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后备干部培养方案(篇1)
芒章乡“两基”工作自查情况汇报
芒章乡人民政府
（2010年9月8日）
根据《国家“双基”检查验收各项指标要求》，我乡及时组织成立了两基工作自查评估领导小组，对全乡中小学的普及程度、师资队伍、办学条件、教育经费、教育质量、扫盲情况进行了全面的评估自查，现将情况报告如下：
一、基本情况
芒章乡位于盈江县东北部，距县城64公里。东南与腾冲、梁河接壤，南与新城乡相毗邻，西与勐弄乡为界，北与盏西乡相连。全境地形狭长，从东北到西南略呈圆形，东西两侧山梁较高，东南为宝石、银河村，西北为鲁洛、璋刀、相帕村，中间为芒章村。全乡面积平方公里，全乡辖6个村委会，59个村民小组，总人口 人，其中农业人口为人，占人口数的％。是一个景颇族、傣族、傈僳族、阿昌族多民族聚居的山区乡，因地处山区，群众生产生活条件恶劣，交通不便、信息不畅；农民收入主要靠种植、养殖为主，产业结构单一，社会经济发展滞后，2010年农民人均纯收入为1991元，是云南省重点扶贫攻坚乡之一。
自2000年我乡“两基”工作顺利通过省政府验收以来，我乡在县委、县政府的正确领导下，在上级教育主管部门和县挂钩单位的大力支持下，教育事业得到了长足发展。全乡现有中学1所，中心完小1所，片区完小5所，村点校3所，共有在校学生1727人，其中，中学生477人，小学生1250人，共有教师106人，其中:中学教师38人，小学教师68人。全乡适龄儿童997人，适龄少年599人。
二、“两基”国检达标情况
（一）普及程度
1、芒章乡全乡有小学适龄儿童997人，已入学996人，入学率达%；适龄女童人口456人，已入学456人，入学率达100%；小学毕业生178人，已入初中178人，小学毕业生就读初中达100%。
2、全乡有适龄少年599人，初中阶段在校生447人，初中毛入学率达%。
3、全乡有残疾儿童6人，已入学5人，入学率达83%，残疾少年5人，已入学5人，入学率达100%。
4、全乡小学在校学生1250人，辍学9人，辍学率达%；初中在校学生477人，辍学31人，辍学率达%。
5、全乡15周岁人口204人，已接受完初等教育195人，15周岁人口中初等教育完成率达
%。15周岁人口文盲率达0%。
6、全乡17周岁人口215人，已接受完初级中等教育192人，17周岁人口中初级中等教育完成率达%。
7、留守儿童少年：小学110人，初中6人。
8、进城务工子女就学：小学13人，初中0人。
9、青壮年非文盲率：15—50周岁人口7334人，其中农业人口6995人，非农业人口339人，15—24周岁人口2581人，农业人口非文盲率%，非农业人口非文盲率达100%，15—24周岁非文盲率达100%。
10、2008—2010年脱盲人员人，抽考人，合格人，合格率达%，近三年脱盲人员复盲率达%
（二）教师队伍
11、全乡有小学教职工68人,专任教师64人,学历符合规定64人，学历达标率100%；有初中教职工38人,专任教师33人,学历符合规定33人，学历达标率100%；有特殊教育教职工0人,专任教师0人, 学历符合规定0人，学历达标率0%，12、2001年以来，新补充小学教师 46人，学历合格率100%；新补充初中教师32人，学历合格率100%；新补充特殊教育教师0人，学历合格率0%。
13、全乡中小学教职工与学生编制核定比例为：小学为1：18，初中为1：12；专任教师与学生比：小学为 1：19，初中为1 ：14。
14、全乡有初中校长1人，任职条件合格1人，合格率达100%；小学校长6人，任职条件合格6人，合格率达100%。
（三）教育质量
15、全乡有小学8所，初级中学1所，按国家课程计划开齐课程，开足课时小学8所，初中1所，小学开课率达100%，初中开课率达100%。
16、全乡有在校学生1727人，在校生品德操行评定合格1727人，合格率达100%。
17、全乡有小学毕业生178人，小学毕业生合格178人，合格率达100%；有初中毕业生100人，初中毕业生合格100人，合格率达100%。
18、全乡有小学毕业班学生178人，小学毕业生体育合格178人。体育合格率达100%。有初中毕业班学生100人，初中毕业生体育合格100人，体育合格率达100%。
19、全乡有初中毕业班学生人，初中毕业生全科合格14人，全科合格率达%。
20、全乡有小学8所，初级中学1所，体育运动会举办率小学为100%，初中为100%。
（四）办学条件
21、全乡有小学在校学生1250人，有初中在校学生477人，生均占地面积小学为26平方米；初中为36平方米。
22、全乡有小学在校学生1250人，有初中在校学生477人生均校舍建筑面积小学为平方米；初中为平方米。
23、全乡有小学8所，初级中学1所，教学用房达标小学8所，初中1所，教学用房达标率小学达100%，初中达100%。
24、全乡小学、初中“六配套”（院墙、校门、运动场地、厕所、水源、旗杆）合格率小学达100%、初中达100%。
25、全乡有小学危房0平方米，初中危房0平方米，危房率小学达0%，初中达0%。
26、全乡有小学在校学生1251人，有初中在校学生477人，课桌椅配备率小学、初中均为100%。
