在完成了某些任务后，我们不妨写一篇详细的心得体会。心得体会的主要作用是用来记录自己的所思所感，怎样去写出一份令人满意的心得体会呢？下面将为您展示励志的句子小编精选的“读书讲座心得体会”，希望你能受益于本内容谢谢浏览！
读书讲座心得体会(篇1)
星期五是一个特别的日子，我的心总是怦怦地跳动。等到下午时，这个令人兴奋、令人激动的事就要发生了。
这件事呢，就是今天下午要举行“我读书 我快乐 我成长”演讲比赛，我是比赛的最后一位选手。上午的时间过得好慢好慢，好不容易到了下午，我开始很紧张了。我到底能不能顺利的通过比赛呢，我会不会把故事背得一团糟呢?哎，先练习练习吧。
老师带六年级的同学来到操场，要演讲的同学做到前排。主持人宣布比赛开始，我浑身就像在冬天里光着身子在大街上走，浑身发颤。但我很高兴参加这次演讲比赛，能为班级争光，用尽自己所有的力，也值得。
好不容易到了我，我的演讲开始了，面对全校年级的人，我的声音一点也不发颤，但腿上就像失去了知觉，一动不动。声音渐渐的变得激昂慷慨，脸上的表情也在不断的变化。讲完之后，台下发出一阵掌声，我觉得这掌声还不比我的演讲声音呢!
整个演讲比赛中，我认为白江同学演讲的最好。感动的我差点掉下眼泪，真的，他讲的特别好。我跟他内容上相差很多很多。
最后我得了优秀奖，爸爸说这是内容上选的不好，所以得到这样的成绩。妈妈说这次虽然没得第一名，但吸取了经验，这才是最重要的!我听了他们的话，知道了很多。以后要再有演讲，那一定要吸取现在的经验呀!
4月23日，是第20个“世界读书日”。为营造社区文化氛围，推动全民阅读，昨日下午，“民进宿迁市委读书讲座”走进了宿城区古城街道楚苑社区，把浓郁的书香“送”到居民门口。据悉，这种读书讲座进社区的形式，在我市还是第一次。
此次进社区的主讲苏辉今年已经78岁，曾任宿迁中学、宿迁高等师范学校教师，也担任“宿迁文化讲坛”的主讲。讲座过程中，苏辉旁征博引，由浅入深，列举了诸多国内外以及身边的读书典型，吸引了周围5个社区、80多名居民听讲。
苏辉介绍，中国的五千年文化奠定了我国书香大国的坚实基础，读书让中国的古老文化得到流传。他认为我们应当大力提倡通过电脑、手机、书籍等多元的阅读渠道，以社区带动家庭、以家庭带动社会，营造出“大阅读”氛围。
“听完讲座，才发现我们现在身边‘碎片式’的阅读太多了，回去一定要把社区的图书好好利用起来。”在古城街道项王社区工作的王红玲说。在宿城区教育局工作的王来喜听完讲座后感慨道，自己工作中会接触到社区教育工作，之前社区也会进行一些道德讲堂以及一些娱乐活动，但读书讲座还是首次，“苏辉老师结合大量实例，对于读书的意义进行了很好的诠释，真心希望以后书香遍布辖区。”
读书讲座心得体会(篇2)
让读书像呼吸一样自然
二年级组：焦冶霞
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”读书破万卷，下笔如有神。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。语文《新课程标准》也规定小学生的课外阅读量不少于145万字。可见让学生读书是非常重要的。但真正让我萌发让孩子们读书的念头的不是以上这些，而是我和一位同学的谈话。一次，我和这位同学都去参加另一位同学的婚礼，参加完后，我们同乘一辆车回家。大多数同学见面，聊得一般是家庭、孩子、衣服或是回忆曾经在一起度过的时光。聊工作的不多，因为很难找到共同的话题。我俩却没聊别的，只聊工作，从东胜到康巴什，大概就是四五十分钟。因为我们两当时都代一年级语文，不同的是毕业七年，她已经完完整整地代出去一届学生，又返回来代一年级，而我却因为调动工作和生孩子，零零散散的只代过一年级和二年级。如果把小学六年比喻成一座六层的大楼，我同学已经将整栋楼参观过了，而我只到达二楼的楼梯口，我欣赏到的美景和她欣赏到的差太多了，而且站的更高，将望的更远。从她对教书经验的侃侃而谈，我得出一个结论：只要用心去做，就一定能做好！因为当初在学校她和我差不多，甚至我比她还优秀。我决定好好教书，重点从让孩子爱上读书入手。我做了如下工作，下面我就具体谈一谈：
