励志的句子小编为您精心整理的“小班大型玩具教案”给您带来揭晓。对于刚刚加入教职的老师来说，教案课件是非常关键的，毕竟它们不能随便写写就行。只有写好教案课件，才能确保不会遗漏重要内容。也许在这里你能找到所需的信息！
小班大型玩具教案 篇1
下课了，我们都来到滑梯前，排好对，一个一个的从滑梯滑下，时而他踩住了他的屁屁，有时他挡住了他下滑的路，呵呵，有趣极了！
一、设计意图。
这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。
二、活动目标。
1、体验歌曲轻快的节奏感。
2、学习用柔和的声音学唱歌曲。
3、引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。
三、活动准备。
歌曲录音《滑滑梯》录音机。
四、活动过程。
（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。
小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？是怎样滑滑梯的？
（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。
今天，老师带来一首好听的'歌曲请小朋友来听一听。
1、歌曲好听吗？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）
（三）结束部分：教师学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。
五、延伸活动：
户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。
小班大型玩具教案 篇2
活动目标：
1.主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2.养成热情、主动待客的习惯。
活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
2.介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
3.提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？
二、幼儿观看表演第二遍。
1.根据表演内容进行提问。
2.幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"
三、看画册
幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结
我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
小班大型玩具教案 篇3
小班大型玩具教案
一、主题：动物
1.教学目标
1）认知动物的名称和特征。
2）了解动物的习性和栖息地。
3）培养探索和观察的兴趣和能力。
2.教学内容
1）认知动物的名称和特征。
2）了解动物的习性和栖息地。
3）体验动物的世界。
3.教学准备
1）图片、图册、玩具等。
2）课件及相关短视频。
3）音频、音乐、留声机等。
4）戏剧道具、服装等。
4.教学过程
1）口头导入
询问儿童对动物的印象和认知，激发其学习兴趣。
2）图册展示
呈现各种动物的图片，让儿童认知和描述动物的特征。如展示狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。
3）游戏体验
让儿童在教师引导下模拟各种动物行为，从而了解其生活方式和习性。如扮演狮子在草原上嬉戏追逐猎物，扮演长颈鹿在树林中觅食。
4）音乐欣赏
播放动物相关的音乐，引导儿童感受动物的气息和节奏，激发其专注和想象能力。如欣赏草原上的吼叫声、森林中的叫声等。
5）绘画表现
以动物为主题，让儿童通过画画等手工创作自由表达自己对动物的感受和想象。
6）游戏互动
让儿童在教师的指导下进行游戏互动，如扮演舞狮子、表演动物的小话剧等。
5.教学结论
通过本课教学，儿童可以更深入地认知和了解动物的生活方式和特征，同时还可以养成探索、观察的好习惯和喜好，提高其感知和想象力。
小班大型玩具教案 篇4
小班大型玩具教案
一、主题：小车的运动