27、全乡有小学8所，初级中学1所，生均图书达标有小学5所，初级中学1所，图书达率小学100%。初中100%。
28、全乡有小学8所，初级中学1所，教学仪器达标有小学5所，初级中学1所，教学仪器达率小学100%；初中100%。
29、全乡有小学8所，初级中学1所，文体器材达标小学5所，初级中学1所，文体器材达标率小学100%，初中100%。
30、全乡有小学8所，初级中学1所，劳动（劳技）课设施设备达标小学8所，初级中学1所，劳动（劳技）课设施设备率小学100%，初中100%。
31、全乡有小学8所，初级中学1所，实验教学普及达标小学8所，初级中学1所，实验教学普及率小学100%；初中100%。
32、全乡有小学8所，初级中学1所，信息技术课设备配备达标小学5所，初级中学1所，信息技术课设备配备率小学%，初中%。
（五）教育经费
33、自国家对义务教育阶段学校实行了教育经费保障新机制以来。2007、2008、2009年，全乡公用经费补助分别达万元、万元、万元；寄宿学生生活补助分别万元、万元、万元；七个较少民族生活费补助分别万元、万元、万元。34、2007、2008、2009年全乡多渠道筹措义务教育资金分别为万元、万元、万元；2007、2008、2009年全乡（镇）开展勤工俭学收入分别达万元、万元、万元。生均勤工俭学收入分别达元、元、元。
35、教职工工资按时足额发放；义务教育阶段教师绩效工资基础性绩效部分按月足额发放，奖励性绩效部分学年末按绩效考核结果发放。
三、巩固提高“两基”工作主要措施
近年来，我乡历届党政领导都非常重视教育工作，提出了“科教兴乡，教育强乡”的发展战略，狠抓了“两基”巩固提高工作。每年都成立了以乡长为组长的巩固、提高“两基”工作和推进素质教育工作领导小组，把巩固、提高“两基”作为“重中之重”的民心工程来抓。并采取有效措施将“两基”工作抓好、抓实，主要做法有：
一抓组织保障，自2010年5月5日县委、县政府召开“两基”攻坚工作动员会以来，乡党委、乡政府高度重视此项工作，召开各种会议专题讨论、研究此项工作，相继出台了相关文件，使“两基”工作成为党委、政府的中心工作之一，列于重中之重的议事日程，重新组建成立了由乡主要领导任组长，班子成员、乡属各单位负责人、各村主要负责人为成员具体抓工作落实的两基工作领导小组。
二抓机制建设，建立“班子成员包片、部门包村、校长包校、教师包班”的“四包”工作责任制，制定“两基”迎“国检”工作月推进表，认真做好抓入学、堵辍学工作。根据义务教育法的有关规定，我乡先后制定完善了各项管理制度，如：《控辍保学实施方案》、《学生流失报告制度》等。把适龄儿童和少年的入学按片划分，并纳入各级领导的责任目标考核，对学校、班主任和课任教师制定责任目标，实行“保包帮扶”责任制，把学生巩固率作为考核指标之一。
三抓宣传发动，为了巩固“两基”成果，提高“两基”水平，我乡每年都充分利用各种宣传媒体、大小会议等形式，向社会各界广泛宣传、力争做到家喻户晓。今年全乡为了切实做好“两基”迎检工作，营造良好的迎检氛围，狠抓了“两基”迎检宣传工作。到目前为止，全乡共召开“两基”工作会议10余场次，举行各种形式的宣传活动10余场次，散发宣传单800余份；共印制布标横幅5幅，刷写永久性教育标语68条，刊出板报16期，工作简报9期，向县广播电视局报送2次工作视频报道素材。
四抓协调配合，要求各村、乡属各单位、学校要摸清底数，弄清情况，并将乡属各单位对所联系村完成情况纳入年终目标考核，协调有关部门对校园周边环境进行整治。针对目前社会上新的“读书无用论”风气，乡属干部、中小学校长和教师一是采取“请”的办法，即每届开学报到一个星期内，学校先及时了解学生到校基本情况，然后分多组下乡摸底并动员入学，要求做到挂钩干部带队，村干部全力协助，班主任全部到家，教师全员出动，做学生及其家长深入细致的工作，把工作做得更主动，本来想辍学、想转学的学生被感动了，他们愉快地来到学校就读。二是针对部分“差”生，采取一帮一的帮教对子，即每个班干部必须在一个
学期内做通即将辍学或已辍学同学的工作，让其完成学业；每位教师必须密切关注即将辍学学生的思想动态，做到不歧视差生，及时向学校反馈信息；三是做好“特困生”工作，采取献爱心活动，重点帮扶，用好政府扶贫资金，使真正贫困的学生得到救助，完成学业。
五抓督促落实，政府在加大教育奖惩力度的同时，层层落实责任制，人人分解任务，实行责任追究，从根本上杜绝弄虚作假、敷衍塞责、工作不力行为。
六抓校园文化建设，稳住学生。为保证学生愿意学、学得好、留得住，我乡大力发展校园文化建设。首先着手校园的绿化美化工作，其次大力开展兴趣活动课，挖掘和弘扬本地民族文化，组建了具有特色的景颇族和傣族歌舞团队。
七强抓“三生”教育，让学生领悟生存的意义。我乡
四、存在的主要问题
1、“两基”工作达标，资金缺口大，我乡财力薄弱，为改善办学条件，我乡早已处于负债建设之中，从“两基”攻坚以来，中小学欠债累计已达30余万元。
2、“两基”工作总体水平仍然偏低，发展不平衡，不稳定，“两基”工作的长效机制还不够完善。
3、我乡中小学教师年轻教师多，年龄结构不合理，骨干教师少。师资力量薄弱。
4、流动人口子女进校读书，异动随意性大，加之留守儿童逐年增多，给学校“控辍保学”工作带来了困难。
5、随着教育的不断发展，中小学教学仪器、设备要不断更新和补充，还需要不断地投入经费。
