【#范文大全# #仁爱英语八年级上册教学计划#】假期终结了，新学期来临，也是时候开始制定新学期的教学计划了。教学计划对教师将来的教学能力提升非常有益。根据您的需求，我找到了以下内容：“仁爱英语八年级上册教学计划”。如果这篇文章对您有所启发，请将其保存起来以备参考！
仁爱英语八年级上册教学计划(篇1)
2011-2012年仁爱英语八年级教学工作计划
翠华中学教师：吴启祥
I．学生基本情况分析：
这个学期我承担了八年级（119）和（120）两个班的英语教学任务。其中（120班）略好，但尖子生很少，而（119班）不仅尖子很少，而且成绩差的学生很多，少数学生学习不清楚目的性，缺乏学习的积极性和主动性，自我意识差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣。学生觉得学习英语是一种负担。有些学生不掌握背单词的方法。他们甚至无法理解或学习基本的单词。意识很差。加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，掌握听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生的英语兴趣；让学生掌握记忆词汇、听力、写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和独立探索与合作学习的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，让每一个学生在学习中获得收获和进步。
此外，在学生的情绪态度和学习策略等方面还有很多问题需要进一步解决。比如，很多学生并不清楚学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；大多数学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性。 ;不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。为更好地完成教育教学任务，我制定了本方案，具体工作计划如下：
二、加强教学日常管理，强化教学意识质量
1.在学习课程标准、透彻理解教材的基础上，认真备课。 在了解学生的基础上，把每节课的重点和要点搞清楚，说清楚，让学生掌握每节课的内容，在教学中反馈每节课的体会后记，对以后的改进很有帮助。进一步提高他们的教学水平。
2.认真组织课堂45分钟教学，因材施教，在传授知识的同时教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入自己的教学中探索英语教学新模式，打破旧的框架，形成了我们自己的教学风格和特色。
3.给学生适当的家庭作业。 自己潜入题海，再选题，减轻学生负担，提高教学质量。每次作业，老师都认真批改，及时分发，非常重视点评。
4。通过密集的口语和练习，培养学生的听、说、读、写能力。
5.做好尖子生辅导工作，积极改造后进生，提高班级整体素质。
三．教材分析：
本套教材零起点，针对性强；主角们相遇、相知、成长，人生的故事情节是贯穿教科书的主线。本书的每个单元都列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇，分为A、B、C、D四个部分。A部分为基础语言训练，部分B是知识的扩展和综合语言的运用。 C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合实践训练。 D部分为写作部分，根据单元内容，完成相关题目的作文。这套教材是根据城市学生的情况编写的。对于我们农村的学生来说，由于小学基础差，初中以后确实很难学。仅一千多个单词就吓坏了许多学生学习英语。的兴趣。但我们必须克服困难，努力提高农村英语教学水平。
四。教学重点和难点
本教材的重点是一般将来时的使用；反义词；过去进行时的使用；使用连接动词的感觉和直觉；不定式的使用；情态动词的使用可能可能必须可以。
这本教材的难点在于：一般将来时的用法；不定式的用法；情态动词 maymightmustcan 的用法。
V.教学安排：
第一周到第五周每周的教学内容和课程安排 打运动22
你要去打篮球吗？8
你介意教我吗？7
你会参加运动吗？7
周6-9 保持健康21
应该最好去看看
必须让他放弃
我们进行锻炼以防止
第 9 周复习第 1-2 单元 第 9 周 期中考试
第 10 至 14 周 我们的爱好
你以前有什么爱好吗？7
甜美的音乐！7
第 15-18 周我们的世界 p>
动物对
很重要你确定有不明飞行物吗？7
strong>工人用的是真人模型，不是吗？7
第 19 周复习第 3-4 单元
第 20 周 期末考试上午
2012年8月2821 22 21
仁爱英语八年级上册教学计划(篇2)
The school sports meet is coming.
1. join the English club 加入英语俱乐部
5. all the interesting places 所有有趣的地方
11. win the first gold medal 赢得第一枚金牌
13. the winner of the first gold medal 第一枚金牌的获胜者
15. the mascot for the Beijing Olympics 北京奥运会的吉祥物
17. improve the environment 改善环境
18. plant trees and grass 种植花草树木
21. the five parts of the world 世界的五大部分
23. be fond of (doing) sth. 喜欢(做)某事
1. Could you tell me your name? 你能告诉我你的名字吗?
= What’s your name?
