评语评价不仅是他人对我们的观察，也是对我们的鼓励。它是我们职业追求的重要经验总结。在评语评价中，我们应该尽量避免使用贬义词汇。励志的句子小编从各个方面搜集和整合资料，使这篇“评语英语”更加全面。这些建议仅供参考，具体方案需要您结合实际情况做出调整！
评语英语(篇1)
1、你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的了。
2、你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲 ，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。
3、你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。
4、课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。
5、你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的!
6、你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗?老师相信你能。
7、你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。
8、你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。
9、你是个聪明的孩子，热爱学习，思维敏捷，反应快，喜欢表现自己。在纪律上有进步。如果你能在纪律上更严格要求自己，自觉学习你会更棒的!
10、你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。
11、在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。
12、你是个懂事，有礼貌的孩子。对工作你认真负责，热爱班集体积极为班级做好事。与同学团结合作，友好相处，按时完成作业，成绩不错。如果你能自觉的学习多花点时间在学习上，你会更优秀的。
13、你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊!
14、勤上学爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。老师希望你在以后的学习中，能认真一点写字，把字写好，专心听课把学习搞上去。
15、你是位聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手回答问题，按时完成作业。老师希望你在纪律上更严格要求自己，那样你会更棒的!
16、你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。
评语英语(篇2)
一、鼓励写一写
学生的写作热情是需要激发的，由被动、厌恶写作变成主动、愉快写作是进行作文教学的关键。我认为“鼓励”是对英语写作能力培养的、也是最直接的手段，无论写得好还是不好、多还是少、交还是不交，都要多采用肯定、鼓励、欣赏的态度来鼓励学生多写作文，这样才会提高学生的写作热情，才会使作文评改获得良好效果。
二、科学画一画
运用趣味符号
满页的圈圈和叉叉，教师改得辛苦疲惫，活泼好动的学生也会觉得混乱难以理解。如何能让学生关注评改的内容和信息呢?在这里我建议采用一些可行的趣味符号，一方面可减轻老师的负担，另一方面也给了学生最简洁的反馈信息。
比如：“∧”表示少了词语。例如：She usually goes to school∧bike.
"="表示单词拼写错误。例如：He is a friend teacher.
"”表示将多余的字删掉。例如：
I went to see movie on last Friday.()
“倒S”表示顺序出错。例如： In the past,I live in a small horse .(S)
"～～"表示时态出错。例如： Tom went to meet his friend next Monday.
"( )?"表示不理解学生在表达什么。
三、创新评一评
无论学生的作文如何，作为教师要用肯定、鼓励、赞赏的态度来进行评改，改变传统枯燥的评改语言，采用具有吸引力的评改用语，是进行英语评改的一大创新。
1、婉约性评语
很多学生不太喜欢教师絮絮叨叨的批评，这种评改语言往往会挫伤他们的积极性以及自信心，每个学生的特点不同，教师应该根据学生的具体实际，对他们作出不同的评价。英语中的婉约性评语可以用来表达带批评含议的指导。常用的评语有：
“Don't you want to be the best student in our class?If so.please be more confident!"
"Good job!Pay attention to your handwriting,ok?'
"How i wish you did your writing all by yourself!I think you can!"
2、欣赏性评语
肯定和赞美性的评语，每个学生都希望得到，所以，充分发掘学生的闪亮点是很有必要的。对于那些作文较差的学生，更应该以鼓励为主，多加欣赏其优点，如部分学生字迹很工整，作文态度很端正，我会给的评语是：“What beautiful handwriting it is!But l believe you can do it bettet."或者有些学生字迹很潦草，但是作文表达流畅，很少出现语法错误。我会给的评语是：“Good job!your writing is very good!It will be good if you pay more attention to your handwriting!"
3、引导性评语
具有引导特点的评语能启发学生进行反思和发挥思考能力，让他们深刻地认识到问题的存在，从而唤起学生的写作激情，激发他们的写作感悟。让他们在不断的思考和领悟中学会纠正错误，引导他们往更深层次的角度去思考问题。比如，一位学生在表达过去某一天的时候，没有注意时态，我就会给予这些评语：Now or past?When did your story happen?what tense should be use?