一、借助绘本，培养孩子读书兴趣
绘本，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。第一次接触绘本是在一次外出培训，讲座的老师向大家推荐绘本，并讲了几个绘本故事，当时就非常吸引我，回来之后我就上网查了一些相关资料，再后来就是给学生在网上买绘本，给我家孩子在网上买绘本。绘本中精美的图画，浅显易懂的文字，蕴含的耐人寻味的知识和哲理。往往让孩子拿到它就爱不释手，读完它就永不忘怀。尤其培养低年级学生阅读兴趣有很好的功效。下面给大家推荐一些绘本书籍。
二、调动家长，营造良好读书氛围
一年级上学期第二次家长会，我们班的主题是“以书为友，受益终身”，主要就是给家长介绍读书的重要性，怎样培养孩子阅读兴趣，给孩子买什么样的书，怎样去读以及家长和孩子共同读书等。我要求孩子们每天读半小时课外书。我们班的家长很配合，我布置的工作都做得很好，在培养孩子的阅读兴趣方面家长付出了很多。并且很多家长在老师的调动下抽出时间去读书。期间我不定期地给家长打电话，了解孩子在家的读书情况。之后每次家长会，都离不开读书这个主题。
三、利用阅读课，教给学生读书方法
每周一节的阅读课，我都带着孩子去阅览室上课，目的是让孩子在良好的氛围中读书，并在读书过程中交给孩子一些读书方法。比如一开始孩子拿到一本厚厚的书读不进去，总是爱从前往后翻，我就告诉他们读书要静下心来，要像书虫一样钻到书里，从前往后读，才能知道书中的藏有什么。还有些孩子拿到一本书，随便看两眼，觉得不好看便去换书，我告诉他们一本书不去细细品味，就不知道它的精妙
之处。就这样，孩子们渐渐地钻进去了。当我们班的刘炯恺看到有意思的地方不禁发出咯咯的笑声的时候，全班同学并没有被他的笑声吸引过来，而是徜徉在自己的书海中，我发现孩子们爱上看书了。也就是在孩子们看书的时候我也重游了朱自清笔下的《桨声灯影中的秦淮河》，沈从文笔下的《边城》及萧红笔下的《胡兰河》。对鲁迅笔下的阿Q的精神胜利法有了新的认识。对化小栓、祥林嫂、闰土和孔乙己更增添了几分怜悯。并正在品味着列夫、托尔斯泰笔下的“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
四、建立图书目录、图书角和图书借阅记录
我在网上为学生集体购书三次，共138本。本学期“读书月”活动期间建立图书角每人至少又拿1本书，其中好几个同学拿了好几本，我班现在藏书 194本。平均每人4本书。第一次集体购的书是绘本，篇幅短小，看起来较快，我采用的方法是给书先编号，按座位蛇形排列每个学生发一本书，一个学生一天看一本书，第二天放学时进行换书，每天换书的时间是孩子们最兴奋的时刻。第二次购的书也是先给书编号，然后每人拿一本书。老师这里放三四本多余的书。当一个学生看完自己拿的书后，就来我这里换书，而且换书的孩子还可以选择一本自己喜欢的。换书后要在班级图书借阅记录上进行登记。这样我就可以很好的知道几号书，书名是什么，在哪位同学的手里，并且每个孩子看了多少本书，在借阅记录上也可以查到。并适当地提醒一些看书慢的同学要利用课外时间多看书。
五、做好“阅读存折”
在一本书《好妈妈胜过好老师》上看过一篇文章叫《“好阅读”与“坏阅读”》，文章中说好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读，好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住了多少。我比较认同作者的观点，所以我鼓励孩子大量的去阅读，遇到不认识的生字跳过去。我决定等上了高年级让孩子读书时也不去画好词好句，更不用做读书笔记。我让学生唯一做的是“阅读存折”，就是用一个小本子，将自己读过的书名记下来。天长日久，日积月累，这将是孩子一笔多么大的精神财富。我们班里看书最多的一位同学阅读量已达到16万字。《新课程标准》规定一二年级阅读总量不少于5万字。我们班的很多同学已大大超过了这个规定。读书月期间，我们二年级组组长又设计了专门的表格，并在全年级组整体运用，目的是督促孩子读书，多读书，读好书。
