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舞蹈踩踩踩主持词【篇1】
尊敬的各位领导、各位来宾，
亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，叔叔阿姨，
敬爱的各位老师、小朋友们，
美丽的夜空，灿烂着星星的微笑，
温馨的夏日，将我们暖暖地拥抱，
我们幸福的欢聚在一起，为我们的成长歌唱，
我们欢快着童年的美丽，为我们的成长舞蹈。
展开我们稚嫩的.翅膀，
展现我们动人的灵巧，
看一看我们金星的风采，
您会无比迷恋美丽的舞蹈。
下面请您欣赏技巧表演《xx风采》。
金色的童年，我们开口常笑，
花样的年华，我们唱唱跳跳，
小白牙，刷刷刷，
小红唇，笑笑笑，
爱护牙齿，从现在做起，
我们喜欢快快乐乐，
我们喜欢热热闹闹，
我们是可爱的小精灵，
我们是美丽的花枝俏。
美好的童年，我们不愿孤独地睡觉，
亲爱的伙伴，我们的友情不要忘掉，
假如，你感到了孤独，
那么，就让星星陪伴你闪耀。
我们生活在xx舞蹈学校，
老师就像妈妈一样，向我们张开温暖的怀抱，
我们成长在金星舞蹈学校，
明亮的课堂里，老师对我们言传身教。
野外青山，绿树繁茂，
溪水潺潺，鸟儿欢叫，
老师带我们野外踏青，
欢歌笑语把我们缠绕。
绿色的草原，铁骑呼啸，
美丽的绿洲，别样情调；
让我们的理想，在草原放飞，
让我们的未来，五彩闪耀。
曲曲弯弯，飘逸美妙，
玲珑乖巧，行进小道，
绿水青山，百花争俏，
铃蛇踏青，山欢水笑。
唱一首歌吧，让我们共同欢笑，
跳一曲舞吧，让我们用热烈的真情把老师回报。
我们是祖国的未来，
我们飞跃，我们尽情欢跳。
灿烂的金星，美丽的学校，
新花朵朵，绽放舞蹈，
梨园新韵唱未来，
xx舞蹈春意闹。
美好的理想，在阳光下闪耀，
牧区的少年，在欢腾中舞蹈。
唱吧，跳吧，我们流淌着童年的美丽，
跳吧，唱吧，我们洋溢着成长的欢笑。
我们有最敬爱的老师，
我们有最美丽的学校，
老师培育我们成长，
学校为我们插上翅膀，让我们飞得高高。
感谢我们最敬爱的老师，
感谢xx舞蹈学校。
我们的生活丰富多彩，
我们的童年缤纷闪耀，
xx舞蹈的美丽，
装点着和谐幸福的康庄大道。
请欣赏课堂组合展示。
兰兰的天空，白云飘飘，
小小的山鹰，展翅高高，
我们的理想，飞跃蓝天，
我们的祖国，壮丽多娇。
我们虽然还小，但我们的心儿飞得很高，
我们憧憬未来，我们的未来一定会无限美好。
飞吧，亲爱的伙伴，
飞吧，让我们飞得更高。
我们的未来，会经过坎坷小道，
我们会尽快长大，走向更加美好。
我们有勇气战胜任何困难，
我们将用自己的努力，让父母、老师、让祖国骄傲。
又是一个美丽的夜晚，
我们共同起舞翩翩；
又是一个欢乐的夜晚，
心灵的愉悦和我们相伴；
记住今夜，欢乐无眠，
记住今宵，美丽无限。
明年我们再相约，
舞蹈踩踩踩主持词【篇2】
女：老祖宗留下一句话：家和万事兴，妻贤福星广，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤。
男：老百姓流传一句话：国安享太平，国强民才富，民富国安定，大河涨水小河满，众人载树树成林。
女：六十年，我们的祖国经过峥嵘岁月，走过风风雨雨，终于迎来了春风和煦的新世纪。
男：2004年9月19日，中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议上正式提出了“构建社会主义和谐社会”，建立平等、互助、协调的和谐社会。