目标：通过参与小车运动的游戏，让幼儿能够了解小车的运动方式，掌握右转、左转、前进、后退等基本动作，并培养他们的动手能力和团队合作意识。
活动简介：
1. 通过有趣的游戏让幼儿了解小车的运动方式；
2. 组织幼儿参与小车的运动游戏，通过团队合作来完成任务；
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
活动准备：
1. 一些小型玩具小车；
2. 一个宽敞的场地；
3. 圈地或道路的标志物，如彩条、彩球等。
活动过程：
1. 引导：教师先向幼儿展示一辆小车，并简单介绍小车的基本运动方式，如前进、后退、左转、右转等。
2. 游戏导入：将场地等分成若干个区域，每个区域上放置一个小车。幼儿们被分成若干个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。教师示范后，每个小组中的一名幼儿负责操作小车，其他小组成员帮助指引或喊口令。每个小组按照口令或指令，让小车完成不同的动作，如前进、后退、左转、右转等。完成后，下一个小组进行操作。
3. 游戏升级：将彩条或彩球等道路标志物放置在场地上，模拟真实道路的走向。每个小组需要根据道路标志物的引导，按照规定的路线让小车完成任务。可以设置增加难度的路线，在小组合作下克服障碍，完成任务。
4. 游戏总结：教师与幼儿们一起回顾游戏中的经验和感受，引导幼儿们总结小车的运动方式，并让幼儿们通过口头表达或绘制图片的方式，记录下自己在游戏中的经历。
活动评估：
教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现和参与程度来评估他们对小车运动的理解和掌握程度。同时，也可以通过幼儿的自我评价和小组之间的互评，加深对自己和他人的观察和理解能力。
拓展延伸：
1. 给幼儿提供更多的小车玩具，让他们自由发挥，创造更多有趣的小车运动游戏。
2. 将小车运动与其他主题相结合，如交通安全、环保等，通过故事、歌曲等形式，增加幼儿的学习兴趣。
3. 带幼儿参观交通工具或交通场所，让他们更直观地了解车辆的运动方式和规则，增强他们的交通意识和安全意识。
活动效果：
通过参与小车运动的游戏，幼儿能够了解小车的运动方式，掌握基本动作，并培养他们的动手能力和团队合作意识。同时，通过游戏中的反思和总结，幼儿对小车运动的理解将更加深入和系统化。
小班大型玩具教案 篇5
小班大型玩具教案
一、教学目标：
1. 学习认识和使用大型玩具，培养儿童的操作能力和想象力。
2. 培养儿童合作意识和团队精神，通过合作去完成任务。
3. 通过大型玩具的学习，培养儿童的身体协调性和空间感。
4. 培养儿童的观察力，发现问题并解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 大型玩具：包括积木、模型、拼图等多种类型。
2. 空旷的教学环境。
3. 音乐设备：播放儿歌、童谣等音乐。
4. 图片、卡片等视觉辅助工具。
5. 教师准备好的适合儿童参与的道具和玩具。
三、教学步骤：
1. 导入活动
（1）播放儿童喜爱的音乐，引起儿童的注意力。
（2）提问：大家知道什么是大型玩具吗？你们有玩过大型玩具吗？请举手说一说。
（3）根据儿童的回答，教师逐渐介绍大型玩具的种类和玩法，并展示一些大型玩具。
2. 大型玩具体验活动
（1）教师引导儿童围坐在教室中央，放置一些大型玩具在儿童周围，让儿童互相观察和交流。
（2）组织儿童轮流参与大型玩具的操作，让每个儿童都能体验到不同类型的大型玩具。
（3）根据儿童体验的情况，教师与儿童共同总结大型玩具的特点和玩法。
3. 大型玩具创意活动
（1）给儿童展示一些图案或模型，引导儿童观察和思考，提出一些问题：你们觉得如何使用大型玩具来构建这个模型呢？
（2）分小组进行合作创作，每个小组根据教师提供的材料，使用大型玩具进行创作。
（3）每个小组展示自己的作品，并进行评价和分享。教师引导儿童学会欣赏和观察他人的作品，发现其中的特点和亮点。
4. 大型玩具游戏活动
（1）教师带领儿童进行大型玩具游戏活动，如积木屋搭建比赛、大型拼图游戏等。通过游戏活动培养儿童的团队合作意识和竞争意识。
（2）根据儿童的实际情况和游戏结果进行总结，让儿童分享游戏中的成功和困难，并引导儿童思考如何解决问题。
（3）教师做游戏的总结，强调合作和团队精神的重要性，并鼓励儿童继续努力和挑战自我。
四、课后延伸：
