计划是必要的，既对于实现目标，也对于工作。而方案则像金字塔一样有着清晰的结构与分层的论述。在今天的主题“选拔方案”下，请您阅读我所写的这篇文章，并将其分享给您的朋友们，让更多的人从中受益！
选拔方案(篇1)
内训师选拔方案：培养公司内部的优秀讲师
作为企业内部的培训师，主要职责就是为公司内部的员工提供培训、教育和指导，促进员工的职业发展和绩效提高，从而为公司的整体发展作出贡献。为了确保这些培训能够达到最好的效果，公司需要选出最适合的内部培训师。本篇文章将谈论如何优化内训师选拔方案，并呈现出全方位、依赖性高的培训师选拔计划，以确保有效的内部培训。
选拔目标
在开展内训师选拔计划的同时，公司要有一个清晰的目标，这样才能确保选拔出的内部讲师能够承担培训与教育的职责，不断帮助员工提高自己的专业能力。以下是我们建议采取的目标：
1.提高公司整体业务及经验素质。
2.提升公司员工的职业素养和质量。
3.推动公司内部文化和风格的传承。
4.提高公司的绩效和生产率。
选拔方式
如何挑选出最擅长内部培训的员工呢？我们建议采用团队评估、面试考核、实战考核和教学能力测评四种不同的选拔方式：
1.团队评估：通过本部门团队的评估，评选出表现突出的员工，作为内训师的第一层筛选。
2.面试考核：对于经过第一轮筛选的员工进行面试，考察其基本的教学理念、实践经验和对行业的认识，同时也能更好的了解员工的自我意识和吸收能力。
3.实战考核：选拔出的培训师还需要进行实际的培训操作。选择一些员工进行模拟培训，考察内部讲师的教育策略、沟通能力和应变能力。
4.教学能力测评：最后，使用现有教学工具和标准测评方法对培训师进行评估，以考察其教学能力。
选拔标准
内部讲师选择应该基于一定的标准，这样才能确保内部选出来的讲师能够提供高质量的教育和培训。以下是基本的选拔标准：
1.专业知识：应具有强大的专业知识体系和经验积累，是组织内部专业能力的代表性人物。
2.企业内部文化理解和认知：理解公司内部的文化和理念，能够将公司的价值观带入培训中，确保员工和公司的目标一致。
3.沟通能力：良好的沟通能力，可以用简单明了的语言进行有效的培训和教育。
4.广度和深度的思维能力：具有整体思维和高度抽象模型的思维方式，可以非常适当地将理论与实践结合起来，从而实现更好的操作性。
5.敬业精神和责任意识：有强烈的敬业精神和强大的责任意识，以最佳效果提供顶级培训和教育。
结论
我们提出的内训师选拔方案，无论是对于公司，还是对于个人，都都有非常大的好处。按照上述标准，选择和选拔内部讲师，是企业内部员工培训和教育的基础。内部培训提供了一种节能、环保、经济的解决方案，避免了受外部导师、职业培训机构的钳制。公司内部培训还不需要涉及额外费用，从而最大限度地满足员工发展和公司的成长需求。
选拔方案(篇2)
为切实提高我校教师专业素养，确保骨干教师的示范辐射作用，加强骨干教师队伍建设，整体提高教师业务能力和业务业绩，全面提高我校教育教学水平，特制定本方案。
1、正式在编在岗的专任教师均可申报评选县级骨干教师。
2、已评为县级骨干教师两年以上的`教师可申报评选市级骨干教师。
2、机构：由教导处和教科室组织教师代表实施量化，行政督办审核。
3、程序：个人书面申请——基本条件审核——上交相关证明材料——组织量化——行政审核——公示结果——推荐上报。
⑴大学专科及以上学历，具有小学一级以上专业技术职务、5年以上教龄，年龄不超过男50岁、女45岁。
⑵热爱教育事业，具有高尚的思想品德和职业道德，为人师表、依法执教。
⑶在县级及以上正式刊物上发表专业论文二篇，或专业论文评选中获奖二次，优质课竞赛中获奖一次。