6、急需加大政府投入，努力改善学校办学条件（如中心、芒牙、南泥坝小学的硬件设施建设）。
五、今后的工作重点
今后我们将继续坚持从党的教育方针的高度统揽教育工作，坚持基础教育是教育的基础这一观念不动摇，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，继续加大对教育的投入力度，努力改善办学条件，把“保学控辍”工作作为提高全民素质的必然手段，把提高适龄儿童、少年入学率作为“科教兴乡”的重要举措，把发展职业教育和继续扫除青壮年文盲和开展农技培训作为富民强乡的基础工程。
1、再加压力，再添措施，完成“两基”“普实”工作任务差口，顺利实现攻坚目标。
2、举全乡之力，做好中小学流失学生回收工作，乡政府决定将8月29日定为全乡流失学生回收动员日。
3、致力提高教师素质，增加教师待遇，改善办学条件，迅速推进全乡人均受教育程度。
4、探索创新乡镇“两基”“普实”工作的长效机制，确保“两基”工作顺利推进。
5、进一步加强工作督查，稳步推进“两基”工作
一是健全工作督查，例行汇报工作机制。党委成立以纪委书记为组长的督查组，定期督查各村、各部门工作进展情况。每月定期召开“两基”领导小组会议落实工作任务，了解工作进度；同时主要领导到村检查工作时都将“两基”工作作为必查内容之一。
二是建立两基工作奖惩制，对各村、各部门的“两基”工作进行评比，奖优罚劣，推动此项工作的顺利进展。
尊敬的各位领导、各位专家，经过多年的艰苦奋斗，我乡“两基”工作取得了一定的成效，但仍存在不少困难和问题。我们将努力推进我乡教育向更高层次发展。希望各位领导和专家对我乡的“两基”迎国检工作提出批评、建议和意见。
后备干部培养方案(篇2)
村级后备干部培养方案: 建设乡村振兴的根基
引言：
乡村振兴战略是我国“两个毫不动摇”决策部署的重要目标之一。发展农村经济、提升农村治理水平以及改善农村生态环境的任务迫在眉睫。为了贯彻党的路线、方针、政策，培养一批既懂农村实际情况，又具备现代管理能力的村级干部成为迫切需要。因此，制定一份科学合理、系统完整的村级后备干部培养方案势在必行。
一、前期调研
1. 涵盖范围：全面了解该地区农村工作的基础状况与需要优化的问题，包括但不限于乡村经济、农民生活水平、基础设施建设等。
2. 调研内容：重点了解村级干部的能力结构、素质要求和培养需求，同时对基础设施、科技创新等方面的需求也进行科学评估。
二、计划制定
1. 战略定位：以经济发展和民生改善为核心，提升乡村治理能力，推进农村全面发展，建设美丽乡村。
2. 重点培养方向：注重培养村级干部的素质、能力和知识结构，特别关注村级治理能力、农村经济管理和社会管理能力的提升。
三、培养内容
1. 素质培养：注重培养村级干部的党性修养和家国情怀，强化责任意识、服务意识和担当精神。
2. 知识学习：通过组织专题讲座、集中培训等方式，使村级后备干部学习国家政策和行业规范，提升专业知识和业务能力。
3. 实操训练：定期组织实地考察、实际工作和项目经验分享，增强后备干部的实践操作能力和问题解决能力。
四、培养模式
1. 传统培养模式：安排后备干部到县级或乡镇级机关挂职学习，接受实践锻炼和相关岗位培训，以提升业务能力和政策理解度。
2. 密集培训模式：组织集中培训班，邀请各领域专家和学者进行授课，通过集中式学习提高后备干部的管理思维和领导力。
3. 线上线下相结合：采用网络课程和在线学习平台结合的方式，利用现代信息技术手段，提供在线学习资源，方便后备干部随时随地学习。
五、评估与前期成果
1. 评估方式：建立科学的评估指标体系，包括学习成绩、实际工作表现、调研报告等，以全面客观评估培养成果。
2. 前期成果：根据前期调研的情况，制定并实施相应的农村振兴方案，推动当地农村治理水平和经济发展水平的提升。
六、改进与完善
1. 根据评估结果，及时调整培养方案，进一步完善培养目标和内容，以适应不断变化的农村发展需求。
2. 建立常态化培养机制，不断优化培养资源配置，提高培养方案的可操作性和实施效果。
结语：
村级后备干部培养方案是乡村振兴战略实施的关键一环。我们要以科学的态度和专业的知识，制定出符合实际需要的培养方案，培养一批既懂乡村实际情况、又具备现代管理能力的村级干部，为全面推进农村振兴提供坚实的基础和人才保障。只有这样，才能更好地实现乡村振兴的目标，创造美好乡村的明天。
后备干部培养方案(篇3)
古饶中学学校后备干部培养计划及措施随着教育改革的不断发展，我校在着眼于教育教学改革的深化，着力于教师整体素质提高的同时，进一步加强后备干部的培养，着重培养后备干部的业务水平、创新能力，特别强调后备干部由经验型向科研型、学者型转变。为选拔和培养优秀中、青年教师，进一步充实我校后备干部队伍，不断提高教师队伍的综合素质，结合我校的实际，制定后备干部培养计划及措施：
一、指导思想：
以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以加快新课程改革为目标，全面落实党和国家的教育政策，坚持科研兴校、科研强师的办学策略，积极建设有利于教师队伍发展的环境，为我校的长远和稳步发展而不断努力。
二、培养目标：