2. What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的?
3. Beijing will host the 2008 Olympics. 北京将主办20奥运会。
4. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now. 现在越来越多的外国朋友搭我的出租车.
5. Speaking English will help me a lot. 说英语将对我有很大帮助。
6. Please fill it out. 请把它填好.
7. What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend? 本周末的天气怎样?
8. There will be more roads in Beijing. 在北京将会有更多的马路.
9. When shall we meet? 我们什么时候见面?
10. Let’s make it half past six. 咱们把时间定在六点半吧。
1. fill out + 名词 “填好……”
如：Please fill out this form. = Please fill this form out. 请填好这张表格。
Please fill it/them out. (当宾语是代词时, 只能放中间) 请把它(们)填好。
2. be afraid…“恐怕” 指有礼貌地、委婉地拒绝别人.
be afraid of…“害怕(做)……”
如：I’m afraid I won’t be free. 我恐怕没有空。
He is afraid of dogs. 他害怕狗。
They are afraid of losing the game. 他们害怕输了比赛.
如：He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老师。
He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字。
如：The answer is between A and B. 答案在A和B 之间。
The winner is among of us. 获胜者在我们当中。
正：There will be a sports meeting in our school this weekend.
= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.
误：There will have a sports meeting in our school this weekend.
= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.
提建议的句型：
Would you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗?
What/How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样?
Why don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢?
Why not go hiking with us? 为什么不和我们一起去远足呢?
Let’s go hiking. 让我们一起去远足吧!
Would you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗?
Would you please go hiking with us? 和我们一起去远足好吗?
仁爱英语八年级上册教学计划(篇3)
You should see a dentist.
1. have a cold/a toothache /a fever/a cough/a backache/a stomachache/a sore throat /the flu /sore eyes
9. You'd better=You had better 你最好…
15. take…to… 把…带到…
16. send-…to… 把…送到…
19. look after=take care of 照看，照顾
27. buy…for… 为…买…
28. not…-until… 直到…才…
30. both…and… ...和…都是......
1. What's wrong with you/him/her?你/他/她怎么了?
=What's the matter with......?=What's the trouble with......?
2. You should see a dentist. 你应该去看牙医。
这是一种表达建议的句子。还可以用以下句式：
you'd better(not)...
how/what about...
why not/don't you...
3. I'm sorry to hear that. 听到这个消息我很难过。(这是表示同情别人的句子。)
4. You look pale. 你看起来很苍白。
(2)“look ”在这里译作“看起来”，作连系动词，后接形容词。
与look用法相同的连系动词还有 tast ，sound ，smell ，feel 。如：
The soup tastes very delicious. 这汤尝起来真香。
Your voice sound nice. 你的声音听起来很动人。
The flowers smell sweet. 这些花闻起来很香。
The silk feels smooth 丝绸摸起来很光滑。
5.---Shall I take you to the hospital? 我送你去医院吧?
---No,thank you. 不用，谢谢。
6. I'll take some medicine and see how it goes. 我打算先吃药看看情况再说。
“goes”在这里指事情的进展。“it ”用来代指病情。如：
How is everything going? 一切进展如何?
Everything is going well. 一切进展顺利。
7. You'd better drink hot tea with honey. 你最好喝加蜂蜜的热茶。
tea with honey 加了蜂蜜的茶，with表示一种伴随状态。类似的表达还有：
some coffee with sugar and milk 加了牛奶和糖的咖啡
8. Michael had an accident yesterday. 昨天迈克发生了事故。
9. But my left leg still hurts when I move it. 可是当我挪动脚时，还是有点儿疼。
句中“hurt”译为“疼痛”，作不及物动词。后不可接宾语。
10. Your X-rays show it's nothing serious. 你的X光照片显示没什么严重的问题。
nothing ，something ，anything等不定代词，被形容词修饰时，形容词位于其后。
11. Stay in bed and don't move your leg too much. 躺在床上，不要总是挪动你的腿。
12. Michael's friends bought some chocolate for him . 迈克的朋友给他买了一些巧克力。
buy sth for sb. 双宾语的运用。使用双宾语时，在人宾前需要使用介词，有时用“to”有时用“for ”，这与动词本身有关，表示动词的方向，多用“to”，表示动词的目的，多用“ for ”
give sth to sb. pass sth to sb.
bring sth to sb. take sth to sb.
cook sth for sb. buy sth for to sb .