1. 组织儿童进行大型玩具的自由创作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养自主学习和独立思考的能力。
2. 提供一些与大型玩具相关的图书、故事和绘本，让儿童进行阅读和讨论，拓展他们的知识面和思维方式。
3. 组织儿童进行大型玩具的展览活动，邀请家长和其他班级的儿童参观，分享和展示自己的作品，鼓励他们展示自己和表达自己的想法。
五、教学反思：
通过这次教学活动，我发现儿童对大型玩具的兴趣非常高，他们积极参与活动，表现出良好的合作意识和创造力。在教学过程中，我注重了儿童的体验和自主发现，给予了他们充分的探索和表达的机会。但同时也发现一些问题，有些儿童在操作大型玩具时还稍显困难，需要更多的练习和指导。因此，我在教学中更加注重了巩固和再练习，并提供了更多的案例和材料，以帮助儿童进一步理解和掌握大型玩具的使用方法和技巧。
小班大型玩具教案 篇6
小班大型玩具教案范文
一、教案背景分析
小班幼儿正处于身体发展、认知能力以及社交技能的关键阶段。通过大型玩具，可以促进幼儿的身体发展和认知能力，提高幼儿的协作与沟通能力。本教案旨在通过大型玩具的使用，帮助幼儿培养团队意识、发展运动技能、启发创造思维。
二、教学目标
1. 指导幼儿正确使用大型玩具，并通过合作解决问题。
2. 培养幼儿的协调能力与坐姿动作能力。
3. 增强幼儿的团队意识与合作精神。
4. 培养幼儿的想象力与创造力。
三、教学准备
1. 大型玩具：如积木、模型、滑梯等。
2. 音乐设备：播放背景音乐。
3. 遮阳伞：用于帮助搭建遮荫空间。
4. 教材准备：备有适龄幼儿的图画故事书。
四、教学过程
1. 玩具介绍时间（10分钟）
a. 教师向幼儿展示一种大型玩具，并介绍其功能和特点。
b. 教师引导幼儿观察、摸索，并与幼儿进行简单问答互动。
c. 教师鼓励幼儿通过合作解决问题，展示大型玩具的使用方法。
2. 模拟体验时间（15分钟）
a. 教师引导幼儿分成小组，将多种大型玩具放在教室中。
b. 教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿通过模拟场景与大型玩具互动。
c. 教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
3. 制作玩具时间（20分钟）
a. 教师向幼儿展示玩具模型或图纸。
b. 教师引导幼儿使用材料制作自己的大型玩具，鼓励幼儿展示创造力。
c. 教师与幼儿一起欣赏、讨论幼儿所制作的玩具。
4. 探索游戏时间（15分钟）
a. 教师引导幼儿围绕大型玩具展开游戏探索。
b. 教师提供适龄幼儿的图画故事书，鼓励幼儿以图画故事为素材进行角色扮演游戏。
c. 教师观察幼儿的游戏过程并给予指导和帮助。
5. 总结回顾时间（10分钟）
a. 教师组织幼儿分享自己对大型玩具的认识和体验。
b. 教师总结本节课的主要内容和收获。
c. 教师鼓励幼儿相互表扬和鼓励，增强幼儿之间的团队合作意识。
五、拓展延伸
1. 家园合作：家长鼓励幼儿在家中与兄弟姐妹或朋友一起使用大型玩具，分享体验感受，并将体验结果反馈给老师。
2. 图书馆参观：带领幼儿参观图书馆，
给幼儿看图画故事书。
3. 室外活动：带领幼儿到室外场地进行大型玩具活动，如滑梯、秋千等。
六、教学反思
通过本次教学，幼儿对大型玩具的认识得到了拓宽，学会了正确使用并发挥想象力创造属于自己的大型玩具。通过合作游戏的方式，培养了幼儿的团队合作意识和协调能力，增强了幼儿对规则的理解和遵守能力。教学过程中，幼儿表现出了积极的学习态度和合作精神，同时也展示了自己的创造力和想象力。通过教师的观察和指导，幼儿的发展得到了积极促进。在未来的教学中，将继续关注幼儿的发展需求，适时调整教学策略，为他们提供更多的学习机会和挑战，促进他们全面的发展。
小班大型玩具教案 篇7
活动目标：
1、了解大型玩具的种类及玩法。
2、在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。
活动准备：各种大型玩具的图片
活动过程：
玩滑滑梯
1、与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则
2、上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧
熟练后可换花样滑，如滑落时骤停（双手放松）
荡秋千
1、教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感