1、加强学习、提高认识、转变观念，使后备干部逐步树立正确的人生观、教育观和道德观，全面提高后备干部的整体素质。
2、立足当前，放眼未来，致力于提高后备干部的内在素质，达到高师德、高学历，高教学素质，科研能力强。
3、坚持可持续发展的思想，结合后备干部自身特点，在实践中不断研究、探索培养的规律，总结培训的经验。
三、培养计划和措施
1、加强后备干部的政治理论学习。认真组织学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高政治思想觉悟，做到政治上严要求，业务上多培养，生活上常关心。培养年青干部的正气、才气、锐气。
2、加强后备干部的业务技能学习。引导和培养后备干部学习先进的教育理念，加强业务学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应新时代各项工作的需要。
教学素质是教师职业的充分体现。教师是知识的象征，是一本活的教科书，不仅要有广博的基础知识、精湛的专业知识，还要有较高的传道授业解惑的能力，作为学校后备力量的教师，更要具备教学的高素质。
本学，要求后备干部教师必须承担教改科研课题，定期总结经验或撰写论文，使教研与科研紧密结合，定期进行专题培训，用现代教育思想武装头脑，开展定期的汇报课和示范课，努力强化他们的教学水平，提高教学素质。
3、注重培训和锻炼。做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼。积极引导他们投身各种工作实践之中，在实践中提高素质，增强技能，增长才干。
每位教师，乃至每个人的才能都是在不断的探索实践中锻炼起来的。在教育教学实践中要多
为他们创造展示才能的机会，才能充分地锻炼能力、强化素质，让后备干部参与到教育教学的管理实践中来，任命他们为教研组长、学年组长、教导干事等职务。让他们负责教研组、学年组等日常管理工作，负责组织教师参与各项活动，督促检查各项材料，各项任务的完成情况，并要求他们定期汇报工作情况，做好指导。并要求他们参与评选优秀课、优秀教案业务讲座等具体的学校管理工作，以期在管理实践中提高他们的素质。
4、健全干部谈话和教育管理制度。党支部负责人不定期找后备干部谈心，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出不足，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，达到教育干部、解决问题的目的，帮助后备干部认识工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力。
5、抓好后备干部的职业道德建设。
“德高为师，身正是范”，在整个教育情境中，教师的理想、信念、感情、学识、人格及道德品质，无时不影响着学生，使教师所瞩目。为进一步提高后备干部的职业道德我们定期开展培训、谈话，使他们树立坚定的教育事业而献身的信念，并定期进行师德调查评价，使他们在教育实践中严格地约束自己，不断地督促自己上进。
6、实行帮带制度，促进后备干部的稳步发展。
在校内开展领导干部帮带活动，使其尽快适应学校的教育教学活动的管理，在帮带过程中，领导在思想上指导，在教学帮助，在管理中扶助，在生活上相互关心和在师备上做出榜样，逐步为学校的长远发展夯实基础。
后备干部培养方案(篇4)
近年来，在我国农村地区，村级干部队伍建设逐步得到了前所未有的重视。而“村级后备干部培养方案”作为我国农村干部培养工作的重要一部分，成为了今天农村干部队伍建设中的重要手段之一。
首先，村级后备干部培养方案的意义非常重大。乡村振兴战略的实行离不开农村干部队伍的建设和发展。村级后备干部培养方案的实施，不仅可以扩大干部人才的培养范围，进一步提高干部队伍素质，同时也可以让更多优秀的青年人走进村委会，参与乡村建设，为农村振兴做出自己的贡献。
其次，村级后备干部培养方案需要有周密的计划与实施。方案的制定需要充分考虑当地实际情况、特点、发展目标等因素。一般而言，要从招募、考核、培训和使用四个方面入手，把握好每个环节的工作安排和形式，确保方案实施的有效性和成效性。在实施过程中，需要有明确的任务分工、计划预算和督查监督机制，以确保方案的顺利推进。
第三，村级后备干部的选拔需要把握好一定的标准和要求。选拔的依据应该是德才兼备，既要注重德性、品质和责任心的考查，更要注重能力、实践和经验的考核。同时，在选择合适的培训内容与形式时，也要根据不同人的特点和需要进行个性化的安排，以提高培训的针对性和实效性。
最后，村级后备干部培养方案应该是开放和包容的。在实践中，方案的制订者和执行者需要不断地总结和改进，加强与其他地区和单位的交流与合作，进一步提高培训质量和效益。当然，更重要的是，要对那些表现出任何潜力和能力的优秀人才，给予切实的培养和使用机会，让他们能够在未来的村级事务中发挥更大的作用。
总之，村级后备干部培养方案是我国农村干部队伍建设的重要一环，也是推进乡村振兴战略和落实新时代中国特色社会主义的关键一步。制定和实施这个方案需要倡导科学的思维和学术态度，着重注重细节、规范清晰，这样才能让方案真正起到推动农村干部队伍建设的积极作用。
后备干部培养方案(篇5)
村级后备干部培养方案
