【#心得体会# #小学教师教学心得体会系列十二篇#】当我们接受到新知识，体会到深刻领悟的时候，可以用一篇心得体会来总结自己的感受和体会。写心得体会需要真实的情感表达和自我反思，一个优秀的心得体会应该包括以下内容：首先，要明确表达自己学到了什么新的知识或收获了什么感悟；其次，要用自己的理解和体验来阐述这些知识或感悟对自己的意义和影响；最后，要回顾自己在学习中的不足和不足之处，提出自己在未来应该如何继续努力和改进。一个真诚和深刻的心得体会，不仅可以帮助自己更好地巩固所学所悟，也可以激励他人加深对知识的理解和感悟。
小学教师教学心得体会 篇1
中等职业学校教学经验范文
教学是一种由教师的教学和学生的学习组成的针对人的人才培养活动。以下是橙子组织的中职教学经验，希望对大家有所帮助！
中职教学经验1 1.启发式讨论，气氛活跃
兴趣是学习的动力，在教学中要注意营造良好的学习氛围，以激发学生兴趣多方面。课堂上注重师生互动和生生互动，努力营造轻松和谐的课堂氛围。 2.兴趣学习，技巧性教学，趣味学习
学习内容有趣，学生很可能对所学的科目有直接的兴趣。因此，我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举的例子相一致。更符合他们的年龄特点，更符合他们的实际需要。
三、悬疑设定，引人入胜
课堂介绍是教学的重要环节。教师巧妙新颖地介绍新课，能激发学生强烈的好奇心，激发他们的学习兴趣。
四、用字促学，活学活用
只有在学习有用的情况下，学生才能认真地、间接地学习，间接地影响到什么他们已经学会了。兴趣;只有学以致用，才能学得深刻、透彻。所以，我一般只讲课堂上一些难点和容易出错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法；我把大部分时间留给学生独立学习和在电脑上练习。
V.互助学习，共同学习，共同进步
——文章来源于网络，仅供参考，更平等，更容易交流互动，每个学生都有更多的参与机会。
六、健康上网，引导学生理性上网
教学生理上网就是教学生注意时间，选择地点、区分主要 二、注意内容的选择。这样，学生可以健康上网，学习计算机知识的兴趣也更加强烈。
中职教学经历2 作为一名青年教师，我已经工作了七年。在学校领导和老教师的关心和帮助下，我不断总结教育教学的经验和教训，使自己的教育有所提高。教学能力和水平有了很大的提高和提高。在这些年的工作中，我也积累了一些教育教学经验，总结如下：
1．以身作则，树立威信。教师应平等对待学生，建立平等的师生关系。
要求学生做什么，老师要严格要求自己，自己先做。这样才能让学生信服，在学生心目中树立教师的形象和威信。因此，教师必须以身作则，树立威信，为学生树立榜样。
第二，建立良好的师生关系。
教育学认为：“教学活动不仅是基于传授知识和吸收人类间接经验的实践活动，而且是特定情感中的人际交往活动。”因此，每一堂课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分信任和尊重学生，和谐的师生关系是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我与学生真诚平等地相处，我的真诚换来了学生对我的真诚。
在孩子们的心中，我不仅是老师，更是值得信赖的朋友。他们
——文章来源整理于网络，仅供参考。愿意告诉我我的想法，如果我在学习和生活中有困难，我愿意向我寻求帮助。课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至下课后，他们也时常围着我提问，孩子们的表情和言语中透露出他们对知识的热爱和渴望。在实践中我也意识到，良好的师生关系可以转化为学生学习的动力，让学生体验成功的喜悦，激发学生的自信、自强、决心砥砺前行。
第三，应采用多种教学形式，激发学生的兴趣。
在课堂教学过程中，不能一直使用一种教学形式，这可能会让学生觉得自己没有新鲜感、缺乏学习兴趣、容易掉队。教室。教师在设计课堂教学时，要运用各种教学方法，使教学过程生动形象。除了使用多媒体教学外，为了激发学生的课堂兴趣，我将全班分成若干组，每组有一名组长，比拼速度、成功率、美感。玩的时候自然会学到一些东西。教学经验表明，经常改变教学形式很容易激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和学习效率。
第四，教师要学会倾听。
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是赞美对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重和理解对方的具体体现。如果你能耐心倾听别人的意见，就等于告诉对方你的态度，无形中会提高对方的自尊和自信，加深彼此的情感交流。因为倾听能让老师走进学生的内心，了解他们的内心需求；倾听会让我们的老师更加谦虚，取长补短，锐意进取，内涵深刻。在聆听中，师生相互理解和交流，最终实现教学中的互学互鉴，课堂教学将是
