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幼儿心理健康教育教案 篇1
一、活动目的：
1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。
二、活动重点：
帮助幼儿树立团结合作的思想。
三、活动难点：
使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。
四、活动准备：
1、有音乐背景的PPT10张。
2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。
3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。
五、活动过程：
(一)导入课题，激发兴趣。
1、谈话师：我是谁?(相互问好)我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1(跟着妈妈在音乐中进入场地)
2、练习动作师：跟着妈妈练习本领。(听着音乐做动作)
(二)体验游戏，学习合作。
1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办?
2、游戏《快乐岛》PPT2—8游戏若干次结束。
(三)实践活动，总结提高。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好!我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。设问：发生什么事了?那怎么办?师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。
游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的?你们为什么没有救出蛋宝宝?(总结、分享成功和失败的原因)游戏第二、三次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心!
(四)结束活动。师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。
幼儿心理健康教育教案 篇2
活动目标
1、能感知与父母发生矛盾后产生的情绪;
2、在与父母发生矛盾时，有应对的方法;
3、学会用沟通的方式解决矛盾;
4、尝试用绘画游戏的方式大胆说出自己自己的心情和想法;
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格;
6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
重点难点
用沟通的方法解决与他人间的矛盾。
用绘画游戏的方式大胆把自己的感受和想法说出来
活动准备
1、场地准备：椅子半圆形摆放，前方空旷
2、多媒体准备： PPT、视频“妈妈不陪我玩”，视频“妈妈道歉”
3、物质准备：纸和笔、白板、图片
活动过程
一、暖身游戏：点点与碰碰：
请小朋友们和旁边的小朋友静静地用手指(肩、屁股)轻轻地点点打招呼。
提问：刚才玩游戏的时候，你们是什么心情?
小结：我们都很开心，是因为我们在一起很友好地玩游戏。
二、现象探索：
猪妈妈课堂PPT导入现象：
1、(PPT)猪妈妈引出视频：
(1)看到你们这么开心，我也很开心。但是，今天却有个小朋友非常难过，不知道发生了什么事?
幼儿观看视频：妈妈不陪我玩
(2)提问：视频里发生了什么?
2、引导讨论：
(1)你觉得小男孩子是怎样的心情?为什么?
(2)如果你是这个小男孩，你是怎样的心情?你会怎样做呢?(视频里的小男孩子用的发脾气、哭的方法来解决问题。)
(3)小结：当我们和爸爸妈妈发生矛盾后，会产生各种各样的情绪，比如：伤心、难过、生气、沮丧、失望等等，这都是很正常的反应。矛盾产生后，我们可能会在那里发愣，不知道该怎么办，只在那里默默流泪或生闷气;也可能会因为生气和爸爸妈妈争斗，比如：大哭，大闹，缠着爸爸妈妈同意;还可能虽然有些失望，却会放弃自己的想法，想办法转移自己的注意，自己一个人玩;还可以大胆的给爸爸妈妈说出自己的想法，与爸爸妈妈沟通。(引导幼儿说出四种应对方式，并在黑板上呈现相应的简单文字和图示。)
3、小团体讨论：请你和旁边的小朋友讨论一下，用怎样的方法即不会让爸爸妈妈难过或生气，自己也不会难过或生气，但又能解决和爸爸妈妈产生的矛盾呢?
(PPT)最好的方法原则图示：爸爸妈妈开心，我也开心，又能解决问题。
4、讨论：发愣、争斗、放弃、沟通的方法，哪一种更能解决问题。
(放弃可以用，但并没有完全解决你们之间的矛盾，有没有更好的办法呢?)
5、(PPT)猪妈妈小结：当你和爸爸妈妈发生矛盾时，可以大胆地说出自己的感受和想法，再和爸爸妈妈商量做出一个约定，这样才能解决你们的矛盾。
(PPT)用图示小结沟通的方法：大胆说出心情和想法，再做出一个约定。
三、应对训练：
1、情境表演：如果你就是视频里的这个小男孩，你会怎样对自己的妈妈说呢?
