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用爱播撒希望演讲稿【篇1】
如果思考是一块良田，那么精耕细作、收获就是信念。
如果说，青春是一方璞玉，那么精雕细刻，展现的是优秀人才。
耕耘良田的是陇县教育，精雕璞玉的是这里所有的园丁。
今天站在演讲台上，我不敢亮嗓高喊：我为教育强县创建做了什么，但是两年来，我手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索与实践。虽然没有远大的抱负，但有责任去教书；虽然没有著书立说的长篇大论，但偶然也有教育教学的感悟；虽然没有独到的教学改革观，但始终与教学改革的步伐保持同步；虽然没有大哭鬼神的壮举，但有辛勤劳动的汗水。
汗水里渗透出来的是一种热爱教育事业的情怀，这种情怀留下的是一串串爱的脚印。“用爱撒播希望”便成了我无言的承诺。
亚米契斯说：教育是“爱的教育”。高尔基说：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 师爱，有别于父母对子女的本能之爱，也不同于朋友之间的友爱，师爱中蕴藏着更多的社会内容，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情操。我们教师的工作不仅仅限于教书，我们做得更多的，是在用师爱关怀学生，滋润学生。
我们用师爱温暖着学生的心田，引导着学生正确的成长方向，“亲其师，信其道”，有了师爱，教师就有了吸引力，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把大写的“人”字镌刻在学生心坎，把爱洒向每个学生的心田。
回首自己短暂的教学经历，风风雨雨，酸甜苦辣，我始终以满腔的热情无微不至地关爱我的学生。正是这种真挚无私的爱，让我们的孩子快乐成长，让我的教学事也充满阳光和幸福。
有经验的老师知道，教育学生的最好方法是奉献爱心。我以前没有深刻的理解，知道这样的事情发生。去年，班上有一个叫武磊的学生，他活泼好笑。一天在来校的路上玩耍时不小心摔伤了手臂，我听到消息后急忙将他送到医院，医生经过诊断说是骨折了，要马上住院接骨，住院押金至少一千元。
我知道武磊的爸爸和妈妈离婚了，他爸爸在别的地方工作。现在他60多岁的爷爷奶奶带着他。他们给他爷爷打**，但总是关机。当时我为他办好了住院手续，一切安排好之后医生要给他接骨，而此时他的爷爷还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真象自己的孩子在遭受痛苦一样，心疼得直哭。相反，武磊安慰我说：“老师，没关系，我没有受伤。
"听到孩子稚嫩的话语，我更加抑制不住眼中的泪水。接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已经晚上6点多了，我又急忙到外面给他买了他最喜欢吃的饺子，一个一个喂他吃饺子。这时，我看到一个男孩的眼睛里闪烁着泪水。
事后，在一次以“感恩”为主题的口语表达课上，武磊热泪盈眶的讲起了这件往事，他说自己永远也不会忘记老师为他所做的一切，会用优异的成绩来回报爱他的老师和同学，从那以后他学习也努力了很多。我想这就是爱情移民的心理，我只付出了一点点，却赢得了一个学生一生的爱情。
在这件事上，我意识到真诚地爱学生可以得到如此丰厚的精神回报，这是只有我们的老师才能拥有的精神财富。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，更为了对人民的忠诚之心，我必须倾尽全力的去努力工作。
一位爱心教师在教育岗位上发出的光和热是不可估量的。乐意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾。作为一名教师，教书育人，知识的共享固然重要，但只有知识，只有能力，真的能够教育出既有优秀产品又有学问的学生吗？