2、尝试用坐、蹲等姿势荡秋千
3、将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。
4、提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。
跷跷板
幼儿自由结伴玩跷跷板
双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。
双方配合，设法使跷跷板保持水平。
提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。
小班大型玩具教案 篇8
设计意图：
我班本月的主题是“我要上小学了”，在数学活动中，小朋友们对钱有了一定的了解；而且对买卖物品非常感兴趣，在科学活动中，对小学学习用品也有了一定的认识；并对小学的生活十分向往，于是我两个内容整合起来设计了这节活动。
活动目标：
1、通过购物复习10以内数的加减运算，进行统计列出算式。
2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼儿每人一份钱（钱的数目15元、16元、17元不等）
3、每人一个框、一张统计表、铅笔、橡皮，有关“文具”的文字卡片。
活动过程：
一、超市买文具
1、教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，邓老师就请小朋友到“文具小超市”买你们需要的文具。”
2、小朋友填写文具购物统计表（姓名和日期），每人拿一个框，数数你一共有多少钱？然后用框里的钱去买文具。
3、幼儿根据各自不同的数目的钱购买文具，并进行记录，用算式列出所购买文具的.情况。
4、请个别幼儿说说算式的意思。
二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1、小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2、小朋友之间相互讨论，并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
三、结束部分
1、教师总结，培养幼儿收藏玩具或物品的良好习惯。
2、活动结束：被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？让我们到教室外面找找吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班大型玩具教案 篇9
活动目标：
1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
2.在玩滑梯的时候能够轮流和等待，和同伴友好的游戏，培养初步的安全意识。
3.积极参与活动，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动重点：
知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
活动难点：
培养初步的安全意识。
活动准备：
1.幼儿已有玩滑梯的相关经验。
2.玩滑梯视频。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
活动过程：
一、谈话讨论，梳理经验。
教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
“宝宝们喜欢玩滑梯吗？”“你是怎样玩滑梯的？”
二、掌握方法，巩固经验。
通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
1.幼儿讨论：怎样才能安全玩滑梯。
（1）“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢？”“你觉得哪种方法又好玩又安全？”
教师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
（2）“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？”
（3）“玩滑梯时要怎样保护自己呢？”
教师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
