值得一读的“铃儿响叮当音乐教案”文章我们强烈推荐给大家，我们会持续整理出优质内容供您浏览。课前准备好教案和课件对于课堂教学来说至关重要，编写教案和课件是每位老师必须完成的任务。教案是老师针对不同情境制定的解决方案。
铃儿响叮当音乐教案 篇1
活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》
活动目标：
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
活动准备：
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇
活动过程：
一、比较欣赏，初步感受
1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？ （PPT1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现
1. 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭, PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范--动作要求--全体模仿）小结：
滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2. 模仿、表现
师：--你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）--宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24 音乐响）
铃儿响叮当音乐教案 篇2
活动目标：
1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：
课件、铃铛若干。
活动过程：
一、兴趣导入
1、律动：《喜洋洋》
2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是最热闹最喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】
3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）
小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
二、欣赏乐曲、感受旋律
1、（ppt）新年老人：小朋友们，新年好！【引导幼儿与新年老人打招呼】今天，我要送你们一份新年礼物——带聪明的孩子去卡通城堡欢度新年。/你们想去吗？/那我先考考你们！
2、第一遍欣赏：我们一起来听听这首乐曲。
提问：这首曲子听起来怎么样？让你想到了什么？
小结：这首曲子曲调活泼、情绪欢快。让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼，这些有趣的事情。
3、第二遍欣赏：
提问：这首曲子都有哪些乐器演奏的呢？
小结：因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏，所以让我们感受到了更热闹喜庆的新年气氛。好听的乐曲也有一个好听的名字叫《铃儿响叮当》。
三、肢体表现乐曲
过渡：瞧，卡通城堡的大门敞开了，我们赶快进去吧。
1、（图片：小公主）瞧，小公主在那边等我们呢！优雅的小公主做了个什么动作呢？你们会做吗？（引导幼儿模仿小公主的动作）除了这个动作，小公主还会做什么动作呢？（引导幼儿大胆想象肢体动作）我们看看小公主到底做了什么动作！
（引导幼儿结合2副图片，连续得做动作）
小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，比如手的上下摆动，就能变成一个连贯的舞蹈动作。
2、（图片：跳跳虎、粉红猪）谁来迎接我们了？他们是用什么动作迎接我们的？请你们用动作告诉我！（模仿图片上的动作）这个静止的动作可以怎么变，变成一个连续得动作呢？/这个静止的动作配上身体哪个部位（如手、腰、脚）手、脚怎样的变化？（如手上下、左右的摆动。腰部的扭动。各种基本脚步的变化。）
小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，就能变成一个连贯的舞蹈动作。（巩固知识点）
3、（图片：阿童木）我们又碰见了谁？阿童木又做了一个什么造型呢？（模仿图片上的动作）如果总是一只脚站着的话，会很累也不能保持平衡，你们有什么办法吗？（引导幼儿身体部位的变化或方向的变化）我们的好办法和阿童木的办法一样吗？阿童木想到的是怎样的办法？请你们仔细的看图片，然后学一学、跳一跳，然后告诉我他怎样变化的？
小结：除了除了身体的某个部位变化外，还可以配上方向的变化，也能让一个静止的动作变成连贯的舞蹈动作。
4、卡通城堡里要举办一场新年舞会，可是卡通伙伴们却高兴不起来，因为他们都只会摆一个静止的动作，不会跳舞。你们有什么好办法吗？
我们可以把刚才跳舞的秘诀告诉他们，并且认真的教他们如何把一个静止的动作变成一个连贯的舞蹈动作。
铃儿响叮当音乐教案 篇3
一、活动目标
1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。
2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。
3、知识：了解冬天的特点。
二、活动准备
多媒体课件、雪花道具、电子琴。
三、活动过程
1、谈话活动（导入）
1）师：小眼睛（看老师），小嘴巴（请闭严）
2）师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能在冬天干什么？（幼儿表述）
3）教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪，对不对啊。哎，你们听，这是什么声音呀？（幼儿表述）哦，原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来，我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。
2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》（教师播放多媒体课件）
听歌的时候，教师表情要好，身体可以微微摇动，带动幼儿进入音乐状态。
3、谈谈感受
师：恩，歌听完了，谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的？（幼儿表述）
师：这几个小朋友说的都不错，听这首歌的时候是高兴的`，开心的。那么下面我们再听一遍，这次听的时候，想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。
4、教师范唱歌曲，幼儿再次欣赏
师：谁能说说歌曲中都唱了什么？小朋友们为什么高兴，他们都做了什么？（幼儿表述）
师：哦，歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。
5、学习歌词（教师播出图片，根据图片说歌词）
6、试打节奏
1）教师播放多媒体课件，出示小雪花道具。