——文章来源于网络，仅供参考，具有灵性。
以上是我从教以来的心得体会。教育教学还存在很多不足，但我会继续努力，迎接新的挑战。
中职教学的心得体会3 转眼，我踏入师范界已经快3年了，也是进入二职的第3年.回首这些年的工作实践，不禁感慨万千。作为一名青年教师，有幸得到学校领导和众多老师对我的工作的关心和帮助，我一直在努力为自己做好自己的工作，虽然我的成绩不是很好值得。我提到了它，但在其中我学到了很多关于如何做人以及如何尽职尽责的知识。经过不同学科、不同环境的实践，我才明白，做一名合格的老师其实并不容易。
下面简单谈谈我的个人经历。
教书育人是典范。首先，当然要了解自我的作用。不仅你应该成为什么样的人，更应该成为什么样的老师。教师的职责是神圣的，无论是教书还是教育。爱孩子是教师应有的美德，也是教师的天职。作为一名中职教师，我们当然应该这样做。在专业活动中，我把爱学生放在第一位。有了这样的心态，师生之间才能和谐相处，很多事情都可以轻松解决。爱学生包括尊重和信任学生，关心和关心学生。只要是我的学生，无论成绩好坏，我都会一视同仁。对退学的学生给予更热情的帮助。目的是恢复他们的自信，走出自我评价的误区。人与人之间的感情是相互的，老师的真诚才能让学生感受到。作为一个普通的老师，当然要注重教学，认真备课对于教学来说是非常重要的。刚接触数学这门课的时候，每次准备新课，最头疼的就是怎么找
——文章来源整理自网络， 仅供参考。尤其是面对我们现在的新教材，我对新课程标准的概念没有很好的把握。我经常发现一个课时知识点很少，而且看起来很简单。如果你按照我的思路，一个课时做更多的事情，所有的内容不超过15分钟就可以完成，所以往往找不到一堂课的难点，更谈不上突出和突破.
面对这个问题，我该如何解决呢？应该如何安排组织，让整个课堂连贯、流畅、完整？这是我在备课中遇到的最大问题。于是，我每天花大量的时间备课，仔细研究教材和教学方法，比较本单元的学习要求，找出重点和难点，把知识点按重要性排列，然后整理班级的想法。同时，我也经常请教有经验的老师，在他们的一点帮助下，我才如释重负。另外，在备课的过程中，除了准备课本要求的内容外，我还尝试收集一些有趣的课外资料作为补充，以提高学生听课的兴趣。
强调课堂上 40 分钟的教学实践。备课的辛苦，说到底还是为了备课。我非常重视课堂上的40分钟，在教学过程中尽量让内容丰富饱满，教学风格自然大方，语言生动活泼，面对学生每天快乐充实的精神，让同学们感受到一种亲切温馨的氛围。讲座中，我关注学生的反应，及时回答学生提出的问题，注意加强与学生的沟通，提高学生的学习积极性。
听不同老师的课，向更有经验的老师请教。以身作则，胜于言传。老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真学习和理解。听各学科经验丰富的老师授课，每次都有不同的理解，我可以
——文章来源于网络，仅供参考，收获颇丰事物。常有“听军”一节课，一整天的胜利”。
当然，我很清楚，要做好我的工作，这些还远远不够。回想自己以前的工作，我觉得有以下不足：
1、爱学生不够。 。我有一个深刻的体会，作为一名年轻教师，我性格急躁，往往只注重教育结果，而忽视适合学生年龄特点的教育过程。很多时候，这种方法既粗略又简单。我相信，如果我和他们多交流，发自内心地尊重和关心他们，同学们就会尊重我，愿意上我的课。给我的学生更多的爱、关怀、责任感、包容、细心等，用一颗“唐僧”的心培养和教育我们的学生。
第二，我没能花更多的时间来提高我的知识和教学能力。 我明白，为了提高自己的素质，必须通过各种渠道加强学习，学习老师的先进经验，学习操作性好的方法。我们要努力成为学生喜欢的老师、家长喜欢的老师、社会满意的老师。力求在最短的工作和学习中提升自己的业务能力，丰富自己的教学经验。做有经验的事，做研究老师。
第三，教研工作不扎实，往往流于形式。 从事数学教研工作以来，在深入的教研实践和大胆的实践中，可以说是一片空白，更不用说对学生共同关心的问题和实现新的突破。希望从现在开始，老师们给予督促指导，力争本学期数学教学与研究取得飞跃。
以上是我在工作中的一些心得。总而言之，感谢都听小学，感谢这样一个温暖的小组，感谢我们数学组老师们的指导和支持。我想在新学期用更多的努力来抚养我的孩子。为了正确
——文章来源于网络，仅供参考。 体现了社会和家长的殷切希望和信任。
——文章来源整理自网络，仅供参考
小学教师教学心得体会 篇2
在寒假的一段时间中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自己的阅读感受。