爱，是师者之魂。我觉得班上的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花朵种子。一旦它们感受到春天的温暖，它们就会发芽繁殖。教师对他们的尊重、欣赏和期待，将使他们的潜能和个性得到自由、充分的发挥。
我强烈的感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗？
我们面对的更多的时间不仅仅是对知识的渴求。而且是那一颗颗需要呵护的心灵。学生的世界观、人生观、价值观等虽还未成熟，但已有了一定的思想情感，他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱，若教师的教育方式不当，很容易产生逆反效应。
最有可能走出困境、需要投入大量情感的是单亲或父母离异的学生。去年，我们班的班长是一个女孩，她叫珊珊。她有很强的组织能力，开朗热情。出乎意料的是，这样的学生家庭是不幸的。我在一次给她批阅日记的过程中，无意翻到了日记本的最后一页，突然我的名字映入了我的眼帘，同时在名字的旁边还附有三句话，看到这三句话我傻了眼，心头为之一颤，怒火冲到了眉头，我简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信我深深爱的学生，却给我如此的“回报”，那时的心情一下子跌到了万丈深渊，工作以来从未有过的失落袭上了心头。
我开始一点一点地沉思和回忆，但我不记得我实什么时候批评这个孩子的？休息时，我把他叫到办公室，问她：
“珊珊，你喜欢老师吗？”她点了点头。
“老师是不是做错了什么？”她低头沉默不语。
“日记本上那三句话是谁写的？”这时她的眼泪刷刷的流了下来。
“老师，对不起。在上一节作文课上，你说每个人都有自己的母亲。让每个人都用自己的笔写一个伟大而平凡的母亲。可是我没有妈妈，我的妈妈在我两个月时就抛下我走了，我恨她，也恨您说的话”
听到孩子的哭诉，我心里深深**动与内疚，内疚自己的工作太不细致，没有及时呵护这颗敏感而脆弱的心。从那以后，我经常和她聊天，给她开导，还特意选了几本书送给她，周末带他去养老院和孤儿院。在她生日那天，我和我的同学为她举行了一个生日聚会。
同时通过家访，我和她的妈妈取得了联系，**里这位母亲也是泣不成声，告诉了我许多不便于对女儿讲的苦衷，她还提到这些年她一刻也没忘记过女儿，一直给孩子的舅舅寄钱，拜托他照顾女儿。听了之后，我给了她两个建议。一是要在心里和孩子沟通。你可以发电子邮件，输入**或写信；二是让孩子感受到母爱。
生命中有一种强大的力量与命运抗衡，这力量就是——爱”。从那以后，学校的信箱里每隔一段时间就会有一封寄给珊珊的信，她的妈妈还经常给我打**询问孩子的学习情况。珊珊脸上的笑容比以前更加灿烂。
今年母亲节那天，珊珊给妈妈寄了一幅自己获奖的画，她妈妈特意打**给我，在**里激动得哭了半天，感谢我为她们母女所做的一切。
我想如果把“爱”字贯穿于自己的教育生涯，那么你的学生就会如沐春风，如润细雨，在享受到博大宽厚的师情的同时，健康快乐的成长。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的人才，但我会让每一个孩子学会做人，做人要有天份，做人要有资本！
爱能唤醒一切低沉和萎靡，爱能冲破一切困难和阻力。当然，爱已经成为教师进行教育最重要的法宝。热爱教育，热爱学生，应该是教师职业道德的根。学生的健康成长不仅是教师的责任，也是教师专业生存的最大意义。
陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生，正是为了创建教育强县，我把热情撒在了三尺讲台上。
回首往事，我终于找到了答案：生活是奋斗，工作是奉献。伟大的祖国需要我们的奉献，火热的生活需要我们的奉献。