四、重点批一批
摒除传统的由教师课后全批的评改方式，评改作文可以采用很多种科学有效的方法，如全批、面批、学生自批互批、课堂即做即批、重点范例引批等等。其中我认为最重要的是面批，叶圣陶先生指出：“给学生改作文，最有效的办法是面批”。面批可以是一对一、也可以是一对几，抓住机会对学生本次作文或者平时作文时出现的问题进行指导，比如字体潦草、词汇出错、语法混乱、态度不端正等等，这样面对面的评改不仅能体现因材施教的教学原则，还能增强师生之间的情感交流，有效地激发学生的写作动机。
总之，教师的作文评改技巧对学生的写作兴趣有着很重要的作用，只有摒除传统麻木枯燥的评改观念和模式，采取适合学生特点的评改技巧，才能真正提高学生写作的积极性和自信心，最终实现学生写作能力的有效提高。
评语英语(篇3)
英语课评
听课和课堂评价是研究英语课堂教学效果最直接、最有效的两种手段。英语课堂点评，欢迎学习！
英语课堂点评 1 从上周开始，实校“实践”高效课堂竞赛课如火如荼。我校英语组袁芳、龙桂金春霞、杨新林、祖娥老师参加了本次活动。听完这五堂课，除了佩服和佩服，心里更多的是收获的喜悦。以下是我自己的一点收获，或者说我的想法，写出来分享给大家。
首先老师的基本功一定要扎实
作为小学生的英语启蒙老师，老师自身的基本作用直接影响学生英语的未来发展。从侠义方面来说，它包括两个方面：发音标准和语言的流利程度，以及板书的规范性。小学英语对学生听和说的要求相对较多。因此，教师的发音规范和语言流利度非常重要。龙贵老师的口语基础扎实，让讲师们轻松愉快。这就需要我们不断地练习自己的发音和语调的基本功，确保我们说的每一个字每句都没有发音问题。同时，在课堂上正确引导学生的发音和语调，培养学生正确的英语发音和语调。此外，规范的板书书写不仅可以帮助学生掌握课文重点内容和理解课文，还可以帮助学生养成良好的书写习惯。 2. 情景设定要真实
实践课堂要求高效率。那么英语学习需要大量的输出和输入。这需要我们学习上下文中的句子和句子中的单词。这就是说，我们在教学生一个句子或者一个词的时候，也要给学生创造一定的情境，让学生在一定的情境中学会使用句子和词。
所创造的情境如何有利于课文的介绍和关键词和句子的引入，是一堂课成败的重要方面。元芳老师和学生们准备了很多实拍实拍训练这个女人/男人/女孩/男孩是谁？这是你的……？这两种句型创造了真实的情境，学生积极性高，参与的情境广泛，突出了学生的主体地位。祖娥老师的课件美观实用，有利于突破困难。 3.注重基础，适当拓展
这五课并没有想象中的花哨，更注重文字和基础知识。在浓缩和提炼课文基础知识的前提下，进行相应的扩展和延伸。由于前面已经巩固了基础知识，后面展开的同学就得心应手了。正是这种“磨刀不误”的愿景，提高了全班的课堂效率。
英语课评2 今天听了四年级三年级赵静老师讲的生动有趣的英语课，感触良多。赵老师讲授的这门课是一门清晰、扎实、系统的小学英语课，动静结合。教师以新课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课程的教学设计和组织中注重以下几个方面。
1.游戏导入，充分激发学生的兴趣。 良好的开端对课程的成功起着关键作用。在这节课的开始，老师们利用TPR活动来介绍新课，让学生的注意力在最短的时间内被激活。然后教师通过游戏引入生词进行教学，既自然又有效。
2.注重教学方法，体现活字。 老师的教学方式灵活，生词呈现形式多样。应该说，在整个课堂上，老师们在介绍生词时，都是比较新颖、自然、栩栩如生的。教师还注重利用实物、图片、卡片、肢体语言、面部表情等作为教学资源，创造情景进行英语讲解、练习和使用。贯彻以学生为中心的原则，注重教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实感受知识、体验知识，积极参与，努力实践，学会表达和交流在语言活动中，这是一个很好的反映。从了解到了解，从不见面，从无经验到熟练的过程。 3、教学活动设计丰富多彩、效果显着，采用多种培训方式，包括全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破困难，培养能力。为了巩固本课的内容，老师精心设计了多项活动：歌曲、谜语、游戏，内容非常丰富，不仅让单词和句型的练习更广泛、更频繁，而且也激发了每一位学生的参与热情。 .将生动的形式与有效的语言练习相结合。在英语课堂中，活动的设计和开展还应帮助学生学习英语知识和发展语言技能，从而提高学生的综合语言运用能力。英语课堂的活动应以语言使用为基础。在这堂课中，赵老师很好地贯彻了中学用、学中用、学与用相结合、学以致用的原则。在这样的学习过程中，学习者处于一种相对自然的状态，不断地习得和使用语言，学习和使用语言每分每秒都和谐地交织在一起。
老师给我们看的为期三周的英语听力评论讲座是福建教育版第二册第4单元Leon 7 Parts of body (1)的词汇课。听完这堂课，参与教研的老师们一起讨论，达成共识。老师们的意见总结如下： 1、阅读教学设计，欣赏老师的素质。
周老师的教学设计始终围绕着教学目标。从开课时的动画介绍，学生可以听英汉单词对比，到词汇学习、活动演练、游戏设计等，都突出了教学目标，让听者感受到层次由浅入深，由易到难。形式多样的活动以三年级学生的喜爱和教学重点内涵，突出教学难点，让学生在良好的氛围中学习，体现教师专业水平高、责任心强。 2.查看教学过程，培养感知能力。
我们说学生学习的过程也是能力发展的过程。在教学过程中，周老师不仅可以充分注重学生听、说、读、认能力的培养，更注重学生注意力、观察力、思维力和想象力的培养。在单词教学过程中，学生可以用不同的声调大声朗读，力求单词与句子密不可分，培养学生的语感；每个单词的呈现都可以拼写出来，培养学生认读单词的能力；让学生听录音，读单词，培养学生的听说能力；让学生在竞争与合作中学习，培养学生的合作精神和竞争意识。可以说，周老师在教学过程中同时培养了学生的能力，在我县小学英语课教学中起到了示范作用。 3.学会与教学互动，赞美师生情感。
教学过程不仅是教师教的过程，也是学生学习的过程。作为一门语言，英语之所以重要是因为它的工具性，而学习的最终目的是为交流服务。从周老师的课堂上，我们看到了“我拿牌，你猜”、“互相听，互相指点”、“同桌游戏”、“听声画”、“看屏幕猜一猜”等，师生互动，学生之间的合作与竞争互动，学生通过输入与输出，对知识的接受与内化，都是在轻松的氛围中进行的，更难能可贵的是，虽然互动形式多种多样，但始终保持目标。每一次教学互动不仅是学生使用语言的过程，而且是师生、学生和学生之间情感交流的过程。在小学英语课堂中正确运用教学互动，使课堂生动、活泼、高效。从这堂课的互动中，我们感受到了师生之间的和谐情感。 4.看教学资源，享受多样化的信息。
先生。周老师充分挖掘教学资源，使多种教学资源为教学活动服务。多媒体课件的制作、动画英语的运用、工整规范的板书、漂亮直观的速写等，让学生在美的熏陶下直观地学习，调动各种听觉和视觉器官参与学习更重要的是，周老师还可以关注生活资源，从学生和自己身边的资源出发，头/眼/耳/鼻/口/颈等随手可得的词直接链接到实际生活，让学生感受到学以致用的乐趣，促进学生养成良好的学习和思维习惯。 5.听教学评价，了解学习效率。
过程评价对课堂教学起到了促进作用。可以说，周老师在这堂课上对学生语言的表扬并不吝啬。每次同学们回答问题，周老师都会给同学们竖起大拇指的肯定和赞赏的眼神，让同学们体验到成功的喜悦，提高学习的效率。此外，周老师将学生分成四组，每项活动或学习比赛的获胜组都获得一张笑脸，最后将这些笑脸与本课的教学内容联系起来。对三年级学生实施分组竞赛和适当奖励，可以有效激发学生的学习积极性，从评价中了解学生的学习效率。
总之，通过这个班给我们的信息是：小学英语班在开办初期师资不足、资源不足、支持率低，现在有一批年轻高学历的新生充实了小学。英语教师团队给了我们希望和充满信心，相信小学英语的未来会更好。
评语英语(篇4)
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。思维敏捷， 学习积极主动。 特别使老师高兴的是，你的 英语词汇量 丰富， 造句 多么与众不同。
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。思维敏捷， 学习积极主动。 特别使老师高兴的是，你的 英语词汇量 丰富， 造句 多么与众不同，简直棒极了。
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是 那么优秀 ;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。 相信你在新的一年里会有更多的收获的!