⑷本年内两期教学成绩均在同年级前三名。
⑸完成规定的继续教育学时，并达到四等级。
①在国家、省、市和县各级正式刊物上发表的专业论文或专业论文评选中获奖分别按10分、8分、6分和4分加分。论文评选按一等100%、二等80%、三等60%、优秀奖50%折合。
②在国家、省、市和县各级组织的优质课竞赛中获奖，分别按20分、15分、10分、县级5分加分，并按照一等100%、二等80%、三等60%、优秀奖50%折合。
⑴大学专科及以上学历，具有小学一级以上专业技术职务、5年以上教龄，年龄不超过男50岁、女45岁。
⑵热爱教育事业，具有高尚的思想品德和职业道德，为人师表、依法执教。
⑶在教育教学和教学研究中起到示范和指导作用，积极承担培养、指导青年教师工作，在培养提高青年教师的思想政治、专业发展和教育教学能力方面做出了一定的成绩。
⑷在县级及以上正式刊物上发表专业论文二篇，或专业论文评选中获奖二次；优质课竞赛中获奖两次。
⑸本年内两期教学成绩均在同年级前三名。
2、加分范围（同“县级骨干教师加分范围”）。
3、在市级及以上各类竞教中获奖二次以上，或承担课题研究任务，并研究出有价值的成果者（以证书或文件为准）可破格推荐
选拔方案(篇3)
三一文库（其他范文/活动方案
一.活动背景
校园艺术风格的注入，使我们的大学生活丰富多彩，使学生的生活更加生动灿烂。鉴于20xx东校区新生活动的需要，特举办主持人选拔赛。我们希望把传统变成经典，让新生在新生主持大赛的舞台上更好地展现自己的才华。
二．活动意义
为丰富同学们的课余文化生活，活跃校园文化气氛，提高艺术素养，浓郁校园精神文化氛围，尽展大学生热爱生活和全面发展的进取精神。同时，培养同学们的口头表达能力，锻炼交际反应能力和上台的胆量，展示当代大学生的风采，为爱好主持的同学提供一个展示自我的舞台，为各种文艺汇演挑出优秀的主持人，增加汇演影响力。
三.活动主题
星仪炫彩——主持人选拔大赛
四.活动概况
1承办单位：资环学院校园文化部。
赞助单位：策吧网
2.参赛对象：20xx级东校区资环学院在校同学。
3.比赛时间：
4比赛地点：
五.活动流程：
前期准备：
1新闻中心宣传，负责海报的设计和制作，具有新颖独特的要求。
2.领取、填写报名表.
3.申请比赛专用教室。
4.邀请评委进行评选。
比赛过程：
1.“我型我show”一分钟自我介绍（要求新颖大胆,富有自我特色,带有丰富的表情及自然大方的肢体动作，可以介绍兴趣爱好、个性特色、主持风格等）
2.自备朗读稿。考察普通话水平及朗读感情。
3.自选模拟晚会的主持内容。（要求：参赛选手有针对性的表达主题，在规定的时间内完成主持导语和结束语，选手自己设计并模拟主持一台晚会的开幕式和闭幕式）
4.“妙语连珠”参赛选手随即抽出3个词语，选定一个场景用这三个词语来组织一段话，必须与选定的场景相适合考察选手应变能力及知识覆盖面。
5.评委即兴提问。
六.参赛要求：
1有很强的主持兴趣，普通话标准，发音纯正
选拔方案(篇4)
村(居)党支部、镇属各单位党支部：
为进一步培养年轻干部适应新形势、新任务的要求，促进和推动年轻干部快速、健康成长，努力打造一支思维敏捷、精力充沛、充满朝气的生力军，现就加强镇年轻干部培养锻炼工作制定如下实施方案。
牢牢把握新形势下年轻干部培养工作的新要求、新趋势、新任务，按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准加大年轻干部培养力度，把扶贫攻坚作为培养锻炼乡镇年轻干部的“主战场”，努力打造一支能吃苦、敢打拼、讲奉献的乡镇一流高素质年轻干部队伍，实现乡镇年轻干部健康成长与扶贫攻坚行动的互促共赢，为我镇科学发展、和谐发展、率先发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
