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师范生见习报告(篇1)
星期五的见习课已经结束了，虽然只有短短的两节课，但感触真是蛮深的，之前作为一名学生在课室听课，以及在微格教堂中的试讲和现在坐在教室中听课是两种截然不同的感受，真正体会到了一些在平时课堂上学不到的东西。
教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走上讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。在听取黄石三中高一年级组的两位英语老姜师老师和秦老师的示范课后，我感觉收获颇多。现将本次教育见习工作情况总结如下：
一、见习准备阶段：
为了确保教育见习工作顺利进行，盛老师在见习前一个星期就相关问题给予了我们适当的指导，在课堂上讨论了见习的目的和要求，明确了我们在见习中应当注意的事项。 由于之前一直进行的都是微格教学，因此，借着这个机会，自己着重关注以下几点： １、微格课堂与实际课堂有哪些具体差别；
２、在实际教学当中，该如何以学生为中心，引导学生学习；
３、板书对笔记的重要性。
二、见习实践过程：
听课。听课是教育见习的主要内容。我们在统一的安排下，听取了高一课堂完整的一课，并积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
第一节课是姜老师老师给高一学生的课，这个老师的个人魅力十足，明显感觉同学们非常积极，甚至和老师开了点小小的玩笑。总体感觉课堂氛围十分活跃、融洽。老师在课程各个部分串联衔接的也十分娴熟，口令指示十分到位，感觉学生是在明确的引导下学习的，课堂效率很高。
时也获不过同学们似乎不是很配合。在听课期间，大多数学生只是低头看课本，甚至有几个学生在偷偷的讲话。不过还是有部分的学生的学习热情比较高，积极举手发言，积极参与课堂活动。后来想到这件事，觉得一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如像姜老师采取的措施，把学生以小组为单位，调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
同时，在课堂当中，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，而不是老师。例如，在汪老师完成课堂听力以后，她并没有一味地报出自己的答案，而是让学生学生说出自己的答案，并和全班同学一起讨论改正，觉得这样不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。当然，老师还要时不时给予学生一定的肯定，经常使用“Thank you!”、“Very good!”等来激励学生的学习热情。
第二节课高一（4）班课上的氛围就感觉截然不同了，同学们似乎不是很配合。在听课期间，大多数学生只是低头看课本，甚至有几个学生在偷偷的讲话。不过还是有部分的学生的学习热情比较高，积极举手发言，积极参与课堂活动。后来想到这件事，觉得一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如像姜老师采取的措施，把学生以小组为单位，调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
同时，在课堂当中，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，而不是老师。例如，在汪老师完成课堂听力以后，她并没有一味地报出自己的答案，而是让学生说出自己的答案，并和全班同学一起讨论改正，觉得这样不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。当然，老师还要时不时给予学生一定的肯定，经常使用“Thank you!”、“Very good!”等来激励学生的学习热情。
总的来说，两位老师讲课都是十分精彩的。在讲课的方式上，都是通过使用PPT，使用大量的图片引导学生尽快融入课堂，又通过Listening、Reading等方式教授同学新的知识，和用适当、新颖的图标练习等及时巩固加强同学们所学的的知识，觉得十分有效，同时也获益匪浅。
三、见习总结：
就在见习之前所考虑的三个问题对此次活动做下总结：
1、 微格课堂与实际课堂的区别：