女：风调雨顺的好年景，人勤地肥沃，家大业大的咱中国，感动特别多，男：南方一场雪暖在咱心窝，走过多少坎趟过多少河接。
女：唱着一首民生歌，历经艰险从容过，迎来太平盛世大中国。
男：国泰民安的好日子，美得没法说，年轻力壮的.咱中国，喜事特别多。
女：北京举盛会中国燃圣火，赢遍全天下，放飞和平鸽。
男：民心所向中国魂， 指点江山好巍峨。
女：缔造太平盛世大中国，啊太平盛世大中国，日出江天好磅礴。
男：同唱一首歌，共建和谐大中国。回望六十年的岁月。
女：六十年的风雨征程。我们有理由相信，在强大祖国的怀抱下，我们的事业也必将会走的更远更好。
女：中华大地历经百年的动荡洗涤，今日的和谐格局确实来之不易。
男：十三亿中国人民同写一个“和”。那就是：国泰百姓庆，家和万事兴。统一国运昌，分裂民遭殃，人人都爱国，国安享太平，团结一家亲，一唱天下和；中华五十六个民族爱唱“和”字歌。那就是：唱响《和谐中国》歌！
合：祈祝祖国永远和谐，期盼和谐不分国界……请欣赏舞蹈《和谐中国》！有请各位！
舞蹈踩踩踩主持词【篇3】
a：童心闪烁，花园幼儿园庆“六一”大班托班组集体舞表演现在开始！
a：踏着五月的鲜花，迎着初生的朝阳，我们欢聚一堂，共渡这美好的时光！
b：我们整装待发，我们服从命令，我们旗舞纷飞，我们乘风破浪。
b：可爱的小蚂蚁们舞动着它们可爱的触角、灵巧的身体为我们XX年“六一”儿童节带来了另外一种美好。在我们的幼儿园中还有一群可爱的小宝宝，他们年龄小，可是本事可不小，他们也可以用手中自己喜爱的小东西给爸爸妈妈和小朋友老师们表演他们特有的韵律操。
a：让我们用手中的铃儿为您献上我们特殊的谢意。
a：“六一”的欢欣和美丽传到了北疆的葡萄架下，那里的欢乐和笑声还有维吾尔族小姑娘手中的铃鼓悦耳的铃声随着和煦的春风也飘洒到我们身边，听，她们来了
b：全世界的孩子们的节日里，我们的小朋友和家长、老师们最大的愿望就是所有的小朋友都是快乐的，用我们衷心和真心的祝福带领所有的小朋友穿越一切不愉快，将我们的欢乐洒满每一个角落。
a：我们大班的小哥哥小姐姐们要在幼儿园度过他们最后一个“六一”儿童节了，从三年前乱扔玩具、乱发脾气的小不点长成了会写读书跳舞唱歌的好娃娃，她们的收获是最大的，她们要用他们的肢体告诉我们她们对幼儿园的不舍、对老师的感谢以及她们在“六一”这个节日中的快乐。
a：我们用舞蹈表达我们心中的欢乐、悲伤，我们用舞蹈表现我们的活力四射。自从三年前走入幼儿园中，我们就爱上了在地毯上用我们的身体和表情来告诉老师和家长我们在成长。当走上舞蹈的美丽舞台时我们是天使在天空中自由的翩翩翱翔，这就是我们大二班所有小朋友心中的话。
b：马上就要毕业了， 我们大班两个艺术班的小朋友在自己的节日里就像将要展翅飞向更广阔天空的小燕子，舞动他们灵巧的翅膀，承接老师和家长的祝福，飞向他们自己美丽的舞台。
a：童年是一生最美妙的时光，是一朵含苞待放的花蕾，是一颗破土欲出的种子，是一汪清澈透明的山泉，是一棵生机勃勃的小树。亲爱的爸爸妈妈
b：亲爱的老师、亲爱的伙伴，感谢您，陪伴我们的快乐童年，感谢您，为我们付出的辛勤劳动，感谢您，与我们共同庆祝节日，
a：精心的呵护，花蕾就会绽放；细致地培育，种子就会成长；耐心地疏导，山泉就会汇成大海；辛勤地浇灌，小树就会成材。
ab：我们共同祝愿，所有的小朋友，拥有一个美好的明天。花园幼儿园庆“六一”大班托班组集体舞表演到此结束，谢
