励志的句子的编辑准备了关于“模型方案”的相关内容，希望这些知识能为您的日常生活带来便利。缺乏方案的计划无法成功，这适用于我们所设定的目标。在开始项目之前，我们应该拥有一份完整的方案，其中内容广泛，涵盖政治、经济、文化以及人们的生活等多个方面。
模型方案(篇1)
青少年创意建筑模型
制作比赛活动方案
一、目标和任务
为纪念建国60周年，普及建筑设计知识，提高青少年手脑并用的能力，发挥青少年的创造力，加强素质教育，全面提升我区青少年的科技文化素质。特组织此次竞赛。
二、参赛主题
伟大的祖国
三、比赛时间、地点
时间：2009年11月20日下午
四、比赛办法：
比赛分为创意生产大赛和速配大赛。
1、创意制作赛
（1）参赛选手以废弃易拉罐、各种纸、塑料、木材、金属等废旧物品为材料，围绕《伟大的祖国》这个主题展示我国具有代表意义的各式建筑，完成建筑模型作品的全部制作，模型平面规格不得小于50cm×50cm。
（2）每校参赛作品两件，一件作品于参赛前一天上交至指定地点，一件作品由学生制作小组（5人以内男或女生不得少于2人）在规定时间内现场制作完成。
（3） 制作模型时，参赛者应提供各种原材料和工具。设计过程可以由指导老师指导，生产过程必须由学生独立完成。
2、速度拼装赛
每所学校将派一男一女组员在2小时内完成组委会提供的建筑模型的组装。比赛所需材料、工具自备。根据完成的质量和时间来评估分数。
七、参赛要求：
1本次比赛以学校为单位参加。我们要在学校广泛发展的基础上，选拔优秀的学生代表参加比赛。
2请于11月18日前提交申请表（一式两份）。
三。奖励方式：比赛分为综合团体奖和个人奖。
8、 创意建筑作品评分标准：
（1）建造分：40分
评分细则：
1模型结构完整，符合实际建筑原则，比例协调（15分）；
2模型外形符合几何规律，立体视觉效果良好（15分）；
三。整体布局合理，创意优秀（5-10分）。
注：此项为评价活动的主要得分项目，起始得分为30分。
（2）印象分：15分
评分细则：
1模型所表达的整体效果、颜色和纹理都比较准确（10分）；
2整个模型及其附属建筑整洁干净（5分）。
注：此项目为评比活动辅助评分项目，起评分为10分。
（3）书面介绍评分：10分
评分标准：
通过文字形式能将自己的设计方案，在尽量短的篇幅内（不超过），简洁、明了地进行阐述，要求书写端正、清晰,语句通顺流畅。
（4）创意设计分: 35分
评分标准：
模型设计必须科学合理，构思新颖，总体布局具有较高的可行性。若能符合及体现现今热点话题则可获得加分。
附件：2009年东湖区青年创意大厦样板
制作比赛报名表
学校名称：（盖章）
指导老师联系**：
速度拼装赛
参赛学生
创意制作赛
作品名称
参赛学生
作品内容
简介需要说明的问题
模型方案(篇2)
一、活动宗旨：
车辆模型活动引导青少年通过走上社会调查，走进工厂参观，动手制作车模，实践操作练习，让他们感受到我国车辆工业发展的速度，车辆对我国经济发展的作用，从而激发他们学习车辆知识，并运用现有的知识，设计并制作外观更美、行驶速度更快的车辆模型，达到有效培养和提高学生的动手、动脑能力，**创新的兴趣。
二、活动内容：
1.遥控汽车模型竞标；
2奥迪4wd车型组装、调试、赛车比赛；
3、车辆模型方案设计。
三、活动时间：
11月8日至11月12日
四、具体安排：
（一）“遥控车辆模型绕标竞速”活动
1、活动目的:
通过活动，让学生将遥控车辆模型知识和操作技巧融合起来，从而懂得技能的获得需要不断的磨练，知识的丰富需要不断的积累，开阔的视野需要多看、多思、多问。培养学生客观、求实、务实的良好品质。
2、活动过程：