师：你们瞧，天上飘起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友们好，欢迎来到美丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请每组的小朋友选择一朵雪花图案，当看到自己的雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小朋友们，你们准备好了吗？游戏，就要开始了。
2）教师做一遍示范
3）教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。
7、学唱歌曲
1）跟唱歌曲
师：小朋友们真厉害，小雪花停住了，你们也停住了，都拍对了。下面我们放松一下，我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片，再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。（教师播放多媒体课件）
2）再次歌唱
师：小朋友们这次要用听的声音唱，但是不要喊，喊得可不好听，我看哪个小朋友的声音是听的。来，都挺直腰板，我们唱了。（教师伴奏幼儿唱）
3）再次歌唱
师：恩，小朋友们的声音都很好听，可是啊，这么快乐的歌，咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍，看看谁的声音美，表情也漂亮。（播放多媒体课件）
8、部分幼儿上台演唱
师：台上的小朋友要好好唱，看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏，看看谁的节奏打得。
9、欣赏冬天景色的图片（多媒体）
10、活动延伸：到院子里感受冬天的美
师：我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐，现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。
铃儿响叮当音乐教案 篇4
教学目标：
1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点：
感受歌曲轻松愉快的情绪。
教学难点：
配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
教学准备：
课件、钢琴、打击乐器等
教学过程：
（一）、情境创设与导入
1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？
2、欣赏雪橇图片。
A、图片上的是什么？
B、什么拉着雪橇？
C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）
3、导入课题《铃儿响叮当》
今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
（二）、新歌教学《铃儿响叮当》
1、视频《铃儿响叮当》
A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。
B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。
下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）
2、再听歌曲《铃儿响叮当》。
现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）
A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）
B、划分段落？
大家能找出反复的地方在哪里吗？
C、找出反复之处。
2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）
现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
A、跟琴学唱
B、个别乐句反复教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？
（三）、巩固练习
1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。
2、分组演唱。
3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）
4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）
5、学生创编动作，并随视频一起表演。
6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）
7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。
（四）、小结
美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。）
铃儿响叮当音乐教案 篇5
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppT1左喇叭）
提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（ppT1右喇叭）
提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）
教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿
提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppT2喇叭，ppT3-22）
提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范动作要求全体模仿）小结：
滑雪身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现
师：你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）
宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppT24音乐响）
铃儿响叮当音乐教案 篇6
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
重点：
熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
难点：
激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《铃儿响叮当》。
1、复习歌曲，引导幼儿用好听的声音歌唱。
(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。
(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
2、创编歌曲动作。
(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。
这首歌这么好听，如果我们再加上好看的动作就更好了!
