【#范文大全# #《愉快的梦》教案#】教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。设计教案能够促进教学效果的提升。这是一篇非常优秀的“《愉快的梦》教案”网络文章大家一定要看看，希望本文能够为您的工作和生活增加更多的乐趣！
《愉快的梦》教案 篇1
教学目标：
1、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。
2、能感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。
3、能够客观地评价自己和他人的表演活动。
1、在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。
（1） Χ Χ Χ Χ‖
(2) Χ Ο ΟΧ Χ‖
(3) Χ＆#8226;Х ХХ Х ХХ ХΧ Х‖
（1）要求学生仔细观察，归纳出新疆歌舞表演的'主要特点：风趣幽默，边歌边舞。
（2）让学生回忆、模仿、设计简单的新疆舞蹈的动作（如“托帽”、“耸肩”、“扭脖子”），带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。
2、用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。
3、练唱歌词，用非连音方法演唱。
4、熟唱歌曲，能背唱歌曲。
三、表现歌曲
1、各小组选代表为全班同学表演，也可以集体演唱，方案自定。
2、各小组之间进行交流表演，表演时邀请其他同学以拍节奏，敲笔等方式进行即兴伴奏。
3、要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。
1、请在地图上找出新疆的地理位置，你熟悉新疆的哪些风景名胜？
3、你熟悉新疆的哪些乐器？
收集王洛宾的声乐作品，下节课推荐给大家欣赏。
七、课堂小结。
《愉快的梦》教案 篇2
1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。学生模仿练习。
2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。
3.第三乐句，教师范唱。提示学生要注意“v”换气记号。教师范唱，学生模仿。
4.第四乐句，学生自学，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.听录音带范唱。(能跟上的同学可以轻声跟唱歌词)
7.填唱歌词。
这首歌曲的旋律优美动听，学生们一定非常喜欢。提问：同学们，请大家想一想这是一首有关梦的歌曲怎样唱才能更好听?(温柔地、轻轻地、闭上眼睛，像睡觉似的等等)。“那么现在就请同学们用你们最动人的声音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教师可以拿着打击乐器如：碰铃，为歌曲伴奏)
8.可再次有感情地演唱一遍。
《愉快的梦》教案 篇3
课题：
教学目的：通过实物图出现求未知加数的算式，帮助学生体会求未知加数的含义，并启发学生用多种方法计算未知加数。
1、教学例题，让学生弄清题意。
先让学生看清盒子里如果放满就是10个苹果，提出已经放了8个，再放几个就是10个，并列出8+（ ）=10，读成：8加几等于10。学生可以从8和2合成10想出括号里应该填2，也可以根据图里2个空格直接想填2，还可以用10 – 8 想出括号里填2。应该让学生讨论、交流，鼓励不同的想法。
2、 试一试。出示两道题让学生试着练习。
1、想想做做的第1题。让同桌的学生相互说说怎样得到括号里的数，然后在班内交流。通过这道题，使多数学生掌握想的方法。
2、想想做做的第2题。（小兔拔萝卜）可以引导学生联系地上剩的萝卜和放在篮子里的萝卜，想每次是几加几得10。使学生初步体会：（ ）+（ ）=10也是一个简单的数学模型。
3、想想做做的第3题。式与数比较大小是第一次出现，它以数与数的大小比较为基础。所以第3题用上、下两式为一组题对照出现，既降低了难度，又教给了方法。
《愉快的梦》教案 篇4
1、同学能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
2、同学能初步处置音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、同学能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、同学能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
1、 网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。
2、 歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充溢爱》的光盘。
抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让同学玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在同学玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符同学就说出它是什么音符。网站的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）
师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。
1、课件展示C大调的音阶表，同学按老师所点的位置唱出音符的唱名。
2、课件展示G大调的音阶表, 让同学对比这两条音阶有什么区别？
然后再熟悉G大调的唱名位置。
3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。
师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。
听完这首歌后，让同学们谈谈自身初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？
教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两局部，第一局部旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二局部曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的'悲哀心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充溢了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。
曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有发明力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。
2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。
师： 在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。
播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。
1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。
把“让世界充溢爱”输入进行搜索，找到“终特别专辑【让世界充溢爱】”，点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充溢爱》，同学从中获得美的享受。