在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但是，每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出现在学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个究竟。教育教学界曾流行过这样一句认知名言告诉我，我会忘记;给我看，我会记住;让我参与，我才会明白。也就是说，在教学中，教师不能以自己的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自己的思维模式去限制地规范学生的思维活动。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和能力的培养与发展。
教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。教学多媒体的使用不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。而老师只要根据不同的学生学习和接受能力，在不同的阶段采用不同的板书形式，定会取得良好的效果。
小学作文教学心得
随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由要我学和要我写转变为我要学和我要写。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。
一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过情境教学，变要我写为我要写，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。
另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了每日读范文、记笔记活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。
人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展三个一活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。
在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。
实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。
小学教师教学心得体会 篇3
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
一、好教师首先必须有敬业精神
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
二、必须热爱自己的教育对象——学生
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”
要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
小学教师教学心得体会 篇4
1、考虑了教学的整体性设计与实施
知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”姿势，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。
2、采用了符合低年级学生的教学策略
师生互动的可行性
低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟老师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。
语言交流的合理性
教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为，比较直观
的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习，技能的掌握奠定基础。例如，在 统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“小朋友，剪刀怎么做呀？”“对，这样做！”学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢？”学生在教师动作提示下，绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的？”因为小朋友有了前两个动作的积累，因此，稍做思考与对比，能够想象起“布”的具体动作。再如，在模仿动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：“小朋友，刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的？”（学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等）“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗？（行）你们自己先去试试吧！”沈老师通过比较直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达到了学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比较有效。
