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英语教研组学期工作总结 篇1
本学期，英语教研组在学校领导的带领下深入学习英语新课程理念，牢固树立科研兴教，科研兴师的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以活动化教学课题研究为主线，以深化课堂教学质量为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我组教学工作的简要回顾。
一、利用教学常规，规范教学工作
全组教师能认真领会《新课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到新课标的要求。在备课中，能严格按照教学要求，做到清晰，规范，备过程，备方法，备教材，备学生，做到“心中有本”，“心中有生”。在上课前，认真做好复备工作，针对自己的教学对现有的教案进行适当的修改。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行会话。在课后及时做好反思工作，认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。在本次教案的检查中，我们四位老师大部分教案都有复备和课后反思的记录，***老师的复备和课后反思非常认真，详细，具体，值得我们组员学习。
为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，针对单元试卷，练习中出现的问题，利用课余时间及时地进行补差补缺，xx老师和xx老师经常补差补到很晚，我们力求做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通，单元清，为提高教学质量提供保障，方全林老师还针对学生的错例出题对学生进行复查，***老师还将六年级试卷给五年级同学做，力求拓宽学生的视野，为下学期的五年级英语抽测做了大量的准备。
二、积极参加教研，优化课堂教学
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织，方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。
同时我组教师能做到课前集体钻研教材，集体探讨教法，集体备课，课中认真听课，思考，课后认真讨论教学得失，回顾小结。平时能经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。有力地促进了教师业务能力的提高，每次教研活动，我们都能集体备课。本学期我组教研共14次，其中集体备课共9节，评课说课共3节。现统计如下：
第一周：拟订本期将要开展的英语学科计划，并制订详细措施。开展教材分析活动，针对五年级第一单元进行集体备课。
第二周：集体备课二年级第一单元。
第三周：集体备课三年级第一单元。
第四周：研究公开课的内容。
第五周：开展评课，说课活动。针对林老师和唐老师的公开课进行讨论。
第六周：针对王老师的公开课进行讨论。
第七周：开展评课，说课活动。针对王老师的公开课进行讨论。
第八周：集体备课第七册第四课。
第九周：集体备课第三册第四课。
第十周：集体备课第三册第五课。
第十一周：集体备课第七册第五课。
第十二周：制定复习计划。
第十三周：集体讨论五年级复习课一节。
第十四周：集体讨论三年级语音复习课一节。
三、师生集体努力，共创优异成绩
本学期我们英语开展了每月检测英语单词的活动，通过这个活动将一学期的单词化整为零，分批地对学生进行检测，取得了一定的效果，其中连续四次取得满分的共33人，三年级8人，四年级13人，五年级11人，六年级3人。
20xx年1月，我校参加了英语期末测验，此次，英语期末考试分听力和笔试两部分，难易程度的分配情况如下：简单题70%，中度题20%，难度题10%。
这次期末考试全校除2人外均达到了合格以上的成绩，合格率为99.68%，优秀人数为502人，优秀率为80.19%，其中满分人数为113人，占18%，良好人数114人，占18%，合格人数9人，占14%。各年级英语的平均分均在90分以上，取得了优异的成绩。
全校19个教学班，其中班平均分高于年级总平均分的有11个班。一年级平均分为99分，高于年级平均分的有一年级一班共1个班；二年级平均分为96.65分，高于年级平均分有二年级二班和三班共3个班；三年级平均分为91.2分，高于年级平均分有三年级一班和三班共2个班；四年级平均分为91.46分，高于年级平均分有四年级二班和三班共2个班；五年级平均分为95.6分，高于年级平均分有五年级一班共1个班；六年级平均分为90.91分，高于年级平均分有六年级一班和三班共2个班。
统观全校，低年级的英语成绩明显高于中，高年级，原因有二：
1、低年级学生的学习压力小，课后负担不重，学生在校内校外有充足的时间进行英语学习。
2、低年级学生英语学习以培养兴趣为主，内容较为简单，不牵扯单词的背诵问题，学生的考核方法大多数是听力考试。
通过此次考试可以看出，我校学生大部分对英语基础知识掌握地非常扎实，能够将所学的知识很好的运用，失分率很少，达到了预期的效果。从试卷上看，学生的听力练习得分率较高，且单词的掌握情况也很好。不难看出课堂听说的训练以及平时的单词基础的训练对学生掌握知识有很大地帮助。
虽然我们取得了优异的成绩但仍存在着许多问题：
1、语音：听音辨音，音标辨音题的错误率较高，部分学生的.语音概念较模糊。
2、词汇：这一部分主要考查学生灵活运用的能力，通过听句子填单词把句子补充完整，单词归类，选词补充句子等考核形式，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力以及掌握交际话题的程度。但此部分十分情况也不容乐观。
3、句子：连词组句，看图补全对话，根据短文内容用完整句子回答问题，根据实际情况回答问题等考核形式是考核学生对功能句的掌握程度，及学生对功能句的灵活变通，此部分得分率不高，从成绩分布来看，学生语法知识薄弱，学生似懂非懂，不能举一反三，触类旁通，也可见学生平时的练习程度不够。
