有计划的做事，有计划的生活，为了更快的完成工作任务。时常需要预先制定一份周密的工作方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。励志的句子为您提供了以下关于“实践方案”的信息，不妨看看这篇文章相信能给您带来启示！
实践方案(篇1)
根据《临沂大学专业见习、实习实践活动实施方案》（临大教字〔2012〕31号）文件精神，结合学院学生实际，特制定本方案。
一、组织领导
成立专业实习实践活动领导小组
组长：陈洪敏李洪忠
组员：闫青峰、刁述妍、王斌、韩秀芹、孙涛、高钦钦、部门负责人
领导小组下设工作办公室，闫青峰、刁述妍为办公室主任，辅导员、专业教师共同参与，切实做好学生专业见习、实习实践活动工作。
二、工作方案
1.参与活动人员范围
2010、2009级全体学生
2.时间安排
2012年9月27日前，参事通过网络召开会议或沟通部署活动。
2012年10月8日至10月14日为学生实习实习实习时间。结束后，按以下要求推进：
（1） 2009届本科生于10月14日返校。15日，电子稿发给了参事韩秀芹和高钦钦。韩秀芹、高钦钦将学生提交的材料按专业分别交给系主任；系主任分配给相关指导教师。
（2） 2010年10月14日，本科生返校实习总结，撰写总结报告，并向辅导员邸学进发送电子稿。15日，他将学生提交的材料按专业分别交给系主任；业余时间以班为单位组织演讲比赛，每个人都要参与并演讲，每班推荐2-3名学生参加16日～17日学院举行的演讲比赛，评出
1、 二等奖、三等奖，一名学生参加10月18日至19日举行的校级演讲比赛。18日，辅导员根据导师评分，评选出10-15篇优秀**
一、二、三等奖。
（3） 2010届大专生于10月15日提交了相关材料。电子稿发给了参事韩秀芹和高钦钦。韩秀芹、高钦钦将学生提交的材料按专业分别交给系主任；系主任分配给相关指导教师。
（4） 10月17日12:00前，指导老师完成批改，并将结果交孙涛汇总。下午，孙涛安排并送去李洪忠院长、刁述妍副院长和有关参事。
（5）李洪忠院长在《专业见习、实习成绩评定表》相关栏内签署意见并签名。然后，交由孙涛收存、上报。
3.组织形式
以2013届毕业生目前的实习情况为研究对象。
根据实际情况，确定2010届本科生实践活动的研究对象。辅导员负责学生的思想政治教育和人身安全教育。
4.专业见习、实习内容
专业实习的主要形式：以调查为主，适当参与与专业相关的生产实习。
主要内容:
（1） 全面了解见习单位的组织结构体系，明确各管理部门的名称、人员组成、工作职责、地位和作用。
（2） 深入企事业单位一线，适当参加专业实习。
（3）访问企事业单位领导或高级管理人员，了解企事业单位的发展前景，对人才的素质要求和近几年人才需求情况等。
（4）了解企事业单位对我校相关专业学生的知识、技能和职业道德要求以及对我校教学改革和人才培养的建议等。
专业实习的主要形式是参加生产劳动和相应工作的专业
主要内容：学生根据已经学习过的课程并结合自身专业特点，参加企事业单位一个部门或一个工种的专业实习，初步掌握所实习部门或工种的与所学专业相关的基本知识和基本技能。
三、工作要求
1学院召开领导小组会议传达活动计划。在教学办公室和系主任的配合下，辅导员完成附件3并向教学办公室报告。教务处于9月28日前报教务处203室审核备案，电子稿发至
2辅导员写活动总结，发给刁述妍。刁述妍在辅导员提供的总结的基础上，形成活动总结，孙涛在10月26日前报送教务处。
四、考核方式
1专业实习和实习是本科生的必修课。未参加专业实习或实习成绩不合格者，不得毕业。
2.活动结束后，每个学生撰写一份不少于“专业见习、实习”总结报告。（用a4纸打印详见附件）。
3.考核评分标准：见习、实习单位评价×30%＋平时表现评价×20%＋实习报告、**成绩×50%＝综合得分。评估标准和程序由各学院根据专业特点制定。
附件1：专业见习、实习鉴定表
附件2：专业实习实习总结报告
附件3：专业见习、实习学生安排一览表
教务处2012年9月24日
附件1：
专业见习、实习鉴定表
专业见习、实习成绩评定表
备注：1.实习单位的评估结果由实习单位的指导老师评估。
2通常的表现是由学院的指导老师评估的
3.专业见习、实习鉴定表正反面打印（存档）
附件2：
专业见习、实习总结报告
专业班级
姓名学号
专业见习、实习总结报告
排版格式：文字5号，宋体，行距1.5倍。
附件3：