竞赛游戏的鼓励性
小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进行了对比与
强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“×××，是两个脚是先后起跳的，这样犯规??”其实在这样的比较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。
在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学
教育教学心得体会
对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。
2.教学过程精彩
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了分数的概念。
3.学生自主学习
不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。
田艾春老师的一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。田老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。
4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
小学教师教学心得体会 篇5
砥砺前行，做一名好学、深思、力行的老师
从寒假到现在，一共参与了三次培训。培训的专家，有一线的名师，也有小学数学教育的教研员，还有大学的教授。培训内容，有讲座报告、模拟参赛课堂等内容。这些培训补充了我的理论知识和改变了我的教学理念，在业务工作上也有很多帮助。
教育要明确培养目标。培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？确实，这是每个教育工作者应该认真思考的问题。明确培养目标，首先落实立德树人的根本任务，随着时代的进步，在“四有”新人培养目标的基础上有了拔高，新课标已经明确要培养的是有理想、有本领、有担当的人。立德树人，这个德既有个人的品德，也有社会公德，更有报效祖国和服务人民的大德。教育人就要思考怎样把立德树人落到实处，最好在学生身上得到体现。
师德周宋善荣老师举办的礼仪知识讲座，让我想到礼仪不应只是教师学习。有的孩子进办公室不会敲门，当别人给予帮助，给予奖品时，不会说一句谢谢，拿了转身就走。这些看似细微的问题，我想也是德育教育上的缺失。所以，我在工作中，会一点一滴的渗透品行教育，从礼貌开始教起。偶尔我会拿出一节课专门给孩子们讲为人处世，模拟情景进行教学。比如，我去你家家访，你开门见着我了，让孩子交流讨论该如何说？如何做？让孩子们把“谢谢”两个字常常挂于嘴上，确实，经过一段时间，我感觉孩子们有礼貌多了。
不断学习，寻求专业成长。培训后，更清楚数学课程要落实哪些课程目标，要立足于核心素养的培养，即“三会”，会有数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考世界；会用数学的语言表达世界。
听了“青教赛”崔老师成长经历分享，我认识到优秀与努力是分不开，教师要成长，就要积极参加各种评比，承担多一份的劳累，这样才会成长得更快。培训中再次学习了希沃白板的使用及课件制作，使用希沃的课堂互动效果很好，尤其低中低年级会更喜欢，孩子们能在游戏娱乐中学习。
几次的培训，我受益匪浅，也正如周末幸兴老师讲座里提到的：“有计划没行动等于零，我以后努力做一个好学、深思、力行的教师。”
小学教师教学心得体会 篇6
拥有乐观，就拥有了透视
人生的眼睛
从教19年，我一直认为我是一位平凡的老师，没有什么特别的经历，今天借这次难得的机会和大家分享两个教育小故事：
2015年我所任的五年级班上有一个女同学，在她两岁时父母就离异，跟着八十多岁的奶奶生活，这个孩子学会了抽烟、喝酒、谈恋爱等不良行为，孩子的奶奶很是头疼。了解到这一情况后，我便经常对这个孩子进行家访，尝试走近孩子的内心世界。通过了解，我发现孩子真正需要的是爱，于是我经常给孩子做心理辅导，在学习上帮助她，有时还会给她准备一些小礼物。渐渐地孩子变得懂事了，不像从前那样叛逆，而且还主动帮奶奶干活。每次我家访，孩子的奶奶都很客气。记得有一次我去家访，临走的时候，奶奶一把拉住我，把4个煮熟的鸡蛋硬塞到我的包里，说让我在路上吃，那样的情景，就像慈祥的母亲在送别即将远行女儿。那一刻，在我像一位母亲一样呵护学生的时候，我也感受到来自“母亲”的爱，两种爱的交织，让我顿感温暖。