4、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答问题。因此，从整体来看，阅读理解也是失分最多的一类题，可见学生平时对英语的阅读量很小。
四、今后教学建议
1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟，理解，模仿和运用英语的机会。加强课内外听，说，读，写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
2、重视音标教学。可以对音标专项教学，指导，训练。
3、注重学生的单词拼写的能力。
4、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错，单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。
5、注重学生的阅读能力的培养，可以为学生提供一些符合学生年龄特点和知识水平的小短文，行练习，提高学生的阅的能力，增强学生的答题技巧。
6、注意对重点题型的有效训练，逐步授学生以解题技巧。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来，只要有心，我相信付出一定会有收获的。
五、反思过去，憧憬未来
一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获真不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：
(1)更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意。
(2)继续开展课题研究工作，以科研带动教学。
(3)务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。
(4)思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。
(5)进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。
本学期很快就要过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。
英语教研组学期工作总结 篇2
（一）教研组工作出台新举措：
1、健全了英语教研组兼职分工体系。
蒋校长、孙主任引领示范。教研组长负责全组工作。备课组长负责本备课组工作。初中备课组下设年级负责人。各备课组内有专人作互研会议记录。教研活动经费实行三人连管制。配备了教研组通讯员。
2、制定了符合教研组实际的切实可行的教研组本学期工作计划。各备课组及个人教学计划上交及时。
3、实行了教研组宏观指导、示范、检查职责。
（二）突出各个备课组特色：
总的来讲，高三备课组瞄准高考互研；初三年级瞄准中考互研；高一、初一、重在培养青年教师；初二、高二重点解决学生学英语中的困难问题。前半学期高一举行了“英语规范书写比赛”。初二、初三、高二积极准备“全国英语能力竞赛”辅导。
（三）加大对青年教师的培训力度，骨干体系“手牵手方案”出台。
本学期，英语教研组加入青年新教师9人。我们组织英语教研组观摩了蒋校长名师示范课。各备课组青年教师积极听本组教师的随堂课，例如白晓燕听课多达28节。教师撰写随笔每人一篇，即28篇。全组每人都有业务、政治学习笔记。在学风指导方面，教学资料均已批阅。常规教案等检查各备课组均为优秀。互研例会开局良好，进展有序。骨干体系“手牵手方案”出台，明确了师徒关系，提出了具体要求，加大了培养力度。
（四）各个备课组找到了课堂教学突出问题：
1、高三备课组找到了：单词拼写如何训练；怎样抓书面表达。
2、高二备课组：怎样解决部分学生不学英语的问题；如何有效记忆单词。
3、高一备课组：关注高一学生学英语难的问题；怎样进行英语规范书写训练；专家引领课堂教学实验。
4、初中备课组：
一是学生兴趣的培养；
二是优等生与差生分班教学实验。
（五）落实了对备课组长的量化考核：
本学期，实现了教研组长对备课组长进行月考核。备课组长对本组成员月考核。落实了教务处有关决定。
（六）教研活动实效显著：到目前为止，各备课组召开例会8次。次次组织良好，会议进展有序，研出了备课组教学中遇到的实际问题，效果显著。
英语教研组学期工作总结 篇3
这个学期我们迎来了六名新教师，新生力量给英语组增添了活力和挑战。在岁尾年初，乘着时光的列车，回顾一学期的工作，我们英语教研团队在学校领导的关心下，在赵主任、顾主任的指导下，兢兢业业、脚踏实地做了很多事。现总结如下：
集体备课篇
老师们按时参加集体备课，精心研究教材，整合课本资源，研究合作学习策略，探讨合作技能训练。分析学情，调动学生积极参与课堂学习。集体备课的有效性，为规范课堂行为，提高课堂效率提供了有力保障。
公开课篇
为提高教师的课堂教学水平，提升教师业务素养，研究合作学习、模块教学，学校组织了新教师合作学习达标课、明礼公开课等一系列活动。老师们在赛课过程中集思广益，互帮互助，共同提高，受益匪浅。在区级优质课比赛中顾红燕主任和高贝丽老师均表现优异，分获一等奖和二等奖的好成绩。
教研篇
这个学期我们全员参加了市网络研修，区网络研修学习，迎来了重庆骨干教师听课交流，也积极走出去，参加各级培训学习，丰富自身头脑。我们全员参与了淄博市初中英语阅读研讨会，观摩优秀教师的课堂，了解英语阅读课的课改趋势。教师代表参加了高新区小学英语绘本阅读听课研讨，了解小学英语课改进程，为中小衔接工作做好铺垫。
活动篇
我们的课堂因为有了学生的参与而精彩。这个学期的学生活动异彩纷呈。
回首相互扶持共同进步的日子，我们发掘了无限可能，收获满满。新的学期我们这个团结和谐的团队将不断学习，完善自我，关注课堂，聚焦合作，在研究中教学，最终促进个人发展、提高教育教学质量!