临沂大学专业见习、实习学生安排一览表
学院（加盖章
实践方案(篇2)
制造科学与工程学院
社会实践活动
方案共青团西南科技大学
制造科学与工程学院实践部
二〇一四年三月四日
目录第一章前言1
第二章社会实践活动1
(一) 社会实践定义2
(二) 社会实践类别2
(三) 社会实践管理部门2
(四) 社会实践面向人群2
(五) 社会实践参考项目2
第三章社会实践活动的运用与评价
(一) 社会实践活动申请7
(二) 社会实践活动评定9
第四章活动奖励9
(一) 奖励办法9
(二) 奖项设置10
(三) 评奖标准10
第五章社会实践部12
(一) 部门简介12
(二) 组织职能13
(三) 管理制度15
(四) 干事考核方案16
(五) 班级考核方案16
附件19
制造科学与工程学院实践活动计划
社会实践是改革开放中大学生走向社会的一个非常重要的锻炼环节，也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人才素质的竞争, 随着人才被推向市场, 大学生的自我优越感将逐渐减弱, 而发展方向也更加扑朔迷离。 因此大学生要适应时代的要求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 更需要具备一定的综合素质，而大学生社会实践就越发的重要。
第一章前言
在社会实践中，大学生可以更好地了解自己的专业偏好，更好地掌握专业知识，提高综合竞争力。所以，制造学院本着“自主创新”的宗旨，推动制造学院社会实践内容形式多样化、实践项目的“品牌化”、“创新化”、和“持续化”。制造学院设置的各专业学科是与制造业密切相关，所以制造学院实践部会积极的引导同学们向着社会实践与专业相结合的方向发展，并推动同学把社会实践与“服务社会”相结合的方向发展。
第二章社会实践活动
(一) 社会实践定义
社会是另一个重要的学校和课堂，生活是另一个重要的课程和教材，实践是另一个重要的学习方式。大学生社会实践活动是大学生在业余时间广泛参与社会活动中走出校门、融入社会、成长和锻炼自我的活动。大学生参加社会实践，不仅可以学到很多在课堂上学不到的知识，更重要的是可以把课堂上学到的理论知识与社会实践联系起来，从而加深对课堂学习内容的理解。
更重要的是，大学生参与社会实践，既可以很好的培养和锻炼实践能力，又可以加深对社会的了解，培养社会责任感。
(二) 社会实践类别
制造学院的社会实践分为两个方面：一是在校期间的社会实践，二是寒暑假的社会实践。学校的社会实践主要以班级和团队的形式进行；寒暑假社会实践活动是根据学生的自主选择进行的，可以是团队实践，也可以是个人实践。制造学院社会实践主要分为专业特色类、科研竞技类、志愿支教类、兼职体验类、社会调研类、红色砥砺类、文化服务类等。
(三) 社会实践管理部门
西南科技大学制造科学与工程学院社会实践工作由制造科学与工程学院团委实践部统一负责。
(四) 社会实践面向人群
制造学院的社会实践活动面向全校学生。在实践活动中，鼓励同学们跨专业、跨学科的开展活动，活动的地点不受限制，同学们可以根据自己活动的需要，合理设定活动具体细则。
(五) 社会实践参考项目
社会实践是同学们利用课余时间，参与到各种力所能及的实践活动中，去丰富自己的课余生活，增加自己的生活阅历，积累社会经验的一种活动。制造类院校的社会实践以专业实践为主，辅以志愿服务等其他形式。
1. 专业特色实践
专业实践是制造类院校最具特色的社会实践活动，是社会实践、专业实践、创新创业相结合的代表。制造学院现有机械工程系和工业工程与设计系两大学科学系，下属“机械设计制造及其自动化”、“过程装备与控制工程”、“材料成型与控制工程”、“工业设计”、“工业工程”五个本科专业。目前，制造学院的实习基地主要有：
江苏景德镇、河南洛阳一拖机械厂、湖北**、长虹、富士康等。学生在专业教师的指导下开展专业实践，理论联系实际，学习相关专业经验和知识。学生可根据自己的实际情况进行以下活动：
（1） 跟随学院组织的实习团队进行实习；
（2） 自己寻找岗位进行实习；
（3） 跟随导师做相关项目；
（4） 参加各种创新和挑战赛；
（5） 利用专业特长进行工业设计等。
2. 志愿服务
同学们怀着一颗“奉献、友爱、互助、进步”的心，加入各类爱心团体或自发组织，参与志愿者活动并奉献自己的爱心。引导大学生面向社会，开展志愿服务等公益活动，拓展社会服务的新领域、新载体、新形式，体现出专项性、长期性，并建立有长期固定的服务联系点的实践项目，鼓励大学生参加志愿服务西部计划、贫困地区支教计划、志愿行动等。志愿服务可以包括以下几个方面：
