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模拟电路心得【篇1】
“模拟电路”教学过程中很多时候要用到电路的基本理论来分析与求解，与电路理论存在着天然的联系。电路理论一般是提前学习，尽管间隔的时间不长，但是大部分学生记忆已经模糊，因此非常有必要进行复习。教师在上课伊始，应该抽出一定的时间来说明这两者之间的关系，同时向学生特别说明熟练掌握电路理论对本门课程学习的必要性。要求学生课后复习欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律的内容。并在课堂上抽出一个学时的时间带领学生复习电路理论的基本概念。
2 明确课程定位，激发学生兴趣
30多年来，半导体电子技术经历了“翻天覆地”的巨大变化。然而，“模拟电路”教材的内容却相对滞后，同时“模拟电路”是一门技术基础课，实践性很强，课本上集成电路系统设计与应用研究在教材中所占比重甚少，学生有种学的不知道怎么用的感觉。
针对以上情况，首先让学生明确课程在电子系统中的地位。“模拟电路”课程的内容，大部分章节都是介绍放大电路。首先，要让学生有一个全局的观念，明白放大电路在整个电子系统中的地位。并且这种思想在不同的章节中都要提及，以加深理解。如在图1所示的电子系统的框图中，传感器输出的电信号非常小以至处理系统不能识别，所以必须经放大电路放大，然后才能进行下一步处理。
其次在讲课过程中要多联系实际的工程应用，选择各类电子设备和电子信息产品中具有广泛代表性的某些典型电路(系统)作为范例，使学生通过对这些精选范例的学习研究、能达到举一反三、触类旁通之效果。比如说传感器调理集成电路(系统)，传感器调理集成电路(系统)，传感器调理集成电路(系统)，激发学生的学习兴趣。
模拟电路心得【篇2】
时间过得很快，转眼间一学期过去了，模拟电路实验这门课也接近了尾声。在这学期学习过程中，有欢笑，有汗水，有同学们的努力学习，更有宫老师对我们的谆谆教诲，一次次的实验课上有批评，有表扬，却让我们学到了很多知识。那么就将本学期实验课体会总结如下：
模拟电路实验这门课，主要是通过学习理论知识，然后在计算机上虚拟现，通过结合理论知识，实验操作来验证，加深对所有内容的理解。所以，理论与实践相结合才能达到更好的效果。
总而言之，实验的重点在于培养学生掌握电工仪表的使用,训练基本接线技能,正确使用电子仪器,学会调试电子线路,并培养学生的动手能力。在这学期的模拟电子技术实验学习过程中我学到了很多东西，比如：动手能力、逻辑思维以及设计思想都得到了很大的提高。
为了让我们对模拟电路实验的基本原理和实验方法能够熟练掌握和理解，我们这学期开设了模拟电路实验，实验内容主要是分为获得元器件原始数据，测试，验证，调试，总结经验公式，完成实验报告等。实验设备主要用到的有：双踪示波器，数字函数信号发生器，数字交流毫伏表，数字万用表，实验电源，交流毫伏表，模拟电子技术试验箱等。其中它们的作用如下所示：
1.数字函数信号发生器：
(1)能产生正弦波、方波、三角波三种波形，一般用函数输出端与双踪示波器CH1或CH2端相连以观察波形;
(2)有函数输出和TTL输出，我们一般采用的都是函数输出;
(3)三种波形有幅度设定和频率设定，其中幅度设定又分为有效值设定(Vrms)和最大值设定(Vpp)。
2.双踪示波器：
(1)一般与数字信号发生器连用以观察其输入信号的输出波形(连接CH1或CH2端均可);
(2)可根据其波形的峰峰值(Vpp)测量波形的幅度，频率。
总结：这两种仪器在使用时，接通电源后，都要对仪器进行预热以达到保护仪器的作用。
3.交流毫伏表：
(1)测量出的结果是待测参数的有效值(Vrms);
(2)选取量程的原则是：待测参数接近于所选量程的32处;
(3)在使用前，一定要先对仪器进行调零方可进行测量。