英语教研组学期工作总结 篇4
一、 所做的工作：
1、健全完善考核方案
学期初，第一次教研活动，我就将草拟的《英语教研组教学教研工作考核评估方案》提交全体英语教师讨论，根据大家的意见，进行了修订完善，共包括教学常规、质量工程、教研工作、其它、加减分等5个大的方面，16个小项。一开始就明确了工作的目标和要求。使大家的工作有了方向和参照。
2、改进落实质量提高工程
质量提高工程经过一学期的实施，取得了很大的成效，但有些方面还是不好操作，为此经过讨论修订，考核上主要抓4点，即：工作手册、作文本、听写本和资料库。特别一提的是将非常繁琐的各种记载本归为一本，有力地提高了质量提高工程的有效性和实用性。
3、加强教学常规管理
常规检查坚持2周一次，期中、期末进行阶段性、总结性的检查。检查不仅看数量，还看质量，每次都给予等级评价。
4、狠抓课堂教学
围绕提高教学质量和打造高效课堂，本学期课堂教学除了开展定期的公开课活动外，我们还开展了跟踪成绩好的教师和成绩差的教师反复听课和研讨的活动，同一备课组的教师还结成了帮扶对子，定期进行听课和交流。
5、狠抓课内外辅导
辅导是课堂教学的延伸，也是促优转差的主要方法和途径。辅导主要是自习课的辅导，其次是课余时间的辅导。另外要特别注意分层分类和因材施教。大多数教师都认识到了辅导的重要性，并付诸了大量的精力和高度的热情，取得了明显的成效。
6、 大力开展教研活动
A、围绕磨课开展好每周的备课组或教研组活动，主要通过集体备课，听评公开课及专题研讨开展磨课活动；
B、围绕中期考试，开展了广泛持久的总结交流活动，先是备课组，后是教研组，所取得的成效也是明显的。
C、周密安排，精心部署了资料库建设工程的实施。这项工作我组本身已走在全校的前列，前年和去年在九年级的中考总复习阶段，我们已经设计和使用了自编的校本教材，并在中考中取得了较好的成绩。但这份材料仅仅只是一个语法专题训练的册子，还有三个阶段：阶段训练、综合训练、模拟训练尚未涉足。这次我们动用全组的力量，拟完成中考所有环节的资料。同时，借这次东风，我们将完成1—6册全部教学、辅导测试资料，进而从根本上解放教师，减轻教师备课的负担。
D、七年级组组织了一次英语竞赛。
二、取得的成效：
1、各备课组经过磨课，基本形成了各自的教学模式；
2、教师的课堂教学水平有普遍的提高，特别是年轻教师进入角色很快，专业成长很快；
3、教学成绩整体上有提高，同组教师的成绩差距有所缩小。
三、存在的问题：
1、教学中应试教育的因素太多太浓，对学生兴趣的培养，听说读写等能力的培养很不到位，学生对学习英语缺乏兴趣和激情，各方面能力欠缺，自主学习的意识和能力不足，潜力和后劲不足。
2、在课堂教学和课外辅导的关系处理方面，有偏重后者的情形。在备课和上课方面研究和改进不足，所花费的时间和精力不足。
3、在培优转差和全面提高教学成绩的方法、策略和实施方面还存在很多问题，时效性亟待提高。
四、意见建议：
1、学校要从宏观上对英语、数学等薄弱学科从时间、导向等方面予以倾斜。地理、生物、七八年级的政治等在保证课时的情况下，明确提出作业须在课内完成，另外再不分配自习。
2、学生的学习时间已经安排过多，现在的问题是要培养师生的效率意识，要培育良好学风，宏观管理上且不可做变本加厉、适得其反的事情。
3、作业环节目前基本上已无时效性可言，建议将晚读取消，或将第二节晚自习还给学生，让学生自主支配去完成作业和学习任务。
4、建议从多方面考虑减轻教师负担，解放教师，让教师有自我发展的时间和空间。让教师工作更富有激情和活力。建议将每周的教研活动时间压缩为一个午自习。
5、教研活动不要规定太死，要留给组里和教师发展和创造的空间。不要非要什么集备活动记载表，其实记录本就是最好、最有用的东西。轮流上公开课的做法也需要改进，应该经常进行有针对性的跟踪听课，听成绩好的教师或优秀教师的课目的在于学习、总结，并力求打磨成有特色、有风格的优质课；听成绩差的教师或上课问题较大的教师的课，目的在于发现问题，促其改进和提高。
6、学校管理包括教学教研管理要树立两种理念：一是老子的无为思想；二是民主管理。关于第一点主要是学校的管理应侧重于宏观管理，不可太细、太多，太多太细必然导致太死，没有激情、没有活力、没有创造，没有个性，没有特色。关于第二点：我建议学校的各种会议，尤其是学期初、学期中、学期末少开几次安排工作的会，多开几次集思广益，征求意见的民主生活会，广泛地倾听和接纳大家的意见和智慧，让教师真正参与到学校管理中来，做学校的主人，这样大家才更有工作积极性，学校的各项工作也一定会做得更好。
以上总结不妥不详之处，敬请领导批评斧正。
英语教研组学期工作总结 篇5
我们英语教研组作为学校的基层组织，在得到了学校领导的高度重视和大力支持的同时，本学期我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中， 我们重点抓好了以下几个方面的工作：
一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神
在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；
其次，我们将每一节公开课都当作竞赛课来上，先在备课组共同讨论教学设计，在多次修改后才以公开课的形式对领导、老师和学生开放；