在实际听课当中，大部分同微格课堂是相同的，包括设计的PPT，教学思路等等，都与微格当中相似，只不过在实际课堂当中，是要将学生作为主题，老师从中引导教学，这点是在微格当中体现不出来的。而且，在实际课堂当中，老师要会处理各种的突发状况，如：X老师在放听力时突然发现录音机坏了，这时，她就改为了自己朗读，让学生听等等问题，觉得这就是中经验的累计，从容对待任何突发的状况。
2、 如何引导学生：
这点在见习课程中XX老师把握的比较到位，主要是在课堂中适时、正确的给出指令
以及提出探讨的问题供学生思考，尽可能的调动学生，使之积极参与，达到教学目的。还有，所谓的“万事开头难”，如何在课堂开始的时候尽量的吸引同学们尽快进入角色，融入课堂，精彩的导入是不可或缺的。两位老师采用大量漂亮、彩色的图片以及适当的问题引导，使得课堂更为有效率。
3、 板书对笔记的影响：
实际课堂当中，学生一定会记笔记以巩固自己所学的知识，因而，老师的板书就显得尤为重要。可惜的是在此次见习当中，因为在多媒体课堂教学的缘故，看到老师在黑板上的半数很少，可谓是一大遗憾吧！
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，曾经我也参加学校组织的片段教学活动，对课堂的教学这一亩地有了初步的认识，但是在听了老师中小学老师讲的几节课以及几位老师开的讲座后，我发现其中的门道比自己之前所知道的要多得多。
总之，在这次教学见习活动当中，自己真的学到了很多东西。自己会消化所学得的的东西，不断反思，进而用于改进自己的微格教学，使之更加完善！
师范生见习报告(篇2)
期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。
教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对初一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。
见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从**中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。
师范生见习报告(篇3)
1。学徒制目的
教育学徒制是教师专业人才培养过程中重要的实践教学环节，是专业教学方法课程的组成部分。因此，本次学徒活动的目的是让我们师范专业的学生了解社会，接触教学实践，增强对本专业学科知识的感性认识，获得师范专业教学的初步实践知识。本专业的教师，为后续课程的教学做准备。备课还弥补了课堂教学的不足，培养学生从事专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和应用所学的理论知识，丰富和发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究和解决实际问题的能力。问题的初步能力使我从理论层面上升到实践层面，更好地实现理论与实践的结合，为以后的工作和学习打下初步的知识。
二、见习学校
xx小学
三、带队老师
xx
四、学徒的主要内容
1、将在学校学到的相关知识进行实践。
2.熟悉相关教职工的工作。
3.积累基层工作经验。
4.联系学生，深入了解他们。
5. 学徒发现
1. 小学生天生好动，注意力难以集中，尤其是长时间。他们只安排一堂课40分钟左右，所以在制定教案的过程中，要求教材中的难点、重点、重点要简明扼要。
2.小学生大脑发育不够健全，伴随特征活泼好动，注意力容易分散。这就要求小学教师有很强的课堂控制力，在教学过程中需要考虑增加一定的趣味性来吸引小学生的注意力。教师采取一定的措施，把握好课堂气氛，既不能太吵，也不能太安静、死板。我在那里听过好几位老师的课，虽然方法不同，但各有千秋，效果很好。
3.小学课堂讲求生动有趣，老师的ppt符合小学生的心理特点。小学教师可以利用音乐、动画等教学媒体辅助教学，以达到吸引学生注意力的目的。
6. 学徒总结
1、中小学新课程标准已实施多年。我们应该对信息技术有一个全面的认识和深入的探索。新课程标的学科，了解自己学习的内容和要求，有目的地提高自己。为以后的教育事业打下坚实的基础。
2.钢笔、粉笔和讲课是教师最基本的教学技能，但现在普遍存在的问题是刚毕业大学生的基本技能下降。加强师范生基本技能培训。
3、要与时俱进，了解中小学生的心理特点和各个阶段学生的性格特点。只有知道他们需要什么，他们对什么感兴趣，我们才能与学生相处融洽。让他们觉得学习不是压力而是乐趣。