2.观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。
“有一首歌曲就是关于滑滑梯的，们一起来学学吧。”
三、实践体验，提升经验。
“刚才们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢？”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结：今天们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。（孩子自由发言）们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
小班大型玩具教案 篇10
小班大型玩具教案
在小班教学中，大型玩具教案是十分重要的教学资源。大型玩具可以帮助幼儿进行全面的运动训练、认知能力的提高和社交交往的促进。针对小班幼儿的特点，我们设计了一份小班大型玩具教案，旨在为幼儿园教师提供有针对性的小班大型玩具教学方案。
一、教学目标
1.认知目标：幼儿能够认识和掌握大型玩具种类，了解大型玩具的功能和玩具的使用方法。
2.情感目标：培养幼儿积极乐观向上的情感。
3.运动目标：通过大型玩具的使用，增强肌肉力量、提高协调能力和平衡感。
4.社交目标：促进幼儿之间的互动交流、协作和竞争。
二、教学内容
1.认识大型玩具
幼儿园老师要给幼儿介绍大型玩具的种类，如滑梯、秋千、蹦床、攀岩墙、围棋等，引导幼儿认识并记录下来。
2.学习和掌握大型玩具的功能和使用方法
教师要告诉幼儿大型玩具是用来玩的，同事要指导他们如何正确地使用大型玩具。例如，攀爬时要注意手脚着地，蹦床时要抓住扶手等等。
3.使用大型玩具进行体能训练
教师要通过大型玩具对幼儿的协调能力、平衡感、肌肉力量、视觉和听觉反应等方面进行逐步训练，让幼儿在运动中得到充分锻炼。
4.促进幼儿之间的互动和交流
在大型玩具的使用过程中，幼儿应该相互告知注意事项，协作完成任务。同时，教师应该引导幼儿之间的互动和交流，让幼儿在玩乐中培养友谊和团队合作精神。
三、教学重点和难点
1.教学重点
(1)引导幼儿学会玩大型玩具，了解玩具的各种功能和玩法。
(2)指导幼儿正确使用大型玩具，提高幼儿的协调能力、平衡感和肌肉力量。
(3)培养幼儿间协作意识和团队合作精神。
2.教学难点
(1)如何让幼儿正确使用大型玩具。
(2)如何培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
(3)如何在纷繁复杂的玩具中，帮助幼儿了解各种玩具，正确选择和使用。
四、教学过程
1.导入
教师与幼儿一起探讨玩具的种类，让幼儿知道大型玩具是传统的玩具一大类。结合幼儿平时使用的日常玩具，进行对比，引导幼儿从玩具的分类理解玩具的一些特点。
2.讲解
对大型玩具进行简要讲解，让幼儿能够认识和掌握大型玩具的种类和特点。
3.使用大型玩具进行体能训练
让幼儿在大型玩具上进行体能训练，通过攀爬，蹦床等游戏，增强幼儿的体能素质。
4.小组合作
开展小组合作活动，让幼儿共同选择、排列和使用大型玩具，培养协作意识和团队合作精神，增进互相之间的了解和友谊。
5.结语
教师总结本次活动，纠正幼儿在使用大型玩具时存在的问题。同时，温馨提示幼儿应该注意玩具的安全，相互保护，让玩乐更加安全和有趣。
五、安排六个特别教育活动
教育是一个全面性的过程，在教学的过程中要注意幼儿的个性发展和全人发展，所以教师可以通过以下六个特别教育活动，引导幼儿在操作中得到全面发展。
1.丰富多彩的语言体验活动，建立幼儿的语言基础，把语言丰富的表达于大型玩具的使用中。
2.创意活动，培养幼儿的想象力、创造力和创新能力，让幼儿发挥自己的天分和创造力去探索玩具的使用方法。
3.情感体验活动，让幼儿在玩具的使用中品尝到快乐和困难，培养他们独立自信和积极进取的精神。
4.社交交往活动，一起玩大型玩具，一起玩乐，分享乐趣，促进幼儿之间的友谊和互助精神。
5.游戏活动，帮助幼儿更好地理解和学习玩具的使用方法和规则。
6.文化体验活动，带幼儿去游览博物馆、图书馆、工厂或本地历史文化遗产等，让幼儿在游戏中全面体验和了解社会文化。
小班大型玩具教案 篇11
主题：小班大型玩具教案
一、教学目标
1.引导幼儿通过感性体验，了解大型玩具在空间、形状、重量等方面的特点。