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，课堂上你也 总是 把手举得高高的'，让同学听听你那 精彩 的 回答 ，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望你继续努力 ，你 会得更出色 的 !
你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。但你好动， 有时 不专心， 如果能克服缺点， 这样的话你一定 会很棒的 。
你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意 听 到你 流利的英语 。
这学期 后半期 ， 你 学习成绩 逐 步提高， 只要勤奋， 相信你 一定会有更大的收获。 老师想送你一句话: 天下无难事，只怕有心人。 困难 是 挡不住勇敢者的脚步 的 。
你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿 。 书写也 越来越漂亮 了，但要记住 学习英语一定要多读多听 ， 注意纠正自己的发音， 这样 你才会说得一口流利漂亮的英语 。
成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。其实，你是很聪明的孩子。你发现没有， 只要勤奋一点，你的听写就会多对一个; 只要努力一下，你的字就可以写得漂亮 ; 让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你 会有 更大的进步!
你有礼貌 、 聪明、机灵 ，问题的回答总是很精彩。 可是你有时仍贪玩，爱纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!你可以成为一名佼佼者 的!
你聪明伶俐，思维敏捷 。你看，你一认真起来单词、课文一会儿就背到了。但不专心听讲是你最大的缺点， 假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
你是一个聪明机灵的小男孩，只是 在 学习上缺乏积极主动 。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?
评语英语(篇5)
小学的操行评语
你对班级工作认真负责，有较强的组织能力。你有丰富的想象力,课堂上能用流畅而较准确的语言表达发言的内容。你认真完成作业，积极举手发言，学习成绩也很好。你能维护集体利益，积极参加各项社会活动。每次值日工作都能出色地完成。
希今后继续努力，争取更大进步! 你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。你身体太差，但又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。对待值日工作总是很主动。老师相信你，来期会好好学习，上课专心听讲，积极回答问题的。会做一个老师同学刮目相看的好学生。
老师为你加油! 你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。你在学习上好学上进，积极要求进步，能够比较严格地要求自己。你身体太差，但又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。对待值日工作总是很主动。 你用实际行动证明你是一个诚实、乐于助人的好同学。
你在学习中不畏困难,勇敢地克服学习的难题,做到按时按质完成老师的作业。你能积极参加有益的文化体育活动。每次值日工作都能出色地完成。 你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。你是一个很老实的孩子，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上。
老师希望你下期：上课认真听讲，认真完成作业，把学习成绩追上来，让同学刮目相看，你能做到吗? 你是一个诚实、乐于助人的好同学。你在学习中不畏困难,勇敢地克服学习的难题,做到按时按质完成老师的作业。你是我们班里出了名的小画家。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。
每一位老师对学生都是一样的疼爱。在此基础上，老师会更喜欢好学、爱上进的孩子。“好学和上进”每一个孩子都能做到。只要他肯问、肯学，每位老师都会不厌其烦地教他。只要肯吃苦、肯多问，也能像其他小朋友一样学会每个知识。“今天的知识，放到明天去学”，你当然会越学越累。
趁学习还刚开始，调整好自己，掌握一个好的学习方法，奋勇直追吧!你肯定能行!你是个能说会道的好孩子。课堂上，你常响亮清脆地发表自己的独特见解，赢得了老师、同学的赞赏。课外，你又活跃在孩子们中间，组织大家开展一起做有意的活动。有时，老师也批评了你，那是因为你上课时会讲“悄悄话”、开小差。希望下学期你会做得更出色!继续努力!