《让世界充溢爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在坚持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表示世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表示花前月下、灯红酒绿的观念。
曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充溢爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······
师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。
2）播放歌曲伴奏，同学唱歌词，要求同学饱含深情地去唱。
师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充溢爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进行筹划和编排，然后到台上来演唱。
同学讨论、编排，教师可参与到同学当中去进行指导。
2、同学的演唱。
3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。
五、课堂总结
爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。
《愉快的梦》教案 篇5
教学目的：在学生复习了20以内的加法和相应的减法之后，进行相应的计算练习，加以巩固强化。
1、在（ ）里填数。
9＋（ ）＝12 10－（ ）＝0
5＋（ ）＝15 （ ）＋（ ）＝17
2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
8＋4 ○ 14 17－10 ○ 3＋4 7 ○ 13－10
7＋4 ○ 7－4 9 ○ 9＋3 10－6 ○ 6－6
3、用 6 、 9 、15 组成四个算式。
（ ）○（ ）＝（ ） （ ）○（ ）＝（ ）
4、填数。
7 +8 → □ – 5 → □ 10 – 3 → □ +0 → □
15 – 9 → □ – 6 → □ 15 – 5 → □+6 → □
5、在□里填上合适的数。
8 + □ ＜ 14 11 – □ ＞ 7
二、算一算。
1、看谁算得又对又快。
17 - 9 = 14 - 5 = 5 + 7 = 14 - 8 =
4 + 8 = 10 + 5 = 9 + 8 = 7 + 9 =
11 - 6 = 13 - 6 = 9+5 = 6 + 7 =
2、每组题里得数大的算式后面□打“√”。
9 - 3 □ 9 + 3 □ 8 - 3 □
〈 〈 〈
9 - 4 □ 9 + 4 □ 8 + 3 □
3、连线。
8 – 6 3 + 7 19 – 9
4 + 6 10 – 7 12 – 10
8 – 5 7 – 5 0 + 3
4、看图列式。
○○○○○●●●●●●● ◇◇◇◇◆◆◆◆◆
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
《愉快的梦》教案 篇6
教学目的：
通过欣赏，感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。
教学难点：
感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。
1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。
2、在教师指导下演唱。
注意：“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，坚持高位置，气息疏通。力度减弱表示鸽子的飞远。
1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。
欣赏《铃兰》，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？
教师介绍：
《铃兰》这首童声合唱，通过生动的联想（想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光）和亲切的咏唱，激发小朋友们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。
2、教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。
复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。
3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。
4、最后复听全曲。完成听听想想。
1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。
教师介绍：
《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。
2、初听乐曲，
请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？
3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏？
展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里？
三、听音乐下课。
《愉快的梦》教案 篇7
《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。教育学生如何才能实现梦想等等。锻炼学生的表达能力与表演能力。
一、导课：
要上好一堂音乐课，导入非常重要。它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。本课的导入我是这样设计的：
1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)
名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如：《樱花》、《四季歌》。)播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱：
1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。(3/4拍)
2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)
三、学习歌曲
1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。学生模仿练习。
2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。
3.第三乐句，教师范唱。提示学生要注意“v”换气记号。教师范唱，学生模仿。
4.第四乐句，学生自学，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.听录音带范唱。(能跟上的同学可以轻声跟唱歌词)
7.填唱歌词。
这首歌曲的旋律优美动听，学生们一定非常喜欢。提问：同学们，请大家想一想这是一首有关梦的歌曲怎样唱才能更好听?(温柔地、轻轻地、闭上眼睛，像睡觉似的等等)。“那么现在就请同学们用你们最动人的声音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教师可以拿着打击乐器如：碰铃，为歌曲伴奏)
8.可再次有感情地演唱一遍。
四、创编
1.同学们，你们唱得真好听。下面，请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。(播放范唱带，边唱边折)
2.折好后，拿着自己的梦之船，相互交流自己的梦想。教师给予鼓励，支持。
可以用乐器为歌曲伴奏……)好的。同学们，现在就发挥小组的力量，你们自己去编一编，练一练吧!