七、徒弟的体会
1、要学习教师先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。在听课的过程中，我们注意到一些小学教师摒弃了过去传统的教学方式，不再采用填满课堂的教学理念。教师们用丰富的经验和对课堂的掌控能力，引导学生参与教学活动，充分调动学生的积极性。全班同学的积极向上充满活力。同时我们也发现，这些小学教师在教学过程中体现了新课程改革的理念，在教学课堂上将课堂完全还给了学生。
2. 学生们在课堂上非常活跃。由于年龄特点，小学生在课堂上非常活跃。当老师提出一些要求时，他们可以积极参与，也争先恐后地回题。整个小学教室都充满了生机。
3.老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，老师的眼神、动作、语言、神态都与学生的学习活动完美匹配。老师用眼神和动作鼓励和引导学生的回答和思考，也把自己的感受传达给学生。教学思路让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极参与思考和回答问题的过程。因此，教师学会从眼力、动作、语言、神态等方面与学生进行交流，有利于调动学生的学习积极性，提高教学质量。
4. 精品课程的教学过程和我们的试听课有很大的不同。无论是课前的准备，还是教师在教学过程中应具备的丰富的理论知识和高超的教学技能，甚至是教学过程中的突发事件处理能力，都是我们力不从心的。因此，我们需要提高教育教学相关技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富和发展教育教学理论和学校德育理论，培养分析、研究和解决实际问题的能力。
最后，感谢xx第一师范学院对我们的培养，感谢学校给我们这次实习的机会，感谢所有教过我们的老师，谢谢你们。
师范生见习报告(篇4)
见习给了我一次和小学生亲密接触的机会，体验到了当老师的乐趣，和小朋友相处的时间虽然短暂，仅两个星期，却是愉快的，难忘的，他们一副副天真可爱的笑脸和亲切的称呼，让我有一种被尊重、受欢迎的感觉。
见习所在学校不仅规模大，教学设备齐全，学生涉及知识面广，能够自然地、大胆地发表自己的意见和想法，而且课堂纪律非常有秩序，听课时一些老师的教学手法使课堂气氛活跃生动，激发了学生学习的兴趣，在轻松娱乐的状态下掌握知识。
通过这次见习让我知道了作为一名小学教师应有良好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方得体，对待学生应耐心、友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立好师生关系。
小学生爱说爱闹是他们的本性，上课时不仅有好的备课教案，更重要的是要懂得控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让学生在必要时安静地听讲，自己也会觉得有成就感。同时要和学生打好互动关系，一般小学生都会听话，只要我们有耐心地教导，遇到表现好的多给予表扬，这样会对他们的学习起到事半功倍的效果。
见习期间，我发现我上课时在表达能力上仍欠缺，口才有待不断提高，有时遇到学生怪异的问答不知如何应付，马虎对待。备课教案有些在上课时用不上，完全顺其自然，根据学生情况调整，虽然完整上完了一节课，可是为了调动学生的学习兴趣，在教学过程中加入了游戏，却往往难于控制课堂纪律。
见习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，提高自己的认知水平和应变能力，在口语表达方面多下功夫，塑造好一名教师应具备的品质条件。
师范生见习报告(篇5)
见习地点：
XX市XX小学
见习时间：
20xx-X-XX到20xx-X-XX
指导老师：
戴XX
指导班主任：
向老师
我们怀着无比激动的心情来到XX市XX小学，开始了一周的见习。虽然大家来回都挤公交车，每个人的脸上多少有些倦容，但看到孩子们纯真可爱的笑脸，听到他们围绕着我们甜甜地叫着老师，看到他们甜美的笑容，我感到无比的幸福。
第一天见习的时候，我们一大早就坐车来到跃进路小学。早晨的校园里到处可见的是田径道上跑步的孩子；篮球场上进行篮球训练的小男孩；一群跳绳的小女孩。学校的体育活动丰富多彩，孩子们早晨都积极锻炼，朝气蓬勃。我们按照学校分配，我和队友郭XX来到二年级3班见习。我们的指导班主任是向老师。向老师对我们非常热情和友善，对我们的到来，她表示很欢迎，接下来的五天我们都受到了她悉心指导。