（1） 引导学生熟悉遥控车的外观结构、操作步骤、维护和维修（提高学生阅读手册的能力）。
（2） 引导学生使用和操作遥控车：前进和后退；左转、右转等（提高学生动手实践和操作能力）。
（3）运用遥控车进行班级、学校或广场表演，以提高学生的心理和技能素质；广大影响。吸引更多的学生参与本项活动。
3、参加对象：
有一定车型知识基础，有一定经济承受能力的学生愿意参加。
（二）“青少年车辆模型设计方案”活动
1、活动目的：
通过活动，培养学生的创新意识，让学生将科学知识和实际问题结合起来，独立完成车辆模型的设计和制作，从而懂得车辆模型的原理和制作方法。
2、活动过程：
（1）收集车辆模型设计资料，运用现有的车辆模型知识和实际需要，将各种设计方案整理、归纳，进行重新组合，设计一个车辆模型方案。
（2） 寻找合适的材料制作自己设计的车型并进行试运行。
（3）结合制作、运**况，修改设计方案。
（4） 在听取他人意见后，对设计方案作进一步修改。
3、参加对象：
全校学生自愿参加
（四）“奥迪四驱车模”活动
1、活动目的：
通过四轮驱动车型活动，让学生学习相关知识，掌握相关技能，从而拓宽知识视野，提高动手能力和脑力。
2、活动过程：
（1） 利用四轮驱动汽车的配套材料制作四轮驱动汽车模型（测试学生手工制作阅读材料的能力）。
（2） 指导学生进行实验：在车内安装2节5号电池，启动电机，听声音，测试安装质量；将四驱车放在封闭的专用轨道中行驶，观车辆行驶速度，设想改进方案。（引导学生进行推究）。
（3）根据四驱车模结构的特点，运用学到的车辆模型知识及科学原理，进一步改进四驱车的速度和稳定性（引导学生追求更稳、更快、更美）。
3、参加对象：
有一定车型知识基础，有一定经济承受能力的学生愿意参加。
2012年11月
模型方案(篇3)
联盟日活动建筑模型设计制作竞赛方案
一、竞赛题目及竞赛简介
建筑模型设计与制作是设计专业的一项重要的专业基础，也是培养现代设计人才及其综合设计能力不可或缺的构成部分，模型作为设计理念和形态的具体表现手段，二维的设计方案转化为三维的实施模型，使设想变为现实，是设计理念的立体表现技法。
模型制作大赛旨在培养大学生的创新思维和实际动手能力，增强大学生的设计与实践能力，丰富校园学术氛围，促进本校大学生之间的相互交流与学习。通过模型制作大赛可以将课堂理论学习与设计与实际工程和产品设计紧密结合，较好地培养大学生的空间想象和形体造型能力。
建筑模型设计与制作大赛。使用模型材料（自行购买），设计并制作一个包含建筑周围环境的建筑模型。
具体竞赛内容包括：方案设计（大师作品或自己设计）、模型制作、叙事答辩。
二、参赛对象和形式
参赛者为本班成员。以宿舍为单位参加比赛。
三、竞赛要求
1、参赛队员要求
(1)每个参赛队只能提交一份作品，并命名。
(2)参赛学生只允许参加一个参赛队，各队应独立设计、制作。
(3)各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活动。竞赛期间不得任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则缺人竞赛。
2、方案设计要求
(1)方案设计内容包括：方案设计或大师作品分析摘要、建筑模型等。
(2)方案设计格式和要求：除封面外，加左右的方案设计摘要。
(3)参赛队必须在规定时间将方案设计送到组委会指定的地点，逾期作自动放弃处理。报批方案设计采用a4复印纸打印装订，一式三份；
3、模型制作要求
(1) 模型制作材料不限，根据建筑特点，自行采购。
(2) 模型底板尺度为a2-a3大小。
(3) 建筑模型设计要具有特色，大师作品模型要体现原有建筑的特点。