（1） 加入爱心团队，提供教学支持等志愿服务；
（2） 进行义务环境清洁；
（3） 宣传普及各种知识（包括节日等知识）；
（4） 社会福利机构、社区的义务劳动；
（5） 科技、文化、卫生“三下乡”活动等。
3. 兼职体验
学生利用业余时间，通过体力或脑力劳动获得一定的报酬，获得一定的社会工作经验。在与社会的接触中，学生会发现自己在哪方面的知识不足，并在今后的学习和生活中做出相应的调整。兼职体验可以是以下情况：
（一）利用假期开办小企业；
（2） 寻找兼职工作，兼职经验，如家教、导购等。
4. 社会调研类
同学们可以利用假期深入城镇社区、农村、部队、企事业单位等开展社会调查和社会考察，通过对调查结果的分析总结，反映出社
会实事求是，对发现的问题提出解决方案。社会调研可以分为以下情况：
（1） 专题型调查报告；
（2） 综合型调查报告；
（3） 理论研究型调查报告；
（4） 实际建议型调查报告；
（5） 历史调查报告等。
5. 红色砥砺项目类
实践团队可通过报告会、座谈会、**展、专题讲座、文艺演出、宣传板报等形式深入城市社区、乡镇农村、学校企业等地，比如广泛传播十八大精神与“中国梦”，党的群众路线等，展示中国共产党团结和带领全国各族人民在革命、改革中走过的光辉历程，坚定人民跟党走，坚持走中国特色社会主义道路的信心与决心。
（1） 学生可在基层开展党史、团史宣讲，走访“双百”人物，
青年先进模范人物，参观和走访革命老区、爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆，重温革命时期英雄人物的爱国事迹，引导学生进一步高举旗帜，树立报效祖国的坚定信念；
（2）学生实践团队可以在附近进行实地调研并参观改革开放30
多年来共和国在工业、民族、科技、经济、农业等各方面取得的巨大成就，探求各地、各领域发展中存在的瓶颈，并给出建设性意见；
（3） 学生实践团队回国后可就近开展科学发展观学习实践研究活动
在各地区、各领域的学习实践活动中寻求创新实践，理解学习
实践活动使各地区、各领域经济、社会、民生发展发生了实际变化，并进行了总结、宣传和推广；
（4） 学生可以利用冬夏两季参观一些红色基地，了解当地的红色
培养、学习和深刻理解先辈的英雄事迹，提高我们的爱国热情，升华我们的思想。
6. 参加各类竞技、科研活动
利用假期参加一些竞赛、科研、筹备项目，在游戏中升华而来
自我，为自己的荣誉而战，并在活动中取得阶段性的成效。同学们可以利用假期实践，凭借自己的兴趣爱好尝试一些科技发明，参加科研项目研究，参与学术科技类竞赛活动，培养创新意识、创造思维、科技能力和学术精神，培养自己的动手能力，以及灵活运用理论知识的能力。比如：
挑战杯、机器人大赛等。
（1）鼓励学生实践团队深入**部门、企业开展科技创新类主题调研，了解科技创新的政策与方向，为开展科技创新提供可借鉴的参考性意见；
（2） 鼓励学生到各类国企、民企、外资企业实习
业开展广泛调研，就其生产运行和管理等方面的问题提出创新性意见。
7. 文化服务活动
学生可利用假期深入城市、社区、农村、部队、企业开展文化艺术交流与宣传、科普讲座等活动。
（1） 同学们可以组成节日文艺表演队，精心安排基层群众喜闻乐见
乐见、贴近基层实际生活的文艺节目到农村、工矿企业等基层组织巡回演出，并在丰富基层群众的文化生活的同时传播党的十八的精神、党的群众路线和“中国梦”党的内涵；
（2） 实践团队可以利用身边的各种资源，开展捐书活动并巩固
农村图书馆站（室）建设是通过开展读书活动和新文明宣传，传播科学知识，倡导健康生活方式；
（3） 实践团队可以深入到基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守儿童等方面
子女和农民工子女相对集中的乡（镇）、村学校开展配套教育服务活动。为当地中小学生特别是农民工留守儿童提供课程教学、学业指导、家庭陪伴、体育活动、爱心捐赠等志愿服务；与当地教师开展交流分享活动，促进基层教师水平的提高；探索落后地区高校结对帮扶的长效机制；
（4） 实践小组可以回到母校高中和初中通过报告会、论坛和
宣传板报、**展等形式，开展西南科技大学形象宣传、学习经验交流和团队训练等活动，培养感恩、责任之情，回报社会，提升学校社会影响力；