实施镇、村双重挂职。一是把镇机关年轻干部安排到镇各办公室，在处理业务中加强工作经验。二是以村为单位，成立8个驻村帮户工作小组，年轻干部任小组组长，着重加强工作实践锻炼，促进年轻干部积累基层经验，丰富工作阅历，提高综合素质。
(一)提高认识，加强领导。加强年轻干部队伍建设，是我镇实施人才战略的一项重要基础工程，事关大局，事关长远。各村、各部门要增强政治责任感，高度重视，不断创造条件，支持和鼓励年轻干部参加各类培训和实践锻炼，同时对本单位管理的年轻干部制定有效的培养教育计划和措施。
(二)强化责任，积极参与。各村、各部门要切实增强加快年轻干部成长成才的责任感和使命感。每个年轻干部要珍惜培养机会，妥善处理好培训与工作、生活的关系，端正态度，积极参与，务求实效。
选拔方案(篇5)
关于晚会主持人公开选拔活动的方案范文
为丰富校园文化生活、活跃学校气氛，促进校园精神文明面貌，加强我校校园文化建设，xxx职校学生会于20xx年5月11日，将组织举行一个全校性的五四文艺汇演晚会。为能更好的为本次晚会增添一笔亮丽色彩，组委会特将在全校范围内公开选拔晚会节目主持人；现将有关事项作如安排：
一、活动口号：
为五四创造精彩，为梦想构造舞台。
二、活动对象：
xxx县中等职业技术学校全校学生均可报名参加
三、组织单位：
xxx职校五四文艺汇演晚会筹备宣传组
四、活动领导小组成员：
指导员：...
组 长：...
成 员：...
主持人：...
评 委：...
五、竞选条件：
1、相貌端正，举止大方，敢于表现自己；
2、有较强的服务意识和责任感，做事能持之以恒；
3、普通话标准，口齿清楚，有较强的文字功底；
4、有一定的'舞台驾御能力，临场应变力强；
5、在班级深受同学们的喜受，有较强的亲和力；
6、男女生不限；
六、具体要求和事项说明：
1、有意愿的同学，可先到本班班长手中报名；由班长组织在班上搞好预选，每班确定候选人男女各一人；
2、各班于2011年4月8日前将主持人候选人名单，送交到学生会办公室。
3、竞选过程：
1）竞选男女生分开进行；
2）自备材料和指定材料的朗读：
候选人需自备一份朗读材料（时间控制在30秒之内），内容为自我介绍，附一句自己喜欢的名言名句。指定材料（自己将时间控制在2分钟之内），内容为现场抽取。
4、本次五四文艺汇演晚会节目主持人，各年级将产生一名。
七、竞选时间：
20xx年4月15日（星期四）；中午；
八、竞选地点：
xxx职校教学楼五楼报告厅。
选拔方案(篇6)
为认真贯彻执行党的干部路线方针政策，落实从严治党、从严管理干部的要求，进一步规范学校中层干部选拔任用工作，根据《泉州市直公办中小学校中层干部选拔任用工作操作要点》，学校结合实际情况，制订了《泉州市实验小学中层干部选拔任用工作方案》，就进一步规范学校中层干部选拔任用工作提出如下操作要点：
一、选拔任用条件
学校中层干部应具备下列基本条件：
1、政治素质好，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，理想信念坚定，思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，坚决执行党的基本路线和各项方针政策，坚持民主集中制，带头践行社会主义核心价值观，忠实履行教书育人的政治责任和社会责任。