再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的`主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。
2、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。
四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。
大家都知道，英语教研组是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。
英语教研组学期工作总结 篇6
我们的英语教研组是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，构成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
1.团结协作，发挥群众备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行群众备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学资料、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每月安排两位老师进行公开课，然后集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策推荐，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。
总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，他们的工作还有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高学生的用心性如何缩小两极分化在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。
英语教研组学期工作总结 篇7
时间流逝，在忙忙碌碌中又过完了一学期。在这一学期里，我们英语教研组继续以提高教师专业素养和课程实施水平为目标，加强小学英语学科教学的研究与指导，重点研究三至六年级的教材与教学法，探寻“5+2双减模式”下高效、流畅的课堂教学过程；继续关注起始阶段儿童学习英语的兴趣与习惯，关注其口语能力的发展，尤其重视低年级学生的字母、书写、朗读等达标要求，并给予相应的评价；积极营造和谐愉悦的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧，积累并推广优秀教师的教学经验；继续以课堂教学和课题研究为抓手，以教研组和学科基地建设为突破口，促进学校英语教学特色的形成，促进我校英语教育教学质量的提高。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《XX区中小学学科教学基本规范》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到?“心中有本”、“心中有生”。本学期，我们继续关注起始阶段儿童学习英语的兴趣与习惯，尤其重视低年级学生口语能力的发展，同时为参加吴江区的小学英语整班朗读比赛做了各项精心的准备工作，如集体交流探讨、校际经验交流等，最终获区整班朗读比赛三等奖。这个成绩和周边的兄弟学校相比还存在一定差距，来年我们要多吸取经验教训，争取有所突破。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
二、加强教学研究，优化课堂教学
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师进一步培训新课程标准解读，积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。
本学期，组内成员积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。并交流学习心得，重视教学资源的共享和积累。老师们勤学苦练，教学技能有了明显的进步。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。开展了师徒同题异构课，金秋骨干教师开课等一系列活动，做到组内人人都开课。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。有力地促进了教师业务能力的提高。
三、紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。除了认真对待每次的单元练习和双单元测试，为提高学生学习积极性，我组还努力想出许多举措，如在三年级开展亲子齐阅读英语绘本活动；在四五年级开展“英语手抄报”的评比活动；在六年级开展了读英语报和用英语讲中国故事的活动。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“写作能手”
等，提高了学生整体素质。我们还做好对低学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。