4.数字万用表：
(1)可以测试出电容、导线是否连通;
(2)对电阻元件、二极管、三极管(β值)进行测量时，可调节到相对应的档进行测量;
(3)在使用时，红色的笔代表高位(﹢)，黑色的笔代表地位(﹣)。这几种仪器在以后的模拟电子技术操作实验中运用很广泛。
这学期的实验课，首先学习的是常用电子元器件的识别及测量。老师先把各个电子元器件(电阻，电容，晶体二极管，三极管及数字万用表)一一进行介绍，包括它们的特点，分类以及作用，然后让我们将各个电子元件进行实际的实验与验证。在做完实验后，通过总结实验过程中所出现的问题，以及实际测得的结果与理论估算值比较，讨论分析做出相应的解决方案，整理实验数据，并完成实验报告。
一常用电子元器件的识别及测量
首先是此实验的实验目的：
1.学习电子电路实验中常用元器件的识别;
2.学习各种元器件的测量方法;
3.学会使用数字万用表。
其次，了解实验原理：
(一)电阻器
1.电阻器的特点及分类
2.常用电阻的结构和特点
3.电阻器和电位器的主要参数
(二)电容器
1.概述电容器简称电容，是常用电子元件器件之一，常用于振荡电路，调谐电路，滤波电路和旁路电路中。
2.电容器的主要参数
(三)晶体二极管--特性和参数
1.二极管的特性
(1)正向特性
(2)反向特性
(3)击穿特性
(4)频率特性
2.二极管的质量鉴定
测量二极管时，如测得为小电阻时，黑表笔连接的便是二极管正极，红表笔连接的便是二极管负极。这是因为万用表测量电阻时，其内部电池的正极接黑表笔，而负极接红表笔。
3.二极管的主要参数
(四)三极管最后使用相应仪器仪表来测量各个元件的特性、本身的参数，然后与理论数据作比较，得出结论，完成实验报告。在此实验中，宫老师多次强调要注意的是仪器的正确使用。
在认识了元器件的功能、结构后，我们后来的实验就利用它们来做了一些实验：实验二晶体管共射极单管放大器实验四负反馈放大器实验七集成运算放大器的基本应用等一些实验。
二晶体管共射极单管放大器
主要的实验目的是学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响;掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法，以及熟悉常用电子仪器及电子技术实验箱的使用。
此次实验内容：
1.静态工作点的测量
2.测量电压放大倍数
3.观察静态工作点对电压放大倍数的影响
4.观察静态工作点对输出波形失真的影响
5.测量最大不失真输出电压
6.测量输入电阻和输出电阻由于电子器件性能的分散比较大，因此在设计实验时，应注意测量和调试技术。在实验前应测量所用元器件的参数，还必须测量和调试放大器的静态工作点和各项性能指标。放大器的测量和调试一般包括：放大器静态工作点的测量和调试，消除干扰与自激振荡。
本实验中，需注意的是，
1.在连接实验电路时，需在断电情况下进行;
2.为避免元器件受到损坏，在插拔导线等电子元器件时，应该用一只手压住实验箱，另一只手插拔电子元器件
3.所有器件需轻拿轻放。
三负反馈放大器
负反馈是作为当前一种改善放大器性能的重要手段，应用十分广泛。在实际电路中，对放大器的要求是多种多样的，在放大器中广泛加入了负反馈。在负反馈实验中，主要是为了让我们掌握负反馈对放大器性能的影响，以及熟悉静态工作点的测量、放大倍数和输出、输入电阻的测量。
负反馈的基本原理是：负反馈在电子电路中有着非常广泛的应用。虽然它使放大器的放大倍数降低，但能在多方面改善放大器的动态参数，如稳定放大倍数，改变输入，输出电阻，减小非线性失真和展宽通频带等。因此，几乎所有的实用放大器都带有负反馈。
负反馈放大器有四种阻态，即电压串联，电流串联，电流并联，电压并联。这次实验是以电压串联负反馈为例子的，分析负反馈对放大器各项性能指标的影响。
主要性能指标有:
1.闭环电压放大倍数Auf
2.反馈系数Fr
3.输出电阻rif
4.输入电阻rof实现无反馈而得到基本放大器时，不能简单的断开反馈支路，而是要去掉反馈作用，但又要把反馈网络的影响考虑到基本放大器中去。在实验过程中，主要进行的有以下几个内容来分析负反馈对放大器的影响。首先，需测量静态工作点;其次，测试基本放大器的各项
性能指标，其中包括
(1)测量中频电压放大倍数Av，输入电阻ri,输出电阻ro,
(2)测量通频带;最后，测试负反馈放大器的各项性能指标，观察负反馈对非线性失真的改善。
这个实验说明，在基本放大器中加入负反馈后，放大倍数减小，但是输入电阻将增大，输出电阻将减小，最主要的是非线性失真减弱了。
在实验过程中需要注意的是，要正确放置三极管，区分B,C,E三极，电容是不可测量的元件。
四集成运算放大器的基本应用集成运算放大器的基本应用这个操作实验和前面两个操作实验一样，也是通过两节实验操作课来完成的，这个操作实验分为对线性应用和非线性应用的验证。它和前面两个操作实验最大的不同是它首次在实验中使用了u741芯片，其它的都和前面两个实验大致相同。
在进行此操作实验时，需要注意的有：
(1)连接电路时，务必要注意正负电源不要接错;
(2)一定要注意u741芯片各个引脚的排列和接法;
(3)在加输入信号Ui时，要注意应给予它的幅度为有效值(Vrms);
(4)在用双踪示波器观察Uo波形时，一定要在确保波形无失真的情况下再用交流毫伏表进行测量。在本次实验中，我和同组者一起操作实验，在验证线性应用的时，结果很成功，Uo的波形、测量值与理论很接近,但是在进行非线性应
用的时候，出现了很多问题，经过很多调整，问题依然存在。找老师问了以后，才知到由于模拟电子技术实验箱滑动变阻器旋钮破损的问题，以致无法得到不失真的波形。后来就与其他组合作做完了实验，但是我们同样熟练掌握了操作实验的方法，弄明白了一些理论上不是很容易理解的问题。
在实验前，老师总会很耐心的告诉我们一些要注意的问题。比如，在连接电路前，要将电源断开;同时还要用万用表测导线，导线为接通时方可使用等等。待我们连接好电路，宫老师都会先检查，给我们详细讲解后，再让我们测量。最后感谢宫老师这一学期对我们的指导和教育，让我们学到了很多专业及其他的知识。我们以后将会把那些运用到生活学习中。
模拟电路心得【篇3】
3.1 注意基本概念的解释
比如说PN结的单向导电性，场效应管与双极型三极管对比学习，强调线性和非线性概念的理解，非线性的直流电阻和交流电阻的定义不同，直流通路和交流通路中呈现的电阻定义等。
3.2 将基本电路和基本分析方法贯通课程始终
各种分立元件组成的电子电路，都是由最基本的电路—稳定偏置电路组成，而分析交直流通路又是最基本的分析方法。各种集成电路多是由最基本的电路—集成运放组成，而“虚短”和“虚断”概念又是最基本的分析方法。应当注意反复强调这些最基本的电路和分析方法，比如，每讲一个新电路都先让学生找偏置电路，走交直流通路，在此基础上再讲特殊元件和特殊作用，基本的电路熟了，才能增强学生透视复杂电路的能力，化难为易，融会贯通 3.3 讲解时缩小知识的跨度和难度
学生学习新知识时，若不注重新旧知识的内在联系，学起来就会很吃力，跨度大，不易掌握。如果先退回到旧知识的基础上之后，再螺旋式上升，学生就比较容易掌握了。例如，讲一个新电路，可先不和盘托出，而在旧电路的基础上逐步演变成新电路，使学生们感到不是在学一个陌生的新电路，而仅是在已熟悉的电路上做些改动罢了，提高了承受和接受能力。对于难度比较大的知识点，采用各个击破的战术，化大难为小难的方法。例如:负反馈电路的判断是模拟电路课的一大难点，要引进三类判断方式(性质、取样方式、比较方式)，区别四种组态。若在课上一次和盘托出，几种判断和情况混淆在一起，结果，学生还是一头雾水。其实，可以把三类判断分别讲授，讲完一种判断，做了练习，让学生掌握后，再讲另一种判断。这样，学生能集中精力搞懂一种判断，建立的概念相对独立，不易混淆，分散了大难点，攻克了小难点，能够收到明显的效果。