13. ...but I couldn't read them until today. 但是直到今天我才读了它们。
not...until... 直到......才...... until 在肯定句动词一般用延续性动词，在否定句中动词一般为短暂性动词。如：
He will wait for his father until ten o'clock.他将等他父亲一直到10点钟。
He won't leave until his father comes. 他直到他父亲回来才离开。
1) 固定短语had better具有情态意义，也可以看作情态动词。译为“最好”，它只有一种形式，没有人称和数的变化，后常跟动词原形，是给人提出建议的一种方式。如：
You had better go to see the doctor. 你最好去看医生。
You'd better eat a lot of fruit and drink plenty of water. 你最好多吃水果，多喝水。
2)Had better的否定结构为 had better not。如：
You'd better not eat hot food. 你最好别吃辛辣的食物。
You'd better not work today. 你今天最好别工作。
1) 作助动词时，英式英语中表示将来，可与第一人称连用，但在口语中所有人称都用will。如：
I shall/will be in New York this time next week .下周这个时候我就在纽约了。
2)作情态动词时表征询意见，用于第一人称的疑问句中。如：
Shall I take you to the hospital? 要不要我带你去医院?
What shall we do this weekend? 这个周末我们要作什么呢?
仁爱英语八年级上册教学计划(篇4)
以下是仁爱英语八年级上册的教学计划表，希望能提供帮助：
**教学目标**
1. 掌握英语基础知识，如字母、单词、短语和语法。
2. 学会听、说、读、写英语，提高口语表达能力。
3. 培养良好的英语学习习惯，提高学习效果。
4. 培养学习英语的兴趣，提高学习英语的积极性。
**教学内容**
**单元一**
1. 字母和发音
2. 单词和短语
3. 英语基本句型
**单元二**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 阅读理解
**单元三**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 写作练习
**单元四**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 阅读理解
**单元五**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 写作练习
**教学步骤**
1. 导入：引入本单元主题，展示相关图片或视频，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解本单元内容，包括字母、单词、短语和语法。
3. 练习：练习听力、口语表达和写作，巩固本单元内容。
4. 讨论：小组讨论本单元内容，交流学习心得。
5. 复习：复习本单元内容，巩固所学知识。
6. 作业：布置本单元作业，要求学生认真完成。
7. 检查：检查学生作业，及时纠正错误。
8. 总结：总结本单元学习重点，回顾所学知识。
**教学策略**
1. 采用多种教学手段，如听力训练、口语表达、阅读理解、写作练习等，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，培养良好的英语学习习惯。
3. 利用小组合作学习，提高学生的学习效率和表达能力。
4. 注重英语语法的学习，帮助学生掌握英语的基本句型和语法知识。
5. 鼓励学生多参加英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语口语表达能力。
仁爱英语八年级上册教学计划(篇5)
八年级（2）班英语教学计划
——钱 媛
本学期我仍然担任八年级（2）班英语教学任务，本班共有学生47人，虽然学生的基础参差不齐，但基本上养成良好的学习英语的习惯，只是是学习方法还有所欠缺。针对学生基本情况及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。
一、教学目标
1.培养学生对英语学习的积极性和自信心；
2.能听懂较难的对话和故事，读懂故事及其他文体的书面材料；
3.能参照范例或借助图片写出各种时态的句子，参与各种角色扮演活动；
4.正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；
5.使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。
6.通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。
二、教材分析
八年级《Project English》的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（Topic）来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习单元；每个话题用四至六个课时教授。其中Section A为新授课；Section B为操练课；Section C为拓展课；Section D为巩固课，共有词汇400多个。详见：
UNIT 5 Feeling Excited
Topic 1 I am so ic 2 I am feeling better ic 3 Many things can affect our feelings.UNIT 6 Enjoying cycling
Topic 1 I have some exciting news to tell ic 2 How about exploring Tian’anmen Square? Topic 3 Bicycles riding is good exercise.UNIT 7 Food Festival
Topic 1 We are preparing for a food ic 2 I’m not sure whether I can cook it ic 3 The food festival is now open!