(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
我们一边听音乐一边做相应的动作。
(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿边唱边表演。
我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。
3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。
四复习歌曲《秋天多么美》，结束本活动。
铃儿响叮当音乐教案 篇7
教材分析
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱完美生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“×××|×××|×××。×|×－|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“×|××××|×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
学情分析
歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共安排三课时：第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识；第二课时为学唱第二声部，到达主声部与陪衬声部的和谐；第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。我进行的是第二课时的教学。
教学目标
１、透过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
２、透过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美潜力，以及演唱技巧。
３、透过不一样版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不一样的音乐要素所带来的音乐形象的不一样。
４、透过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点和难点
1、教学重点
歌曲意境的感受以及用不一样情绪生动的演唱来表现它。
2、教学难点
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不一样的音乐要素表现歌曲。
教学过程
导入
1、介绍圣诞节的来历
2、教师出示课件《新年好》
3、引出课题并板书课题
4、放录音《铃儿响叮当》
1、学生收集关于圣诞节的资料信息
2、学生自我引出课题
3、学生可随音乐自由形体动作
创造活跃的学习氛围，激发学生学习兴趣，使学生自主的收集信息，相互学习
教授新课
1、范唱
2、教师提示，师生互动
3、教师指导
4、节奏游戏
5、教唱歌曲
6、师生互动
1、学生自由伴奏感受音乐
2、学生用la音哼唱旋律
3、随电子琴伴奏读歌词
4、学唱歌曲
5、声部节奏训练
透过师生合作互动，使学生准确、有感情演唱和表现歌曲《铃儿响叮当》
效果测试
指导完整的演唱
尽量背唱，
注意弱起拍。
检验学生学习效果
拓展与实践
指导学生
编创新歌词
布置装扮教室
1、倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动
2、挖掘学生的潜能，充分展示自我
总结
透过学习歌曲《铃儿响叮当》培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。
在《新年好》的欢快氛围中结束本课。
引申中国的新年即将来到
板书设计
铃儿响叮当
1=D2/4●○
☆反复记号A|B|C：‖D‖=A|B|C|A|B|D‖
☆附点四分音符X﹒XXX﹒X
学生学习活动评价设计
在本节课上，学生的参与性、活跃性、创造性在课堂上得以充分体，那种开放而有省略的课堂再现到我们的面前，同时，“要让学生具有探究意识、富有想象、敢于质疑、学会倾听、乐于分享”的理念及教学目标，在过程中一一到达。
教学反思
1、目标制定较合理、完善。
2、教学中基本把握了教材的重难点。
3、从始至终，全班学生都用心参与到了教学活动当中，我想他们都或多或少有所收获。
4、对学生进行了拓展创编活动和情感教育。
5、不足之处就是要注意细节之处，继续加强自身知识储备，发挥自我的个性特点，体现自我的讲课风格。
铃儿响叮当音乐教案 篇8
活动目标：
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：课件(各种铃声)小图片。
活动过程：
一、倾听铃声，导入活动
1、媒体展示(闹钟)，引起兴趣。
2、师：听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲，经验交流
1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示：会告诉我们什么?)
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论：如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌，学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问：你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
(2)大班音乐优秀教案《铃儿响叮当》含反思
活动目标：
1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感;
2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛;
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、Flash动画、
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
一、导入部分：
1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)
2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、进行歌曲表演
三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
反思
由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。
铃儿响叮当音乐教案 篇9
活动目标
1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。
2.会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备
《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。
活动过程
1.播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏。
(1)教师出示节奏谱，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。
(2)教师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看节奏谱演奏。
(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。
(4)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏。
2.引导幼儿有表情地练熟演奏，进一步体验合奏的快乐。
活动延伸：
幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下，打开幼儿学习资源，装扮圣诞树。
铃儿响叮当音乐教案 篇10
活动目标：
1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
三角铁小铃双响筒多媒体
活动流程：
一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示图片引出圣诞节、
2、观看视频，圣诞老人是怎么来的?
3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。
1、出示乐器，介绍乐器。
2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。
①探索歌曲中不同的声音
②乐器来表现不同的声音。
二、选择节奏，进行演奏。
1、自选乐器，初次演奏。
3、体验不同乐器的'演奏方法、并为不同乐器制定节奏。
三、体验轮奏的演奏方法。
1.寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏
3、开始轮流演奏
4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。
1、引出合奏
2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。
四、总结如何为音乐进行伴奏。
活动反思：
《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……
铃儿响叮当音乐教案 篇11
节奏乐：铃儿响叮当
周村长安幼儿园 罗超
活动目标：
1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。
2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。
3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、 知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、 教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程：
一、游戏《小小作家》：
教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X ||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪 白雪|多美丽 |;冬天 冬天 |下大 雪 |….
二、 发声练习《新年真快乐》：
师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -||
新年 来到了， 大家多快 乐。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。
三、新授：
1、感受音乐的性质：
(1)、幼儿完整欣赏音乐
老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)
(2)、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”
2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器
(1)、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。
(2)、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
(3)、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习
(1)、幼儿分组拿不同的乐器合乐。
(2)、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲 出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习
(1)、老师完整地表演，幼儿配乐。
(2)、幼儿随意跟跳舞蹈。
(3)、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。
四.听着音乐边敲节奏边出活动室。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。