你总是笑呵呵，好象从来都未经历过忧愁。在学习上，你能一如既往地努力学习，看着你端坐着工整地书写作业的神情，笔下流泻着一行行整洁、漂亮的字，老师心里有说不出的高兴。假若你在课堂上还能多多开动脑筋，勇敢地多举手发言，相信你会更让大家喜欢。盼望你有新的进步。 你品学兼优，奋进向上，是老师最满意的学生。
你是一个积极上进,勤奋好学的好孩子.你爱好体育，积极参加各项体育锻炼，你还是我们班上的小画家。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。如果你上课时，在专心一点，坚强一点就更好了。 你能积极参加班级开展的各项活动，遵守纪律，团结同学，尊敬师长。
你对待学习态度端正,上课能够专心听讲,课后能认真完成作业，你学习成绩应该说是班上最好的。运动场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的成绩向老师和同学们报喜。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影 。 你用实际行动证明你是一个诚实、乐于助人的好同学。
你很聪明,在学习上很用心,课上积极大胆发言,课后认真仔细的作业都说明了这一点。你对班级工作认真负责，有较强的组织能力。你爱好体育，积极参加各项体育锻炼。劳动时，老师和同学们总能看见你忙前忙后，大家都很感动。 你诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你对待学习态度端正,上课能够专心听讲,课后能认真完成作业。
你对班级工作认真负责，有较强的组织能力。你是咱们班的运动健将，经常为我班争光。每次值日工作都能出色地完成。 你基本能遵守学校的规章制度，偶尔有迟到现象。你虽很聪明，但成绩不够理想，希改进学习方法，早日将学习成绩赶上去。运动场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的成绩向老师和同学们报喜。
对待值日工作总是很主动。 你为人诚实，与同学关系相处不错。你的钻研精神极强,喜欢独立思考,而且常提出一些颇有见地的问题。在体育上，你一定要加强锻炼，加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及格的现象。每次值日工作都能出色地完成。
评语英语(篇6)
My name is Jin Jiahong, and my English name is Kaci. I’m 14years old, 37kg. I like English, and books, red, orange, pink, blue, shuttlecock, waternmelon, apple, and bananas. Yesterday, I went to Zhejiang University to learn English. Oh, here is beautiful! I make a friend. Her name is Mayun. She is from Hangzhou, she’s 10 years old, and likes apples.
Today, I’m very happy.
班主任评语： Very good! Keep studying hard, and I believe you can learn a lot here!
范依昀
My chinese name is 范依昀。My English name is Kate. Brown. My family name is Brown. My first name is Kate. I’m 12 years old. I am chinese. I’m from Huzhou. I have many hobbies. I like playing football, and playing computer. I like blue best. I have a friend. Her name is 蒋姣姣。 She looks happy, she is lovely. I like her very much. She likes watching TV and singing.there is three people in my family, my father, mother and me. My father is a doctor, my mother is a doctor too. I like them very much. I am happy every day. My telephone number is ********. Welcome to my home.
班主任评语：very good! Your hand-writhing is very nice.
中级205班
王晗阳
Today is the first day of the summer camp. I couldn’t sleep well yesterday evening. Maybe I felt a little uncomfortable. I seldom live with others. And the bedroom is different form home. But I met three new friends here. They’re friendly and lovely.
After the beginning ceremony, I had an exam. the first passage was a little difficult for me. Some words I haven’t learn before. I spent some minutes on it. Anyway, I thought I passed it.
In the afternoon, I saw the foreign teacher. Her name is Jane. A beautiful firl who comes from USA. She is not old, just 22. But she had been to Europe, Beijing. She let us play some games, because she wanted us to know each ther quickly. But I think the games is not interesting. So some students don’t put their hearts in the game. Also the teacher spoke so quickly that I couldn’t understand her.
班主任评语：Beautiful hand-writing! Except for some grammer mistakes, this dairy could be perfect! As for the class, I think you will feel better and adapt to the class day by day.
评语英语(篇7)
1. 你是一个聪明、活泼，善于开动脑思考，勇于探索，富有进取心的好学生。你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力，性格开朗。进入高二以来，思想日趋成熟，咱们班团支部能被评为区“红旗团支部”，这里面你的功劳很大，你也被评为区级优秀团干部，老师为你的成长而欣慰。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。努力、执着、向上的状态是你学习成绩优秀的保障。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。让你的学习更上一层楼。
2. 你的热情，你的憨厚，你的活泼大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活跃、课堂发言积极，你具有较强的集体荣誉感，乐于助人。在成语接龙比赛中你一鸣惊人，令大家刮目相看。你有非凡的表演才能，说相声、演小品都惟妙惟肖。老师期待着你能更严格要求自己，严守纪律，学习上更踏实细心、精益求精，并积极参加体育锻炼，相信你会给大家带来更多的惊喜!
3. 高二阶段的你思想更加趋于成熟，工作上条理性强，是老师的得力助手。你为人热情，性格开朗，所以你的身边总有很多的朋友。高二阶段你的学习也稳步提高，当然也遇到了一些困难，其实你有非常优秀的领悟力和理解力，学习上你提高得空间非常大。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，只要辛勤付出，一定能有丰厚的回报。
4. 你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。老师对你充满了信心!
5. 你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
6. 诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你淳朴、踏实给老师和同学留下很深的印象，从你坚毅的目光中老师读懂了你强烈的进取心。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，你要保持良好的学习心态，激发自己的学习热情，相信自己的能力，多与同学、老师交流，注意探究学习方法，尤其是上课要认真听讲，提高课堂效率，这是提高成绩的关键。老师希望在高三看到自信快乐的你。
7. 你特长突出，很有灵性，你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上进心很强，愿意付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。
8. 你是个真正的男子汉，好样的!在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!
9. 你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。
10. 在赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜;在课堂上，你朗朗的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰。其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，字能始终如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪，你一定会更棒!只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的高中生的。
11. 你平凡、朴实、聪明、大方的神情已深深印在老师的记忆中。你是一个有毅力、有个性的女孩，办事有主见，不随波逐流，这一年的学习进步明显，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。老师想与你共勉：“惜时之道在于见缝插针，寸阴必争;辛勤的耕耘终有丰硕的回报。”努力贵在坚持，一直坚持到高考的那一天。
12. “鹤舞白沙，我心飞翔。”你的舞姿，你的气质是大家公认的，你的工作能力也博得了老师的一致好评。对待学习，你有着一种不达目的不罢休的韧劲，作文水平也有较大提高。你的诗作充满了童贞的韵味，让人爱不释手。老师希望你永远记住一句话：“谦虚和诚实是人生最大的财富。”愿你成为世界上最富有的人。
13. 老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起!如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。老师真心希望能常常看见你举起的手。
14. 你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，成绩有了很大的进步，老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求。粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广!