（5） 实践团队可以对教育相关问题进行研究，分析中国的教育资源
资源分配不均、教育成本高、大学生就业难等问题产生的原因；结合自身专业知识，形成专业报告，供有关部门参考；
（6）鼓励学生实习团队开展广泛的校友搜索和研究活动；传递母校问
候，寻访校友足迹。
8. 其他形式
学生让自己的想法或想法在现实生活中得到实践，开展各种积极的实践活动。除以上六种类型外，还可以是：
（1） 读书笔记交流；
（2） 名人访问；
（3） 生产劳动；
（4） 民生热点；
（5） 节能减排型等。
第三章社会实践活动申请及评定
(一) 社会实践活动申请
根据当年的实践主题，学生们组建了自己的团队，并向实践系提出了申请。学期中实践主要以班级的形式开展，活动中班级负责人需要提前三天向实践部提交活动的相关材料，由实践部审核通过后，方可开展，活动中实践部安排专人进行考核，考核通过将会对该班颁发“实践认证”。寒暑假期实践主要包括团队和个人实践，其中团队实践活动需在假期前提交活动申报书和立项书，实践部对团队申请项目做出评选，选出较为优秀的实践团队，在校、院进行立项，并根据其活动经费预算，给出相应的补贴。
实践方案(篇3)
宣恩县人民医院
为了进一步优化发展环境，提高服务质量，根据我县《“两提高、两满意”主题实践活动实施方案》，我们结合医院实际，认真开展了“两提高、两满意”主题实践活动，现针对自查自纠中发现的问题和不足，将整改措施报告如下。
1、 加强学习教育提高综合素质
要创新教育形式，丰富内容，改进方法，增强针对性、时效性和时效性。根据医院职工的思想实际，确定思想教育的内容，做到有的放矢，突出重点。引导全员进一步端正学风，努力营造良好的学习氛围。
要以学习为导向，学会用最新的理论知识解决实际问题，提高每一位同志的综合素质。
2、 增强目的意识，提高思想认识
将“医疗让社会满意，医生为病着想，医院为患者服务”的宗旨意识落到实处，大力倡导勤奋好学、学以致用，心系患者、服务百姓，务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，廉洁行医，生活正派、情趣健康等方面的优良作风。从接待好每一位患者，治好每一个病人开始，认真履行和落实医疗职业道德，将患者及家属的需要做为一切工作的出发点和落脚点，切实维护广大病患者的合法权益。
3、 加强软环境建设提高服务效率
从端正工作态度的初始要求，上升到“规范服务，优质服务”，以患者的需要和满意为追求，强化软环境建设“只有更好，没有最好”的长期战略。在接待患者时，坚持做到热情服务、微笑服务、使用文明用语，耐心细致地解答患者提出的问题，同时要有针对性解释具体规定，提供医疗咨询或宣传材料，努力使每一位前来咨询和诊疗的患者满意。进一步简化医疗工作流程并进行宣传，最大限度地为当地患者及其家属服务。
四、强化院务公开工作
实践方案(篇4)
北京电子科技职业学院2010年暑期社会实践实施方案
中国和我，我和中国”
1、 组织单位：北京电子科技职业学院
主办单位：汽车工程学院
2、 活动名称：中国与我、我与中国
3、口号：今天我以中国为基础，明天中国将以我为荣。
4、 参加人员：繁忙地区的白领和当地培训中心的学员。
五、活动时间：2010-7-15至2010-7-20
6、 活动安排：由于85后90后对国家不太关心，社会显得分散，没有很好的凝聚力。通过宣传创造北京人热爱中国的宗旨。以改善目前的社会状态。
七、活动流程：
（一）、前期准备工作：
（1）道具：1、10x10的方片硬纸片2000张（前面印有“中国是我家，家中有个我。”背景是中国国旗。我们绝不应该对所发生的事情感到愤怒和焦虑。
2、生命的果实收割起来就像是丰硕的麦穗。
三。我的存在不是为了金钱、地位和权力，而是为了我自己的灵魂奔向只属于我的天堂。
4、我虽然愤愤不平天下事，但有时生比死好。因为活着有希望，死亡没有希望。
2．横幅：“今日我以中国为本，明日中国以我为荣”。
（2） 地点：建外soho等写字楼周边。搭临时岗亭。
(3 ) 服装：红色文化衫正面印有“中国和我，我和中国”反面印有“北京电子科技职业学院“
（2） 活动启动：2010年7月1日，启动仪式在总医院举行。
（三）前期宣传：
1宣传目的：让更多的人了解本次活动的目的，为活动的开展铺路。
2目标人群：白领、各类培训学校的学生
三。宣传内容：提高自我，改善国家
4宣传地点在建外soho等写字楼周边。
5宣传方式：（1）展板形式（2）传单形式