5、评分规则
根据方案设计（分析）、模型制作、综合评价，总分100分。
(1) 方案设计（分析）（20分）
根据设计方案的完整性、合理性和创新性。
(2) 模型制作（60分）
根据模型制作工艺、选材、合理的建筑空间和整体效果评分。
(3) 作品介绍（10分）
根据现场描述，评委当场打分。
(4) 综合评价（10分）
五、奖项设置
分别为一等奖、二等奖、三等奖
六、时间安排
1比赛时间：10月26日-11月13日
2比赛指导（1）：10月26日上午9:30-11:00，地点：东区6412宿舍。
三。生产时间：xx年10月27日至xx年11月13日。
4模型提交时间：xx年11月14日14:30-16:30，建筑模型实验室。
模型方案(篇4)
综合实践活动
dna分子双螺旋结构模型的构建
一、活动目的：
1、知识与技能：
（1） 使学生明确四种脱氧核苷酸的根本区别是氮基的不同；
（2） 使学生掌握dna分子的结构特征；
（3） 使学生掌握dna双螺旋结构模型的制作方法。
2、过程与方法：
（1）培养学生的动手操作能力，初步学会制作dna双螺旋结构模型,掌握制作技术；
（2） 培养学生提问的能力；
3、情感、态度、价值观：
（1） 通过实践活动，培养学生的合作精神；
（2） 要通过实事求是的活动培养学生的求真精神。
二、重点、实施方案：
1、重点
掌握制作“dna双螺旋结构模型”的技术。
2、实施方案
（1） 在活动开始前，对制作dna双螺旋结构模型的方法和技术进行了说明。
（2） 指导学生活动的关键步骤；
三、活动原理：
dna分子具有特殊的空间结构规则的双螺旋结构
1dna分子是由两条相对平行的脱氧核苷酸长链组成。
2dna分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外形成基本骨架；碱基排列在内侧。
三。两条dna分子中的碱基根据互补配对的原理成对配对，并通过氢键连接。
四、材料用具：
彩色纸板、色带、纸盒、订书机、透明胶带、剪刀、双面胶带、铅笔等。
五、活动指导：
1、指导学生预习：结合教材的知识结构和课本p50实验目标，预习该实验内容，从理论上理解和认识dna分子结构特点。
2、指导学生制作：从基本组成物质磷酸、脱氧核糖、含氮碱基的代表物开始，通过钉书针连接成 “基本单位一—脱氧核苷酸”模型，然后把脱氧核苷酸模型按一定的碱基顺序依次穿在铁丝上构成一条dna链，同样方法制作另一条，再按碱基互补配对方式用钉书针连好两条链，最后旋转。
六、活动过程：
1、教师讲解制作技术和过程：
教师根据必修二第三章第二节《dna分子的结构》所讲dna分子双螺旋结构模型的特点，引导学生回忆已学过知识，为模型的制作奠定基础知识。
教师：同学们根据前面所学内容，先对如下问题进行思考
（1）dna分子的基本单位是什么？ 它是由哪种物质制成的？ 这些物质在**连接？
（2） 在dna分子中，脱氧核苷酸在**相互连接？
（3）dna分子两条链的方向是怎样的?它们之间的碱基是怎样连接的?dna分子的立体构型是怎样的?
在学生思考和讨论的基础上，老师要求学生熟悉制作dna分子模型的各个部分所代表的物质。其中：
彩色纸箱切成一角硬币大小-代表磷酸；
彩带折成五边形，代表脱氧核糖；
四种不同颜色的纸板被切割成四种形状——代表四种不同的底座。
2学生练习制作dna分子的双螺旋结构模型
材料的准备 → 制作脱氧核苷酸的不同构件 → 制作脱氧核苷酸模型 → 制作多核苷酸长链模型 → 制作dna平面结构模型 → 展示立体dna结构模型
（1）材料的准备：