15. 拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服;你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸**的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个出色的男孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
16. “天生我材必有用。”你是个很有智慧和创造力的学生，而且为人忠厚善良，老师一直认为你有着很大的发展潜力。虽然你的成绩起色不大，但老师看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。
17. 你充满美好的理想，也有强烈的上进心，你关心集体、帮助同学、宽厚仁道、尊敬师长。你有非常优秀的领悟力和理解力，学习知努力，成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。其原因是你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏毅力。希望你能集中精力，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。还望要知道有所不为才能有所为，好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，别忘了越来越近的高考这一搏。老师仍然对你充满信心。
18. 你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快;但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。
19. 你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。平时要泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想!
20. 聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。你有优秀的思维素质，学习上你努力、执着、向上。良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为可贵。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。老师真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，高三能有更大的突破。
评语英语(篇8)
英语讲座点评大全
【上篇：英语小组讲座评价】
第二届“固阳杯”课堂教学大奖赛优秀选手展示
< p>班级评价资料一等奖号码为：2、3、5、7、11、16、18、22
二等奖号码为：1、12、 14、17、21、23、26、28号：
1 评价内容：
教师1：于本君
“教学-培训”模式贯穿全班，课程内容充实；在从 whiletask 到 while-task 的过渡中；另外，老师讲的太快了，特别是在一些指令中，有些学生听不懂老师的意思，个人建议如果有些指令太难，可以适当使用中文提示。
老师2：戴迪
这堂课，老师们教学思路清晰，课件非常漂亮实用。由此可见，老师们对待工作的态度是认真的。 ，值得我学习。全班课堂气氛十分活跃，导师们成功地让学生们在快乐中获得了知识。此外，老师还打破常规，学生熟悉的连环画部分不表演；此外，单词巩固部分老师设计的游戏将这堂课的气氛推向了高潮。相信同学们也会对这些词不陌生。印象深刻。开课时，老师要求学生每答对一题，就拿一棵树，但在课堂上，老师从头到尾都没有提到这一点。
老师3：周蓓蕾
老师声音甜美，教学态度自然，在教室里可以自由活动，值得学习。此外，老师为这节课做了周密的准备：比如为了让学生更好地了解自然灾害，老师准备了几个视频，为了避免重复，老师还充分利用图片导入单词；教学任务，教师精心设计不同的教学活动。
虽然视频为这节课增添了不少色彩，但有些视频无论有没有字幕都太难理解了。另外，我不太支持老师用录音代替视频的做法。
老师4：张娟 贯穿全班，老师把“小星星分数”这个环节贯穿始终。这种方法不仅体现了小组学习的教学理念，而且极大地调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。针对不同的教学任务，老师们设计了不同的教学环节：例如，采用抢答的方式巩固单词，将课堂气氛推向高潮；而对于过去进行时的训练，老师们采用了对话的方法，避免了以往的语法解释方法。
老师一开始就给学生留了一定的自主学习时间。老师想为这节课做铺垫，但我个人认为这个环节的目的不是很清楚。人数：
2条评论：
1班：于本君
本班导师思路清晰，备课充分，驾驭奴隶班不错能力。教学内容丰富多样，为学生留出足够的课堂练习时间和记忆本课知识要点的时间。这堂课留下了很多遗憾和值得思考的事情。一是各环节过度，不够自然，缺乏创新。其次，由于老师语速快，学生有时跟不上老师的思路，不知道老师的指示，学生紧张害怕，无法积极、大胆地参与课堂表达自己。最后，学生找两个难句有点困难。是否可以先提出句子中的重点，然后让学生自己找出来降低难度？另外，看完视频后，是不是应该给学生更多的时间来谈谈自己的感受，而不是一两次呢？一句话概括了。
老师2：戴迪