（5） 一。中后期宣传：以小卡片、小横幅等形式宣传思想。
八、报名事项：
（1） 报名方式：个二级学院团委。
（2） 报名时间和地点：7月4日各二级学院团委学生会
十一、注意事项：
1人员必须是自愿的，参与者必须具有正确的性格（由班主任推荐）
2与会者愿意吃苦耐劳，以中国的发展繁荣为己任。
07高职一
孙枭2010-6-18
实践方案(篇5)
活动目的：
1、让学生认识到眼睛作为人类感知一切美好事物的重要通道的重要作用，认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。
2培养学生收集整理信息、问卷调查和访谈记录的能力。启发学生善于观察和发现问题，拓展思维空间，培养创新意识，点燃创新火花。
三。通过活动，培养学生的团队意识，学会分工协作，共同完成任务，获得患难与共的体验。引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的“小发现者”，培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。
活动过程：
一、创设情境，导入
１、问：花儿绽放、种子发芽、日出日落、锦绣山川、万物生灵、人生百态、季节更替、时代变迁……这美好的一切，用什么去发现？
２、关于眼睛，你有什么认识？你都用眼睛做什么？
三。学生们做一个体验游戏来进一步感受眼睛的重要性。
４、出示“学校学生视力状况调查汇总表”，生谈感想。
５、了解近视的危害。
**采访“近视患者”的**。
出示“小料”：
《近视的危害》
近视对青少年学生是非常有害的。首先，学习效率降低，关注的深度和广度有限。近视学生在紧张的脑力劳动后更容易出现疲劳、头痛、头晕等神经症状。由于近视，许多青少年失去了从事航空、航空、潜艇、精密仪器制造等领域的机会，使他们的理想无法实现。
在每年高考志愿限制的学生中，约有60%-70%是近视引起的。近视眼患者白内障和青光眼的发生率明显高于正常人。中高度近视，特别是高度近视，易引起玻璃体混浊、出血、视膜脱离，致盲。
据xx年9月26日《光明**》报道，中国青少年近视发病率高达50%－60%，全国戴眼镜的人数超过3个亿。中国近视患者占世界的33%，比世界平均水平高10%。
６、小结：正因为了解了近视的危害不可小视，我们才开展《保护我们的眼睛》综合实践活动，让大家重视保护眼睛，远离近视。
二、确定主题。
1同学们，关于如何保护我的眼睛这个话题，我们课前已经安排好讨论要研究的问题，有哪些？
三、活动过程
1.老师分配了三个子主题的座位，学生们拿了相关的材料坐在他们选择的小组位置。
2每各小组选出组长，宣布组长的职责并收回**。
３、出示“子课题研究小提示”：
各小组组长要组织全体成员参加讨论、研究和报告，努力使调查结果科学、全面。在小组活动中，所有成员都应积极参与并积极发言。组长和组员要分工合作完成记录。
如有重复或有争议的材料，可提出或与老师讨论。4各小组分工协作，讨论总结资料，完成**，老师深入了解、指导各小组。
三、总结交流，成果展示。
１、“眼睛的构造”小组：
组长：我们的结论是人眼由眼球、视神经、视通路和眼附件组成。其中眼球，位于眼眶内；眼睑就是我们通常所说的眼睑。它们保护我们的眼睛就像相机的镜头盖。眨一眨眼睛感受一下吧。
a组：人眼为球形，位于眼眶内。正常**眼球的平均前后径为24mm，垂直径为23cm。
前端突出眼眶12毫米-24毫米，由眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内腔、内容物、神经和血管。
b组展示的材料有助于我们更生动地了解眼睛的结构。
２、“近视的原因”小组:
组长：通过采访近视学生家长、查阅资料、咨询医生，我们了解到近视的主要原因如下：
(１)、读书、写字坐姿不端正，眼睛离书太近。
(２)、长时间或近距离看电视或电脑。
(３)、看书习惯不好，躺着看书、在光线不明的地方看书或边走边看书。
(４)、挑食、睡眠不足等导致视力下降。
３、教师介绍：
卫生部近视重点实验室主任褚仁远教授对近视青少年进行调查后发现《青少年“95%的近视缘于错误握笔” 》。介绍常见的八种错误执笔有及学生当中一些同学错误的执笔姿势。
调查还发现：面对儿童多采用拇指和食指不接触的姿势，而近视学生则喜欢捏或交叉拇指和食指。这样手指会遮挡视线，导致看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病率。