模拟电路心得【篇4】
模拟电路实训心得体会
实训过程中，我们学生在教师的指导下进行了一系列模拟电路的实验。通过实际动手操作，我深刻体会到了模拟电路原理的应用和实践，也对电流、电压、功率等基本概念有了更加深入的理解。
首先，通过模拟电路实训，我对于电路的基本概念和工作原理有了更加清晰的认识。在实验中，教师详细讲解了各种电路元件的作用和相互联接方式，使我们能够系统性地进行实验，而不只是简单地照搬实验指南。实验中要求我们根据电路图进行元件的选择和连接，考验了我们对电路图的理解和实际动手操作的能力。通过多次实验，我逐渐学会了如何分析和设计电路，掌握了一些常用的电路结构和电路元件的特性。这对于我今后的学习和研究，甚至是未来的工作，都具有重要的意义。
其次，模拟电路实训让我理解到了实际电路与理论模型之间的差异。在课堂上，我们学习了各种电路理论模型，如理想电压源、理想电流源等。然而，在实际操作过程中，我们常常会遇到一些意想不到的情况，如电压降、功率损耗等。这时候，我们就需要利用模拟电路实验来验证理论模型的合理性，并对实际电路的特性进行深入研究。通过实验数据的记录和分析，我发现在实际电路中，电压源和电流源等都存在一定的内阻，不再是理论模型中的完美元件。这对我来说是一个新的认识，也让我更加谨慎地选择和设计电路。
此外，模拟电路实训还培养了我们良好的实践能力和团队合作意识。在实验过程中，我们分为小组进行合作。每个小组成员都有自己的职责，如实验记录、电路搭建、数据分析等。我们要相互协作，共同完成实验任务，并保持良好的沟通和合作。通过与同伴的合作，我不仅学到了更多的知识，也提高了解决问题的能力。在实训过程中，我们也互相帮助，分享经验和困惑，共同进步。这样的团队合作和交流能力对于我们今后的学习和工作都具有非常重要的意义。
综上所述，通过模拟电路实训，我不仅对电路的基本概念和工作原理有了更加深入的理解，还认识到了实际电路与理论模型之间的差异。实践中的团队合作和交流，也让我提高了实践能力和解决问题的能力。这样的实践体验对于我今后的学习和发展将起到非常重要的推动作用。因此，我认为模拟电路实训是一门重要的课程，值得我们深入学习和实践。
模拟电路心得【篇5】
经过这一学期的模电学习，我对这门课有了个基本的认识和了解。刚开学的时候，老师就告诉我们这门课很重要，要我们好好认真的学。同时他还告诉我们，这门课其实挺难的，如果真正要讲的话，这本书的.内容根本就不够。课外还有好多内容没有介绍到。这么少的课时没办法把所有的东西都介绍到，所以只好精选的讲一些。其他的要靠我们自己在课外学。这门课是难，所以我们千万不要轻心，就算听不懂也要坚持听下去，跟上老师的节奏。
刚开始我没太把老师的话放在心上，我想只要我认真学，就会有收获的。学习这东西，首先要端正学习态度，不能玩弄;课后要让自己累下来，不要太贪图享受。这门课包括电路和模拟电路两部分。电路这部分不太难，因为在高中的时候就有熟悉它了。首先掌握基本的概念;这一部分包括电路的基本物理量、有源二端元件、无源二端元件和一个非常重要的定律—基尔霍夫定律(基尔霍夫电流定律和电压定律)。KCL的实质是电流连续性或电荷守恒的体现;KVL是电压与路径无关这一性质的体现。这一部分的东西掌握起来比较容易，学的也不太累，不过是后面学习的一个基础，一定全部弄明白，课后要多做练习。接下来就是电阻的电路分析;简单的电路分析就不用说了，以前学过。哦，还有一个Y、△电路之间的转换，主要记住一个规则：星、三角、电导(Y、△、G)。复杂电路的分析，就有点难度了，首先当未知数是电流时，我们可以用支路电流法。支路电流法的解题步骤是：
(1).选定各支路电流的参考方向。