UNIT 8 Our clothes
Topic 1 We will have a class fashion ic 2 We can design our own ic 3 He said the fashion show was wonderful.三、教学措施
本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，实施以下措施。
1）狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。
2）以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。
3）多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。
4）认真批改作业，加强作业讲评。
5）注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。
6）提高课堂40分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。
7）开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。
8）教学过程中恰当渗透法制教育。
四、教学内容安排
UNIT 5 Feeling Excited
WEEK1Topic 1 I am so happy.WEEK2Topic 2 I am feeling better now.WEEK3Topic 3 Many things can affect our feelings.WEEK4同步语法讲练测
UNIT 6 Enjoying cycling
WEEK5Topic 1 I have some exciting news to tell you.WEEK6Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square? WEEK7Topic 3 Bicycles riding is good exercise.WEEK8
WEEK9-10
WEEK11
WEEK12
WEEK13
WEEK14
WEEK15
WEEK16
WEEK17
WEEK18
WEEK19
WEEK20语法讲练测 期中复习及其中考试 UNIT 7 Food Festival Topic 1 We are preparing for a food ic 2 I’m not sure whether I can cook it ic 3 The food festival is now open!语法讲练测 UNIT 8 Our clothes Topic 1 We will have a class fashion ic 2 We can design our own ic 3 He said the fashion show was wonderful.语法讲练测 期末总复习期末考试（放假工作安排）
张家湾镇补作小学
2014年2月28日
仁爱英语八年级上册教学计划(篇6)
We should learn teamwork.
(1) adj. + ly → adv.
loud → loudly soft → softly quiet → quietly
clear → clearly angry → angrily easy → easily
fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt
12. with one’s help= with the help of sb. 在某人的帮助下
15. keep sb. doing sth. 让某人一直做某事
22. have a very exciting life 过着非常兴奋的生活
24. throw…into… 把……投进……
29. instead of… 替代……
31. make a plan for sb. 为某人订一份计划
33. have fun doing sth. 乐于做…..做某事
34. be important to 对于......来说是重要
35. in a minute/ at once/ right away 立刻/马上
1. Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand? 你能帮我吗?
2. Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好吗?
3. Would you mind not smoking here? 你不要在这里抽烟好吗?
4. You are always so careless. 你总是这样粗心大意.
5. I’m very sorry for what I said. 我为所说感到到道歉。
6. We are sure to win next time 下次，我们一定回赢。
7. Let me buy you a new one. = Let me buy a new one for you. 让我为你买一个新的。
8. He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather. 他为他的学生们发明了一项室内运动以便他们甚至在恶劣的天气也能玩。
9. And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或两只手投掷它。
10. I have great fun running and I feel well and look fit 我总是快乐地跑步和我感到很好，看上去很健康。
1. ill 与 sick 都表示 “生病的”, ill只能作表语，而sick既可作表语也可作定语。
The man is ill/sick. 那个男人病了. (作表语)
2. Would you mind (not) doing sth? 表示“(不)做某事介意/好吗?”
Would you mind coming and checking it? 来修理它好吗?
Would you mind not smoking here? 不要在这儿吸烟好/介意吗?
3. one of + 名词复数，表示 “其中之一……”, 主语是one，表单数。
One of my teammates is strong and tall. 其中我的一个队友又高又壮。
I missed the last bus yesterday. 昨天我错过最后一班车.
He missed his mother. 他想念他的母亲.
My God! I missed(=lost) my key. 天啊! 我把钥匙弄丢了.
5. be sure to do sth. = be sure that + 句子 “确定做某事”
We are sure to win next time. = We are sure that we will win next time.
我们确信下次一定会赢。
6. be sorry for… “为某事抱歉”
be sorry to do sth. = be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事”
I am very sorry for what I said. 我为我所说的话感到抱歉。
I’m sorry I lost your book. = I’m sorry to lose your book. 很抱歉弄丢你的书。
7. tired adj. “(感到)疲惫的” , 主语是人。
如：I feel tired today. 今天我感到累了.
如：This job is tiring. 这份工作令人疲惫.
类似的有: excited 感到兴奋的 exciting 令人兴奋的
interested 感到有趣的 interesting 有趣的
8. 15-year-old “15岁的”;15 years old “15岁”
如：He is a 15-year-old boy. = The boy is 15 years old.