扮演小男孩子大胆说出心里话。
2、绘画游戏：在生活中，除了爸爸妈妈，你还和其他人发生过矛盾吗?现在请把和自己发生过矛盾的那个人画出来，完成后拿着你的小画板，勇敢地把自己的感受和你希望和他做的约定说给他听。(放柔和的音乐)
四、整合：
猪妈妈总结：小朋友们，人与人之间发生矛盾是非常正常的事情。当你们和别人发生矛盾的时候，都可以用我们今天讨论出来的方法，向对方大胆地说出自己的感受和想法，当然也要听听对方的感受和想法，大家一起商量，做出让大家都开心，又能解决问题的一个约定，猪妈妈相信你们会变得更开心。
活动总结：
本次活动是一次新的尝试：用心理辅导的方式，进行幼儿心理健康的建设。活动开始，从幼儿一起玩游戏体验到有人陪着玩的开心心情，到看视频感受视频里小朋友与妈妈之间发生了矛盾而产生的失望、难受等情绪。因为视频里的内容是父母弄手机而无法陪伴孩子的情况，这样的情况许多的幼儿都遇到过，所以当看到视频时，会与视频里的孩子产生了深深的共鸣。老师再来引导幼儿讨论发现沟通是最好的方式。于是梳理出沟通的简单方式并利用情境表演和绘画游戏对这样的方式进行练习。活动中幼儿参与度较高，特别是对着自己画的人物进行讲述时，虽然是一种新的形式，但幼儿们都积极地尝试着。
幼儿心理健康教育教案 篇3
活动目标
1.理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。
2.感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
1.制作电脑多媒体课件PPT。
2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。
3.改编故事《消气商店》(附后)。
活动过程
一、激发兴趣
1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了，正在放鞭炮。)
2.猜猜“开心商店”会经营什么。
二、设问想象
A/
1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)
2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。)
3.教师解释什么是拳击比赛。
4.师：熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气?
5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)
6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)
B/
1.师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)
2.师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?
3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)
4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下，相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)
C/
1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)
2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)
3.师：请你来想个办法让他们快乐起来。
4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)
D.完整讲述改编的故事《开心商店》。
三、提升经验
1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?
2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。)
3.幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。
4.小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。
幼儿心理健康教育教案 篇4
活动来源：
一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不愿意进班。东东妈悄悄告诉我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。东东哭闹了很长时间才勉强入睡。今天说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。”东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期经验缺乏，或者受到过不良的暗示之后会更害怕，甚至这种恐惧会持续一生。怎样有效地消除幼儿的恐惧心理呢？我认为要从培养幼儿的勇敢品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧，变得勇敢。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。
活动目标：
1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。
2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。
活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。
活动过程：
一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”
二、教师提问
“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。
三、教师提问
“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”
四、师幼讨论
“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。教师总结：
1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。
2、每天对着镜子说“我最勇敢！”
3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。
五、绘画活动
1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。
2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声回答：“心得体会我不怕！”。反复数次。
3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。
4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。
六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。
活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。
活动反思：在这次活动的开始，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标
幼儿心理健康教育教案 篇5
活动目的：
开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
活动重难点：
让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
预设内容：
一、说说演演
导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？
2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
[自评]
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
幼儿心理健康教育教案 篇6
活动目标：
1、学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2、能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备：
1、取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2、教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫;放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支;金牌6块，银牌6块;同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3、学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程：
一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”
二、幼儿入座，教师引题。
1、教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2、幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1、师：“小选手们准备好，预备——开始!10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0!时间到!数数自己夹了几个，把个数圈出来。”
比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。(主配班分组指导)
2、师：“请你们带着记录纸回到座位上。”
幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3、评选出金牌和银牌。
师：“谁夹了10个?”“谁夹了9个?”……
教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、情感体验交流
(一)与获奖幼儿的交流
1、师：“你得了第一名，真厉害!我们为他(她)鼓鼓掌吧!”
“现在你的心情怎样?”教师做进一步的小结。
2、“你得了第二名，你的心情怎样?”
“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗?”教师做进一步的小结。
(二)与没获奖幼儿的交流
1、“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样?”
2、“你的心里是怎么想的?”
3、“你有没有想过自己为什么没有获奖呢?”请幼儿自由分析。
(三)设问讨论
1、“没有获奖该怎么办?”请幼儿自由讨论。
2、师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠比赛。我们来看看发生了什么事情。”
(1)教师播放视频弹珠1。
“她怎么了?”“为什么哭了?”
(2)“过了一个月后，我们又进行了一场比赛，这回她怎么样了?”
教师播放视频弹珠2，请小朋友回答。
“那你知道为什么吗?”请幼儿自由回答。
“我们来听听看甜甜到底是怎么做的。”请幼儿回答。
(3)教师播放视频弹珠3
教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步!”
五、看录像，帮助有困难的小朋友
1、师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。”
(1)第一段视频
“这个小妹妹遇到了什么困难?”
“当你衣服不会穿的时候，你会怎么做?”(求助同伴、多练习、请老师帮忙……)
“我们把这些好办法告诉小妹妹吧!”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。
教师适当小结。
(2)第二段视频
“录像里的小朋友在干什么?”
“发生了什么事情?”
“那你想想看他这样放弃了，以后还学得会跳绳吗?”
教师适当小结。
2、教师小结：“以后遇到困难我们不要害怕，不要灰心，可以向别人请教，请别人帮忙，接受别人的建议和帮助，相信自己通过努力，一定能克服困难，获得成功。”教师用鼓舞的语气对孩子进行激励性的小结。
六、除了我们刚刚看到的小朋友遇到的困难，想一想你在生活中遇到了什么困难?你又是怎么解决的?
七、教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。
师：“老师下一次还要带小朋友们举行一次夹弹珠比赛，你们有信心参加比赛吗?让我们一起加紧练习吧!”