随着农村的发展和现代化建设的不断推进，村级干部的角色也越来越重要。而村级后备干部的培养更是村级干部队伍建设的重要环节之一。如何制定出一套适合本村的村级后备干部培养方案，是我们面临的重要问题。
一、 提出培养的目标
针对我们村的实际情况，我们首先需要制定一个能够提高后备干部综合能力的目标，以帮助他们更好地为村民服务。这个培养目标应该包括村级后备干部必备的基本素质，比如道德修养、文化素质、组织协调能力、项目管理能力等等。
二、 制定培养方案
制定良好的村级后备干部培养方案，是实现培养目标的关键。这个方案应当是有可执行性的，能够让后备干部在每个环节都有所学习和提高，从而才能够更好地服务村民。
（1） 培养环节
培养环节应当包括学习、实践和检验三个阶段。在学习阶段，我们可以组织一些专家和老干部给予后备干部集中培训。在实践阶段，我们可以将培养人员派到村委会、村办企业和联盟等岗位上，让他们亲身体验并积累实践经验。在检验阶段，我们可以通过一些考核和测试来评估后备干部们的提高情况。
（2） 培养内容
针对培养目标，我们需要制定具体的培养内容，包括道德修养课程、文化课程、组织协调课程、项目管理课程等等。培养内容需要根据实际情况进行调整和完善。
（3） 培养周期
村级后备干部培养应该是一个长期的过程，需要根据村级干部的实际需求进行定期调整。在制定培养方案时，我们需要考虑到后备干部需要的时间和精力，以便在短时间内提高他们的综合能力。
三、 实施培养方案
一旦制定出有效的培养方案，我们需要积极地实施。首先，我们需要根据培养计划进行分组安排，然后根据培养方案的要求，对后备干部展开系统性培训和集中教育，使他们能够快速提高自己的综合素质。之后，我们需要将他们分配到不同的岗位上，并通过考核机制来调整后备干部之间的比例和岗位匹配情况。
四、 评估后备干部的培养效果
在实施培养方案之后，我们需要及时进行评估。通常有两种方式来评估后备干部的培养效果：一是定期考核，二是通过学习总结和培养证书来确定其综合素质的提高情况。这样的考核机制可以让后备干部自我反省，发现不足之处，并及时进行调整和提高。
总之，制定出适合我们村的村级后备干部培养方案，在实施过程中，需要全力以赴，尽可能提高后备干部的综合素质。只有这样，我们才能培养出一批能够为村民服务，服务社会的村级后备干部。
后备干部培养方案(篇6)
村级后备干部培养方案
随着“三农”问题的逐渐凸显，村级基层工作的重要性日益凸显。作为乡村建设的重要力量，村级干部的作用不可忽视。然而，由于工作压力大、管理能力不足、思想观念落后等原因，很多村级干部却难以胜任自己的职责。因此，村级后备干部的培养显得尤为重要。本文将从实际出发，提出几点村级后备干部的培养方案。
一、建立村级干部库
建立村级干部库是村级后备干部培养方案的基础。村级干部库可分为两类：一类是基本干部库，主要收录村级干部的基本情况，如姓名、身份证号码、职务、政治面貌、学历等；另一类是综合素质库，主要收录村民中有发展潜力的、有优秀素质的村民的情况，如道德品质、组织能力、社交能力、创新意识等。这样，在需要时，可以从基本干部库中选择村级后备干部，也可以从综合素质库中选择潜力股，根据具体需求进行培养。
二、制定村级干部培养计划
在建立村级干部库的基础上，可制定村级干部培养计划。培养计划应根据不同年龄、不同素质、不同能力等因素综合考虑，制定相应的学习培训方案。例如，对于能力较弱者，可培养其基本组织能力、问题解决能力等；对于年龄较大者，可着重培养其政策理论素养，提高其思想觉悟；对于具备较高素质的年轻人，可加强党性教育，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观等。在培养过程中，可采取多种方式进行，如组织职业培训、组织实践活动、邀请专家授课等等。
三、加强领导班子建设
村级干部的培养不能孤立地考虑，必须与领导班子建设相结合。领导班子作为整个团队的核心，对于整个工作的开展有着至关重要的作用。因此，应加强领导班子建设，提高领导班子的整体素质和水平，为村级后备干部的培养提供更好的组织保障和指导。
四、营造良好的村级氛围
营造良好的村级氛围，是村级后备干部培养方案的重要环节之一。建立良好的村级文化氛围，可以提高村级后备干部的思想觉悟、品德修养、道德水平等，为后备干部的培养打下坚实的基础。同时，营造良好的村级氛围还能够吸引更多的人才加入村级建设，为村级后备干部的选拔与培养提供更多选择和支持。
综上所述，村级后备干部的培养需要采取多种措施，不仅要建立村级干部库和制定培养计划，还需要加强领导班子建设和营造良好的村级氛围。只有全面发动村民群众，充分利用资源，才能在村级后备干部的选拔、培养、使用和管理上取得更好的成绩。
后备干部培养方案(篇7)
芒章乡?两基?迎国检预检整改自查报告
为切实做好我乡“两基”迎国检工作，巩固和提高我乡“两基”工作水平。根据盈江县人民政府办公室《盈江县人民政府办公室关于转发州“两基”预检情况反馈的通知》文件精神，我乡“两基”工作领导小组组织相关工作人员，于2010年11月24日一天时间内分组到各校点村寨，进一步核实相关数据及迎国检工作准备情况。重点查看了学校硬件和软件建设、校园安全工作、教育教学常规管理、校园文化建设、学校“两基”工作档案建设等情况，通过查资料，核数据，与校区相关人员座谈交流等方法进行自查整改，现将整改情况汇报如下：