结合插图介绍正确的执笔方法。
３、“怎样预防近视”小组：
小组长在医院采访眼科医生的记录
医生：预防近视应注意以下几点：注意眼部卫生，坚持眼部保健操；、劳逸结合，保证睡眠充足；注意营养，加强锻炼，增强体质；严格控制看电视、玩游戏和使用手机的时间，不要用眼疲劳。定期到专业眼科医院检查视力，并及时纠正。
学生说说自己平时哪些方面没按医生的要求去做。
**学生平时做眼保健操的**，缺乏理解力，请做眼保健操的学生做示范，讲解触摸要点。
小结：同学们，人们90%的外在信息都是靠眼睛来获取的，拥有一双健康明亮的眼睛才能更好地学习、生活和工作。所以，保护眼睛，刻不容缓！让我们开始吧。 让我们制定护眼计划。
学生谈自己的护眼计划：
学生1：我的眼部护理计划是：1。仔细做眼保健操。２、均衡饮食。３、保证充足的睡眠。４、养成良好的读书写字习惯。5严格控制看电视、使用手机和开机时间。）
生２：这是我们收集的护眼口诀
老师：我相信你能按计划执行，用实际行动保护你的眼睛。让健康明亮的眼睛照亮你们每个人的美好未来！
四、总结与交流。
师：真不错。在本次“保护我们的眼睛”实践活动中，同学们不但积极参与，更难能可贵的是凝聚集体的智慧，群策群力，还发挥了个别同学的兴趣特长，既分工又合作，各小组均出色完成了既定的研究任务，想必每个人都受益匪浅。
那么，我们如何展示自己的研究成果，让全校乃至学生都能从中受益，为自己和他人的眼睛护理做出贡献呢？
五、收获与反思，提出希望。
师：期待同学们后面精彩的成果展示。同学们，人生处处有舞台。
只要我们发扬探索研究精神，一如既往地积极投身综合实践活动，在这个舞台上锻炼自己、享受实践研究的快樂乐，我们将成长得更快！收获得！
实践方案(篇6)
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
课程类别：公共必修课
实践学时：20学时
实践学期：二年级
适用专业：全院所有专业
先修课程：《思想道德修养与法律基础》
一、课程实践目的与要求
通过实践活动，使学生做到与时俱进，把握时代最新信息，突出该课程的实践性、政治性和科学性较强的特点，增添新的教学内容，扩大学生的理论视野；使学生真正掌握《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的基础理论，并化为学生的自觉行为；通过学生课题研究促进学生对理论的学习，努力做到对国情、省情、院情的了解，特别是海峡西岸经济区的实践对于大学生的成长具有重要的现实意义；通过实践教学环节，使学生学会查阅资料、上网查阅、分析和利用资料，撰写**等问题，增强学生的社会责任感和历史使命感。在实践教学过程中，要求学生：
1、通过与工人、科技工作者、社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识对社会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对毛泽东思想、邓小平理论和“****”重要思想的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。
2、要求学生综合运用《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
三。要求学生在实践教学中学习如何运用理论知识看待社会问题，提高理解问题和解决问题的能力。
2、 实践项目、内容、属性与课时分配
注：实践属性：演示、验证、设计、合成
三、实践报告要求
为了提高理论教学的实效性，实践教学选题要与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程内容相关，采用社会调查报告、研讨、学习原著、参观访问、社会实践**、**录像等形式来促进学生对理论的学习，让学生认真思考现实问题，增强学生对社会、国家及民生问题的关注程度。
1、社会调查：，
社会调查以3人为小组并确定1名组长，要求学生根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记，并对社会问题、社会现象等进行一定深度的实践调研活动,经过自己的思考,总结和分析,摹写一篇真实、客观、可信、反映个人看法与见解的社会实践总结或调研报告，字数不少于。(具体社会实践调查要求附件一).
