【#范文大全# #2024春游湖课件#】每个教师都需要提前准备好自己的教案和课件。现在是一个新学期，也是写教案和课件的时候了。教学的各个环节都需要教案的支持，因此如何写出让自己满意的教案和课件呢？下面是一篇非常不错的“春游湖课件”文章，我为您筛选整理了，希望我的见解能够对您的教学生活产生积极的影响！
春游湖课件【篇1】
教材分析：
本次作文共分三个部分内容：第一部分是“例文”《春游》。主要写春游时看到的景物。先写麦田，主要写了微风吹拂下的麦苗；再些小河，主要写了河岸的花草和河中的鸭子。写得清楚、明白，充满同趣。第二部分是“习作要点讨论”。紧扣本次习作训练要点，对“例文”的有关写作方法（有顺序地写、抓住重点写）作了提示。第三部分是“作业”。先提出本次习作的要求，然后建议充分进行习作的交流。
学情分析：
本次作文训练，对于三年级的学生来说是第一次写游记。为了配合这次练习，便于学生搜集真实、丰富的写作材料，可组织一次春游。我们应事先选择好游览点，以便有景可看，有物可写。让学生把自己看到的几景物按顺序写出来。
教学要求：
1、读懂“例文”《春游》，了解主要内容，初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在春游活动中看到的景物写出来的。
2、借助“习作要点讨论”的提示，领会写景一要按顺序，二要抓住重点。
3、按照“作业”要求，从春游时观察到的景物中，选择两三次，有条理地写出来。
教学时间：两课时
教学过程：
一、启发交流，导入新课
1、交流春游的经过。
2、提问：你看到了哪些景物？你最喜欢哪几个地方的景物？
二、揭示要求，明确目标
1、出示要求，思考：
（
（
2设疑：怎样按照要求把这次春游活动写下来？
三、学习例文，总结写法
1、指名读，思考：文章主要写了哪几个地方的景物？是按照什么顺序来写的？
四、迁移写法，循序练习
1、口述。
（说顺序。指名说，要求用上“我准备先写……再写……最后写……”的句式。
（说具体。要求抓住一处景物的重点来说。
①自由练说。
②同桌互说
春游湖课件【篇2】
幼儿园中产阶级数学教案：小动物去春游
一、活动**：
在非正式活动中，我们放置了大量封闭的物体，它们是三维的、平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数经验，为了帮助幼儿正确寻找起始点和终止点，结合我班主题活动可爱的动物，于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动，通过活动进一步萌发了幼儿热爱小动物的情感。
二、活动准备：
幼儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师事先画好）幼儿在动物妈妈的周围画上动物宝宝，数量以6;;10不等。如小动物熊、孔雀、大象等都是孩子们熟悉的。
三、活动过程：
1．天气越来越暖和了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，非常高兴，它们听说嘉定有儿童公园，它们也想来玩玩。
2这位动物妈妈带来了许多婴儿。让我们帮动物妈妈数一数有多少婴儿。
（1）幼儿人手一份图画纸，分别数数有几只动物宝宝。
重点观察：儿童寻找计数对象的起点和终点，并能正确计数。
（2）请个别儿童证明计数过程。
（3）幼儿相互之间进行交流。
（4） 老师在黑板上展示数字6、7、8、9和10。让孩子们把相应的动物宝宝放在数字下面。例如：6只熊和6只猴子贴在数字6下面。
（5） 孩子们被分成三组进行检查，如果有错误就纠正。
（6） 数一数哪位母亲的孩子最多。
三。妈妈带着孩子去玩电动车的地方，但人太多了。既然我们帮动物宝宝排队，怎么安排？
（1） 孩子们根据动物的数量排队：从多到少或从少到多。
（2） 其他的动物能玩吗？谁是第一个？
春游湖课件【篇3】
教学目标：
1、能看图说说同学们到哪里去春游，公园里的景色怎样，同学们怎样活动的。
2、能连贯地说几句话。
教学重难点：
1、重点：看清图意，能把每一处的景色和同学们是怎样活动的说清楚。
2、难点：连贯说几句话。
教学时间：1课时
教学过程：
一、揭题。
今天，我们上一堂听说训练课，题目是《愉快的春游》，要求同学们能够连起来说几句完整的话。
二、看图说话。
1、仔细看图：（1）什么时候，天气怎么样？老师和同学们到什么地方去春游？心情怎么样？（2）指名按提问说话。开小火车说。（春天，阳光灿烂，老师和同学们到公园去春游，他们可高啦。）
2、来到公园，同学们看到春的景色怎么样？（公园里的景色真美。）
3、从哪里看出公园的景色怎么样呢？按一定的顺序观察。（大地穿上了绿色的新衣，树木长出了嫩绿的叶子，红红的杜鹃花，金灿灿的迎春花，竞相开放。湖水清清的，找着天、照着桥，照着来春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也赶来了，加入这百花盛开的春天。）
4、把前面两部分连起来说一说。
自由说--指名说--评议--同桌互说
5、春天公园这么美，同学们在公园里进行哪些愉快的活动？（每个同学选说一个内容）
6、指名说。
花坛变：丁丁在指挥，东东在拉手风琴伴奏，大家快乐的唱起《春天在哪里》，歌声多么清脆。
湖边：三个小画迷坐在软绵绵的草地上，左手拿着画报，右手拿着画笔，边看边把春天的美景画下来。
假山上：同学们躲的躲，找的找，可开心啦。
湖面上：老师带着同学们在碧绿碧绿的湖水中划船。
7、把愉快的四项活动，连起来说。
三、把三部分内容连起来说。
（自由说--指名说--评议--再指名说--同桌互说）
小结：同学的歌声，笑声充满了整个公园，春游多么愉快。
春游湖课件【篇4】
教学目的：
1、会认夹、断、渡、撑4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学重点：
1、会认夹、断、渡、撑4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1、教师启发谈话：
同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？