碱基：用不同颜色的卡纸剪成；黄色-t，绿色-a，紫色-g，红色-c；
脱氧核糖：以五边形丝带表示；
磷酸：把纸盒切成一角大小
（2） 制造脱氧核苷酸的不同成分
用剪刀将不同颜色的纸板切成预设的形状，长4厘米，宽2厘米，将色带折叠成规则的五边形，然后将纸板箱切成一角硬币的大小。
（3）制作脱氧核苷酸模型
将一个代表磷酸的圆形纸片和一个代表碱基的长方形卡纸片，分别连接在一个代表脱氧核糖的正五边形上，连接时用订书针连接，磷酸基团与脱氧核糖之间用两颗颗订书针以使其更固定，代表3‵–5‵磷酸二酯键，脱氧核糖与含氮碱基之间也用两颗订书针连接，代表糖苷键，用同样的方法制作出一个个含有不同碱基的脱氧核苷酸模型，具体连接方式是磷酸基团与脱氧核糖的5号碳原子连接，碱基与脱氧核糖的1号碳原子连接；
（4）制作多核苷酸长链模型
将制成的脱氧核苷酸模型，按照一定的碱基顺序(可自行设定)依次用订书针链接。具体方式是上一个脱氧核苷酸的磷酸基团与下一个脱氧核苷酸的脱氧核糖的3号碳原子连接，依次连接成一条完整的多核苷酸长链模型。
（5）制作dna平面结构模型
用同样的方法制造另一条脱氧核苷酸链。注意第一链的碱基序列和碱基序列的互补配对，但方向相反。用订书针将两条长链的碱基连接，必须保证碱基之间能够相互配对，不能随意组装，并且需用订书针的数目表示两个碱基之间连接的氢键数目，即g与c配对时氢键数为3，a、t配对时氢键数为2。
（6）展示立体dna结构模型
将上述制作好的dna平面结构模型两侧用透明胶带固定，并把两端分别固定在一支铅笔上。然后，左右手各持两只铅笔，顺时针方向旋转90°，即立体dna结构模型。
这一综合实践模拟了watson和crick发现的dna分子的双螺旋结构模型，并选择合实的材料制作模型。
从知识结构的角度看，一是加深对dna分子化学组成的认识；二是掌握dna分子结构的三维构型和特征；
从活动过程角度来说，一理解了各组成物质如何形成脱氧核苷酸长链，二理解掌握碱基互补配对原则是如何进行的。
总之，通过本次活动的开展，加深了学生对抽象dna分子结构的理解，奠定了学生学习遗传变异模块的基础。
模型方案(篇5)
科技示范进校园工程两年实施计划
农村娃的科学梦”活动方案
一、课题研究的背景和意义
江总书记说：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我国教育事业受“应试教育”影响，培养的学生表现出求同思维见长，求异思维见短，文化基础较扎实，动手能力较差、创新精神和创新能力不足的毛病。
小学课程是一培养学生科学素质为目标的义务教育核心课程。是一门具有活动性质课程，能够最大限度将科学**活动过程呈现在课程内容，它能够实现学生创新能力和动手能力的培养。
《科学（3-6年级）课程标准》中指出“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以**为主的学习活动，培养他们的好奇心和**欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会**解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”
由中国青少年研究中心、北京师范大学、北京出版社等单位的专家组成的“我国中小学生学习与显示：小学生发展课题组”，以10个省市的中小学生进行的大规模的调查研究。最喜欢的学科和最不喜欢的学科，调查结果最喜欢的学科依次排名是体育(20.
1%)、语文(15.4%)、外语(14.4 %)和电脑(13.
5%)。令人惊讶的是小学生最不喜欢的学科居然是**(17.7%)美术(11.