2、专题研讨
学生专题研讨以3人为小组并确定1名组长，要求学生结合自身专业，理论联系实际，以自信的谈吐，得体的举止和简洁的语言，从不同角度阐述自己所选的课题。目的是从考察学生综合分析素质能力出发，在数据、信息材料的收集、语言表达能力、课件制作、服装、专题研讨形式以及学生的组织能力等方面的要求。(具体专题研讨实施方案见附件二).
四、实践考核
为了增强实践教学活动的吸引力，调动学生学习的主动性，实践教学必须进行严格规范的考核。在实践考核过程中，教师必须指导学生进行实践研究，实践研究占学期总分的30%。
1、社会调查
（1） 本项目的目的是通过社会调查获得第一手直观的感性数据，以便更深入地了解相关情况。通过社会调查有助于学生把感性认识和理性认识结合起来，有助于加深对马克思主义中国化理论成果的的理解，培养和提高学生分析和解决现实问题的能力。
通过调查研究，增强大学生与工农相结合的群众意识、创新意识和科研意识，使学生积极主动地把理论学习和实践体验结合起来，努力培养学生良好的政治素质.
（2）成绩评定：任课教师根据学生参与实践教学过程的成果、态度或其他表现综合评定，并记录学生的实践教学成绩,占实践教学成绩的60%，期末一并纳入成绩评定。
2、专题研讨
（1）学生专题研讨的目的：从考察学生综合分析素质能力出发，在数据、信息材料的收集、语言表达能力、课件制作、服装、专题研讨形式以及学生的组织能力等方面进行考核，要求学生结合自身专业，理论联系实际，以自信的谈吐，得体的举止和简洁的语言，从不同角度阐述自己所选的课题。
（2）评分标准：优（90分以上），观点正确，能较好地联系实际，结构完整，语言表达清楚，课件制作完整，服装整齐；好（80-89分）：观点正确，能联系实际，结构比较完整，语言表达清晰，课件制作比较完整，服装整洁；中（70—79分）：
观点基本正确，与实际联系一般，结构松散，语言表达清晰，课件制作不完整，服装不整齐；及格（60—69分）：观点基本正确，联系实际一般，结构较松散，语言表达一般，课件制作不够完整、服装不整齐；失败（59分以下）：观点错误，与实际联系不好，结构松散，语言表达不清，没有课件，衣服不整洁。
占实践教学成绩的40%
5、 实践教学活动计划与课时安排
1．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学主要是围绕课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习，有计划、有组织的进行。学生专业课的实习实践应纳入计划。教师通常是课程的教师，在特殊情况下，也可以聘请专业教师。实践教学20学时
2．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学采取集中与分散相结合的办法进行，分散实践由学生个人自行进行，集中实践统一组织。
3.具体时间安排：
六、说明
本大纲适用全院各专业学生。
编制：陈碧钦2012.05
附件一;
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调查要求
政治理论教研室
社会调查，是应用科学方法，对特定社会现象进行考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
一、社会调查基本原则
1．客观性原则：按照事物的本来面目了解事实本身，必须无条件地尊重事实，如实记录、收集、分析和运用材料。这事调查研究最基本的原则。
2实证原则：调查研究的结论和所有与之相关的观点都必须有真实可行的数据作为充分的支持。调查报告应以资料和数据为依据；要调查所产生的结论既来自于调查材料，真实可行，又要避免以偏概全，以局部的、零散的材料说明总体、全面的情况；尽量用定量资料说明观点。
在调查过程中，要坚持对调查材料的定性和定量分析。在进行具体操作时，不能使用“也许”、“大概”、“差不多”等词句。
三。系统性原则：考查任何客观现象，都要从制度的完整性入手。调查研究不是以事实为依据，而是把事情放在一个系统中，从整体上加以分析。
二、常用社会调查方式
1典型调查：是指从总体调查对象中选择一个或几个有代表性的单位，如
对个人和群体进行全面深入的调查。通过对个别典型事例的直接深入调查研究，可以了解相似事物的一般属性和规律。
2重点调查：通过对重点样本的调查，大致掌握基本数量的总体情况。
3、抽样调查：是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况。抽样调查的对象一般要求采用随机抽样的方法确定