我将为陇县教育事业的发展和振兴贡献青春。我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，只要坚守住心中那一份信念：用爱撒播希望，就会拥有人生最灿烂的风景！
白云奉献给草场，江河奉献给海洋。我拿什么奉献给你，教育事业！
白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜。我用爱心奉献给你，我的事业。
用爱播撒希望演讲稿【篇2】
我尊敬天空，我尊敬大地，我尊敬大海，但我最尊敬的是比天空，大地，海洋"渺小"了几千万倍的——人民教师，因为我就是一名人民教师，一名工作在教育岗位上的人民教师。说我们渺小，可我们却有着天空，大地，大海一样广阔的胸襟，因为我们"用爱撒播着希望"，"捧着一颗心来，不带半根草去"，这也是我们对教育事业无言的承诺。为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔。
我爱我平凡的事业，我愿让青春在这片热土上闪光！雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
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用爱播撒希望演讲稿【篇3】
尊敬的各位领导、老师：
大家好：
今天我演讲的题目是《用爱播撒希望》。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
我清晰地记得今年刚接手**班时：我就发现了 “一棵干枯的小草”——小吴同学，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。黄巴巴的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习成绩一般，不善交谈，因此受到班级其他同学的冷落。于是我一有空就找她聊天，有意识地与她亲近，教给她学习的方法……同时，我还让班上的同学多关心她，多亲近她，多和她说话……有一天，我看见小家伙的头发乱蓬蓬的，赶紧去找了把梳子。在全班同学讶异的目光中，我给她那蓬乱的头发扎了一个清爽的“马尾辫”，看到她嘴角上掠过的一丝微笑，我知道她终于接受我了。后来，她在日记里这样写道：老师，您知道吗？不管是在学习上，还是在生活上，您就像我的妈妈一样关心着我，爱护着我，在这里我要真诚地对您说一声：“谢谢您！”我相信在您爱的阳光里，我定能健康成长。读到这里，我不禁热血沸腾，如果我对她的关心也算是阳光的话，那也只是一束微弱的光线啊，不经意间，却换来了她精神世界的万丈光芒，驱散了她心灵深处的阴暗和寒冷，激活了她青春年少的情感涟漪。
本着这种爱心和耐心，我们怎会抱怨工作的辛苦和报酬的微薄，因为学生的一切才是我们最关心的事情，本着这种爱心和耐心，我们怎会埋怨思想教育工作的艰难，因为学生全面进步才是我们最终的目标；本着这种爱心和耐心，种种艰难困苦都不能阻挡你前进的步伐，因为你我胸中跳动的是一颗爱生如子的赤诚之心。
也许有人要问，你这样的付出有什么回报？我会自豪地告诉他：付出真爱同样收获真情。在民办学校待了6年，对那些父母不在身边的娃儿们我倾注了所有的关爱。班上有个特别调皮的男孩，不是和你吵嘴，就是和他打架，甚至敢与老师叫板。面对这样的学生，我曾想到过放弃，可是，孩子是无罪的，小小年纪的他还不懂事，父母又不在身边，作为班主任的我怎能不管呢？于是，一日三餐时我坐在他的身边陪他一起吃饭；晚上休息时我总要去他的寝室，轻轻地把掉在地上的被子给他盖好；上课了，我把关注的目光更多地投向了他……渐渐地，他变了，与同学打架的次数少了，作业能按时交了，老师们也不那么讨厌他了，有什么心里话也愿意跟我说了。看到孩子的进步，我打心眼里感到高兴。结婚前夕，我收到了孩子们的礼物，其中一个可爱的小娃娃就是他送的。小娃娃的嘴是咧着的，这是否就是他的笑脸？就是他的祝福？结婚的那个下午，手机突然响了，只听电话那头传来稚嫩的声音：“老师，是我。”“我知道，有什么事吗？”“我们想您，老师，我们祝你新婚快乐！”多可爱的孩子，多纯真的孩子，我的眼泪忍不住流了出来，这是欣慰的泪水，这是幸福的泪水。