2 %)和劳动(10.6%)，而喜欢社会活动和科学课的学生为数也很少。这些有趣的学科还没有意识到其教育功能，这确实令人感到困惑。
怎样让学生有材料、有场地的创新实验，满足孩子们对科技课程的需求，我们特开展“科技模型进校园活动”这个课题。
我们认为本课题具有以下意义：
（1） 它可以弥补学校实验设备和场地的不足，弥补了孩子们对科学技术课程的无知和学习兴趣的缺乏。
（2）可以培养学生的创新能力和实践能力。
（3） 它可以提高学生对科学的浓厚兴趣，培养学生的科学素养。
（4） 让学生感受生活的科学性，培养学生的观察能力和实验能力。
（5） 培养学生对高科技知识的理解，合理利用一切可利用的资源，认识到生活处处都是科学。
2、 科学技术概念的界定及其研究目的
课题概念界定：
科技是科学技术的简称，指人类在利用自然、改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来反映客观规律的经验和知识。科技教育就是用科技知识武装学生的同时，增强学生的科技意识，发展学生的科技潜能，从而使学生素质全面和谐的发展。
课题研究目的：
1、通过“科技模型进校园”科普活动项目的研究，在小学校园内推广和普及科技活动，并能取得一定的成绩。
2、通过研究，把科技教育作为素质教育的有机组成部分，真正落实到每一个学生身上，增强学生参与科技活动、实践创造的信心和兴趣，强化学生动手能力和创造性思维，可以令绝大多数学生在科技创新教育中释放了潜能，显露了才华，获得了快乐和成功的体验，奠基了生命的优化成长。
三、研究的具体内容：
1、开展校园科技节。结合 “奇思妙想”活动，展出一大批学生的创新作品，并将学生在科技活动中取得成绩，及时公布、表扬，不断激励后来者。
2、利用科普月活动，推广一系列校园科普活动，如国旗下讲话、班级黑板报宣传、班级中队会活动的开展，在校园内营造科技学习的氛围。
3、在校内开展科技模型推广活动，争取让每一位同学都能参与到模型活动中来，并积极推动学生模型比赛，调动学生参与兴趣，参与率高，开展校级比赛，区市级比赛获奖率高。同时积极调动家长的支持率，调动学生家长的积极性，支持学校各项科技活动的开展，并争取社区资源，形成学校、社区、家庭三结合的科技创新的网络。
4、 校园科普活动实施步骤及时间安排
（1） 研究准备阶段（2013年9月-2014年2月）
1派人参加长沙市科协举办的模特培训活动。
2成立科技指导小组，确定活动计划和研究课题。
三。明确参与研究的教师的任务。
4收集相关经验和资料，制定具体的研究方案，具有较强的课操作性。
5、师资培训。
（2） 研究实施过程（2014年3月-2014年8月）
1开展模特培训活动、模特普及活动，积极组织学生参加长沙模特大赛。
2结合5月份的全国科普周，开展“五个一”活动。“一次国旗下的讲话；一次科普活动展；一次班刊宣传；学校永久宣传栏跟换一次；一次班队活动。”
3、学校开展“奇思妙想活动”积极参与创新大赛，在环保模型制作活动，有突破。
4科技展览室的筹建与校园科技文化环境的建设。
（3） 第三阶段（2015.9）实验总结阶段。
五、校园科普活动项目预期成果
六、项目实施的保证措施
1制定培训措施：定员、定内容，对课题组人员进行培训。通过培训，课题组成员熟悉研究方案、实施方案和研究工作的具体要求。
2、课题组制订研究计划，有活动开展小结。
三。加强与科协、艺体中心和专家的联系，争取专家的指导和支持。
4、争取资金投入和领导的支持，确保本课题的研究工作的顺利进行，达到预期的效果。
七、项目课题研究的组织与管理
为保证工程顺利进行，组织管理如下：
1、领导小组：
谢旭民（校长小学高级教师）
杨小元（教学主任，小学高级教师）
吴伟希（后勤主任、小学高级教师）
王霞（少先队辅导员、小学高级教师）
2、课题组成员及分工
组长：谢旭民
主持人：王霞
参与人员：李群
3、课题任务分工
科技示范推广：在领队谢旭民的带领下，王霞老师在学校完成了科技示范推广活动。
李群老师制定具体可行的两年以上发展目标的实施方案， 完善课题《农村娃的科学梦》、制定方案、组建课题小组、实施课题，并且收集课题材料等。
八、研究经费
1、购置模型器材：20000 元；
2校园科技知识普及：5000
3、组建科技陈列室：5000元；
4、师资培训：5000元
以上五项共计35000元。
侯照小学
2014年9月30日
模型方案(篇6)
崇文市小学科技节帆船模特大赛
1、 时间：第五周星期五下午4:10-5:00
二、活动地点：教学楼三楼
3、 参加人员：1-6年级学生（其他学生留在教室）
四、活动项目：遥控电动艇追逐赛
五、具体安排：
（一）纸折飞机直线飞行
审判长：张瑜测量记录员：袁建成；麦耀芳记录人：吴国华
报名方式：针对三到六年级学生每班各报名3人（男同学2人、女同学1人）。比赛分为中、高年级男生组和女生组。
纸折飞机直线飞行规则：
1、现场试飞后比直线飞行距离。
2.在比赛中，每个班级选手将收到一张大小和质量相同的a4纸。飞机只能用这种a4纸制作，不能添加任何附加材料。为了避免混淆，玩家应该在纸飞机上写上自己的名字。
三。制造的飞机必须是典型的飞机外形，至少有两个机翼，不能用纸球成型。它是否符合典型的飞行形态由裁判员来决定。
4、纸飞机比赛进行2轮，取最好的1轮成绩，若成绩相同依另一轮。每一轮都是根据申请人数，从中年级到高年级，从男性组到女性组。
5纸面是运动员投掷的，相关犯规与投掷实心球时相同，即脚不能在任何时候越过线或踩到线上。犯规时最多有两次重飞机会。
6、按飞行距离选出中、高年级组各十名选手授于“优秀飞行员”称号。
（二）橡筋弹力飞行
审判长：袁建成测量员：陈德钢贤裕强项记录员：吴国华
报名方式：三至六年级学生，每班最多可申请两名男女生。比赛分为中、高年级男生组和女生组。
橡筋弹力飞行比赛规则：
1、现场制作、试飞后比直线飞行距离.