指生自由发言。
春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《春游湖》。
2、板书课题
春天的颜色真是五彩缤纷，春天的湖畔，春意更加浓郁，诗人是如何描写春天游湖时的情景的呢？
二、初读课文，读正确，读流利。
教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
自己试读课文。
对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句。
１、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）
２、指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）
你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？
（这首诗从春雨的角度写春，有情有景，生机盎然，俏皮的问候点出了小燕子给人带来了春天的气息，还有桃花映水的姿态跃然纸上，湖水高涨，使岸上低垂的桃花轻轻贴着睡面开放。原来春天早已在湖边，从柳阴里撑出一只小舟来。绝处逢生，令人欢呼雀跃，小舟撑来，全诗随之飞动，勾画出一个情趣盎然的春游图。）
３、男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情。
指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
指名学生背诵。
分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
你还收集了哪些和春天有关的古诗？背给同学们听听吧。
多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
春游湖课件【篇5】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标
1.学习使用棍棒，纸片，管道和其他工具沿地图上的直线进行测量。 测量时要注意工具的头和尾。
2学会记录测量结果，比较不同景点之间的距离。
3．产生去春游的愉悦情感。
活动准备
1每个小组都有记录表，**上的工具与提供的工具一致。(如图一)
2每组一张地图，并在幼儿园和六个景点上做相关标记。(如图二)
3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》**。
活动过程
一、**《郊游》**，引出活动内容
1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?
三。根据孩子们的答案，贴上相关标记，如雨花胜京、启园等。
2、 学会测量幼儿园和地图上的景点之间的直线距离
第一步是了解测量工具，学习小组合作中的测量方法，了解记录方法。
1教师指南：怎么知道幼儿园离这些景点有多远？
2教师展示测量工具：棍子、纸张、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一路线。
3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。
设计问题：你用了什么工具？你用了多少？根据孩子们的回答，老师把相应的符号记录在记录表上。
(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。虽然三个工具的长度不同，但同一个工具的测量结果应该是相同的。
若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)
第二环节。孩子们可以自由测量幼儿园到各各景点的直线距离并记录下来。
1．教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在**内。
2．幼儿分组测量并记录。
(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师注重观察和指导儿童的测量方法和记录。)
三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近
1．提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?
2教师总结，鼓励孩子们在活动后使用不同的工具测量距离。
(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。)
活动延伸
在数学区，提供东山不同景点的标志，让孩子们根据自己的兴趣选择工具进行测量和记录。
春游湖课件【篇6】
活动课题春游去活动目的
1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
活动准备人物木偶一个。
活动步骤：
1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。
我是"公园精灵"。春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌…….我想请大家到公园去春游，大家想去吗？
2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
春游前我们应准备些什么？
游玩时应怎样和大家一起游戏？
垃圾扔在哪里？
小结；春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
小朋友是怎样春游的？2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？
4.角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
活动建议1.该活动应在春游前开展。
2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。