老师师资力量好，语言友好，指示清晰，与学生配合默契。导师们准备充分，课件制作精美，每一个教学环节都精心设计，这也是本节课的亮点之一。此外，课堂气氛十分活跃，学生敢于表达自己，积极参与课堂。老师善于把课堂和生活实践结合起来，然后让大家讨论，让学生有话要说。同时，利用好教学工具，图片和视频的展示也吸引了学生的注意力。这堂课虽然很成功，但是否感觉更像是一堂表演课，学生们对知识点的掌握程度如何，课堂上的练习是否太少，都值得深思。
老师3：周蓓蕾
老师的教学目标清晰明确，本节课很好地达到了教学目标。引入自然，每个环节都紧凑。老师的教学态度很自然，声音也很好听。本课的教学是教练模式的恰当应用，充分体现了教练模式的效果。老师引导，学生是主体，有练习的时间，有思考的过程。教师及时对学生的表现给予肯定和表扬，以提高学生的自信心。对于关键短语和知识点，建议给学生更多的时间阅读和记忆。另外，学生看视频回答问题也很困难，因为视频中的英语说得太快了。导师4：张娟
在这堂课中，老师巧妙地设计了全班，用得星的方法激发了学生的学习兴趣和积极性，学生们积极参与课堂，集中注意力注意力。老师们也很善于调动学生的兴趣，用他们的声音和语调引导学生。这堂课的亮点在于，导师们通过不同的练习让学生学习和巩固知识，教练模式在课堂上也得到了很好的实践。而情绪升华部分最后处理得非常好，让学生们大胆发言。虽然这堂课有很多学生讨论，但我认为学生准备的时间不够。另外，在听之前是否先提问，最好让学生有目的地听。编号：
3 评价内容：
老师1：于本君
特点：老师准备充分，语言简洁，指示很清楚。在介绍阶段，利用天气预报介绍新课，自然流畅。关键短语直接显示在新课前，降低了学生在学习过程中的难度。在处理关键知识点时，教师采用让学生自己找问题再回答的方法，充分体现了学-教-训模式，体现了学生的主体地位。教师在课文知识的基础上进行适当的延伸，以补充学生的知识储备。适度有效地练习练习环节中主要语法点的过去式。
问题：可能是导师的指导过于简洁，导致学生不理解，不知道具体要做什么，问题出在哪里；教室有点缺乏活动，学生的学习积极性不是很高。
建议：在教学中给出个别例子，帮助学生清楚理解老师的意思；设计相关活动
积极的课堂练习，例如小组讨论活动，帮助学生提高学习积极性。
老师2：戴迪
特点：老师在课堂上活跃，课程设计丰富，通过播放与本课相关的短片《天气如何》来活跃课堂教室前。在教学过程中，教师充分利用视频和音乐资料，以多种方式展现灾难的抽象意义。另外，老师的活动设计很有特色。它采用“你给我猜”的形式来测试学生对知识的掌握程度，使全班学生充分活跃起来，充分调动了学生的学习积极性。课程的教学起到了很好的指导作用，老师让小组成员给自己加分，小组评价有效有序。问题：老师在课前已经把课上的关键知识点都处理完了，但是基本上都停留在讲解中，像流水一样擦肩而过，尤其是这节课的语法关键点，老师还没有练习得够多，停留在课文表面是不够的。
建议：可以花一定的时间充分练习本课的知识点，帮助学生理解记忆，强化提高课堂学习效率，减轻学生课后负担
班主任3：周蓓蕾
特点：教师在教学中注重细节。展示知识点时，用红色标注关键词以帮助学生。对教学的作用，课文处理后，让学生通过重复课文，帮助学生理解和记忆课文中的知识点和内容，小组活动充分，老师善于把握课堂节奏，在解释抽象知识时，充分利用它。帮助学生理解的视频、声音材料。
问题：老师没有处理课文中的主要语法点，只是停留在课文表面处理课文内容，小组赛后，没有给出结果小组赛，容易让学生对小组赛失去兴趣。教师未能准确把握教学时间，教学计划不合理，导致课程未能完成。
建议：适当处理知识点，通过学生的实践不断加深对知识点的掌握。应在课程安排中进行适当的规划。小组活动结束后，对小组活动的成果有一定的评价。
老师4：张娟
特色：老师在课前给学生两分钟的自主学习时间，充分体现了学生在课堂上的主导地位。教师小组赛设计规范，赛前给予一定的提示，让学生负责加分，防止教师在课堂上分心。导师对关键知识点进行了特殊的处理，通过视频进行介绍，然后通过大量的练习帮助学生理解和掌握。每当课件中有关键知识点时，老师都会用红色标注，起到提示作用。老师对课堂的控制力很强，精力充沛。他能紧紧抓住学生的注意力，课堂效果非常好！
问题：个别指导不够清楚，学生不能完全理解
建议：在指导时，可以举例句，帮助学生理解老师的意图编号：
< p> 4 课程评价内容：教师1：于本君
教师可根据教学目标逐步实现教学，教师的课堂务实高效，从教学态度上体现了务实认真的教学。老师的环节安排设计非常好，符合平时上课的理念，也体现了学习教练的典范。课件展示词组链接中能否先在课件上展示词组？学生组的表现环很不错。建议：课件制作有一些小错误，但是老师的整体安排很合理。
在最后的记忆测试中，你应该给学生更多的时间来熟悉他们。
老师2：戴迪
老师目标明确，课件制作一流，给人震撼的感觉。在课件中，教师可以有效地利用小组合作进行课件制作。 ，而设计中的老师体现了一种边玩边学，学习一天的内容。教师在设计中体现了新的理念。并能体现教师先进的教学能力。让学生在课堂上培养竞争意识。使学生和学生之间、小组和小组内的竞争。在课件制作中，教师可以将音效和教学内容联系在一起，让课堂变得生动起来，并且有很多实践环节。效果比较好，值得学习。
建议：最后一期时间有点赶。老师可以在前面稍微紧一点，后者处理起来会更舒服。最后一组可以评估它。学生的竞争意识会更强。
老师3：周蓓蕾
老师设计的内容贴近学生，每个环节都有老师的领导和指导，升华部的老师很有气场，中间的视频选的比较好。对于每一次自然灾害。教师以自然的方式授课，在课堂练习中，教师可以利用最新的新闻内容，让学生了解已经发生的自然灾害的内容。模式更好。
建议：导入部分能不能换个方式。前两张图与本课无关，可以交流。
老师4：张娟
老师精心设计，让整个流程设计流畅自然，同时达到目标。老师在课堂上气场强大，充分激发学生的积极性。在课堂上，引导学生完成相关任务，使学生形成竞争意识，勇于回答问题。老师的升华环节非常好。