2.培养幼儿观察、探究、分析和解决问题的能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力，并能用语言、图形、建模等多种形式表达自己的想象。
4.增强幼儿的合作意识和团队协作精神，通过合作完成任务。
5.培养幼儿自主学习和积极探索的态度和方法。
二、教学内容
1.大型玩具的特点：空间感、形状感、重量感。
2.观察大型玩具，用语言描述其特点。
3.小组合作，建造自己的玩具城堡。
4.用图形和建模等形式表达自己的想象和创造力。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
老师出示一些大型玩具，让幼儿通过观察，说出它的形状、大小、颜色等特点。并问幼儿有没有玩过这些玩具，喜欢哪一个。
2.讲解（10分钟）
老师介绍大型玩具在空间、形状、重量等方面的特点，并让幼儿在互动过程中感知大型玩具，体验其特点。
3.操作（20分钟）
老师将幼儿分成小组，每个小组5-6人，让他们一起合作建造自己的玩具城堡。在过程中，老师要引导幼儿观察、探究、分析和解决问题，让幼儿在合作中体验团队协作的重要性。
4.展示（10分钟）
每个小组在完成自己的城堡后，用图形、建模等形式展示自己的想象和创造力，让其他小组来猜测他的城堡特点和作用。
5.总结（5分钟）
老师引导幼儿总结本次活动得到的收获和体会，鼓励幼儿在以后的学习和生活中积极探索，勇于创新。
四、教学评价
1.观察幼儿在活动中的表现，如是否能够感知大型玩具的特点和合作建造城堡。
2.听取幼儿用语言、图形、建模等形式呈现自己想象和创造力的表现。
3.观察幼儿在小组中的合作精神，是否能够积极沟通和协调，解决问题。
4.综合评价幼儿在活动中的表现，及时纠正错误，鼓励幼儿做出更优秀的表现。
小班大型玩具教案 篇12
小班大型玩具教案设计范文
主题：在教材中引入小班大型玩具的活动，以促进幼儿的语言发展、身体运动和社交技能。
一、教学目标：
1.发展幼儿的语言表达能力，通过和其他孩子一起玩具，分享他们的想法和感受。
2.提高幼儿的身体协调能力，促进他们的身体运动发展。
3.培养幼儿的社交技能，包括与他人合作、分享、倾听和尊重他人的观点。
二、教学准备：
1.教材：小班大型玩具，如大型积木、大型拼图、大型秋千等。
2.教具：各种形状的积木、大型拼图、大型秋千等。
3.背景音乐：适合幼儿活动的音乐。
4.教师预先准备好的指导问题和活动指南。
三、教学步骤：
步骤一：引导幼儿探索及自由玩耍（5分钟）
1.教师向幼儿展示各种大型玩具，并解释他们如何玩具。
2.鼓励幼儿自由玩耍，观察他们的兴趣和行为，并记录下来。
步骤二：引导幼儿进行语言表达（10分钟）
1.教师以循序渐进的方式，提供一些玩具激发幼儿的兴趣。
2.教师鼓励幼儿互相交流，分享他们对玩具的喜好和体验。
3.教师提出一些问题，引导幼儿表达他们的观点和感受，如“你最喜欢哪个玩具？为什么？”“这个玩具有什么有趣的地方？”等等。
4.教师记录幼儿的回答，并在讨论过程中向他们提供额外的词汇和句子。
步骤三：开展身体运动活动（15分钟）
1.教师引导幼儿参与一些身体运动活动，如在大型积木上爬行、在大型拼图上跳跃等等。
2.教师提供一些指导，如“你可以试着跳到拼图上的另一个形状。”
3.鼓励幼儿尝试不同的动作，相互观察和学习。
步骤四：组织合作活动（15分钟）
1.将幼儿分成小组，并给每个小组分发一个大型玩具。
2.教师提出一些合作任务，如使用大型积木建造一座塔，或是共同完成一幅大型拼图。
3.鼓励幼儿互相合作，倾听他人的意见和建议。
步骤五：总结和评价（5分钟）
1.教师与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对活动的喜好和意见。
2.教师提问：“你们从今天的活动中学到了什么？”
3.教师鼓励幼儿用简短的句子回答，并在幼儿的回答中评价他们的语言表达能力。
四、教学反思：
通过引入小班大型玩具的活动，幼儿得到了全面的发展。他们通过玩具的互动，发展了语言表达能力、身体协调能力和社交能力。本次教学中，教师充当了观察者、引导者和记录者的角色，激发了幼儿的兴趣，同时引导他们在玩具中进行思考和表达。此外，分组合作活动不仅培养了幼儿的合作能力，还促进了他们之间的交流和互动。在今后的教学中，我将进一步优化活动设计，更好地满足幼儿的需要。同时，我也将鼓励幼儿在玩具活动中提出更多的问题和观点，发展他们的思维和表达能力。