9. instead “替代，相反”, 一般单独使用，放在句末，前面用逗号隔开。
instead of…“替代……;而不是……”
I won’t go to Shanghai. I’ll go to Beijing, instead. 我不会去上海而会去北京。= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.
I drank a lot of milk instead of water. 我喝了许多牛奶而不是水。
10. have fun doing sth. = enjoy doing sth. 表示 “从做…….中获得乐趣”
如：I have great fun running. = I enjoy running.我总能在跑步中得到很大乐趣。
仁爱英语八年级上册教学计划(篇7)
八年级上册仁爱英语教学计划表
引言：
八年级上册仁爱英语教学计划旨在帮助学生提高英语听说读写的能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。本计划将通过丰富的教学内容和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。
一、教学目标：
1. 提高学生的听力和口语表达能力，培养学生的语言思维能力。
2. 培养学生良好的英语阅读和写作习惯，提高他们的写作水平和语法运用能力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效果和学习动力。
二、教学内容：
1. Unit 1: My New Teachers
通过本单元的学习，学生将学习如何表达自己的新老师和同学，并学习新的词汇和句型。
教学重点：学习问候和自我介绍的方式，学习讨论自己的学校生活。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行交流。
课时安排：4课时。
2. Unit 2: I Love You, China!
通过本单元的学习，学生将学习表达自己对中国的热爱，并了解中国的历史和文化。
教学重点：学习表达自己对中国的感受和热爱。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行写作。
课时安排：4课时。
3. Unit 3: What Are You Doing for Vacation?
通过本单元的学习，学生将学习谈论假期计划，并了解不同国家的风俗和文化。
教学重点：学习表达自己的假期计划并谈论不同国家的风俗和文化。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行口语表达。
课时安排：4课时。
4. Unit 4: I Have a Pen Pal in Australia.
通过本单元的学习，学生将学习如何写一封友好的信件，并了解澳大利亚的文化和风俗。
教学重点：学习如何写一封友好的信件，了解澳大利亚的文化和风俗。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行写作表达。
课时安排：4课时。
5. Unit 5: Do You Want to Watch a Game Show?
通过本单元的学习，学生将学习运用英语进行询问感兴趣的电视节目并表达自己的喜好。
教学重点：学习表达自己喜欢的电视节目，并进行感兴趣的事情的询问。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行口语表达。
课时安排：4课时。
三、教学方法：
1. 情景模拟：通过组织学生进行情景模拟活动，让他们在真实场景中运用所学知识进行交流。
2. 小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
3. 游戏教学：通过组织学生进行英语游戏，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
四、教学评价：
1. 定期考试：通过定期考试，检测学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业评价：通过批改作业，评价学生的写作水平和语法运用能力。
3. 学习笔记：通过检查学生的学习笔记，评价他们的学习态度和记忆能力。
结语：
本教学计划将通过多样化的教学方法和丰富的教学内容，在提高学生英语水平的同时，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。通过学生的积极参与和努力学习，相信这个学期的英语教学将会取得很好的效果。
仁爱英语八年级上册教学计划(篇8)
Topic1 I’m going to play basketball.
1. during the summer holidays在暑假期间
8. go skating/skiing/bicycling/climbing/hiking去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足
12. leave for…动身去…
17. What a shame! 多羞愧!
1. What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜爱的运动是什么?
2. Which sport do you prefer? = Which sport do you like better?你更喜欢什么运动?
I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪.
3. Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗?
4. She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆.
5. She plays baseball pretty well and she is also good at jumping. 她棒球打得相当好而且擅长于跳.
6. What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动?
7. Would you like to come and cheer us on? 你愿意来为我们加油吗?
8. What are you going to be when you grow up? 当你长大后做什么?
9. There is going to be a school sports meet next month.下月有一场运动会。
1. see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程;
see sb. doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行。
如：I saw her go across the street. 我看见她过了马路。
I saw her going across the street. 我看见她正在过马路。
2. join sb. 表示 “加入某人的行列”“和某人在一起”
join + 组织 表示 “加入某个组织”
take part in 表示 “参加某个活动”
I will join the skiing club.
She is planning to take part in the high jump.
如：My uncle arrived in Beijing yesterday.
I arrived at the Great Wall. = I got to the Great Wall. = I reached the Great Wall.