舞蹈踩踩踩主持词【篇4】
女：大家晚上好！热烈欢迎各位没课以及逃课专程前来的同学观看本次xx真爱活力舞林盛会（重读），李康，如果让你用四句成语来形容现在的场面和气氛，你怎么说？
男：哎呀呀，真是锣鼓喧天鞭炮齐鸣红旗招展人山人海埃那你给我以及各位同学介绍一下今天各位嘉宾的来头吧！
女：你站稳了。他们是xxx（带头鼓掌）
现代舞《啪啦啪啦樱之花》
男：哇，如此多重量级的人物能莅临晚会，真是我们的荣幸啊，那我就告诉周杰伦他不用来了。好了，为了远道而来的嘉宾，为了逃课的同学不白逃课，那就让我们开始精彩的节目吧！
女：现代舞《啪啦啪啦樱之花》是我们要奉献给大家的第一个节目。请同学们一定要按捺住自己送鲜花的情绪，不要一看第一个节目精彩了就把自己所有的花都送了哦！
舞蹈踩踩踩主持词【篇5】
男：各位现场和电视机前的观众朋友们，您现在收看到的是由xx市xx舞蹈学校与xx电视台联合举办的20xx年龙之舞迎春晚会；
女：今天，我们要在这里将新年的快乐传递给每一个人；
男：北风挡不住春天的脚步，牛年已向我们挥手告别；
女：冰雪封不住青春的热情，虎年正随春潮滚滚而来!
男：站在岁末我们回眸凝望，过去的一年我们有太多的感动，太多的震撼，有太多的故事值得我们永久珍藏；
女：站在岁首我们翘首企盼，未来的一年我们有更多的展望，更多的梦想，有更多的高峰等着我们奋力登攀!
男：今天是xx舞蹈学校的迎春晚会，同样也是xx舞蹈学校的小朋友们向自己的爸爸妈妈展示自己学习成果的展示会。
女：xx市xx舞蹈学校是一所综合型的艺术学校，x年来在xx校长的带领下，在全体老师的努力下，教舞育人，培养出上千名品学兼优的好学生，这些孩子即学会了舞蹈又学会了怎样做人，受到了社会各界的一致好评;
男：听我们说了这么长时间，那我们就掌声有请我们xx市xx舞蹈学校的创始人，我们xx舞蹈学校的校长，xx女士上台宣布20xx年虎之舞迎春晚会，开始!
舞蹈踩踩踩主持词【篇6】
舞蹈晚会串词（一）
A：祝亲爱的老师们猴年大吉。
B：祝可爱的小朋友快乐成长。
合：祝大家在新的一年里万事如意，心想事成，合家团圆！
A：三年来，成名舞蹈在社会各界的大力支持和关怀下从一只雏鸟逐步成长为可以振翅飞翔的俊鸟。
B：今天，我们怀着万分激动和感恩的心，敞开心扉向在座的各位做一次汇报。
A：伴随着欢声笑语，浓缩着飞扬的激情，愿我们的努力付出化作一首激情的欢歌，谱写出校外艺术教育更加靓丽的篇章！
B:“梦想飞扬”成名舞蹈专场汇报演出。
舞蹈晚会串词（二）
女1：秋风飒爽，伴着岁月的步伐，渐行渐远
女2：银装素裹，合着时代的`节拍，姗姗而来。
女1：今天，是舞蹈让我们相聚在一起
女2：今天，是共同的畅想让我们手拉手来到这里；
女1：今天，是梦想让我们的心碰撞在一起()
女2：今天，是我们用青春的朝气将激情的火焰点燃的时刻。
女1：现在我宣布：炫舞青春舞蹈大赛
合：正式开始！
舞蹈晚会串词（三）
c:五月！这个充满了红色革命的时期，五月！让我们继续发扬革命前辈们的精神，用拼搏的汗水和永恒的执着去抒写更加灿烂的诗篇！
d:五月！这个有着光辉历史的时刻，五月！让我们高举爱国主义的大旗，扬着民主和科学的风帆，去创造更加辉煌的未来！
a:江西应用技术职业学院“青春与使江西应用技术职业学院舞蹈大赛现在开始！
舞蹈踩踩踩主持词【篇7】
熟悉课文内容，体会作者的思想感情。
理清课文层次，找出各层次之间过渡的语句，理清作者的思路。