其实，我的这些付出又算得了什么呢？在我们唐小校园中，师德之花处处盛开。夜深了，领导还在运筹帷幄；假日里，老师仍在备课，修改教案；餐厅中，师生谈笑风生，其乐融融；宿舍内，生活区阿姨的悉心关怀，胜似亲人。看校园师生温情，尽显师德之花。面对此情此景，我自豪地说：
岂旦学海无涯，真情可为舟楫。何惧教学路长，师德伴我同行。
用爱播撒希望演讲稿【篇4】
尊敬的各位领导 ，各位老师：
大家下午好。今天，我演讲的题目是《用爱播撒希望》。
我喜欢这样一首小诗："有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒希望。
人们常说：教师是人类灵魂的工程师，其实，教师是最需要良心的职业。这颗良心就是爱的奉献，就是播撒在学生心中希望的种子。
爱是一个永恒的话题，爱更是教师的天性。四年前，当我怯生生地走上讲台时，我就暗暗的下定决心，我要把爱的阳光洒向每一个学生的心灵。参加工作后，我带的第一个班就是全校闻名的双差班：学习差，班风差。这个班问题学生多，纪律涣散。很多老师都避而远之。而我却知难而进，勇敢地挑起了这副重担，因为我始终相信，每个学生的心灵都有一颗纯净的种子，只要教师播撒爱的甘霖，就会长成参天大树。于是，我将满腔的爱，尽情地赋予了我的学生。
班上几位学生厌学，我就多次与她们谈心，晓之以理，动之以情，苦口婆心地劝到她们树立起学习的信心;有位学生不慎小腿骨折，我就背着她去医院治疗，无微不至地照料她。班上有位叫雯的学生，一身恶习：喝酒，抽烟，打群架，是班上一群问题学生的大姐大，脸上一道长长的刀疤，便是打架时留下的杰作。雯生活在一个破裂的家庭，父母各自为政，对雯不闻不问，雯小小的年纪便只有跟外婆相依为命。从小缺爱的雯，心中早已没有春天。为了融化她心中的坚冰，平时，我经常有意识地接近她，和她嘘寒问暖，为她排忧解难。但她并不领情，依然我行我素。真正让她有所触动的是，她的手机丢失后，借我的手机打电话，不经意中，发现了我的手机里竟然储存了她和她家人的六个电话号码。我就是通过这些号码，无数次的和她家人联系，劝导家人给她温暖。也许是感受到我的真诚关爱，从那天起，她便像变了个人似的，开始搭理我，开始和我交流，渐渐地，她脸上有了笑容，渐渐地，她不再抽烟，喝酒，打架，渐渐地，我们成了推心置腹的朋友。大姐大终于改邪归正，脱胎换骨了。在她的影响和带动下，我们班的班风有了质的变化，一个全校闻名的差班，竟然在期末评上了双先班。不少老师说：“小袁，你创造了奇迹。"不，这不是我创造的奇迹，这是心与心的碰撞产生的火花，这是爱与爱的交融汇成的江海，这是微弱的星光聚成的银河。
为了这群不大懂事的孩子，多少个中午，当人们正在午休时，我还在教室里和她们谈心;多少个夜晚，当人们沉醉于精彩的电视节目时，我还在心急如焚地四处寻找那些夜不归宿的学生;为了做通学生的思想工作。我绞尽脑汁;为了帮助不爱学习的学生，我用心良苦，我的心血与汗水，我的成功与欢乐，都化成了一个个音符，融入这爱的乐章，奏出这和谐美妙的爱的旋律。正因为这样，我吃苦受累，乐在其中。
付出爱的道路是艰辛的，付出爱的过程是甜美的，而收获爱的回报是幸福的。
当我来到教室，耳边传来一声声问候，我被这份亲密感动着;当我嗓子沙哑，走上讲台时，看到一盒润喉片摆在讲台上，我被这份关爱感动着。尤其让我刻骨铭心的是我二十五岁生日的那天，清晨，当我迈着轻快的脚步走进教室时，耳边突然想起学生们齐唱的《生日快乐》歌。班长将一束鲜艳娇美的玫瑰送到我手中，一切宛若梦中，一切又那么真实。"we love you"学生们清脆的声音响彻教室，这是学生对教师崇敬喜爱之情的最真表达，这是肺腑心声的喷薄而出。我热泪盈眶，情不自禁的喊道"i love you"。学生们全体起立，掌声雷动。刹那间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。当我把一颗真诚的爱心奉献给学生时，我收获的是几十颗火热的心。