2、组织领导能力强，善于科学管理、沟通协调、依法办事、推动落实，有较强的服务奉献意识和改革创新精神，工作实绩突出。
3、事业心和责任感强，热爱教育事业，求真务实，团结协作，遵纪守法，廉洁从教，群众威信高。
4、具有已经过培训结业的市级以上学科带头人或骨干教师，并且担任过班主任（累计满三年）或年段长（教研组长）经历。学校党支部支委、处室主任助理可视同年段长（教研组长）经历。
5、原则上为大专及以上学历。
6、五年以上教育教学工作经历和一年以上校龄（上级组织调任的除外），具有相应的教师资格，聘任中级及以上教师专业技术职务。
7、提任学校中层正职的，一般应在中层副职岗位工作满二年。
8、新任中层干部年龄一般为40周岁及以下，任职年龄达到55周岁的转为校聘督学。
破格提拔干部必须从严掌握。特别优秀的年轻干部（应当是德才素质突出、工作实绩特别显著、群众公认度高）或者工作特殊需要的干部，可以突破任职资格规定或者越级提拔担任学校中层职务。
二、选聘岗位
根据泉委编办〔2014〕82号文件精神，因学校工作实际需要，此次需配备总务处主任1名、办公室主任1名、教导处主任1名、德育保卫处主任1名、教导处副主任1名、少先队总辅导员（中层副职）1名。
三、选拔任用程序
1、学校根据中层干部队伍建设实际，提出启动中层干部选拔任用工作意见。
2、学校选拔任用中层干部，应经过民主推荐。民主推荐包括会议推荐和个别谈话推荐，推荐结果作为选拔任用的重要参考，在一年内有效。
个别提拔任职的民主推荐程序，也可以先进行个别谈话推荐，根据谈话情况，经党政联席会议研究，提出初步名单，再进行会议推荐。
推荐结果超过一年的，经党政联席会议研究，可以在原推荐结果的基础上进行民主推荐。
参加会议推荐的人员，一般为学校全体教职员工。参加个别谈话推荐的人员为学校领导、中层正（副）职、年段长、教研组长。参加会议推荐和个别谈话推荐的人员一经确定，在学校人员构成没有较大变化的情况下，不得随意扩大或缩小范围。
3、学校根据工作需要和干部德才条件，将民主推荐与平时考核、年度考核、一贯表现和人岗相适等情况综合考虑，充分酝酿，召开党政联席会议研究确定考察对象。在确定考察对象时，不能把推荐票等同于选举票，简单以推荐票取人。考察对象确定后，应在一定范围内进行公示，公示期不少于五个工作日。其中，有下列情形之一的，不得列为考察对象：
（1）群众公认度不高的。
（2）近三年年度考核结果中有被确定为基本合格以下等次的。
（3）有跑官、拉票行为的。
（4）配偶已移居国（境）外；或者没有配偶，子女均已移居国（境）外的（必须由干部本人如实填报《拟考察对象人选家庭成员移居国外情况报告单》）。
（5）受到组织处理或者党纪政纪处分影响使用的。
（6）其他原因不宜提拔的。
4、学校依据选拔任用条件，结合单位特点和岗位要求，全面考察考察对象德、能、勤、绩、廉。在干部考察过程中通过适当方式在校内发布干部考察预告，采取个别谈话（15人以上）、发放征求意见表、民主测评（参加民主测评会议的人员参照参加会议推荐的人员范围确定）、实地走访、查阅干部档案（应填制《干部档案审核情况登记表》）和工作资料、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况；要综合分析人选的考察考核、一贯表现和人岗相适等情况，全面历史辩证地作出评价，既重管理能力、专业水平和工作实绩，更重政治品质、道德品行。
考察干部应形成书面考察材料，建立考察文书档案。已经任职的，考察材料归入本人档案。考察材料必须写实，全面、准确、清楚地反映考察对象的情况，主要包括下列内容：