竹子，是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值的植物，我们在许多绘画，摄影作品中都见过她的倩影，当你来到竹海之中是怎样一种感觉呢？今天让我们一起从一篇散文中的“竹林深处”，体会身在竹海之中的意境，一起分享竹了给我们带来的美的愉悦。
1．先欣赏文中插图，增强感性认识，然后阅读课文，熟悉内容。
2．找出文中表示“移步换景”的衔接语句，理清作者思路。
提问：本文写竹林，采用了回忆的手法来写，表现了作者对当年的竹乡所见、所闻、所感，这种以回忆写景的手法好处是什么？
回答：表明作者对当年的竹乡之行印象深刻，难以忘怀，也反映作者对江南竹乡及生活在竹乡的勤劳、朴实的村民的一往情深。
老师提示：本文共8个自然段，我们重点看本文的第一部分，第5自然段才写到竹林深处人的活动，而在第1――4自然段，作者用了大量笔墨写竹海、竹坞中无边无际、深不可测、密不见底，作者这样安排文章的描写顺序用意是什么，请同学们讨论。
学生分组讨论，老师把各组意见集中后整理归纳。
教师点拨：作者用大量笔墨（四段文字）写竹林，写它们的无边无际、深不可测，用意在于通过具体描绘竹子丰收的景象，为后文写竹林深处的人家，写他们丰收的欢笑作铺垫，作者并不是单纯地为写景而写景，而是通过详细写竹林景色，写竹海无边，来表现出竹乡的美丽富饶，而且也与文题“深处”二字切合。
提问：从第一自然段到第四自然段，作者从不同视角来描写茂密的竹林，同一竹海，从不同角度看，作者的感受却不尽相同，文中先从什么角度写竹海，重点写了什么？
回答：先写从远处远望，第一自然段中有“远望去”一句，主要写远望竹海给人的一种整体感觉。
提问：写“远望”都望见了什么？具体找一找哪些语句写“远望”所“得”？
回答：如“一连几座山头……仿佛全被竹的海洋淹没了。”写竹子多而茂密。
回答：“当年一阵风吹过的时候……就意味着它是非常深沉的。”写竹海在风中摇曳、波荡的气势。
提问：写这种风中竹林的景象，扣住了文中的一个词，这个词是什么？
教师点拨：课文第一自然段，作者的观察角度是远望，与“远望”的角度相吻合，作者先写整体感受，为了突出整体感受，作者把竹林与大海联系了起来，先写竹海的辽阔远大：“从山麓一直到山顶……仿佛全被竹的海洋淹没了。”再写竹海波涛起伏的气势：“竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远……”这些贴切的比喻和精彩细致的描绘，写出了竹海的宽广、深沉，给人无限的遐想。
提问：齐读第二自然段，说说这一自然段作者的观察视角发生了怎样的变化？观察的结果是怎样的？
回答：第二自然段写“深入林海去”，视角有了变化，由“远望”变成了“近观”，和竹林的距离更近，身在竹林中，识其真面目。更具体地写出了竹林的茂密。
提问：近看的感受，作者是怎样表现的？用了哪些比喻？
回答：先写走在“两旁高大的竹林密得不见底”的小径上，由于密林覆盖了路的上空，尽管“阳光猛烈”，“却丝毫感觉不到”，“仿佛是在竹海的海底隧道里走过”。
提问：这个比喻多么新颖，感觉多么奇妙，另一处比喻呢？
回答：“有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡住了去路……很有点‘柳暗花明又一村’的味道。”