2016年，我的班上有一个小男生，性格很内向，爱学习，很聪明，但是胆子很小，之前我没有接到他们班课时，他从来不敢问老师问题。了解到这个情况以后，我经常鼓励孩子大胆一些，两个月以后，孩子进步了不少。记得有一个星期一，孩子笑着来到我身边，从怀里拿出一双红色的毛线拖鞋塞到我手里。孩子红着脸对我说：“老师，这是我亲自学做的，您别嫌弃，请您收下”。看着孩子被勾针刺伤的手，我心疼不已，这孩子多么用心啊！我的眼睛湿润了，直到现在，这双鞋我都还舍不得穿，我要把它珍藏到永远。
每每我想起这些，作为一名老师，我真的很幸福。今天，虽然我身体出现了一些问题正在医治，但为了爱我的父母、爱人、孩子和我爱的人，我要努力克服一切困难健康地活着。想要健康地活着，就必须乐观，因为乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛，谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天。
小学教师教学心得体会 篇7
带着一份期待，12月16日早,我们镇举行了第一届教师论坛会议。8时20分，会议在铁营镇中心小学六年级教室召开。来自全镇四个小学的教师们参加了会议，会议共持续了3个半小时。 会上，还专门安排了本镇的十一名骨干教师进行了发言，并对他们进行了表扬。老师们的博文广识、生动演讲、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将论坛完后心中所想所获能表达出来。市局的两位领导也参加了本次论坛，并对本镇的骨干教师进行了肯定，还对本镇教学的优点和不足总结了得失；运用数据分析法，分析了本镇成绩的定性评价；给各科教师提供了可参考的数据。要求全体老师认真分析各项数据，以质量为中心，调整教学思路，加强辅导，提高教学效率，为夺取进一步提升我镇的教学质量而努力。
在这次论坛上，我学到了应该如何发挥自己的情商，处理好与他人的关系。如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重；还学会了以后在应该怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦，细心严谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自己，成长自己。
这次教学论坛，我收获颇丰。短短时间让我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会时刻本着吃透教材，吃透学生，朝着提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
小学教师教学心得体会 篇8
幼儿教师口语学习心得
学习了幼儿教师口语培训课程后，受益匪浅。一开始，我天真地以为口语只是教孩子简单的普通话，自己的发音标准就够了，孩子只要学会说普通话。现在看来，这些只是老师口语要求的一方面，但真正的幼教老师的要求却不一样。主要详细探讨幼儿教师口语对教师的要求、幼儿口语交际的特点和教师口语训练。
首先，作为一个普通的老师，老师自己的口语应该是地地道道的标准普通话。当然，这些都应该以教师的专业培训为基础。普通话作为教师的专业语言，是教师教学的前提。
教师口语班是旨在培养和巩固学生普通话听说能力，培养和提高教师专业口语表达能力的专业技能班。具有全面性、适用性和实用性的特点。教师口语作为一门专业技能课程，注重理论指导下的实践训练。仅靠有限的课堂时间培养口语能力是远远不够的。要把课堂教学与实践训练有机结合，引导学生在不断变化的语境中自觉地进行口语训练。作为教师，只有具备良好的语言素质，才能在开展教学和教育活动时打开学生的心灵之窗，将知识准确、清晰、流畅、有效地传授给学生。因此，能说一口标准的普通话，具备良好的语言表达能力，是师范教育培养合格教师必不可少的任务之一。
而幼儿园老师面临着一个特殊的群体。孩子的年龄、思维等特点决定了他们的语言接受能力和理解能力，所以在与孩子交流时，教师应使用适当的语言与孩子交流，力求达到最佳效果。
教师的语言要生动、生动、有趣。用“嘟嘟”来形容车子，既不过分“童趣”，用“公鸡宣告黎明”来形容晨景也不过分“大人”。教师有趣的语言要能贴近孩子的心理，让语言更有活力，比含糊的说教更有效果。有一次午饭的时候，孩子们吵得很厉害，我说：“哎，什么时候有这么多小蜜蜂飞进我们的教室，嗡嗡的，好吵啊！我们把它们弄出来，别打扰我们吃饭了。”孩子们一听都笑了，笑完就坐下吃饭了。这就是有趣语言的魅力。教师只要善于从孩子的实际出发，把握孩子的特点，用生动、生动、感人、感染力强、贴近孩子的生活语言，就能有效激发孩子的活动兴趣。