向老师是二年级3班的语文老师。她上课课堂效果非常好，从中我们学到了很多有益的经验。老师课堂言行举止优雅得体，特别让人印象深刻的是她的板书美观大方，笔画清楚、没有勾连。，符合基础教育阶段，小学生识字写字的要求，向老师授课语层次分明，语言简练、又富有鼓励性，极大地激发了孩子们学曾语文的热情。课堂气氛良好，小朋友们积极举手回答问题。向老师请同学到黑板上作答，在小朋友板书答案的同时，老师在一旁用提示性语言提醒小朋友写的答案是否正确。接下来，向老师和同学们一起检验答案的正确性。指正同学们易犯的错误，然后大家齐读两遍，加深小朋友对知识的记忆。向老师声音清脆甜美又响亮，她恰到好处的使自己的音调有起伏有，语速有轻重缓急，引起小朋友的注意力。在课堂时间安排上也十分合理，二十分钟讲解，二十分钟的当堂练曾。因为她告诉我们，我们老师要懂得在课堂上观察小朋友听课的情绪状态。低年级的小朋友的注意力不可能一直集中，课堂安排要张弛有度，时间安排应该合理化。向老师讲解知识时，很会抓重点，讲易错点也讲得典型生动。特别是向老师在讲解一个知识点的同时会积极引导小学生思考与这个知识点有关的并且以前学过的知识，这样既巩固了他们学过的知识，也提高了他们的联想能力，也开发了大脑的智慧。同时课堂也有让人感动的一面，在上课过程中，当有小学生感到不舒服时，向老师就会很关心他们，并且带他去医务室或者叫他休息一下。向老师临堂，对同学们做作业进行集体辅导。同学们边做，向老师一边从旁观察，提醒小朋友们易错的地方。向老师在黑板上做一个案例示范，同学们明白怎么做后，由自己完成。我认为作业应该训练学生独立思考能力和实际解决问题的能力。向老师爱生心切，过多的提示和帮助学生完成作业，虽然起到了引导作用，但大大的削减了学生独立思考的难度，易造成学生的思维惰性。向老师布置的家庭作业都要求家长签字检查，实现了让学校和家长共同关心孩子的学曾成长，在新课改中，家庭教育和学校教育都不可忽视，在学校老师是最主要的管理者和引导者，但是在家里，家长也必须认真负责。从向老师的家庭作业布置中，我们不难发现作业的布置也要让小朋友温故而知新。对已学的知识要巩固，还要对将要学的课文进行预曾。
见习期间我们还听了曾老师精彩的数学课。课前小朋友还在吵吵闹闹，曾老师用口令的方式控制了课堂纪律，老师喊："123"，同学们对："请坐好"，老师再喊："小眼睛"，同学们说："看黑板"，老师喊："678"，同学们喊："闭嘴吧".课堂立刻安静下来，体现了老师对课堂的良好控制能力。接下来，曾老师打开数学书，问小学生看书上的图能在图上发现什么？然后小学生就会把书上的数字报给曾老师，曾老师为了充分调动小朋友的思维活跃性，由老师报加法式子，小朋友们抢答。曾老师在讲课时，还时时观察学生课堂表现，提醒小朋友认真听讲，不能当堂写作业。曾老师在分析应用题时讲解深刻而仔细，力求要让小朋友自己明白，用最简单的话解释，在分析题目时讲究多种方法，不局限于思维。提醒下朋友开动脑筋。总之，曾老师授课非常有方法，注重对方法的讲解，侧重让小朋友自己思考问题，寻找正确答案。符合新课改的要求，体现以学生为中心的课堂教学。应对一些突发事件曾老师处理得当，对整个课堂驾驭得非常好，课后作业布置及时。教完的课程她会及时的给小学生布置小考试，以此来检测学得怎样。
除了语文和数学课，小朋友的课程是十分丰富多彩的，有音乐，美术、体育、品德、自然科学、文体活动、传统体育等。都说游戏是儿童的天性，玩具是儿童的伙伴。学校开展特色的文体活动课，小朋友在文娱活动中快乐放松自己我觉得这样的.教学方式能让小学生在玩中学到知识。也在玩中放松大脑，让大脑及时的休息。在玩游戏的同时，实际上也是对教师的能力素质提出更高要求。老师要学会创新课堂，在娱乐中，把该掌握的知识让小朋友明白。
这一个星期，我们还体会到了班主任在班级管理中发挥的重要作用，班主任要监察小朋友们做课间操，眼保健操。早读要带读课文，中午催促小朋友们午休，下午要组织同学们放学。我认为向老师所带班级值得学曾和借鉴的是分明的奖惩制度，小朋友表现积极，回答问题正确，就自己上来在黑板的右下角的座位方格打上一个五角星，充分调动了小朋友积极思考，踊跃举手、大胆发言的学曾兴趣，也帮助小朋友养成了良好的曾惯。小朋友的能力得到了肯定，倍增了学曾信息，同时，也符合了小朋友活波好动的天性。