就这样，孩子们自然而然地和书交上了朋友，孩子们不知不觉地爱上了读书。接下来我们要做的是坚持读书，我们最终的目标是让孩子爱上读书，让读书像呼吸一样自然，让读书成为孩子们的一种生活习惯！
读书讲座心得体会(篇3)
2009年10月10日，一个撑满了读者的多功能厅上，我班参加读书讲座。当主讲人走上讲台，全场鸦雀无声。主讲人是一位有着丰富经验的教育家，他是“读书讲座”的一位传承者。此时，他的每个动作、每句话语，都显得格外珍贵。
主讲人以读书为主线，结合自身的经历、自己从书本中学到的思考，向我们深入浅出地阐释着他的理解。他谈到了读书带给我们的信息，就像电子信息的传播，让我们在时间、空间的限制下能够和各种不同背景、不同思想的人进行交流,通过书籍不同的观点、角度等等解决我们现在的问题，给我们在轨迹中照明. 他同时也谈到了我们在读书的过程中需要具备一些素养，如识别信息，联想思维，透视法，历史视角等等能力和视角。这都能在书本里面锻炼。
听到这里，我特别感慨。在现今的社会，我们不仅要学习专业技能，更是要提高通识素养，关注时事热点，培养自己的非正式学习能力，培养自己的第二技能，读书就是这一学习方式的重要组成部分。而且我们在读最好后要总结，像书籍的序言，后记，就是一个好的总结，也是好的自我肯定。
此次读书讲座不仅让我对书本的思考更为深入，更是在课后讲座中认识到了很多朋友，一起纵谈天南海北，思想上得到和状态上得到很好的满足。
读书不仅让我们在知识上得到更新，更重要的是在心灵上得到安抚。因为闲暇时自己看过许多经典文学作品，看了一本”色，戒“,心里就能产生许多共鸣。抱定着对读书的热爱，我们可以被书籍的气质深深地吸引，在其中感受历史的厚重，体味人生的辗转和感悟到丰富的人生阅历。就像“资管风云”中，一位著名财经大咖曾经说过的话一样：“读过的书越多，越能在同样的场景之下找到更多选择；遇到的人越多，越能在同样的情境下把握更多机遇。” 我们通过读万卷书，行万里路，感悟生活的滋味，领悟生命的真谛，在变化多端的生活中保持平静，也会更得心应手的解决生活中所面临的难题。
回家后，我越想越有感触，觉得读书真是一种快乐，一种享受。它滋润了我的思维，欣慰了内心的平静。我也会在之后的日子里，继续坚定地走在读书的路上，希望在这条路上能收获更多的欢喜，收获更多的感悟。小小的读书讲座，对我们的启示很大，应该要大力推广，让更多的同学能够受益，让读者们在书海中能够寻得一片属于自己的天堂。
读书讲座心得体会(篇4)
让教育像呼吸一样自然
——听王军安老师课有感
听了王军安老师的一节英语课，我的脑海中顿时蹦出了这么一句话：让教育像呼吸一样自然。这是几年前我不知道在哪本教育杂志上看到的一句话，当时也许没有真正理解那句话的真正含义。可听了王老师的这节课，我突然感到有了对这句话的深刻含义的理解，因为他的课是对这句话真谛的一个完美而生动的诠释。
王老师讲的是新目标英语七年级上册七单元《How much are these socks？》第一课时。整个一节课他主要用的是“实物教学”法。一开始是自然的对上节课的复习回顾，是以让学生口头作文复习上单元话题而进行的。接着便以学生从家中带的衣服（衬衫、裙子、裤子）展开新课讲解。王老师拿着一件件衣服指着问学生“what’s this?”生答“It’s ……”,又问“How much is it?”， 又答“It’s……dollars.”反复操练，由词到句再到段、篇，由浅入深，循序渐进，自自然然，水到渠成便完成一节课教学任务。在他的课堂上没有半句命令式的口吻，有的只是润物细无声的熏陶，感染和引领。没有什么轰轰烈烈，热热闹闹的新模式，但却能让学生在轻松、舒适的学习环境中像呼吸一样不知不觉学会本节语言知识点。
他的课堂不像众多课堂一样弥漫着“战争”的硝烟，他的课堂也不像众多课堂一样，花样翻出，形式多多。他的教学真正的以学生发展为本，以学生的身心健康为出发点，处处彰显出人文气息。他上公开课，没有一丁点儿的做作和花架子。当他提问到一个一看就知道什么都不会的特差生上讲台表演对话时，面对该生结结巴巴，乱七八糟的回答，对于似乎要打破课堂秩序的局面，王老师不急不躁，轻轻走到他身边，俯身凑其耳边，不知悄悄低语了几句什么，便帮他解决尴尬的局面。老师的并非高高在上，终于换回了孩子的自信。