注意：reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home
4. leave… 离开……
leave for… 动身去…/离开到…
如：They are leaving Beijing tomorrow. 明天他们要离开北京。
They are leaving for Japan the day after tomorrow. 后天他们要前往日本。
如：There are a few eggs in the basket.
There is a little water in the bottle.
6. how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段.
how often 表示 “多常; 多久一次”; 提问时间的频率.
如: They will stay in Beijing for a week. → How long will they stay in Beijing?
He plays basketball twice a week. → How often does he play basketball?
7. be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth. 擅长于(做)某事 如：She is good at (playing) baseball. = She does well in (playing) baseball.
8. make sth/sb + adj. 使某物(某人)在某种状态
keep …sth/sb + adj. 保持某物(某人)在某种状态
如：Playing soccer can make your body strong.
Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.
① 表示主语计划、打算做某事。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。
I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.
我打算本周日和同学们一起打篮球。
She is going to buy a sweater for her mother.
她打算为她妈妈买一件毛衣。
②表预测，指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。
Look at those clouds. It’s going to rain.
瞧那些乌云!快要下雨了!
表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.
① 表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。
---Please put your things away, Tom. 汤姆，把你的东西收拾好。
---I’m sorry. I’ll do it right away. 对不起。我马上就去做。
② 表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。
I’m sure our team will win next time. 我确信下次我们队会赢。
Maybe she will go to the gym. 也许她会去体育馆。
③ 表示许诺。
I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。
I’ll visit you tomorrow. 明天我会去看你的。
句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.
否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.
一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?
回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.
3. 动词plan, come, go, leave等瞬时动词用现在进行时表示将要发生的事。
I’m coming. 我就来。
He is leaving for Shanghai. 他将到上海去。
We are going to Beijing. 我们将去北京。
仁爱英语八年级上册教学计划(篇9)
2012-2013学年上学期英语教学工作计划
一、教材分析：
本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；感叹句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may，should must can的用法。本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词may ,should.must can的用法。
让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任八年级一班二班英语教学工作。大班额，每班人数都是80多个。大部分学生在七年级英语学习的基础上，已掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学措施：
1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率； 5.发挥学生主体和教师主导作用：
6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。9.加强听力训练。
四、教学进度表：
周次 授课内容 课时安排 第一至第四周 Playing Sports 22 1.Are you going to play basketball? 8
2.Would you mind teaching me? 7 3.which sports will you take part in? 7
第五至第八周 Keeping Healthy 21 1.You’d better go to see a doctor.7 2.I must ask him to give up smoking.7 3.Must we do exercise to prevent the flu.7 第九周 review of Units 1-2 2 第九周 For middle exam 第十至第十三周 Our Hobbies 21 1.What hobbies did you use to have? 7 2.What sweet music!7 3.What were you doing at this time yesterday? 7 第十四至第十七周 Our World 21 1.Plants and animals are important to us.7 2.Are you sure there are UFOs? 7 3.The workers used live models, didn’t they? 7
第十八周 Review of Units 3-4 2
第十九周至第二十周 For final exam
仁爱英语八年级上册教学计划(篇10)
隆昌中学2014-2015年第一学期8年级英语教学计划
教师：
1.学期教学目标：
课程标准指出，八年级学生应有明确的英语学习动机和积极的学习态度，能够听懂老师对熟悉话题的陈述并参与讨论，并能够阅读八年级学生阅读的课文。简单的阅读材料和报刊杂志，克服生词障碍，了解大意，能够根据阅读目的使用适当的阅读策略，能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，并互相帮助学习克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法，注意学习和日常交流中的差异。
1.面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2。总体设计目标体现了灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3．突出学生主体，尊重个体差异；
4.用语法翻译的方法，让学生在老师的指导下实现目标，感受语言
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 一句话，让学生用英语学好英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。