(2).对n-1个独立节点列写KCL方程。
(3).选取b-n+1个独立回路，列KVL方程。
(4).联立求解这b个独立方程，得出各支路电流。
此法的优点是可以直接求出各支路电流，缺点是工作繁琐。
此外我们还可以用节点电压法，它的未知数是电压。步骤是：
(1)选定参考节点，标定n-1个独立节点。
(2)对n-1个独立节点，以结点电压为未知量，列写其KCL方程;
(3)求解上述方程，得到n-1个结点电压;
(4)通过结点电压求各支路电流;
(5)其它分析。
当电路中含有受控源时，把它当独立源处理。此外还有叠加定理和戴维南定理，这些方法都是分析计算电路的有效方法。都要好好掌握，特别是节点电压法、叠加定理和戴维南定理。
第三章讲的主要是动态电路的分析;主要是换路定律和初始值的计算，换路后把电容换成电压源，电感换成电流源，再去计算其他的量。从这开始，我就开始懵懵懂懂的，老师上课讲的新内容要花好长时间才能看懂，自己接收新内容的能力好差，适应不了，但也只能硬着头皮听。有时候会经不住打瞌睡，我也控制不了。书被我翻了又翻，还是不能掌握，于是就会课后习题中找一些相关习题来练习。虽然我知道要靠理解，但有时实在不会，就会硬记下来。一阶电路的分析在此显得很重要，一阶电路包括零输入响应，零状态响应和全响应。解决这些问题主要掌握三要素法。掌握了电路分析和三要素解决一阶电路问题会变得比较容易。而二阶电路主要是要列出KVL方程，根据二阶常系数齐次微分方程的特征方程的解，来决定它属于哪种情况。
第四章是交流电路的分析。学习这一章首先要掌握正弦量的向量表示方法，然后在分析正弦电路时把正弦量转换为向量的方法会使计算的过程变的相对简单。画相量图能把复杂问题简单化，把它掌握好了，就等于把这一章的内容学的差不多了。这部分有几个重要的三角形：阻抗三角形、电压三角形、电流三角形和功率三角形。利用这些三角形解题会使计算简单化。
接下来是模拟电路的学习了。我本人对这部分的内容不太熟，感觉好难。老师在上面讲课，我就在下面着急，我实在听不懂他讲了什么。心里盼望能快点下课，我想在课外多看看课件和书，看能不能靠我自己的理解慢慢搞懂它。但实际上还是不行，课下我没把太多时间放在这上，我的精力不够。我还有其他的课程要学。这一章的内容主要包括了半导体二极管，三极管，放大电路这几章。二极管介绍了PN结的形成及特征，二极管的结构，伏安特性和二极管的等效电路。这一章的学习是为下章的半导体三极管的学习打基础，三极管学起来感觉特别吃力，上课时跟不上老师的进度，听不懂老师讲的内容，导致最后这一章落下的好多，学的是一点也不好。最后一章是关于放大电路的分析，其中包括共射极、共基极、共集极、多极放大电路、差动放大电路、运算放大电路和负反馈电路。总之模电这一模块学习的很是差，对于好多知识都不是很理解，更别说掌握了。
通过这一学期的学习，感觉这是自己接触的课程中最难的一科，我才知道老师说的一点也不夸张，真的好难，这些就是我的心得体会。
模拟电路心得【篇6】
我们知道“模拟电路”教学内容抽象，理论性强。传统课程教学以板书为主，课堂容量有限，同时对于有些概念的解释不形象直观，因此教学手段的改革势在必行。
随着多媒体技术的迅速发展，为教学手段的改革与提高带来了新的可能与新的方向。我们利用多媒体课件形象直观、信息量大的特点，提高课堂授课效率、效果。为避免单纯的将教材内容搬上屏幕、照幕宣科，避免机械地、独立地介绍各个知识点，我们根据深刻的理解，用生动的语言将知识的内在关联及科学的内在逻辑讲解透彻。对概念、原理性叙述避免生涩枯燥的叙述，结合动画演示、实例，生动直观地讲解。例如对抽象的、较难理解的PN结内空穴和电子的漂移及复合过程，进行动画演示，使学生能够更直观地体会和理解这一物理变化过程。同时课堂不是教师的一言堂，为避免单纯的知识灌输，结合授课内容，适当插入启发性问题，调动学生积极的思维，活跃课堂氛围。