课下我问了王老师：“你的课一直是这样上的吗？”他说他教学近三十多年来一直如此。面对现在五花八门的教学模式的改革，面对现在你争我抢激烈竞争的教学局面，王老师的教学秩序没有被打乱，王老师的教学思想没有被污染，王老师的教学模式没有被置换。他在淡定中一直保持着自我独特的原汁原味的教学风格，那是原始传统但有效的自然教学，是大雪无痕的教学。也许那才是真正的教育，像呼吸一样的教育，遵循生命发展规律的教育。
读书讲座心得体会(篇5)
读书讲座是一次极好的学习机会，我从中获得了许多宝贵的经验和知识，这让我在很多方面受益匪浅。在这里，我想分享一下在参加读书讲座时获得的心得体会。
首先，我学会了如何更好地阅读。每次听完讲座，我都会为了巩固所学到的知识而阅读相关的书籍。在过去，我曾经花很多时间阅读一本书却学不到什么，但现在我已经知道了如何更好地阅读。我会找到关键点，了解重点内容，这使得我在更短时间内了解到了更多的知识。
其次，我学会了如何思考。读书讲座是一个互动、思辩和分享的过程。在这种过程中，我不仅可以听到专家的讲解，还可以听到其他人对这个话题的看法和观点。这些不同的想法激发了我思考的能力，使我开始理解每个人的思维方式都不相同，也让我学会接受和尊重这种不同的思维方式。
第三，读书讲座改变了我的观点。在过去，我对某些人或事物持某种看法是非常固执的，并且这种观点很难被动摇。但在读书讲座中，我常能够听到各种不同的声音，这有助于我更全面、系统性地理解问题，使我能够思考不同观点之间的相关性。这种思考帮我识别出对某个事件的单一思考方式可能导致的危险，让我保持开放，从而能够接受新思想和观点。
最后，我发现读书讲座也是一种增强自信心的机会。当我参加这些讲座时，我会遇到很多比我更聪明、更有学识的人。但在这些讲座中，我发现了我的独特之处并且了解到自己还可以通过这种方式提升自己，这让我逐渐成长为一个更自信、更客观的人。
总之，读书讲座是提高自身素养的一个好机会。从中，我学会了更好的阅读方式、思考方式、理解问题的方式和提升自我价值的方式。参加读书讲座让我获得了丰厚的收益，我相信今后我将会在不断地读书、阅读和学习中不断成长和提高自己。
读书讲座心得体会(篇6)
世界读书日，在这一天，我校举办了首届“读书节”活动。我们每一个人，包括学生家长都参与了其中。活动包括颁奖典礼、读书讲座、个人藏书展、有奖竞答等，都使我深有感触。在这些活动里，使我印象最深刻的就是读书讲座。
这个讲座是由滕矢初先生主讲的，题目为《读书与人生》。这个讲座使我懂得了：求知最好的途径是读书。读书可以提高一个人的修养、品味和鉴赏力，鉴赏力能使一个人从简单的事物看出真理，这是读书最重要的一点。我们现在科技发达了，家家户户都用上了多媒体，多媒体快捷、直白，但就因为这一点，使人缺少了思考的空间。现在的人们注重于身体的膳食结构，却忽略了最重要的一点，人们精神上的膳食结构，这是现在社会上的一大弊病。因为精神层面远远比物质层面重要。我们要透过书来审视生活，苏格拉底曾说过，“没有审视的生活，不如没有的好。”所以，书对于我们来说，是很重要的，我们应该多读书。
不光是讲座使我有感触，其他的活动也让我深有感触。世界读书日是不平凡的一天，读书对我们每一个人都有着深远的影响。读书是每一个人都应该做的，因为世界读书日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”读书能使一个人变得知识渊博，就像贝多芬一样。虽然他没有上过专业的音乐课程，但是他通过读书，学习先辈总结的经验，最后写下了宏伟的乐章。罗斯福也曾说过，“没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。”
书籍是人们必不可少的，它是人们进步的阶梯，它为人们做出了巨大的贡献。所以，我们不应该把书抛在九霄云外，我们应该让它发挥出它自己本身的价值，用它使人类社会再向成功迈进一步，让书永远伴我们左右!