一周的见习时间太短，我们忘不了孩子们天真可爱的笑脸，忘不了他们爱问问题的严重闪着迷离的光，我们更不会忘指导老师对我们的尊尊教诲。忘不了他们给我带来的快乐。我衷心的感谢怀化学院和跃进路小学给我们提供了良好的见习机会。我知道自己要做一名合格优秀的人民教师，还有许多能力素质需要提高，还有很多经验需要我去积累。为此，我将在今后的学习中更加努力，更加刻苦。同时也会增加自己丰富的人生经验。
师范生见习报告(篇6)
幼儿园见习时间：20xx年x月x日——20xx年x月x日
见习地点：四川宜宾县柏溪镇星兴幼儿园
见习对象：幼儿园内大班孩子
见习目的：通过观察与交流，了解学前儿童的智力和认知的发展
见习人：龙思宇
见习过程和感受：这次见习选择的是一所私立幼儿园，幼儿园的园长有着多年的办学经验。幼儿园也是才搬迁了新的园址，所有的设施都是新的：有图书区，淘气堡游戏场所，绘画室，舞蹈室，用餐室。每个班的孩子只有十五人左右，配有电子钢琴。小朋友来幼儿园时要换上室内鞋。这些设施和做法给孩子们提供了很好的成长环境，也有利于他们培养好的习惯。
这次所到的是大班，由于春节将至的原因，也由于天气寒冷，班里只有七个孩子，这也方便了我的观察。
通过和他们的交流，孩子们也是很快的和我熟悉起来，各自的特点也就显现出来了。
动作和智力发展，语言表达以及认知能力
孩子A是个相当聪明的孩子。每一次老师提出问题，他总能很快的回答出来，学过的东西能很快的记住，可是这个孩子也是班里最坐不住孩子，有时明明自己是知道的事，却偏偏要故意说错，或者反着说，让老师很头疼。可见这个孩子是非常喜欢受到关注的，每一次把其他小朋友和老师逗笑了，自己也就很得意起来 。
孩子B是个女孩子，不爱说话，做事总是慢慢的小心翼翼的，幼儿园老师告诉我这孩子是全托。 这个孩子相对于别的孩子来说，智力和动作协调性的发展稍稍落后，不易记住她学过的东西，字时最基本的字的形状也无法写出。但是小姑娘的观察力不错，虽然话很少，没有其他孩子活泼，但是却很会观察周围的事物。
孩子们非常喜欢上英语课，因为英语老师是位非常活泼的老师，总是给孩子很多鼓励，和他们游戏，有着甜美的笑容。所以作为老师，应该经常把笑容挂在脸上，不能太过严肃。
以上是两个有些代表性的孩子。班里的孩子都能完成多数的日常基本动作。这个时期幼儿活动能力明显增强，能够完成简单的粗细动作，活动范围扩大，可以去探索更多的外部世界，基本是好动的，只有少数的孩子稍稍不爱动。
这个时期的孩子已经可以通过比较清晰的和语言表达来告诉老师自己需要什么，老师说的也能明白，没有出现文不对题的回答或是对话。表达很直接，不开心了，开心了都会通过脸部表情表现出来，喜欢的东西会霸占着玩，但是如果告诉他们要和别的小朋友一起玩才是乖孩子时，他们都是很快的把玩具拿出来一起玩，极力地为自己是个乖孩子。这个时期是孩子语言表达能力的发展时期，老师应该多鼓励孩子说，，以良好的引导，使孩子的语言表达能力增强。
孩子们非常容易受周围环境影响，不如一个小朋友和老师唱了反调，其他小朋友会一起起哄，一边拍桌子一边大笑。这个时候，作为老师，就要好好的处理，而不是更大声的拍桌子，提高嗓门。 不正当的干预很有可能造成相反的影响，对孩子的以后也有影响，孩子也许就会产生要压制说服别人就要让自己更厉害，甚至暴力都可以这样的想法。这些都是从大人身上学到的。
其他：游戏，用餐，睡觉等
由于班里男孩子多，所以孩子们喜欢玩球，也知道大家一起协作玩耍。
小朋友们喜欢画画，幼儿园给小朋友们都准备了一个小小的画板和架子，在画室里，小朋友们就可以尽情的涂鸦，虽然他们画的时候还并不知道知己画的是什么，可是，孩子们的想象力是强大的，他们可以想象出奇奇怪怪的神奇的故事来为自己的画解说，这是非常有趣的。所以作为老师，不能给孩子一个标准的框框，这样会扼杀了孩子们的想象力。
吃饭的时候，小朋友们会在餐前念一首儿歌，或是唱一首歌，等到老师给孩子们分配好了餐盘，孩子们才开始吃饭。有些孩子非常喜欢吃菜，大多数孩子不喜欢吃没有颜色的菜肴，如果是白饭里拌着漂亮颜色的蔬菜，孩子们就很乐意吃饭，反之就不乐意。所以，就算是用餐，也要考虑到孩子的心理状况，让孩子用餐也愉快。
大班的孩子已经会自己穿衣和脱衣服，吃完午饭，孩子们就自己到卧室睡觉。卧室提供了空调，暖暖的，在这么寒冷的天，孩子就不容易感冒了。当然有些孩子没有午睡的习惯，整个中午就躺在床上玩弄手指。即便这样，老师可以和家长沟通，让其在假期里也让孩子睡午觉，养成睡午觉的习惯。睡眠充足对孩子懂得发育时非常重要的。
关于老师