正是学生的这份爱鼓舞着我，化做我强烈的责任感和工作的动力。当我每一次回首，看到学生们一拨拨在涓涓细流的浇灌下茁壮成，我由衷地感到为人师表的幸福，领略到奉献的快乐。我要坚定的沿着自己的选择，无怨无悔地奋然前行，走过春天，走过四季，走过风雨，走向人生的艳阳天，用双手描绘一道道亮丽的风景，用爱心播撒一个个美好的希望。
谢谢大家！
用爱播撒希望演讲稿【篇5】
海伦·凯勒，美国著名作家，身受聋哑盲三重残障，7岁前一直生活在无声无息，没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使——沙利文老师，沙利文用超常的耐心和爱心，将海沦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成一位作家，可想而知，这个过程充满了艰辛与困难，当然也是一个充满了爱的过程。试想，如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如冰心女士所说：“有了爱，就有了一切。”
爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的师生情谊。我们常把师爱比作阳光，因为阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有力的阳光。”
有这样一个例子：一处贫民区的２００名少年被锁定为社会学教授的研究对象，当时众多学者和教授认为这些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫无前途”的。可２５年过去了，这些孩子除了少数不知去向或是死亡，其他的都在各行各业从事正当工作，部分还成为佼佼者。这究竟是什么力量，让这些家庭环境极差的孩子拥有了正常的人生？他们共同提到的，是一位教师。是他，用自己的人格魅力，用自己的辛勤汗水使这些被认为是社会垃圾的贫民区少年走上了正路。看，一位教师，他创造了什么？
我的身边，有许多优秀的教师，他们年复一年，日复一日为学生奉献了自己全部的心血。在工作中，他们注重言传身教和为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生，达到“用人格塑造人格”的教育境界。看到他们，我心生崇敬，暗自模仿，力争用健康向上的灵魂去净化教育环境，用平实坚韧的心态去淡化名利纷争，用宁静淡泊的人格去铸造神圣师魂！
曾经怀着对太阳底下最光辉事业的热切向往，毅然选择了教师这一职业；曾经抱着对祖国西部民办教育事业的无限憧憬，我们踏进了光华这方热土。为了朝拜心中的圣地，我们日夜兼程，风雨无悔。无数个白天黑夜，我们远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，自与清风白云做伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。有时为了备好一堂课，我们反复钻研教材，争取吃透课本，认识规律；有时为了准备一篇论文，我们认真翻阅资料，力求开阔视野，提升能力。为了彻底解决学生的问题，我们不厌其烦地反复做学生的思想工作；为了更好完成学部的任务，我们无怨无悔地认真加班到深夜……魏书生曾说：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。”的确，我们苦在其中，难在其中，乐在其中。