学校组织观看了常丽华老师的专题阅读教学讲座《晨诵 午读 暮省——一种回归朴素的儿童生活方式》，自此，我就被常老师的个人魅力深深的迷住了。
以前也听了窦桂梅老师的读书讲座，窦桂梅老师强调的是《阅读经典》，探讨的更多的是作为教师如果读书，读什么书以及怎样读书的问题。而常丽华老师强调的更多的是怎样引领孩子读书，给孩子读什么书。我觉得常老师最了不起的是唤醒家长开始推进亲子阅读，邀请家长参与到阅读中来。而且还每天都用便笺和家长进行交流。常老师和学生、家长一起读童话，写童话，和学生生活在美妙的童话世界里，过的是一种幸福的生活。我当时就在想：如果我的女儿能碰到这样的老师该有多好啊。
听了常老师的报告之后，我给女儿买了一些适合孩子看的绘本，在家也进行了亲子共读。每天我和老公都会抽时间陪着女儿读书。我那坐不住的小丫头也渐渐喜欢上了读书。每天都会缠着我和他爸爸给她读书。而且好多绘本她自己都能完整的讲下来。在陪着孩子读书的同时，我也喜欢上了曾经被我不屑一顾的童书，那精美的绘图，丰富的想象力以及生动有趣的故事，都深深吸引了我，会使我不禁落泪或是忍不住笑出声来。网上有同仁曾说，不管是作为教师还是家长，都要读孩子喜爱的书，和孩子读同一本书，这样才能和孩子有共同的语言。我觉得确实如此，在和孩子共读的过程中，我们又回到了童真的年代，多了些童真的乐趣。
等了好些天，终于等来了池草读书社公益讲座的日子，一进去，除了见到一个年轻男子在悠然的讲课外，就是一群熟悉的面孔，华德福的家长群总是家长中的学习积极分子，好的讲座永远都能看到她们的身影。
事先其实对池草读书社一无所知，眼见群里那些有思想的家长积极踊跃，我料想不应错过，只是可惜与陈湘老师的讲座相冲突，只能日后再补了。今天有缘一闻池草读书社的讲座，确实不错。半天下来，确有心灵滋养的感觉。
这次讲的是《古本大学》，虽然半天时间不足以讲太多的内容，可对于我现在正在做减法的状态而言，恰是合适。人心不可以贪、嗔、痴。读书也是如此，书不讲究读太多，但定要读精读透，终其一生持续的学习，并能学以致用，按老师的讲法就是：知、识、智、慧。如果仅仅只是看了书，记得了，那么只不过还停留在初级阶段，只有以知为用，起到启智的作用，并能推此即彼，开悟，那才是学习的真谛。之前痴于收集大量的资料，买了很多书，眼见着读物日渐丰厚，真正看了，看懂了，能用的却少之又少，疲乏之下，不再贪恋，躁动的心也渐渐平静，慢慢的沉下来感受书本的无尽智慧，虽慢，但裨益甚多。“知止而后有定、定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，之所想后，则近道矣。”一席话顿让我醍醐灌顶，内心舒畅。
佛、道很多理都是相同的，老师纵横佛、道乃至别教的讲解，展示给我们一个最真、最质朴、放之四海而皆准的理，而且很多东西我感觉跟心理学也是相通的。心理咨询师最基本也是最重要的事情当属个人成长，而个人成长是终其一生的事情。其实不论是否心理咨询师，对每一个个体而言，这都是非常重要的事情，也是人生的一种成就，这与“是故君子无所，不用其极”同理。另外对于成就自我的意义的另外一个表达，让我想起心理学中的人格完善，人格完善是一个极高的心理目标，每个人都想在有限的生命中超越进化的自然进程而提前变成“成品”，按照尼采的说法，就是变成神。成就自我也好，人格完善也好，也许是终其一生都难以追寻到的东西，但懂得如何去成就自我这些道理至少能让我们更好的生活，免徒生一些不必要的烦恼。
菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。另外老师讲的“所谓诚其意者，勿自欺也。。。”，我也深感认同，人始终应该表里如一，心胸坦荡，即便一段时间不惹人喜欢，但心理是健康的，也始终将被世人认同和接受。心理学上的很多东西不都与此相关吗?很多心理上问题，小至普通心理问题大至心理异常包括人格分裂等都因人的表里不一、压抑、扭曲所致。修行其实并不是要求人一定要马上转变成平和温良、恭谦有礼，博爱世人、处处助人为乐的表现，人都是有性情的，率真的表达真正的自我才是一种真实的状态，在尊重自己的真心的前提下懂得让自己的内心真正逐渐实现一种完全的大爱和包容、宁静才是修道之人所为。强行的为达目的而压抑只能是一种曲解。道法自然，何须如此粉饰牵强!
老师提到很多佛经如金刚经和心经的内容，我愉悦之余感叹还得日日诵读经书，反复体会其中精义。
人若能通达世间万物的发展规律，顺应其道行事，又何愁天地不顺其意。修道之路漫长其修远兮~
前两天，我们全体老师聚集在多媒体教室，进行了读《雷夫56号教室》的演讲。演讲的老师在上面是口若悬河，头头是道。下面我们听得也是津津有味，拍手叫好。这就是读书的魅力!
“书籍是人类进步的阶梯。”这是前苏联大文学家高尔基的名言。书到用时方恨少，我们往往有这样的感受，那么我们为什么不能早些拿起书本多读书呢?张校长经常地发给我们免费的好书，目的是让我们多读书、多提高。但是，我们总是找借口不能认真完成任务，为此我感到十分惭愧。还有博客的写作，在以前都是自己总是被动的，以后我要变被动为主动，积极主动的，认真的学写博客，写好博客。时间是海绵里的水，只要是愿意挤总是会有的。我们经常地教育学生做事要有认真的态度，态度决定一切。我们自己为什么做不到呢?为了不断地提高自己，我要做一个爱读书的人，用读书来滋润心灵，让自己充实起来、丰富起来。我们让学生阅读，我自己要先成为喜欢阅读的人，把自己读的书介绍给学生，和孩子们共同的阅读，让读书成为我的一种习惯!
另外读教育方面的书籍，可以时刻的矫正自己的教育方向，让自己少走弯路，增加自己的教育激情与教育智慧。例如：雷夫的《第五十六号教室》就为我们提供了很多教育方法，解决了很多教育难题。从书中我领略到了雷夫的教育激情与智慧，懂得了教育不是单纯的让孩子取得优异的成绩，更重要的是要为孩子的一生负责。雷夫这么说的也是这么做的。另外，雷夫告诉我们教育需要惩罚，因为惩罚能让孩子们知道每个人都要为自己的行为负责!在书中他还具体的诠释了什么是惩罚，不是打也不是骂，而是你在什么时候犯错，就让你终止这样的活动。比如说你在音乐课上出现了错误就让你不能参加音乐课，是谁的错就有他一个人来接受惩罚，而我们总爱因为个别同学的问题就会在班内大肆宣扬，大做文章，让很多的无辜者也受到了惩罚。反而让犯错者觉得法不责众、不以为然。这样不会起到很好的效果，有时还会在很多让很多的孩子产生逆反心理，可谓适得其反，得不偿失。读了雷夫的书，我一定要在自己的班级管理中避免这样的悲剧发生。这就是书籍的力量，这就是书籍为我指引的方向。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我要说书中有美好的品德、书中有美丽的智慧!当天演讲中，张校长从高中部请来了位演讲高手，听完他的演讲若果他不说是生物老师，学理的，你绝对猜不出来。他的演讲激情澎湃，内涵丰富，这样具有智慧、才能的老师，学生会不喜欢吗?据调查，学生最喜欢的老师，得票最高的就是幽默兼睿智的老师。幽默从何而来，睿智怎么产生，这些都是一个老师丰富内涵的体现，这些都是读书得来的。
书籍是人类智慧的结晶，读书可以丰富我们的内涵，增加我们的智慧，提高我们的修养，无论你身在何处都应该做一个按读书的人，用读书来滋润我们的干枯的心田!