一、基本情况
全乡面积平方公里，全乡辖6个村委会，59个村民小组，总人口 人，其中农业人口为人，占人口数的％。是一个景颇族、傣族、傈僳族、阿昌族多民族聚居的山区乡，因地处山区，群众生产生活条件恶劣，交通不便、信息不畅；农民收入主要靠种植、养殖为主，产业结构单一，社会经济发展滞后，2010年农民人均纯收入为1991元，是云南省重点扶贫攻坚乡之一。
全乡现有中学1所，中心完小1所，片区完小5所，村点校3所，共有在校学生1727人，其中，中学生577人，小学生1260人，共有教师106人，其中:中学教师38人，小学教师68人。全乡适龄儿童997人，适龄少年599人。
二、基”国检达标情况
（一）普及程度
1、芒章乡小学入学率达%；适龄女童入学率达100%；初中阶段毛入学率达%；三类残疾入学率达91%。
2、小学辍学率达%；初中辍学率达%。
（二）教育经费
自国家对义务教育阶段学校实行了教育经费保障新机制以来。全乡公用经费补助逐年增长，并如实把经费核拨到一线学校，保障学校工作顺利开展。
（三）教师队伍
全乡有小学教职工68人,专任教师64人,学历符合规定64人，学历达标率100%；有初中教职工38人,专任教师33人,学历符合规定33人，学历达标率100%；2001年以来，新补充小学教师 46人，学历合格率100%；新补充初中教师32人，学历合格率100%。
全乡中小学教职工与学生编制核定比例为：小学为1：18，初中为1：12；专任教师与学生比：小学为 1：19，初中为1 ：14。
（四）校园安全
自2007年至今全乡中小学未有安全事故发生。
（五）教职工工资按时足额发放
义务教育阶段教师绩效工资基础性绩效部分按月足额发放，奖励性绩效部分学年末按绩效考核结果发放。
（六）办学条件
全乡生均占地面积小学为26平方米；初中为36平方米；均校舍建筑面积小学为平方米；初中为平方米。全乡所有危房全部拆除，现无危房。其余各项指标均达标。
三、巩固提高“两基”工作主要措施及取得成绩
近年来，我乡历届党政领导都非常重视教育工作，提出了“科教兴乡，教育强乡”的发展战略，狠抓了“两基”巩固提高工作。每年都成立了以乡长为组长的巩固、提高“两基”工作和推进素质教育工作领导小组，把巩固、提高“两基”作为“重中之重”的民心工程来抓。并采取有效措施将“两基”工作抓好、抓实，主要做法有：
一抓组织保障，自2010年5月5日县委、县政府召开“两基”攻坚工作动员会以来，乡党委、乡政府高度重视此项工作，召开各种会议专题讨论、研究此项工作，相继出台了相关文件，使“两基”工作成为党委、政府的中心工作之一，列于重中之重的议事日程，重新组建成立了由乡主要领导任组长，班子成员、乡属各单位负责人、各村主要负责人为成员具体抓工作落实的两基工作领导小组。
二抓机制建设，建立“班子成员包片、部门包村、校长包校、教师包班”的“四包”工作责任制，制定“两基”迎“国检”工作月推进表，认真做好抓入学、堵辍学工作。根据义务教育法的有关规定，我乡先后制定完善了各项管理制度，如：《控辍保学实施方案》、《学生流失报告制度》等。把适龄儿童和少年的入学按片划分，并纳入各级领导的责任目标考核，对学校、班主任和课任教师制定责任目标，实行“保包帮扶”责任制，把学生巩固率作为考核指标之一。
三抓宣传发动，为了巩固“两基”成果，提高“两基”水平，我乡每年都充分利用各种宣传媒体、大小会议等形式，向社会各界广泛宣传、力争做到家喻户晓。今年全乡为了切实做好“两基”迎检工作，营造良好的迎检氛围，狠抓了“两基”迎检宣传工作。到目前为止，全乡共召开“两基”工作会议10余场次，举行各种形式的宣传活动10余场次，散发宣传单800余份；共印制布标横幅5幅，刷写永久性教育标语68条，刊出板报16期，工作简报9期，向县广播电视局报送2次工作视频报道素材。
四抓协调配合，要求各村、乡属各单位、学校要摸清底数，弄清情况，并将乡属各单位对所联系村完成情况纳入年终目标考核，协调有关部门对校园周边环境进行整治。针对目前社会上新的“读书无用论”风气，乡属干部、中小学校长和教师一是采取“请”的办法，即每届开学报到一个星期内，学校先及时了解学生到校基本情况，然后分多组下乡摸底并动员入学，要求做到挂钩干部带队，村干部全力协助，班主任全部到家，教师全员出动，做学生及其家长深入细致的工作，把工作做得更主动，本来想辍学、想转学的学生被感动了，他们愉快地来到学校就读。二是针对部分“差”生，采取一帮一的帮教对子，即每个班干部必须在一个学期内做通即将辍学或已辍学同学的工作，让其完成学业；每位教师必须密切关注即将辍学学生的思想动态，做到不歧视差生，及时向学校反馈信息；三是做好“特困生”工作，采取献爱心活动，重点帮扶，用好政府扶贫资金，使真正贫困的学生得到救助，完成学业。
五抓督促落实，政府在加大教育奖惩力度的同时，层层落实责任制，人人分解任务，实行责任追究，从根本上杜绝弄虚作假、敷衍塞责、工作不力行为。
六抓校园文化建设，稳住学生。为保证学生愿意学、学得好、留得住，我乡大力发展校园文化建设。首先着手校园的绿化美化工作，其次大力开展兴趣活动课，挖掘和弘扬本地民族文化，组建了具有特色的景颇族和傣族歌舞团队。
七强抓“三生”教育，让学生领悟生存的意义。
四、存在的主要问题