“回首清晖来时路，古月依旧照今人。”自古就有“学高为师，身正为范”的为师准则，那么今天，就让从事祖国西部教育的我们用全面发展的师魂塑造学生，用无私奉献的师德陶冶学生，用学贯中西的师能教授学生，用高风亮节的师表鼓舞学生吧！为了当初走上三尺讲台的承诺，就让我们尽自己的力量去谱写无悔的青春之歌吧！
在座的各位老师，当我每天清晨看到你们自信的笑容、从容的脚步，当我被你们的为师为范、诲人不倦、春风化雨、蜡炬成灰所感动时，一首小诗，从我的心中缓缓显现：
有一首歌最为动人；
那就是师德；
有一种人生最为美丽；
那就是教师；
有一种风景最为隽永；
那就是师魂；
不要说我们一无所有；
我们拥有；
同一颗火热的太阳；
我们拥有；
同一片广博的天空；
在同一天空下；
我们用爱播撒希望。
用爱播撒希望演讲稿【篇6】
篇一：夕阳绘美景无私铸师魂
--河南省宝丰县周庄镇实验小学教师王高
宝丰县周庄镇实验小学的一名编外美术书法教师王升高，虽然右手和右腿残疾，但是却身板硬朗，精神矍铄，布满皱纹的脸上始终洋溢着微笑，恬淡而安详。王升高1937年出生，1958年初中毕业后参加教育工作，随后转为国家正式教师，1962年国家困难时期“三下放”，王升高被下放回家务农，期间断断续续被聘为民办教师，1989年到周庄镇一中（现改为周庄镇实验小学）做了一名编外教师，这一干就是23年，王升高老师的工资也从开始的每月40元涨到现在每月230元。一周24节美术课，同时兼做教务处查课等日常工作，每月230元的工资，我们很难想象，是什么支撑着一个年逾古稀的老人，几十年如一日，不图回报地坚守在这三尺讲台。
我试图从他的生活里寻求答案。他坐在我对面娓娓道来，始终挂在脸上的恬淡微笑传递给我们的是对生活的满足，对事业的热爱。
他有人生不幸：从小身体残疾，妻子英年早逝，一个人含辛茹苦养育五个子女。但是他的家庭却又是幸福的：
五个子女相继成家立业，大儿子是事业有成的国家干部，二儿子是实力雄厚的商人，家庭经济富裕，儿女们个个孝顺有加。王升高很有感慨地说：“把孩子教育好了，你的下半辈子就会很幸福！
”但是，他周围也有一些孩子因为缺乏教育，愚昧无知，庸碌不贤，他们的父母享受不到人生晚年的幸福。在几十年乡村教学生涯中，他目睹了许多因教育缺失而导致的无知、愚昧的现实，也见证了一个个知识改变命运的实例，也许正是基于这样的人生经历，更坚定了王升高对教育的热爱，并愿意为之奉献自己的一生，无怨无悔。
因为爱教育，面对每月230元的工资，他从不抱怨。学校领导多次要求他加薪，他婉言谢绝。他说：“我不计较钱多少，我不是为了钱。
”他是这样理解幸福的：“把学生教育好就会有幸福的好心情”。
因为爱学生，本该在家颐养天年、尽享受天伦之乐的他，一天不到学校，一天见不着学生心里就空落落的。有好多人劝他，年龄大了，还当什么孩子王，在家享享清福多好啊。但他没有动，一如既往地在校园里忙碌。
除了学校办公室之外，家也是学生们经常光顾的教学驿站，不管节假日，只要有人来问，他总是百问不厌，学生们常说，王老师的教导就像炎炎夏日里忽然吹来的凉风，让人很舒畅。
他尽最大努力让他的学生接受教育，一点也不差。多年来，他接触很多对学习失去信心的学生，他登门劝说，不厌其烦，循循善诱，遇到家庭困难的学生他就自己掏钱买一些学习用品，资助他们，帮他们树立信心，给他们以温暖关怀，直到学生重新回到校园。这么多年来，经他劝说，重返校园的学生有100多位。
他常说，教育掺不得半点假，需要教师时时处处留心。课余时间他总是画一些富有教育意义的图案送给学生，有成绩优秀的学生，也有表现不好的学生，他会利用这样的机会去鼓励他们再接再厉。所以，王升高老师和学生的关系很近，校园里总是有很多学生围着他，他到那里笑声就会传染到那里，学生们都叫他“爷爷教师”。
这时候是他感觉最幸福的时候，他说：“能把亲情送给学生，把温暖送给学生，把善良送给学生是他最大的幸福”。