（1）德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特长；
（2）主要缺点和不足；
（3）民主推荐、民主测评等情况。
5、学校召开党政联席会议，按照干部管理权限集体讨论作出任免决定，并报组织科备案；备案材料包括任免文件、中层干部任职资格备案表。
6、实行中层干部任职前公示制度，在党政联席会议讨论决定后、下发任职通知前，应在一定范围内进行公示。公示内容应真实准确，便于监督，涉及破格提拔的，还应当说明破格的具体情形和理由。公示期不少于五个工作日。公示结果不影响任职的，办理任职手续。
7、实行任职谈话制度，对决定任用的干部，由组织指定专人同本人谈话，肯定成绩，指出不足，提出要求和需要注意的问题。
8、学校中层干部实行任期制，任期三年，任期届满按照有关规定进行考核，考核合格可以连任；经考核认定不适宜继续任职的，将中止任期、免去现职，不得以任期未满为由继续留任。
根据上级有关文件精神，学校在干部选拔任用过程中坚持党管干部原则，在选人用人中发挥党组织的主导作用，按照干部管理权限切实履行把握用人条件、提出推荐人选、做好组织考察、加强管理监督、培养后备人才等职责。
选拔方案(篇7)
局各部门、各单位：
为贯彻落实省、市第十三次党代会精神，根据中共无锡市委组织部印发《关于进一步加强年轻干部选拔培养工作的意见》的通知(锡组发8号)和有关会议要求，现就做好局未来五年年轻干部选拔培养工作，制定如下工作方案。
深入贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持德才兼备、以德为先，改革创新、注重培养的原则，紧紧围绕市“十三五”及价格事业发展需要，统筹用好各年龄段干部，加大优秀年轻干部培养和使用力度，努力建设一支高素质的年轻价格干部队伍，为高水平全面建成小康社会，加快建设“强富美高”新无锡作出应有贡献。
通过加大年轻干部培养选拔使用力度，创新工作机制，建设一支结构合理、数量适中、素质优良、能担重任的年轻价格干部队伍。根据“市789”市级机关年轻干部培养选拔计划，局总体目标是“到40岁以下正科职干部和35岁以下副科职干部的配备，应占相应职务层次干部的六分之一，80后正科职2-3名，85后副科职达到2-3名;90后乡科级1名”。
1、统一思想，压实责任。局党组要站在政治责任、政治担当、政治自觉和未来五年乃至更长时间无锡经济社会发展的高度认真履行主体责任，党组主要负责同志担负起第一责任人的职责，把年轻干部的培养选拔使用工作牢牢抓在手上，落实到工作中。局党组每年要将年轻干部培养工作纳入局总体工作专题部署，纳入到科职干部选拔任用职位配备中,纳入到党建成工作责任制考核、“一报告两评议”监督中，努力营造关心、关爱年轻干部和有利于年轻干部成长和任用的良好环境。
2、结合选配，调整结构。结合局科职队伍调整的时机，注重年轻干部必要台阶和递进式培养，破除论资排辈的旧观念，大力提拔任用年轻干部。在干部调整之前，要落实职数预审和干部配备年龄结构的把关审核。对看准了的年轻干部大胆使用，对表现优秀的年轻干部要敢于放到关键和重要岗位。统筹用好各个年龄段的干部，调动全体干部的积极性。通过几年的不懈努力，力争达到“到2040岁以下正科职干部和35岁以下副科职干部的配备，应占相应职务层次干部的六分之一，80后正科职2-3名，85后副科职达到2-3名;90后乡科级1名”的目标任务。