1、“两基”工作达标，资金缺口大，我乡财力薄弱，为改善办学条件，我乡早已处于负债建设之中，从“两基”攻坚以来，中小学欠债累计已达30余万元。
2、急需加大政府投入，努力改善学校办学条件（如中心、芒牙、南泥坝小学的硬件设施建设）。
五、今后的工作重点
今后我们将继续坚持从党的教育方针的高度统揽教育工作，坚持基础教育是教育的基础这一观念不动摇，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，继续加大对教育的投入力度，努力改善办学条件，把“保学控辍”工作作为提高全民素质的必然手段，把提高适龄儿童、少年入学率作为“科教兴乡”的重要举措，把发展职业教育和继续扫除青壮年文盲和开展农技培训作为富民强乡的基础工程。
1、再加压力，再添措施，完成“两基”“普实”工作任务差口，顺利实现攻坚目标。
2、举全乡之力，做好中小学流失学生回收工作，乡政府决定将8月29日定为全乡流失学生回收动员日。
3、致力提高教师素质，增加教师待遇，改善办学条件，迅速推进全乡人均受教育程度。
4、探索创新乡镇“两基”“普实”工作的长效机制，确保“两基”工作顺利推进。
5、进一步加强工作督查，稳步推进“两基”工作
一是健全工作督查，例行汇报工作机制。党委成立以纪委书记为组长的督查组，定期督查各村、各部门工作进展情况。每月定期召开“两基”领导小组会议落实工作任务，了解工作进度；同时主要领导到村检查工作时都将“两基”工作作为必查内容之一。
二是建立两基工作奖惩制，对各村、各部门的“两基”工作进行评比，奖优罚劣，推动此项工作的顺利进展。经过多年的艰苦奋斗，我乡“两基”工作取得了一定的成效，但仍存在不少困难和问题。我们将努力推进我乡教育向更高层次发展。
后备干部培养方案(篇8)
村级后备干部培养方案是针对社区发展和治理，从群众中选拔并培养一批有能力、有为、有担当的、适应乡（村）干部工作的后备干部。从而为乡村振兴提供坚实的人才保障和思想基础。
一、后备干部选拔标准
1. 必须是正常居民，不得有过失、违法记录；
2. 必须是有志向、为人正直、品德良好、懂文化、有较高专业能力的人；
3. 必须具备一些基本素质，如积极性、团队合作精神、创新思维、较好的沟通协调能力等。
二、后备干部培养方式
1.理论学习升级。组织后备干部进行系统的理论学习活动。通过学习乡政工作的实际操作和规划，为后备干部们提供全面、系统、深入的知识，提升后备干部的认识水平、思维能力和组织领导能力。
2. 实习锻炼。通过经常进行实践操作的锻炼，提高后备干部的实际操作能力和实际经验。全面了解村居基层工作和经济发展特点，促进工作能力的实践锻炼，提高执行力、协调能力和领导能力。
3. 严格考核。借鉴考试考核制度，制定考试考核规章制度，展示创新和特色，以全面、全口征求意见，让后备干部真正参与其中，深化其对组织能力建设的认识和发展。
4. 培训合格的后备人员。结合实际，探索新的培训方法，建立后备人员管理机制，加强后备人员素质培训，注重培养后备人员的领导才能和沟通协调能力，强化队伍建设，提高后备人员的实战水平。
5. 强化组织引领。在后备人员培养的全过程中，综合运用组织方法，对其精神、思想、观念进行引导和教育，激发其自治、自我管理、自我调整和自我发展的积极性，让高素质后备人才成为创新驱动的生力军。
三、后备干部培养效果评估
1. 能有效提高组织能力和运营能力。
2. 能提高村居发展潜力和动力。
3. 成为乡村振兴的重要人才。
结语：通过对村级后备干部培养方案的学习，我们能看到村级干部存在的种种问题，如缺乏有效的选拔机制、培养体系不完善等，而后备干部培养机制恰恰能够很好地解决这些问题。希望我们在今后的乡村发展中，能够注重后备干部的培养，并为他们提供更多的培训和发展机会，使得我们的乡村振兴工作能够更加顺利和快速地推进。
后备干部培养方案(篇9)
村级后备干部培养方案是用于提升村级干部素质的一种培养计划，是为了确保村民自治能力的正常发挥和基层治理工作的顺畅进行而制定的。
一、培养对象的确定
村级后备干部应由村委明确提名，经过居民讨论同意和上级主管部门审批后确定，可以是本村出身的有工作经验的退役军人、离退休干部或者从事工作经验比较丰富的农民等。优秀的村民和贫困户也可以作为培养对象。
二、培养方案的实施
1、培养的目标
村级后备干部培养方案是为了对村级家族组织进行合理的建设，从而达到提高村级干部素质的目的。培养方案应当确保村级后备干部具备基本的思想政治素质、组织管理能力、社会调解能力、法律知识和基本的经济知识，从而能够在岗位上胜任工作。
2、培养的内容
（1）理论教育
村级后备干部应当接受基本的政治理论教育，每年参加2-3次的乡镇和县级政治理论培训，以提高其思想政治素质。
（2）组织管理培训
对于村级后备干部的组织管理能力，应定期组织开展管理知识和管理技能的培训。包括如何制定村级规划、如何制定村级预算、如何组织协调群众等方面的内容。
（3）社会调解能力培训
村级后备干部应当掌握一定的调解技巧和方法，开展社会调解工作，处理矛盾纠纷，促进村民之间和谐关系的建立。
（4）法律法规知识培训
村级后备干部应当掌握基本的法律知识，特别是涉及农村发展、土地管理、农村基层组织选举和补充等方面的法律法规。
（5）经济知识培训
对于村级后备干部来说，经济知识尤为重要。应当通过各种形式了解农村产业结构、生产经营和财务管理等方面的内容。