王升高老师是教美术的，他对自己的专业精益求精。为了画一只好老虎，他三次自费到民权县虎画村咨询。不要以为一位编外教师的美术功底一般，他展示给我们的一幅幅作品，栩栩如生，丝毫不亚于专业画家的画作，特别是他画的老虎，威风凛凛，生动传神。
我们有幸听了王升高老师的课。他上课和其他老师不同，先用几句激励性的语言作为开场白，随后，用自制的教具给学生上了一堂动手课，只见他熟练地用左手在黑板上画着人物的头像，寥寥几笔，人物丰满传神，学生们聚精会神，学的有板有眼，一堂课寓教于乐，没有满堂灌，更没有散养式的放任自流，而是用通俗易懂的语言引导、指导，用娴熟的专业示范，当下课铃声响的时候，圆满完成教学任务，百分之九十五的学生制作的有模有样。
除了教学，学校每次举办文艺节目，都少不了他的身影，就这样，他在乐呵呵中工作，在乐呵呵中生活，在乐呵呵中奉献，没有世俗的烦恼，没有权利的忧伤，既美了别人，又美了自己。
学高为师，德高为范。王升高老师娴熟的专业使每一个学生叹服，高尚的品德让每一位同事感动。正如王升高所说，“我有一颗平常心，一颗和学生一样的童心，我为教育而活，我为学生而活，我为平凡的贡献而活。
我虽然已经75岁，我为学生奉献的路还很长很长。”他独特的人格魅力为年轻教师做出了表率，于平凡、平静、平常之中抒写了一曲教师赞歌。
篇二：《寻找最美乡村教师》观后感
今年是进入教师这个职业的第七个年头了，虽然觉得自己对事业的付出很多，对那些可爱的孩子付出自己的心血，虽然总在说并且听着别人说教师是太阳底下最光辉的形象，可是我却觉得教师这个职业尚且还达不到不到那么光芒四射。但是，头几天我**了**电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会，我才真正的感觉到教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！
**颁奖晚会的过程中，虽然感动的情绪早已预知，但在**的过程中，我还是难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。
这十位教师给我带来的不仅仅是感动，而是心灵的震撼，他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，他们甘愿献出自己的青春，放弃城市优越的条件，选择走进大山，走近乡村，帮助那些孩子完成学业。每一个故事都是那么感人，孩子们的天真纯朴，学校环境的艰苦，办学条件的简陋，教师对学生的关爱，用生命对学生的呵护等等都让我感动到流泪。在颁奖仪式上，主办方为每一位最美的乡村教师邀请了不同的主持人，他们有的是自己的学生，有的是兄弟。
一句“老师您好”，触动了人们心中最柔软的部分，眼泪无法控制。教师这一职业的光辉和崇高，此刻被历史铭记。此刻，我坚定了自己的信念。我忍不住伸出双手为他们鼓掌。。。。
其中，最让我感动的是“马背上的校长”徐德光，他从18岁便与大山呆在一起，花了整整一年时间用双手砍出一条五公里长的山路。正如白岩松所说，在这座山上，这条路不是很多人走的，而是徐的手。由于森林茂密，他不得不每隔一段时间修剪一次路的两边。
他砍出的何止是路，何止是一条大山便道，而是一条让山村孩子走出大山，奔向知识乐园的阳光大道。虽然路不宽，路不平坦，雨天泥泞不堪，但它让孩子们在上面走得舒舒服服的，让父母放心，也让他的心灵得到慰藉。他的白龙马陪着他，帮他捡起孩子们的书、学校的砖瓦，帮他捡起在雨中泥泞中艰难行走的孩子们。
为了孩子，他折断了两根肋骨，白龙马失去了左眼。泥泞的山路，风雨飘摇，马儿托着孩子，他紧紧拽住缰绳，马儿使尽全身力气，四足使劲，爬行山间丛林，拽住缰绳的双手，一刻也没有松动，揪紧的心，在雨水泥泞的搅拌中更加坚韧。看着白龙马布满血丝的眼睛，模糊的视线，看着徐德光校长抚摸着白龙马时慈祥的目光，白龙马也仿佛通了人性，受到了徐德光校长的感染，成为了乡村孩子们的天使。