二。学生基本情况分析：
这学期我在教八年级二班的英语。在掌握了一些英语学习的基本方法后，可以积极认真地学习，取得更好的学习成绩。但仍有少数学生学习目的不明确，缺乏学习积极性和主动性，自觉性差，学习习惯差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣。学生觉得学习英语是一种负担。有些学生不掌握背单词的方法。他们甚至无法理解或学习基本的单词。意识很差。加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，掌握听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生的英语兴趣；让学生掌握记忆词汇、听力、写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和独立探索与合作学习的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，让每一个学生在学习中获得收获和进步。
此外，在学生的情绪态度和学习策略方面，还有很多问题需要进一步解决。比如，很多学生并不清楚学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；大多数学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性。 ;不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。
三、教材分析：
教材针对性强；文体和系统新颖，每个单元列出了明确的语言目标和主要功能项目和语法结构，要掌握的基本词汇，分为A、B、C、D四个部分。A部分是基础语言训练，和B部分是知识的扩展和综合语言的使用。 C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合实践训练。 D部分为写作部分，根据单元内容，完成相关题目的作文。这套教材是根据城市学生的情况编写的。对于我们农村的学生来说，由于小学基础差，初中以后确实很难学。仅一千多个单词就吓坏了许多学生学习英语。的兴趣。但我们必须克服困难，努力提高农村英语教学水平。
本书的重点是一般将来时的使用；过去进行时的使用；使用系词表达感觉和直觉；不定式的使用；情态动词may might must can的使用。
这本教材的难点在于：一般将来时的用法；不定式的用法；情态动词may might must can的用法。
四、教学实施：
1.要面对所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2.总体设计目标体现了灵活性和开放性。目标设计是基于学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下实现目标，感受语言带来的快乐；
5.激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
V.教学措施：
1。要求学生不断背单词，这是学习英语的基础。 2.每天听写课文中的单词。学生需要记住更多的单词，并且
3.为成绩不佳的学生提供特殊辅导并布置个人作业。制定合适的学习评价方法，建立学习自信； 4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率； 5、充分发挥学生和教师的主导作用：
6．营造良好的课堂氛围，培养学生说英语的勇气和信心； 7、引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用； 8. 鼓励学生独立探索，共同使用，共同探索，共同进步。 9.加强听力训练。
一句话，让学生用英语学习英语，让学生成为Good User而不是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。
六。教学安排：
每周教学内容、课程安排、第一至第五周 打运动 22 你要去打篮球吗？ 8 你介意教我吗？ 7项运动你会参加吗？ 7 周 6 到 9 保持健康 21 最好去看看 必须要他放弃 我们做运动 防止第 9 周复习 Units 1-2 2 第 9 周 中考 第 10-18 周 我们的爱好 21 爱好做了你以前有吗？ 7 甜美的音乐！ 7 你昨天这个时候在做什么？ 7 第 15-18 周 我们的世界 21 和动物对你很重要，你确定有不明飞行物吗？ 7名工人使用了真人模特，不是吗？ 7 第 19 周复习第 3-4 单元 2 第 20 周结束复习
仁爱英语八年级上册教学计划(篇11)
2012-2013学年第一学期英语教学工作计划
I．教科书解析：
这本教科书的重点是一般将来时的用法；疑问句；感叹句；过去进行时的用法；使用 copulas 表达意义和直觉；不定式的使用；情态动词的用法 may, should must can。这本教材的难点在于：一般将来时的用法；不定式的用法；情态动词may和can的用法。
让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。
2.学生基本情况分析：
这学期我在八年级一二班教英语。有大班，每个班有80多名学生。大部分学生在七年级英语学习的基础上掌握了一些基本的英语学习方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但仍有少数学生学习目的不明确，缺乏学习积极性和主动性，自觉性差，学习习惯差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣。学生觉得学习英语是一种负担。有些学生不掌握背单词的方法。他们甚至无法理解或学习基本的单词。意识很差。加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，掌握听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生的英语兴趣；让学生掌握记忆词汇、听力、写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和独立探索与合作学习的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，让每一个学生在学习中获得收获和进步。
此外，在学生的情绪态度和学习策略等方面还有很多问题需要进一步解决。比如，很多学生并不清楚学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；大多数学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性。 ;不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。
三、教学措施：
1。要求学生坚持背单词，这是学习英语的基础。 2.每天听写课文中的单词。学生需要记住更多的单词，并且
3.为成绩不佳的学生提供特殊辅导并布置个人作业。制定合适的学习评价方法，建立学习自信；
4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率； 5. 充分发挥学生主体和教师的主导作用：
6.营造良好的课堂氛围，培养学生说英语的勇气和信心； 7.引导学生实现语言迁移，加强日常生活中英文口语的运用； 8. 鼓励学生独立探索，结合探索，共同进步。 9.加强听力训练。
四。教学安排：
每周教学内容，课程安排，第一周到第四周 打运动 22 你要去打篮球吗？ 8
你介意教我吗？ 7项运动你会参加吗？ 7
Week 5 to Week 8 Keeping healthy 21 最好去看看 必须让他放弃 我们做运动防止复习 Unit 1-2 2 Week 9 For 中考 Week 10 to第 13 周 我们的爱好 21 你以前有什么爱好吗？ 7 甜美的音乐！ 7 你昨天这个时候在做什么？ 7 周 14-17 我们的世界 21 和动物对你来说很重要，你确定有不明飞行物吗？ 7名工人使用了真人模特，不是吗？ 7
第 18 周复习第 3-4 单元 2
第 19-20 周期末考试
p>仁爱英语八年级上册教学计划(篇12)
2018-2019学年仁爱版英语八年级第一学期
教学计划
新学期开始了，本学期我将完成八年级英语教学。为了顺利完成教学任务，我制定了以下计划：
1．课程标准要求
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革需要，提高学生人文素质，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础.