4.鼓励全体学生都积极参与到歌表演中来，选出最优秀的一组大家来学习。
五、延伸：
1.“同学们，今天老师为大家请来了一位小朋友，他想把自己的梦也讲给大家听，你们想听吗?”(想!)播放动画片《邋遢大王历险记》中邋遢大王做梦的一集。
《愉快的梦》教案 篇8
第一环节：情景导入，图片激趣。计划用时5分钟。
首先，我会让学生观察幻灯片上的图片，图片的内容是一个抱着球的小男孩看着远处一群嬉笑打闹的小男孩。这时，我会问学生：“因为小男孩是背对着我们的，我们看不见小男孩的表情，你们愿意猜猜他的表情和他心里的想法吗？”我预设到，学生在这样明显的画面下可能会猜测小男孩的内心是孤独，他想去加入远处那群孩子的游戏但犹豫着要不要去；他也可能是和远处的那群孩子吵架了，内心很悲伤，想去和好但又下不了决心。然后，我会为学生播放下一张图片，图片的内容是小男孩与远处的孩子们开心地在一起玩耍。这时，我会对学生说：“正如你们所猜测的那样，画中的小男孩很渴望加入那个集体，你们看，当他加入到这个集体中，他是多么的快乐啊！小男孩感受到了集体生活的愉快，你们感受到了吗？”在学生肯定的目光下，顺利进入本节课的主题《集体生活真愉快》。通过让学生观察图片，直观地感受到集体生活的.愉快，巧妙地指引学生走进本节课的主题。
第二环节：自主探究，感受友谊的快乐。计划用时10分钟。
首先，我会带领学生制作一份“朋友圈”。第一步，请每位学生拿出一张白纸，第二步，指导学生在白纸上画两个一样大的大圆圈，并在每个圆圈的中间位置写上自己的名字，第三步，在左边的圆圈写一年前的好朋友的名字，在右边的圆圈写现在好朋友的名字。学生完成后，请学生自愿上前展示、分享自己一年前的朋友和现在的朋友都是谁。由此使学生提高了介绍自己朋友的能力。这时，我会引发学生思考，当自己的朋友数量增多或减少时，心情是怎样的？随着学生的思考与回答，使其进一步感受到朋友和集体生活的重要。
第三环节：交流讨论，集体生活快乐多。
我会让学生以小组为单位，分享班级中发生过的另其印象最深刻的事，如有趣的，难忘的事情等等。学生讨论后，自愿来和全班进行交流分享。同时，我会有意识地启发儿童讲述因生病而短暂离开班集体时的感受，引导儿童体验与老师同学在一起的快乐。通过这样一个环节，不仅使学生感受到集体生活的愉快，还能使学生能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，和睦相处，积极参与集体活动。
第四环节：感悟运用，升华主题。计划用时10分钟。
首先，我会对学生说：“同学们还记得我们刚上课看的那两张图片吗？其实在那两张图片之前还有一张图片，你们看。”同时，我用幻灯片播放第一张图片，图片内容为：小男孩因那群孩子弄脏了他的衣服而大发脾气，那群孩子则在低头表示歉意。
然后，我对学生抛出问题：“看了这张图片，你有什么话想对小男孩说？”并鼓励学生进行小组讨论，讨论前说清讨论要求：1.每个组员都要参与讨论发表观点，2.当一位组员发言时，其他组员必须认真倾听，发言后要给予评价 3.记录员应做好记录。在学生讨论时，我会下到学生中间认真聆听他们的观点和思路，并给予适当的指点和引导。讨论结束后，请小组代表上前来进行发言，然后全班举手表决，评选出一位最佳发言者，并用热烈的掌声给予鼓励。
最后，我会给予恰当的总结：“听了你们对小男孩说的话，老师相信，小男孩一定会谨记你们的话语，宽容地对待同学。老师希望，当你们与同学发生矛盾，或者看到其他同学发生矛盾时，能够像刚才那样冷静思考解决矛盾的方法，多回忆对方的优点，勇敢地主动认错，宽容地对待他人。”通过这一环节，不仅使学生增添了关于集体生活的规则及交往的相关知识，习得了一些基本的交往技能，还提高了同学之间解决矛盾冲突的能力。
《愉快的梦》教案 篇9
1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——
聆听范唱。
2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)
3.师生谈话议论歌曲内容。
4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。
5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)
8.大家跟着我一起唱第三乐句。
9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。
10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11.再听一次范唱。
12.全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好?