“教师到底应该是什么”这也是我工作七年来一直思考的问题，在**了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去感受。
作为一名教师，我和最漂亮的乡村教师相比真是太幸福了。整洁明亮的教室，宽阔的操场，美丽的校园，几分钟就可以到学校的电动汽车路。。。。和这些最美乡村教师相比，我是如此的幸福，可是我平时所做的一切却相差甚远。
今后要更加努力地引导学生学习，关心学生生活，做学生的好老师、好朋友。今天看了那么多在贫困的地方坚持在教学岗位上的同行们，一种敬佩的感情油然而生。此时，怎么又理由不去认真的工作，这样才配得上和这些最美乡村教师共同拥有“教师”这个光荣的称号。
篇三：“最美乡村教师”引发的思考
今年教师节给人印象深刻的是两家**联办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动及电视节目。网友投票选出的10位乡村教师真是感人。他们在常人难以想象的困苦环境中坚守农村小学，一干十几年、几十年，有的老教师甚至教出村里两代人。
他们的课程教得很好，这样所有的学生都能得到发展，包括那些升入名牌大学的学生。他们的大爱渗透到学生身上，深受学生、家长和村民的喜爱。虽然我以前多次被师德高尚的老师德事迹所折服，但我又被感动了。
我要说的是，这些神圣的乡村教师一直在经历着困苦和贫困。10人中有一半残疾人或重病。他们当中有的人担起了几个人的职责，独自支撑一所学校几十年，却由于学历、培训不达标，而迟迟不能甚至无望“转正”。
他们的收入不低于普通本低工人的收入，甚至不低于科学技术人员和公务员的最低工资标准。他们的家庭靠爱人支撑，治病靠借贷。我们在被这些“最美乡村教师”感动之余，是否能为他们做点什么？
一位曾出国考察教育的**朋友对笔者说，一些发达国家普及教育的情况是，偏僻乡村的小学在校舍、设备、教师人数配备上与大都市相同规格的小学几无二致。
从这个角度看，我们的差距还是相当大的。这些年，党和**在改善农村教育条件、提高农村教师待遇方面，作出了持续努力，进入公办教师序列的农村教师，待遇有了明显提升。但是，“最美乡村教师”的评选，让我们不得不思考这样一个问题：
即使有些教师愿意去偏远乡村和草原牧区的一些学校，但走后能否适应也是一个问题。而那些在当地坚守多年的老教师却因学历等条件不合格不能“转正”，因而收入待遇太低。面对这个问题，怎么办？
笔者认为，地方**应因地制宜地采取措施，解决农村教师的待遇问题，努力解决农村教师的问题。
这些年来，农村教师的工作、生活条件在改观，但仍然有“太阳照不到”的地方；就是已经“转正”的农村教师，其工资收入与发达地区、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世纪60年代，远赴“三线”建设职工的工资标准高于留在城市的职工，偏远地区职工的工资标准高于发达地区。这种合理的思路也适用于教师的待遇安排。
再有，乡村青年教师的住宿、食堂，年轻女教师的安全等也必须一并考虑，以吸引高素质的有志青年去乡村长期任教。
目前，我国仍处于城市化进程中，大量留守儿童和农村人口流动给教育增加了问题。而城乡差异，部分农村教育发展不上去，也是人口向城市流动的原因之一。这就要求各地领导要用自己的智慧，统筹解决问题，而不是撤并小乡镇。
要知道，撤并后县城中学的“大班额”不仅让教学更困难，过早离家寄宿还会给孩子身心发育带来障碍。
农村状况是一个国家发展水平的标志，农村教育是农村发展的关键。对此，我们必须正确认识到，改善农村教育是一项不可回避的任务。办一所偏远的农村小学并不容易，但不能放弃。
教育不仅是一种职业，更是一种职业和职业。爱因斯坦说：“教育是上帝送给孩子们的最好的礼物。
”我们正是这种礼物的传递者。我们一生从教，一生“送礼”，乐此不疲！让我们在有限的岁月里，用无限的真情守护神圣的职业。
因为享受教育，让我们的生活更美好！