二、教材写作特点
仁爱版英文教材第二册第二册由4个单元组成，每个单元分为3个主题。每个主题分为Section A-Section D： Section A主要是对话学习，有语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇； Section B是Section A的知识扩展和综合。语言使用； Section C和Section D是阅读课文，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。
三．具体教学目标
1．让学生在英语听、说、读、写方面得到训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和使用英语打下坚实的基础。
2.通过学生的鼓励和引导，学生学习英语的自信心初步建立。
3.课前做好充分准备，努力打造学生喜欢的课堂，
激发学生学习英语的热情和兴趣。
4.多做多练，多听多写，提高整体表现，降低低分率。
4.所教学生基本情况分析
经过一年的初中英语学习，只有极少数学生能够理解熟悉话题的相关短语和短篇小说，能够与老师或同学就熟悉的??话题交换信息。但是，由于部分学生来自农村，学习能力不强，整体英语基础较差。此外，很多学生在情感态度学习策略方面还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不知道学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生在学习中缺乏集体合作意识；不能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的固定和积累。
V.具体措施
1。认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上好每一节课。 确定每节课的基础内容、预备内容和延伸内容，以满足不同层次学生的不同要求。
2.充分利用现有教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际情况的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流和协作来学习和使用英语来完成学习任务。
4.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。 多与学生交流，了解学生的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
5.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。 如单词接龙比赛、阅读比赛、英文手写比赛、学唱英文
写歌、课前五分钟活动等
根据不同的教学内容，对不同层次的学生进行分层教学。专注于个人辅导。在面向全体学生的基础上，扬长避短。 6. 每天要求学生背诵课文的对话或短文，记住当天所学的单词，并在下节课上口述。每组有2名组长，负责抽查组员的背诵和背诵情况。老师每天检查。进行定期检测并进行检测分析。
7.针对学生写作能力差的问题，要求学生每周写一篇英文作文，每周在课外朗读两篇英文短文，并准备专门的阅读节选。教师定期检查。
8.提高作业设计的艺术。 家庭作业设计不应仅限于复制单词和短语、文本和其他项目，而应分配有针对性和实际的任务。
9.不断学习，增强自身素质和业务能力。
六。教学安排Unit1 打运动第一周：上学期期末试卷分析及教学准备第二周至第三周：主题1我要去打篮球第3-4周：主题2我会再次踢你球 第 4-5 周：主题 3 学校运动即将来临 第 2 单元保持健康 第 6-7 周：主题 1 你应该每天刷两次牙 第 7-8 周：主题 2 我必须让他放弃吸烟
第 8-9 周：主题 3 我们必须通过锻炼来预防 fiu 吗？第 10 周：回顾 Units1-2 第 3 单元我们的爱好 第 11-12 周：主题 1 你的爱好是什么？第 12-13 周：主题 2 多么美妙的音乐！第 13-14 周：主题 3 昨天这个时候你在做什么？ Unit4 我们的世界周 14-15：主题 1 农场里最强壮的动物是什么？第 15-16 周：主题 2 我们如何保护自己免受地震影响？第 16 至 17 周：主题 3 互联网使世界变得更小。第 18 周：第 3-4 单元复习第 19 至第 20 周：考试的最终复习第 18 周：期末考试、质量分析、总结。