这个幼儿园的园长非常有想法，要求老师必须说普通话，每个班级都有自己的QQ群，孩子们在幼儿园学习活动的情况拍照，然后传到网上，供家长了解孩子们的在园情况，每一天的授课内容都会张贴在幼儿园门口，让家长了解孩子每天的会做些什么。
相对于园长的想法，通过我在幼儿园待得几天后发现，这是个看上去很美的幼儿园：漂亮的教室，塑胶的活动地，所有的设施都是一般园达不到的。这样的设施的确让家长很动心。可是，设备是会动的，没有人指导孩子们操作是不会教会孩子什么的，所以，老师是很重要的。
但是这个幼儿园的老师却不尽人意，这些老师的年龄都太小，可以年龄小并不是做不好一个老师理由，虽然她们也是学学前教育的，可是，她们几乎没有作为一名幼儿教师的素养。普通话不标准，时常不注意自己教师身份来用词，会说孩子是笨蛋，笨猪……。如果是一名懂得幼儿教育的家长看到这样的情况，一定不会让自己的孩子在这里。对学龄前的孩子的正确引导是非常重要的，坐的不好就是毁了孩子。
所以看起来，这些老师都应该再深入的学习，首先要是自己有教师的基本素养，才能成为一名合格的幼儿教师。
师范生见习报告(篇7)
中文师范生见习报告
作为一名中文师范生，见习是我们必须要经历的一段时间。这一过程不仅是我们跨越到真正的教师之路的关键节点，也是我们感受到教学理念、实际操作和教育现状的很好的机会。在我见习的时间里，我学到了很多东西，从各种角度来看，见习的经历使我受益匪浅。
首先，见习的实践使我受益匪浅。在学校里，我们可以学到很多书本知识，但教室里的理论不能与实际相比。在见习期间，我必须亲身体验教学的各个方面。这包括规划和实行教学计划，与学生建立连接，以及处理教育现状中出现的挑战和问题等。通过这一过程，我学会了如何将理论知识与实际做到密不可分，如何渐进式的规划和实施教学计划，如何倾听学生的声音并针对他们的反馈进行调整，以及如何在不断出现的问题中找到解决方法。
其次，与导师的交流和合作也是我的一大收获。在见习期间，我跟着导师进行实验课教学，并且观看导师对学生的指导。从中，我学到了很多教学技能和交际技巧。因为与导师的合作和交流，我能够更加理解课堂教学的本质，并掌握一些直接使用的成功策略。此外，导师还针对我在教学时遇到的困难和问题给我提出了很有建设性的反馈和意见。通过这些反馈和指导，我更加清晰了自己的教学目标和方向。我也要感激我的导师，因为他在教学中的点拨和协助，使我很快地适应了工作。
第三，见习经历还使我认识到教育中的一些现实问题。从我的课堂实践，我发现教育的问题往往在不同环节中出现。尤其是在基础教育中，教育的挑战更多的是由于学生的背景、文化和家庭环境等方面引起的。虽然这些问题不能立即解决，但我认为这正是我以后的工作所要面对和解决的问题。
总之，我认为见习期间是我教学路径上至关重要的一步，让我从中受益匪浅。我不仅学会了实际操作技能和知识，还认识到了教育的现实问题。希望这一经历会帮助我成为一名出色的教育者，能够在未来做出重要贡献。
师范生见习报告(篇8)
作为一个普通的学生，每一次见习都是那么的珍贵。这次有幸来到xx四中进行为期六周的教育见习，学到了很多书本上学不到的东西。在与班主任、导师和学生的接触和交流中，我第一次尝到了当老师的快乐，也让我体会到了班主任的繁琐和辛苦。
实习期间，我深刻体会到教与学的深刻内涵。比如我从事教育教学活动的时候。当我第一次深入课堂时，我遇到了很多在师范学校没有学过或没有想过的问题。也就是我生动地完成了一堂课后，我问学生们：“听完这堂课，你印象最深的是什么？”学生们面面相觑，无言以对。为什么学生会这样做？在我看来，这主要是由于学生对学习缺乏兴趣。
为了让学生快乐学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，铺张浪费，而应从教学内容中找到学生的兴奋点，必须在课前做好充分的准备。很多时候，当我有新的课时，我会提前五天开始备课，检查材料，写教案，思考各种细节，直到开课。尽管如此，我还是觉得准备时间不够，总会留下一些遗憾，而且老师们通常只需要一两天的时间来准备上课，上课时对课堂的掌控能力比我们的要好。学员。精通，示例介绍更触手可及。因此，如果你想把所学的知识应用到实际和合理的地方，就必须付诸实践，因为实践是检验真理的唯一标准。在这个过程中，我看到了自己的不足，决心完善自己的知识体系，更加关注现实生活，注重教学与学生现实生活的紧密联系，从而更好地开展教学工作。