三、培养方案的效果评估
在培养方案实施的过程中，应进行效果评估。每年对培养对象进行总结，对于取得优异成绩的村级后备干部，应积极予以表扬和奖励；对取得一般成绩的村级后备干部，应予以督促和直接培训；对于取得不良成绩的村级后备干部，应予以整改处理或者撤换职位。
四、总结
村级后备干部培养方案是基础、全面而有针对性的，应在确保培养方案的完整性的同时，注意权衡不同方面的培养效果。一定要加强对培养对象的管理和考核，坚持以村民的利益为本，确保村民自治和基层治理工作的顺利进行。
后备干部培养方案(篇10)
“重视教育、培训、选拔和考核干部特别是培养、选拔优秀年轻干部。”是党中央的决定，也是新时期干部队伍培养的迫切要求。我校把后备干部的培养选拔摆在学校的中心工作位置。为此我校要进一步加大对后备干部的培养、管理力度，提高后备干部的整体素质，建设一支适应教育发展需求的后备干部队伍，特制定学校后备干部培养方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学校人才队伍建设和事业发展需要为依据，坚持有利于学校工作、有利于干部队伍建设的原则，坚持德才兼备、人尽其才的原则，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，努力建设一支不断优化的年轻后备干部队伍。
二、建立机制
1、培养后备干部工作是学校党支部的重要职责和迫切任务，是落实科学发展观，保证学校可持续发展的重要工作。学校成立以党支部书记为主要负责人的领导机构。
2、后备干部选拔要以中青年教师群体为依托，在优秀教师中选拔政治可靠、业务过关、人品过硬的人才充实干部队伍。学校应采取两年一次民意调查形式积极发现人才，确定后备干部人选。并按照不同岗位、不同层次的党政干部应具备的基本条件和资格确定后备干部培养个体方案。
3、学校在后备干部培养工作上要加强培训强化过程管理。突出实践锻炼和岗位培训，提高后备干部岗位专业化水平。要为年轻干部的成长营造良好的环境氛围，形成“珍惜人才、大胆培养、合理使用”的人才管理理念。关心、帮助、支持年轻干部、后备干部明确自己的发展方向，加强自身的修养，提高工作能力。特别要把增强党性锻炼，增强人格力量，贯穿培养全过程。
4、要建立年轻后备干部个人跟踪档案。内容包括后备干部登记表、培养方案、考核考察情况、培训情况与培训内容相当的调查报告、学习体会、学习笔记总结等。
5、建立年轻后备干部考核制度。采取民意调查、组织考核相结合的方式，做出对年轻后备干部的考核意见并及时反馈给个人。根据考核情况修订培养和提高的措施，学校依据考核调查情况每三年调整一次学校后备干部。
6、根据有关的干部任用原则5年以上教育教学一线经历的年轻教师可进入学校中层以上领导干部队伍，在中层岗位上锻炼至少3年以上可进入校级领导干部队伍，特别优秀的年轻后备干部可破格提拔使用。
7、后备干部数量指标原则上按照学校领导班子职数1：1比例配备。后备干部调整工作要突出党管干部的原则，注重党支部的考察、把关及决策。调整后的后备干部必须经过教代会的讨论通过。
三、培养措施
1、加强学习，严格要求。组织他们学习理论时政法规专业知识，使他们在政治觉悟、师德修养、专业水平、业务能力上都有所提高，定期上党课，培养入党积极分子，有计划地发展党员。
2、加强培养严格考核。成立以书记为组长的后备干部考核领导小组，选派一些师德好、教育教学管理精的领导和先进教师与他们结对子，并定期上报思想汇报，根据需要提出任用意见，并向局党委推荐。
3、对外交流不断磨练。为他们创造表现自我的机会，把他们推向更广泛的舞台去接受考验和磨练，使他们的素质得到全面的发展，在工作的磨练中迅速地成长起来。
4、担负重任，岗位锻炼。根据后备干部本人的工作能力、业务能力和特长，有意识让他们参与校长室、教导室、总务室、共青团、工会等方面的管理、组织工作，让其发挥创新的才能和管理的艺术，并结合学校人事制度的改革，通过中层领导竞争上岗，让他们逐步地走向学校各级领导岗位上去挑重担，为学校的教育教学做出贡献。
当阳市慈化初级中学党支部
后备干部培养方案(篇11)
为了切实加强后备干部的培养，促进学校和谐发展，学校通过“代岗锻炼、独立操作、动后小结、不断提高”四条措施来抓后备干部的培养。
独立操作就是让每一个后备干部在处理一些事情上，不要领导亲自参与，看他们是否能按质按量完成任务。有些后备干部在平时的工作中，不够大胆，有压抑，怕办不好事领导批评，其实不然，要当好一个领导，就要有创新，坚持在一定原则内，放手让年青人去做，达到的效果会更佳。如在三月文明礼貌月活动中，领导不给大队辅导员施加任何目标，只是让他开展好本月活动，他能通过自己的构思，加之与各中队辅导员的合作协调，开展了国旗下演讲，给妈妈做二至三件好事，积蓄零花钱买慰问品慰问退伍残疾军人，为校园添绿色等活动，这些活动即让领导满意，又得到社会一致好评。
动后小结就是让每一个后备干部在做了一件事情或搞了一次活动后，要进行认真小结，找出本次活动的成功与不足之处，以便今后在工作中做到取长补短，干得更有特色。动后小结实质上也就是在培养后备干部中“质”的升华与管理经验的积累。
不断提高就是让后备干部通过“代岗锻炼、独立操作、动后小结”的反复实践，循序渐进，逐步提高自身在各方面的综合能力与素质。