2、比赛进行2轮，取最好的1轮成绩，若成绩相同依另一轮。每一轮都是根据申请人数，从中年级到高年级，从男性组到女性组。
3、按飞行距离选出中、高年级组各十名选手授于“小飞机制作能手”称号。
（三）遥控模型飞机留空时间
审判长：麦耀芳记时员：叶伟斌张瑜麦耀芳
点录员：陈晓冰
报名方式：一至六年级学生，每班最多可申请两名男女生。比赛分为低、中、高年级的男女组。
遥控模型飞机留空时间规则：
1赛前，裁判谈到了遥控技术。
2、比赛进行2轮，取最好的1轮成绩，若成绩相同依另一轮。根据每轮报名人数，比赛从初级到中年再到高级，从男子组到女子组。
3、按遥控飞机留空时间选出低、中、高年级各十名选手授于“最佳操控员”的称号。
五、评奖：按每个项目学生的比赛成绩评选出“优秀飞行员”、 “小飞机制作能手” 、“最佳操控员”给予奖励，根据各班学生比赛中成绩评选出“优秀组织奖”若干。
崇文市小学科技节帆船模特大赛报名表
（比赛时间：3月26日星期五下午4:10-5:00地点：教学楼三楼）
（注：每班三名学生参加比赛，其他学生留在教室，由学校或班主任安排。）
崇文市小学科技节帆船模特大赛报名表
（比赛时间：3月26日星期五下午4:10-5:00地点：教学楼三楼）
（注：每班三名学生参加比赛，其他学生留在教室，由学校或班主任安排。）
崇文市小学科技节帆船模特大赛报名表
（比赛时间：3月26日星期五下午4:10-5:00地点：教学楼三楼）
（注：每班三名学生参加比赛，其他学生留在教室，由学校或班主任安排。）
崇文市小学科技节帆船模特大赛报名表
（比赛时间：3月26日星期五下午4:10-5:00地点：教学楼三楼）
（注：每班3人，其余学生留校，由学校或班主任安排。）
模型方案(篇7)
化学科学与技术学院
第二届化学结构模型制作大赛
主办单位：化学科技学院学生会生活部
生活部干部：
邝容茜158********（62） 沈丽明158********（66） 苏玉天187********（69） 张杰成158********（68）
李增广158********（62） 吕桃花137********（62）伍秀文137********（61） 吴月容137********（61）
谢绍佳137********（63）
化学院学生会生活部邮箱：
化学科学与技术学院
第二届化学结构模型制作大赛
活动目的：为多方面培养我院大学生的创新思维和实际动手能力，培养团队精神，促进我院学生相互交流与学习，通过比赛检查与巩固专业知识，特此承办第二届化学结构模型制作大赛。 本次大赛旨在化学学子的创新能力、实践能力和团结协作精神，激发我院学生的学习主动性，提高学习专业知识的兴趣，引导我院学生自主提高综合能力，同时健全面向未来的教学体系，丰富校园学术氛围，加强同学们的环保意识，鼓励同学们将理论引向实践，通过对知识的综合运用和团队的共同协作，提高当代大学生的综合素质。
活动与活动：放手学化学
主办单位：化学院生活部
时间：2011年11月26日（初步）
活动地点：古榕广场
活动对象：化学院09-11级全体学生
比赛流程：
11月8日：活动宣传会议，各班班长出席
11月14日：递交制作说明书
11月16日：公布进入预赛的45组选手名单
11月21日：跟踪选手对自己作品的准备情况，由学生会干部打分确定最后30组选手