3、搭好平台，注重培养。局党组要多种方式加强对年轻干部各方面能力素质的培养。一是结对培养。将新招录(聘)、安置及调入的新进人员与所在处室负责人结对，从平时工作生活中了解其为人、能力和素质，并加以引导。在此基础上，确定3—4名重点培养对象与分管局长挂钩结对培养，并将现实表现及能力素质情况作出年度鉴定,建档入库。二是理论教育。局党组、机关党委要加强年轻干部的思想政治教育，通过参加青干班、中青班、党性教育、理论教育、“三会一课”等形式，提升年轻干部的党性修养和理论素养。三是实践锻炼。局党组主动与市委组织部搞好沟通对接，尽可能地让经历单一的年轻干部到基层一线挂职锻炼。同时，局在内部交流轮岗的制度落实过程中，要安排年轻干部到多岗位锻炼、历练，在重大任务和突击性工作中，有目的地给年轻干部交任务、压担子，检验和锻炼年轻干部。四是清单管理。将从严管理年轻干部贯穿培养选拔的全过程。通过考察考核、部门之间了解、来信来访等途径，建立年轻干部缺点清单，并由党组分管负责同志对其开展工作点评和约谈提醒，提高年轻干部培养的实效性和针对性。
4、拓宽渠道，储备人才。加强年轻干部来源方式探索，不断优化来源结构和专业知识结构。一是在有限的空缺编制资源内，加大新招录(聘)年轻干部，始终是年轻干部的比例保持在合理的区间。二是在接受军转干部的安置任务过程中，充分利用好我市单位与个人“双向选择”的政策，尽可能地挑选年龄和专业需要的人才。三是积极参加市组织的公务员遴选(选调)工作，拿出一定的职位和职数从基层和企业遴选(选调)急需的人才。
选拔方案(篇8)
流程一：
我一向都是这么干的，欢迎大家指导，1、制订选拔标准：《内部讲师管理规范》
2、划定目标对象：可分为意向群体和储备群体（HR心里有谱就好）
3、内部TTT训练：演讲技能训练、课程开发训练、现场掌控训练三大方面
4、确定正式聘任讲师和储备讲师（按比例及标准由外聘讲师完成）
5、公开场所正式颁发聘任证书：最好是老总亲自出席颁发、勉励
6、内部讲师日常管理：课时、课程开发、晋升等（《内部讲师管理规范》、《课程开发管理规范》等）
7、内部讲师激励：荣誉证书、课酬、课程开发津贴、学分、书籍、外训机会、晋升优先、绩效加分等
流程二：
参加TTT培训，讲师认证评级授证，认证的讲师有一系列激励措施，如优先参加课程权利，有更多的培训机会，包含物质激励和精神激励。我个人觉得企业的内训师需要具备能以下力：专业知识能力、训练点评能力、表达呈现能力、训练促动能力。甄选内训师的时候一看他的专业能力，二看他的沟通演讲能力，三看他的自身成长能力和主观能动性，只有对培训产生兴趣，真正喜欢讲师这个工作，在后期课程开发以及配合度等各方面阻力都会减少。培训师的能力也可以通过培训来提高，我们会安排内训师培训，即TTT培训，分不同阶段分期进行。
流程三： 选材标准：
1、业务工作在职1年以上
2、工作习惯佳、业务表现优异且稳定（可研讨标准）3.有志成为教练 聘用流程
1、根据标准筛选并集合宣导“授权讲师项目” 2.报名及选聘流程详细说明 3.讲师基础课程
4、试讲课程选择与TTT 5.听课及导师指导
6、试讲评定，并颁发授权讲师证书 7.初期课程安排与督导 8.定期辅导
再谈谈内勤讲师选聘 初级讲师选材标准：
我始终认为没有扎实的一线经验在培训师领域是没有发展空间与潜力的，培训是促使学员行为的永久转变，只会讲讲不会示范，且不知如何持续做好并养成习惯的“讲”师价值不大。1.。与讲师工作相匹配的业务一线经验，例如销售培训讲师必须有2年以上业务经验，管理培训讲师在业务管理岗位2年以上经验
2、在业务一线领域有良好的习惯，且曾经绩优 3.有志成为一名优秀讲师并理解讲师价值 4.良好的沟通能力 5.刻苦、好学
6、有培训经验、项目管理及协作经验者佳 聘用流程
1、初次面谈，一般信息了解及机会说明 2.选材面谈，业务能力考察或课程试讲