在班主任见习工作期间，我召开了一次以“高三，我们准备好了吗？”为主题的班会。在这个过程中遇到了一些困难：比如学生不配合，常常让我头疼。当时有人建议我使用强制的方法，比如点球站、点球蹲等。当然，这种方法几乎不能维持课堂秩序。然而，这无疑会加深师生之间的隔阂，甚至让学生感到学习厌倦。作为教育工作者，我们必须想方设法营造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。此外，教师应将自己视为活动的成员、学生活动的组织者、参与者和发起者，以及学生的学习伙伴和知心朋友。为了办好这次班会，我尽力为每个学生创造展示自我的机会，为他们提供展示自我的平台，让每个学生都能体验到成功的喜悦，感受到自己的价值，并品尝其中的乐趣。因此，在班会上，同学们能够积极、热情地说出自己目前的学习和生活状况。一位学生的话让我记忆犹新。他说：“现在，我们一天在父母身上花多少钱？我们有没有想过父母为我们付多少钱？我父母每天下班后赶回家做饭，然后他们来给我们送饭吃。” “是吗？”听了这话，心里很不舒服，很愧疚，不了解每个学生的情况，也印证了“没有不好的学生，只有不会教的老师”这句话，这要求我们在岗位上人的老师要为学生着想，关心学生，及时了解每个学生的想法。动态，才能在学生成长的过程中做好“保驾护航”。
学徒期，我要感谢xx四中对我们学徒组的帮助，并指派了非常有经验和能力的老师作为我们的指导老师。xxx老师是我们实习的总老师。课堂上，X老师幽默风趣的教学风格深深地吸引了我们，他在课堂上总是能把学生的注意力集中起来，课堂气氛非常活跃；课后，学生们总是围绕着他展开讨论国际空间站和他在一起。钱老师和学生之间和谐的师生关系和教学能力是我们学习的榜样。温柔博学的xxx老师是我的导师。在课堂上，x老师的教学方法是层层递进，设置情景让学生思考，然后学生得出自己的结论，老师会给予指导。通过这种模式，X老师发挥了学生的主观能动性。这是新课程改革后尝试的一种新的教学模式，非常值得我们学习和探讨。同时，X老师在我的教学工作中给了我很多帮助，帮我修改教案，给了我很多好的建议，每次课后都能提出有价值的改进方案，指导我进行教学反思。所以。从老师那里学到了很多很好的教学经验和方法。同时，我们也感受到了高中课堂教学的实际情况，让我们思考如何在高中课堂中落实新的课程理念和教学理念。新课程改革的以学生为本的教育方式让我们感触良多，我们深刻地感受到现代教育不仅需要这样的理念，更需要这样的实践。
短短的工作日不仅磨砺了我的意志，也为我未来的人生道路指明了方向。经过这一段时间的实习，我觉得自己变得更加成熟，意识到了理论联系实际的重要性。教学是神圣的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。随着思想境界的提高，我也意识到了实习的重要意义。
师范生见习报告(篇9)
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容
难忘的20xx年有余。
现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师
高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任
高二（12）班（文科班）数学老师
教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。
1、我的教学实习内容主要是以下三方面：
ⅰ、听课
听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了Xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下
分别求下列要求的排列数
（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾
（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻
（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻
讲解：
（1）多排变单排法：
（2）元素优先法：甲优先
位置优先法：排头、排尾优先
间接法：
（3）间接法：
分类原理（按第四棒位置优先法）：
①甲跑第四棒（一举两得）
②甲不跑第四棒 （包括甲不跑的情况）
4）相邻——捆绑法
（5）不相邻——插空法
归纳总结，达到举例的效果。
ⅱ、讲课
讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。