三、社会调查方法
1问卷调查方法：合理设计问卷，采用开放式、封闭式或混合式问卷收集信息。
2文献法：通过书面资料、统计数据等文献对研究对象进行间接调查。
3.访问法：通过交谈获得资料。
4观察方法：实地观察，凭感觉收集资料。
四、社会调查一般程序
1准备阶段：确定调查对象，明确调查任务；明确研究的目的、意义和要求；确定调查研究的类型和方法，制定调查计划和大纲。
2勘查阶段：按勘查设计要求收集有关资料。
三。研究阶段：对数据进行复核、整理、统计，做到真假分明，保证数据的真实、规范、准确、完整。
在此基础上，对审核整理后的材料和统计分析后的数据，进行思维与加工，揭示事物的内在本质，说明事物的前因后果，**事物的发展趋势，作出理论说明。这是社会调查从感性认识到理性认识的阶段。社会调查是否可以产生结果以及结果的效果在很大程度上取决于现阶段的工作。
4总结阶段：主要任务是撰写调查报告。报告应着重说明调查结果或研究结论，并对研究过程、方法以及研究中的一些重要问题等进行系统的叙述和说明。
五、社会调查报告
（一）撰写步骤：
1确定主题：认真确定和提炼主题是写好调查报告的关键。根据演出主题的需要确定选材、结构安排、语言表达、片名制定。
2选材：要从大量调查数据中选择最能体现主题的材料，尽量避免不加选择、不分主次的材料堆放。
三。提纲：提纲是调查报告的基本框架或框架。有了提纲，调查报告才能贯穿全文，重点突出，逻辑关系顺畅。
4.写作初稿：当材料选好、提纲拟定之后，就可动笔撰写。写作要按照大纲进行，要一气呵成。不允许停止写作，以免打乱思路。
5修订和定稿：一份好的调查报告是认真修改的结果。报告的修改主要从报告的主要内容和形式入手。
（二）撰写要点：
1.用简单、朴实的语言写作。行文要开门见山、平铺直叙，用尽可能简单明快的字句表达尽可能丰富的内容。无论是描述事物的现状，还是论证研究结论，都要尽量使用通俗易懂的语言。
2叙述事实时尽量客观准确，避免使用带有强烈主观或情感色彩的句子。尽量做到事实真实可靠，引用数据准确。
3.撰写报告，既要有篇的观念，也要有段的观念。调查报告虽然是一个整体，但其段落也应具有一定的独立性。
实践方案(篇7)
（二）小组自由组合分工，组建档案
小组合作学习是开展研究性学习的重要途径，也是培养学生团结协作精神的重要途径。为了便于活动的广泛开展，我们将采用分工协作的形式，根据学生的特长和爱好，自由组合，分为：绿化调查组、垃圾调查组、水电调查组、行为习惯调查组等。
学生自由报名参加各小队活动，小队之间的信息资料可以互通共享，既分工又合作。（三）制定活动方案。
引导学生讨论制定课题研究小计划，设计出具体内容，包括活动分工（资料搜集员、小记者、摄影师等）、研究的步骤、方法和内容等方面。（教师要深入每各小组，听取学生的意见和问题，以便随时指导学生。）
二、实施阶段（调查实践活动）
时间：2014年4—6月
1除了在网上查阅书籍和收集资料外，学生们还可以在课后进行社会调查和访谈。深入采访可在教师的带领下，也可自行组成小采访团，深入到校园附近等地进行实地调查和采访，并形成较为详细的调查、采访记录，有条件的小组还可保留录音像资料。
2小组研究和设计具体操作（设计访问**、调查计划、调查计录等）
三。实践活动（观察、访谈、测量）
54活动数据分析（分析自己的调查结果；通过比较和分类，归纳和演绎，分析和综合，抽象和特定方法，对数据进行分析以找出规律的特征。）
5、撰写社会实践调查报告各小组具体实施(一)校园垃圾问题调查
1本项目的目的是通过对学校垃圾处理分类的调查，找出学校的优缺点，并对学校提出建议；为学校创办绿色学校”出谋献策。
2、课题实施过程：
（1）查找、收集相关资料。（垃圾的概念，垃圾的种类，垃圾的危害，垃圾分类和**方法。)（2） 了解校园垃圾处理现状及特点。
（3）采访有关垃圾**情况。（4） 完成研究报告和经验。(二)校园水电调查
1、收集水电资源材料。2校园水资源调查：3。校园用电调查：4。如何节约用水和用电。(三)校园绿化调查
1拍下校园的绿色风景，感受校园的绿色。2测量校园绿地面积，了解更多的绿地。3.识别植物种类并了解植物清单。4、调查学校护绿情况
四）校园行为习惯调查
1、学校学生良好行为调查。2、学校学生陋习调查。3、良好行为习惯的好处。4如何防止坏习惯的发生。
3、 总结阶段（结果汇总、沟通、展示）
时间：2014年6月
4评价以激励为主，分为学生自我评价、小组互评和导师评价。
2014年3月