11月26日：正式比赛
活动流程：
第一阶段：活动前准备一个半小时
17： 00-7:40完成场地布置（包括主席台、比赛桌、音响、悬挂横幅）。
2、 7：40-8：00各参赛队伍派代表到签到处签到。
三。8： 00-8:30准备比赛。
第二阶段：活动开展过程
1、 主持人介绍出席嘉宾。（2分钟）
2、 学院老师致开幕词。（3分钟）
三。主持人宣读了比赛规则、注意事项和获奖情况，并宣布比赛开始。（3分钟）
4活动开始时，前15名选手将进行2分钟的讲解，回答嘉宾提到的专业问题。
5、 中间环节，化学魔术表演(初定)
6最后15名选手将在台上做两分钟的讲解，回答嘉宾提出的专业问题。
7、 比赛过程中，观众可投票投出自己心仪的一组参赛者，得出此次比赛的最佳人气奖。
8主持人感谢赞助商，公布获奖名单和获奖名单。（10分钟）
9、 学院老师对本次活动进行点评。（3分钟）
10活动结束时，嘉宾和选手们合影留念。
11、 11:00-16:00，进行作品展示。
参赛要求:
（1）队伍自由组合，可跨年级、跨专业组队，每支队伍2-3人，各参赛队应独立设计、制作。
（2） 每个参赛者只能参加一个小组。对于参加多个参赛队的选手，将取消其参赛资格。竞赛期间不得任意换人。
（3）每个参赛队只能提交一份作品，作品必须命名，但不能带有任何有关参赛班级和个人的信息，否则取消参赛资格。
（4） 所有参赛队必须在规定的时间和地点参加比赛。迟到或缺席者将被视为自动弃权。
参赛作品要求
比赛前14日需提交一份制作说明书，制作说明书（见附录，按照模板填写，字体统一用4号宋体）内容包括：
1 比赛前，参赛队必须在规定时间提交制作说明书电子文本和a4纸打印文本一份，交到竞赛组委会（逾期作自动放弃处理。
2 封面。要求注明作品名称、指导老师（尽量有）、参赛学生姓名、参赛班级、****（长短号）。
3.尽可能使用环保材料，这是评分标准之一
注：除封面外，其余部分不应显示任何相关的班级和个人
信息，否则取消参赛资格。封面与作品简介需装订上交。
评分标准：
1、 作品的造型、材料
造型突出，材料创新、环保。作品的制作应与制作手册一致。
2、 作品制作说明书
优秀的文学才能，创造力，思想解放，内容需要完整，准确。
3、 手工方面
作品要有创意，贴近实际，结构合理，制作精美。
作品需具有可观性。
4、 回答评委的问题方面
富于文采，形象生动。熟悉模型材料的属性和其它信息，并回答来宾提出的问题。
注意事项：
1在比赛过程中，每位选手都要注意场地卫生。
2工作出来后，注意桌面的清洁，并以现场和桌面清洁为评分项目。
活动奖项：
一等奖： 1名
二等奖： 2名
三等奖： 3名
优秀奖： 5名
最佳人气奖：1名
中国化学学会生命系第二届化学结构模型制作大赛评分表
评委参赛编号：
附录资料1：
化学院学生会生活部
第二届化学结构模型制作大赛
制作说明书1
作品名称：
参加人员：姓名级别班长短号
姓名＿＿＿＿ 级别班别＿＿＿＿ 长短号＿＿＿＿
姓名＿＿＿＿ 级别班别＿＿＿＿ 长短号＿＿＿＿
指导老师：＿＿＿＿
编号（学生会干部填写）：
化学院学生会生活部
第二届化学结构模型制作大赛
制作说明书2
作品名称：
作品构思：
物质性质：
制作材料：
特色说明：
编号（学生会干部填写）：