8月2号，我们上午听了22中10位校级名师关于读书的演讲。与两年前我初到22中时候相比，我明显感受到了教师成长的速度越来越快，我甚至可以听到他们成长时生命拔节的声音。一篇篇美文从他们笔下涌出……任雪琴老师的《成功--永远属于积极主动，勤奋向上的人》让我明白了一个人的成功离不开自己自发主动的努力，要想成功必须积极主动地做事，不给自己找任何的借口，还要常怀一颗感恩的心。李晓红、王涛老师的分享让我明白了要做一个幸福的班主任一定要做一个教育型的管理者，有爱还要有方法。深深打动我的是李俊岩老师的《与书为伴，我心飞扬》。忆读书让我发现了她的丰富，悟读书让我感受到了她的深刻。她的句句发问都深深地打动着我的内心，我想也打动着在场的每个人。我们以什么样的心态活着，我们以什么样的姿态活着，才能让我们在教育教学中不迷失自我，享受做老师的幸福?也许会成为我们每个人思考的问题……
是什么让这些老师如此的丰富而富有魅力?是阅读!是专业的阅读!阅读改变了老师们的思维方式，阅读开阔了老师们的视野，阅读让老师们的心灵变得充实而安宁，于是在喧嚣的社会现实中他们的心灵多了一份宁静和美好，面对教育的功利化时我们就多了一份坦然和从容， “宠辱不惊闲看庭前花开花落，去留无意漫随天外云卷云舒”。
在我感叹名师就是名师的同时，我不禁为自己读书的态度而汗颜。一本没读完，一本又拿起来，要不就是一本书读了一个月也没有读完，读而不思，思而不深。这些都是制约教师专业成长的绊脚石!听名师演讲，感悟读书之妙，不仅让我找到了差距，也找到了今后努力的方向!
读书讲座心得体会(篇7)
今天我们工作坊的所有成员聚集在一起共同听了xx、xx等小学的有关校园读书方面的直播讲座。老师们听得认真，借鉴了很多读书方式。我从中也受益匪浅，下面我就来谈谈从中的感受。
为了增强学生文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为了引导广学生走近书籍，热爱书籍，养成良好的读书习惯，指导学生从书籍中汲取营养，全面提高学生的文化道德素质。各个学校都举行了不同主题的读书活动。
每个学校都以读书节分形式开展，学校学生掀起了爱书读书的热潮，同学们争先恐后的到图书馆借书，节省自己的零花钱买书，通过红领巾书市换书，早自习可以听到同学们朗朗的读书声，周一红领巾广播可以欣赏到优美动情的配乐朗诵，课间可以看到课桌旁同学们读书的身影，灯光下可以想像到同学们如痴如醉的脸庞。小说，故事，童话，科学探索各种各样的图书走进了同学们的生活和学习中，与同学们做近距离的交流，通过读书我们的生活变得丰富多彩，通过读书，同学们的文化积累走上了一个新的台阶。
读书节期间每个学校每个同学都参与相应的活动，读一本好书，买一本好书，写一篇读书笔记，背一条读书名言，各班更换读书板报宣传读书，红领巾广播站做了专题的读书节广播，早自习开展美文及古诗朗诵活动。总之，学校开展的活动不仅增强了同学们的读书兴趣，而且让同学们体验到了读书的快乐。
歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，所有班级召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。
为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）捐赠图书，丰富了班级“图书部落”读书吧。全班同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（三）“书香班级”与“阅读之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出学校读书之星和书香班级。
（四）以“好书伴我成长”为主题的黑板报。
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。
“活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气，。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展！