老师点拨：同是描写竹林，视觉不同给人的感觉炯然不同，第一自然段写远望，第二自然段写近观，同时突出了竹林茂盛、辽阔，“远望”重点写竹海的雄伟壮阔，近观写竹林的深不可测，同中有异，异中有同。
提问：细读第三自然段，哪一句写视角的变化，所观之景的环境特点是怎样的？这一段重点写竹林的什么特点？
回答：写视角变化的句子是“来到一处较高的竹坞”。环境特点是四面高中间凹的山地，竹林的特点是密不见底。
回答：“除了竹子，还是竹子”，“前面是一座接一座的山……因为你能看到的只是竹子”，“那样密的竹林，简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹子构成的。”
教师点拨：三次写竹林，作者在描绘所见景物时，采用了“移步换景”的写法，描写有层次，使读者仿佛随作者一起移动，观赏，身临其境，先从远处写竹林，突出它的无边无垠，再从近处写竹林，表现它的深不可测，最后从高处写竹林，描绘它的密不见底，移动路线和观察角度，所见所感写得清晰，具体，井然有序。
1．在上节分析写竹海部分的基础上，重点分析第5――7自然段。
1．本文写林海之景的视角有什么变化？
2．作者写竹林的特征是什么？
教师提示：上文我们重点分析了本文写竹海之景部分,并且分析得出作者写竹海之景意在为后文写竹海人家,写竹农丰收的喜悦做铺垫.本文重点是写山村人家,写竹农丰收的喜悦,有了课文前半部分写景的烘托铺垫,后半部分写竹乡的美丽富饶和写竹农丰收后的喜悦,就显得十分充实、自然。
提问：读了第5――7段，竹乡人家生活在一种怎样的环境氛围中？
回答：祥和（柔和）、欢乐（欢快）、劳碌(忙碌)。
提问：体会一下这三个自然段在安排材料时步步深入、引人入胜的特点。
回答：如第七自然段中写到竹乡后，先写闻其声，再写见其人。又如第七自然段中写到离开之际时先写“女孩子们的欢笑声”，再写“她们终于拨开竹林出现了”，从中可见作者的精心设计与构思，从而增强了对读者的吸引力。
教师提示：这三段中有关竹子的描写很有特点，我们可以从这三段中找出有关竹的描写看看作者是怎样用精致的描写和严密的结构来表达对竹的喜爱，对竹、竹乡人民的情感的。
分组讨论，老师归纳小结。
例1：“在路边，在空地上，在人家的门口，几乎全晾着新鲜的笋干和晒着黄色带着斑点的竹箬。”（从色彩上写竹林景物）
例2：“主人从门外抓一大把晾在匾箪里的盐笋干来招待我们”，“又用山泉水沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清香的新竹的气息――事实上，这里连空气也充满了竹的清香。”（从气味上写竹林景物）
例3：“我们正在离去，忽然传来了女孩子们的欢笑声。那声音隐蔽在竹林深处，看不见人声音却愈来愈近。”（从声音上写竹林景物）
学生发言也可从其他角度去寻找，理解，也可以在前半部分中寻找例句。
教师点拨：作者抓住竹子和与竹子有关的竹乡景物的特点去写，在写竹海人家时，抓住与竹和竹乡生活有关的景物去写：写竹林的辽阔，写竹林的宁静，写竹乡的富饶美丽，写山的喜悦，这些描写既形象生动、贴切精当，又使文章结构严密，使我们阅读时，有一气呵成之感。
本文通过描写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，赞美了祖国物产丰富，山川秀美，讴歌了欣欣向荣的新生活，表达了对勤劳朴实的竹乡人民的热爱之情。
（五）作业：
1．搜集有关竹的诗、文、绘画等资料至少一件，与同学交流。
2．完成练习册上本课各题。