3、生涯面谈，评估反馈及生涯发展愿景沟通，公司培训体系及职业发展说明 4.HR流程
高级讲师选聘，需结合公司战略发展需求，并需更多专业技术检视与调查内容，有机会再谈吧：）
流程四：
1、优秀内训师应该具备的基本条件
热爱内训。趣是最好的老师，凡事不可勉为其难，否则影响发挥和效果，比如有的员工工作技能强，但不善于与人分享，即使给他上台的机会，他也不愿意尝试。这样的员工不适合做内训师。
语言表达能力强。演讲不是与生俱来的能力，可通过后天培养。但员工如果有天分，只需加以引导和鼓励就能很快适应和胜任。
积极上进的心态。培训师在讲解中，一句消极的话甚至一个消极的眼神，都会让讲课效果大打折扣，甚至产生负面影响。积极向上的态度是做好一切工作的前提。所以专业知识和工作技能再高，如果心态消极，也不能担任培训师。
对内训师的其他要求：除了以上三个基本条件外，课堂气氛调节能力、点化点评能力、课程工具的运用能力，训练促动能力、问题解答能力、课程表达呈现能力、课堂掌控能力、课程开发能力、讲授方案配置能力、训练指导能力。这些能力是要通过内训课程的训练才能得到不断提高，且一次课程训练远远不够，还需要不断复训，才能真正练就看家本事。要做好这些能力的训练，选材很重要，选拔优秀的培训师一定要遵守一套严格的选拔程序，必须具备能通过TTT课程训练后提高的人，也就是说基础条件要好。2.优秀内训师的选拔过程
报名阶段：员工自愿报名+部门推荐报名 人力资源部发出内训师选拔通知，员工自愿和部门推荐报名，都需要经过部门这关审核，把好第一道关。
初 审阶段：经过初 审，人力资源部发出笔试与面试通知。内训师的面试一般是让被选对象讲一个故事，讲一个话题，讲一段技术操作流程，时间只要5分钟。评审专家评什么呢？试讲者形象风范、口齿清晰度、普通话标准度、表达的逻辑性、条理性、层次性、关注学员等情况。
初始录用阶段：组织安排的面试、笔试，经内训师评审小组评议通过的内训师可入内训师团队，发放录用通知。
流程五
目前企业内训师选拔途径是通过三种途径：
1、各部门/单位推荐，以中层业务骨干人员及以上人员为主，同时要求各部门/单位负责人必须是内训讲师；
2、自我推荐，自我推荐要求必须填写自己擅长领域、曾经的培训经历，这部分培训讲师不限定职务级别；
3、外训课程内部分享挖掘，参加外部培训课程回来后必须要求进行课程分享，在此过程中根据讲述能力、条理性、分享状态等不同角度，挖掘内训讲师人选。以上三途径除了部门/单位负责人必须成为内训讲师外，其他都是通过双向沟通进行确定。内训讲师需要具备的能力和条件主要包括：
1、乐于分享的心态。这是成为内训讲师的首要条件，没有这种心态，事实验证，坚持下来的可能性都不大；
2、有专业/专长领域。内训讲师主要不是考核你讲的水平有多高，而是你的专业课程帮助有多大，所以要求必须有自己擅长或喜欢的领域做支撑；
3、沟通和互动能力。内训讲师必须能够和学员互动，内训讲师不一定是代表老师，也可以作为平等交流的“同学者”，在培训过程中深入沟通，共同把知识点、需要解决的难点通过沟通和互动集思广益，加以解决；
4、思路条理性和归纳总结能力。能够在研发课程中通过条理化的思维和归纳总结能力形成课程，课程研发人可以不是课程讲述者；
5、现场表达能力。这是内训师最常用到的能力，但对于内训讲师来讲却是最后面的能力。最后面不是不重要，而是锦上添花的能力，内训师是为绩效负责，而不仅仅是为表现和表达负责。
内训师标准流程主要是通过公司《培训管理制度》中的内训讲师管理办法来进行选择、评估和管理、奖惩的，从讲师级别上、课程类别上、培训水平上进行评级和课程研发、授课课时的评定。
个人观点，仅供参考！