建议：让学生在课堂上站起来自由回答，以体现学生积极参与和竞争的意识，但有时会出现很多混乱。不知道合不合适。人数：
5条评论：
1班：于本军
优点：于先生的班级紧跟学校教练模式的旗帜。每一个环节都是完整的、紧凑的、过于自然的，并且有很多亮点。比如一开始就设计了单词拼图，很有创意，容易调动积极性；而余老师是四位老师中唯一一位为课文表演准备了道具的老师。非常好，准备充分。不足：于老师个人觉得上课没有放手，每个部分的时间都不够用。学生没有进行充分的讨论，无法达到交流的效果；一优一劣，前面高亮拼字部分预置的单词难，学生没学过，效果不好。
建议：恢复课堂上的英语交际功能，给学生更多的交谈时间，语言必须说出来才能真正学会；学生提问的方式可以放开，不限于同桌 学生之间的问答可以随机选择学号或组间；过渡语言可以更圆润。
老师2：戴迪
优点：老师很友善，ppt制作精美，准备工作很充分。每次老师的课都有不同的新亮点。亮点：小组由小树得分；加入定时音等，全员参与，课堂气氛好，参与度高，科目习得效果很好。
弱点：有些规则学生不理解，老师可以用更简洁的语言，中文或者肢体语言来描述；问答形式比较简单；课后培训和目标反馈缺失，等待完成。加强。
建议：游戏规则需要用英文解释，但也可以加上适当的中文或肢体语言；小组之间的问答形式
可以引入竞争和合作。课堂知识点的形式、适当的课后反馈和培训也是必要的，但要适当增加一部分。
第三课：周蓓蕾
优点：周老师的课还是一贯的风格，自然舒服。这节课就是一个很好的例子。每一个环节都过于自然，流程清晰，组织性很强，学习辅导环节清晰，知识点训练得当，教学资源丰富，视频音乐多，全班授课完整而丰富，自然而舒适。
缺点：分组评分的形式不是很好，老师比较麻烦，容易出错；有些图片上的字体颜色不是很清楚；可适当改变打标位置；英文新闻太难，语速快，而且没有字幕，对英文初学者来说比较难，不涉及语法点；文末升华比例小；冻雨视频的背景音乐不太适合这节课。
建议：每组可以选择得分手；打标位置可适当互换；可适当增加升华比例；更简单的视频或动画是合适的；重要语法点的解释可以加进去提一下。
老师4：张娟 优点：张老师的课自成一体，生动活泼。全班气氛很好，能调动学生的积极性；课前分工清晰、有序、紧凑；各个环节过渡自然，课件和语言都非常流畅、无懈可击；与学习教练模式紧密结合，各个环节都照顾到；加了得分手，效果很好；难度适中，学生准备充分。
缺点：课前预习没有测试；最后反馈和判断的顺序不是很科学；语法点训练的题目是不够的。
建议：课前预习前后，测试要加好，一定要加好；文章可以在最后讨论，学习目标可以在期末作业分配前反馈，让知识和娱乐融为一体；建议在练习中增加对知识点的检测。
编号：6
课堂评价内容：
教师1：于本君
本节课高效、务实、遵循吸取的教训。在辅导模式下，讲师口语流利，课堂语言简洁。建议与不足：教学目标的设定缺乏考虑，缺乏情感目标；学生在演讲前准备时间太少，没有现场测试预先准备好的短语的课堂效果，以及有规律的活动，这让课堂有点沉闷。可以增加小组比赛或游戏，以增加乐趣。
老师2：戴迪
这堂课的课堂气氛轻松活跃，寓教于乐是最大的亮点。教师紧紧围绕天气主题为主线，将天气预报、地方新闻报道等巧妙衔接的环节融为一体，基本实现了预定的三维教学目标。团体赛奖励方式通过增加绿树鼓励，既契合主题，又增添趣味，值得推广。建议与不足： 任课老师的预设痕迹太重；复述对话有点困难，对有学习困难的学生要适当照顾；
老师3：周蓓蕾
这堂课基本达到了立体教学目标，教学设计清晰，教学模式遵循，新课介绍简洁，贴近生活，教学风格亲切。建议与不足：在游戏环节，学生很难描述恶劣天气的图片，可以用笔记提醒他们降低难度。
【第二部分：听课老师点评精选】
听课老师点评精选
张永红讲课心得
< p> 薛慧老师 中文课给我的感觉是准备充分，讲解精辟，重点突出，善于调动学生的积极性。方平老师的英语课思路清晰，语言流利，安排合理，效果良好。林琰老师和陈红梅老师的课有了一定程度的提升，但还需要努力。要加强教师基本技能培训，虚心学习，不断提高，努力成为学校的骨干教师。杨增贵：
3月1日听王娟老师的《梦想家园》，觉得林彦老师的教学组织能力提高了很多，知识点被解释清楚了，选择的练习也被解释了。更准确地说，教学中的各个环节都能有效衔接，课堂容量充足。但根据一年级学生的情况，可以在课堂教学中增加学生的口语练习，利用多媒体设备辅助教学，对知识点的讲解和巩固会更加有效。
3月6日，我听了孙立新老师的《我对美好生活的选择》——面对升学和职业选择，认为这堂课的内容与学生的生活和学习息息相关。有针对性地讨论了学生面临的问题和相应的对策。在教学中，可以紧密结合校园内和学生身边熟悉的事件进行教学，深入浅出地讲解，激发学生的思考和讨论。老师的语言表达清晰、精要、幽默。建议教师加强学生分析、提炼和总结问题的能力培养，提高学生的要求。
3月8日，听了徐明明老师的一节课，觉得这节语法课的内容跟知识点息息相关。 .教师在语法教学的讲解中可以注重引导和启发。在课堂上，学生的朗读能力还存在一定的不足，可以加强各个环节的紧凑性，教师要提高学生的纪律性。
3月8日，听了何英莲老师的《镜头光的折射》课。他认为老师的语言功底不错，课堂讲解层次分明，注重启发和拓展。知识的记忆和整理，结合练习，在讲课过程中及时巩固，做到精准批改，板书相当清晰规范。但作为复习班，可以进一步提高对学生能力的要求，适当给学生课堂互动的空间。
梁少海：
3月6日，我听了王斌老师的《第二次鸦片战争》课。注重总结总结，能连接书本以外的知识，拓展学生的听力。教学语言生动、丰富生动，教学简练深刻，但与学生的互动略显欠缺。
3月8日，听郭守禄老师的《分数的加减法》，觉得这堂课的语言幽默风趣、生动形象，注重调动学生的积极性，引导学生做自己的事。自己的事情和谈话。注重纠正反馈，注重双基训练。