13.师生讨论。
答案：
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
14.有感性地背唱歌曲。
《愉快的梦》教案 篇10
教学目标
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重难点：
通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、表演《愉快的梦》
1、开门见山导入：晚上你做梦吗？你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
2、再听一次：要听清他做一个什么梦？在梦中看见了什么？（教师参与认真听，并打拍子。）
3、师生谈话议论歌曲内容。
4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么？——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看（教师范唱4小节曲调）。
5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。（教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下）
8、大家跟着我一起唱第三乐句。
9、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。
10、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11、再听一次范唱。
12、全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好？
13、师生讨论。
答案：
（1）唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
（2）因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
14、有感性地背唱歌曲。
二、听辨活动：曲调的上行或下行
1、教师弹奏二遍。
2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
音乐知识：“下行”教学基本要求
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征？
答案：每两小节都是往下进行。
小结：在音乐中曲调行进的'方向往下行的，我们称为“下行”。
巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
三、编创与活动——编自己的歌
1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。
《愉快的梦》教案 篇11
一、课时内容：
1、听：《梦幻曲》
2、认：小提琴与大提琴
3、动：音乐游戏《都睡着啦》
二、课时目标：
1．通过欣赏《梦幻曲》，激发同学的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表示音乐的情绪，理解乐曲所表示的内容；
2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以和每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养同学的想象能力和创新意识。
三、教学重点、难点：
表示乐曲表示的情境。
2、难点：能随着乐曲的情绪把自身的幻想用动作表示出来。
四、教学过程：
课前把同学分成四组，分发四块粘贴板；并要求同学给自身组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
（一）组织教学：师生问好！
（二）新课导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
（三）新课教学
Ａ、初步完整感受
师：请同学们边听边考虑下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？
播放乐曲，生静听生：……
给发言积极的一组粘上一面彩旗。
【设计意图】：初次感受音乐，激发同学的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生：……
师：你是倒在床上就睡着的吗？生：……
师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表示一下你是怎样准备睡觉的吗？
【设计意图】：使同学的想象与生活紧密连接起来，拓宽同学的想象空间
Ｂ、分段聆听
ａ第一乐段
师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？
播放第一段音乐，让同学边听音乐边用动作扮演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）
师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本上练习）
【设计意图】：让同学感受优美柔和的旋律，使他们在不知觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世间。
给扮演好的一组粘上一面彩旗。
ｂ、第二乐段
师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦
师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：……
师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？
播放第二段音乐，和课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）
师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？
（看画面，让同学跟着老师学习简单的律动）
师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？
请小朋友听音乐扮演，可带上自身喜欢并相配的头饰，要求同学站起来自由
扮演，给有创新的组分别粘上彩旗。
【设计意图】：通过扮演，激发同学的学习兴趣，使同学不会真正的大瞌睡；培养同学的想象能力和创新意识，并提高同学的扮演能力。
师：小朋友都扮演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请同学为乐曲起名字）
生：……
给有创新的一组粘上彩旗。
师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让同学读课题），现在老师请小朋友看黑板：出示主旋律彩页
师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示），
我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？
师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表示旋律的跌宕起伏。
师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！
师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表示呢？同学练习。
给表示好的组粘上彩旗。
师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才干将梦想变为实际。小朋友你们能做个勤奋的人吗？生：…… 【设计意图】：通过对主旋律的跟唱，完成本课重点学习，提高同学对音乐的领悟和感受能力。
Ｃ、完整体验
师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表示出来！
【设计意图】：此时再次完整复听，旨在将分段赏析的参与表示进行连贯的综合体验，巩固同学对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。
师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让同学看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。（和教师参考表）
大提琴：琴身：木制结构，以槭木和云杉为原资料配合制造的音色最佳
琴弦：金属丝
琴弓：马尾
乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。
小提琴
琴身：木制结构，以槭木和云杉为原资料配合制造的音色最佳
琴弦：金属丝
琴弓：马尾
乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表示力丰富， 音色优美、表达含蓄、变化无常，具有歌唱般的魅力。
给认真听讲的一组粘上彩旗。
师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？
欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。
（四）综合游戏
师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏
教师带同学跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”
【设计意图】：通过游戏，加深同学对乐器音色的印象；并通过游戏中的节奏，渗透本课主旋律的音乐表示手段，巩固同学对本课的掌握
（五）小结
师：今天的音乐课大家都学到了什么？生：……（自由畅谈）
师：看来每位同学都有自身的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，一起感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！