3月12日，听了王文峰的《我的老师》课，觉得老师语言有韵律，国语优秀，板书漂亮，基本功扎实，能引导学生一步一步思考问题，分析事件。使用字符，有效地解决讨论点。并注重学生阅读能力和口语表达能力的培养，学生的学习习惯较好。 3月13日，听了张成祥老师的《小鸟（特）》课，觉得题目内容丰富，在一定程度上积累了学生的文学素养。学生参与较多，课件精美。它涉及广泛的知识，拓宽了学生的视野。 ，点对面结合练习笔，让学生逐渐加深对鸟类的认识，效果更佳。
3月13日，听了王同年老师的《曹古之争》，觉得老师可以让学生一边理解一边背诵，逐步掌握这篇文章的重点和难点，但气氛不那么热闹。教师要注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，在一定程度上可以自译成课文。做到教学与实践相结合，新旧知识联系清晰，分析准确。
郭耀
赵宽野的《分数的公分》，类推法是数学教学的重要方法。小潘老师恰到好处地采纳了这一点，值得！教师示范——学生示范——巩固实践过程清晰，培训更具体，巩固及时。但在教学过程中，老师们不注重细节，也多了几分认真，少了几分轻松。
李秀霞3月7日的《一面》，通过学生课前的新闻报道，不仅可以培养学生的能力，还可以培养所有学生参与分类、评价和识别的能力。对关键词和句子进行必要的分析，为学生的汉语素质打下坚实的基础。学生参与广泛，但似乎缺乏热情。
3月2日，陈刚的《两变量线性方程组的解》可以把握学生的认知规律，通过复习旧知识引入新知识，注重解题的示范作用。班级容量充足，组织清晰。但是，课堂不那么热闹，很多可以由学生解决的问题都换成了老师，课堂拖了很久。
3月5日，王君山的《人最宝贵的就是生命》，同学们对知识的把握很好，从中可以看出他们对这门学科的热爱，大部分同学都可以问围绕老师头脑风暴的问题。教学形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式达到示范课的目的。
3月10日刘元兰的《中国结》，教师可以在组织旧知识的基础上讲授新课，旧知识向新知识的过渡自然，学生积极性高。老师可以耐心地进行个别指导，非常友好。但是，示范效果并不好。其实在这里分组学习比较好。
姜占晓
3月2日郭晓红的《分数的基本性质》，可以类推新课，详细解例题，个别错误重复。强调，及时反馈，巩固。选题类型比较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
3月2日，李俊强的《海燕》，让学生通过反复阅读体验海燕的优良品质，教师在课堂上起到引领和引导作用。新课程的概念有所体现，但课堂内容略显单薄。平时要注重引导学生知识的积累，丰富学生的知识面。
3月6日杨增贵的《光》中，对知识点进行了总结整理，方便同学们整理。容易混淆的概念可以结合物理现象进行分析，便于学生理解。详细查看内容。但是，作为复习班，班级容量需要增加。
3月7日郭永林的《数论》中，知识点总结整理清晰，学生用来回忆和复习知识点，方便学生记忆和整理.将知识点与相关实例和练习相结合，讲授与练习相结合。样题规范，学生基础扎实。采用这种复习方式，可以进一步夯实基础，值得肯定。
何英莲
3月5日，薛辉《分数化减》，练习设计合理有序。全班以寻找共性为重点，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学生口头回答、学生模拟练习、学生板表现等形式，让学生基本解决问题，但课堂气氛有些沉闷。
3月5日，李秀霞的《分数的约简》，用分数运算类推分数的约简，便于学生理解和接受。班级容量很大，但练习需要优化。教师讲解多，师生间的双边活动有待增加。
3月8日，郭耀的《图表的创作与编辑》可以结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容形式多样。
3月7日，全寿奎的《走在书法的世界》，这节课从书法欣赏开始，可以激发学生的学习兴趣。
赵建国
3月6日张永红《鸦片战争》，知识点详实，内容丰富，连贯清晰。并适当补充相关知识。如果能适当增加一些互动环节，气氛会更好。
3月8日，李春涛《分数的加减法》，语言诙谐幽默，化枯燥的讲解为生动的教学，引导学生有效学习，落实双基，效果显着。
3月5日，包正超李福才的《分数约简》，可以选题，题目有梯度，针对中低年级学生。注重知识的衔接，采用知识转移的教学方法，使学生易于理解。学生的积极参与还不够，需要提高。
3月6日朱金辉《分数乘法》，板书整齐清晰，语言流利有条理，课堂井然有序，题目设置渐变，课堂容量大就足够了，应该增加学生的参与度。
【第三部分：英语听力课堂评价】
实验高中英语学科听力学习总结
根据工作计划教研室，2015年3月31日至4月1日，我到实验高中进行班级调研。下课后，我和老师们交流。按照规范化教学的要求，开展课堂评价、研讨、交流研讨，对本学科的教学与研究进行研究。现将英语学科的研究现状总结如下：
讲座可以引导学生参与问题发现和错误分析。建议加强学生“运用情境信息解决问题”的能力。
阅读教学建议设置不同层次的评价任务，以满足不同层次学生的需要，同时加强学生基本阅读能力的培养。
培养学生的“集体视读”能力。以意义组为单位，分组阅读。帮助他们尽量减少眼停次数，扩大视野范围，在单位时间内捕捉更多的语言信息。英语阅读应以义组为单位，而不是以词为单位，根据义组进行分组视读，提高整句的理解能力。意义组的划分可以根据句子的结构、词与意义的关系等，如名词短语、系统发育结构、动宾结构、动词结构、介词和不定式短语、短语动词、各种句型、从句等。
“评语英语”中的语句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑选自己喜欢的短句，发发朋友圈，保持好心情。更多好内容请阅读评语英语，希望的人生美满而幸福！