老师的语言应该是激励性的。鼓励和支持儿童是儿童学习和发展的重要前提。当孩子遇到无法正确解决的问题，感到灰心绝望时，教师应该帮助孩子，用积极的语言引导孩子去探索。比如在个性化活动的情况下，经常有孩子不敢自己操作，总想依赖老师。这时，老师可以说：“你试试看，失败也没关系！”、“试试看”、“再想一想，就可以想出来。”、“这个事情对你来说应该不难。”这样的语言激励幼儿，这些语言无疑是对即将失去信心的幼儿的一种支持。它可以成为幼儿解决问题和增强力量的动力。孩子完成任务的信心，当孩子有自己的发现和意见时，老师也要及时鼓励，不要吝啬“嗯，那真是太好了”、“你真好”等字眼， “你的想法很特别！”极大的启发，激发了他们进一步表演的欲望。
其次，作为幼儿教师，了解孩子口语交际的特点是教好孩子口语的前提。
良好的口语交际能力是每个现代人不可或缺的。交际口语训练是对思维、服从、言语、交际、表达、肢体语言等能力的综合训练。这就要求我们幼儿园的教师要正确把握交际口语的特点，用适当的方法来培养孩子。
我。交际口语的特点
语言是人类最重要的交际工具。方法。虽然它包括听说训练，但它不同于“听话”训练。着重培养孩子在交际过程中的口语能力。它具有以下特点：
1.思维的及时性。语言是思维的外壳，思维是语言的核心。口语交际中思维的质量和水平极大地制约着儿童口语交际的质量。口语交际之初，思维要跟上，这就要求孩子思维敏捷，反应灵活，表达迅速。否则就会出现“口吃”的场景。因此，幼儿口语交际的训练离不开幼儿的思维训练。
2.时间的突然性。口语交际的发生不是预先指定的，具有很强的突发性。有的孩子双双措手不及，如遭遇不测；有些孩子没有准备好，比如老师、家人和孩子聊天。 3. 情况特殊性。交际口语具有情境因素的特殊性。同一个句子的语速、语调和意思在不同的时间、空间和场合可能会有所不同。
4.能力的综合性。口语交际能力不仅是听和说的能力，更能体现孩子的综合素质。比如孩子的独特思维，和其他孩子的性格不一样。
因此，要想提高口语交际能力，就必须同时培养孩子的“内功”和“外功”。我们在训练孩子口语交际时，需要做到：训练孩子的思维敏捷度，让他们逐渐学会“心口相通”；培养孩子的语言适应能力，让他们逐渐“应付自如”；培养孩子的观察和判断能力，让他们也学会“看字看颜色”；注重培养孩子的综合能力，让他们“全面发展”。
二、创设情境和双向互动 儿童交际口语训练的关键是创造情境和双向互动。
1. 创造情境。教师要创造一个生动有趣的、符合儿童心理年龄特点的情境，为儿童创造口语交际的氛围，激发他们的说话欲望。例如，在讲故事“小红帽”的时候，让孩子戴上头饰，分别扮演小红帽和奶奶的角色，并在适当的情境安排下进行对话练习，体验不同角色的语言，这将有助于加深对故事的理解，也有助于提高口语交际能力。
2.双向交互。让孩子听、说、评、议，充分调动孩子的思维，发展孩子的语言。
①师生互动。这是老师和孩子之间的一种沟通和交流方式。老师不骄不躁发号施令，孩子不盲从。双方应积极参与培训过程。教师可以在情境中扮演成人角色，扩大孩子的口语交际范围。
②儿童互动。幼儿之间的互动主要包括竞争和合作。幼儿从合作的经历中获得自尊，学会尊重他人，培养适应社会和自我调整的能力。您可以组织同桌之间、前后排座椅之间、儿童组之间的讨论和交流，采用说、问、评、议、比、做的方法，相互促进，提高一起。
③群体间的互动。在小组中，可以学会互相关心、互相帮助、互相竞争，培养参与意识和沟通技巧。比如，根据部分孩子不注重卫生的实际情况，设计一个儿童辩论会，让孩子发表自己的意见，中心问题是：我们该不该谈卫生？ ④家庭互动。老师和家长及时沟通孩子与他人的交流情况，在家互动，提高孩子的口语交流能力。这个非常重要。教师应能及时告知家长孩子在幼儿园取得的进步。家长还应及时告知教师孩子在家中取得的显著成绩。通过家中双方的各种形式的互动，孩子们可以在家中双方的共同努力下，进一步提高口语交际能力。
三、规范口语交际，培养良好习惯
口语交际训练的目的是培养和提高孩子的口语交际能力，这是一种一步一步的过程。习得过程中应注意：
1.规范口语表达。比如在“学会向别人解释”专题培训中，我提供的案例指导是这样的：小冬吃早餐时不小心把汤倒在身上，小冬只好回家换衣服。到了幼儿园，她已经在上课了，老师立刻当众批评小冬。请评论以下做法是否正确： （1）小东立即哭着回到座位上，一言不发； (2) 小冬立即大声辩解：“我不是故意的，你不应该怪我，要不你问我妈！” (3)小冬立即轻声说道：“老师，早餐时服务员把我的衣服弄脏了，我回家换衣服迟到了。”通过案例对比，幼儿也能明白，在解释原因时，不仅要说清白，还要有礼貌，态度和蔼，语气得体：
2.培养良好的倾听能力技能和习惯。学会认真听别人说什么，这样才能听清楚句子，准确理解语义。当你听话时，你必须能够抓住中心和关键点，并且能够评价别人的话的对错、效果和价值。听话的态度应该是认真、礼貌、尊重他人的。
3. 养成使用肢体语言的好习惯。人们经常使用各种动作和表达方式来帮助自己在口头交流中表达自己。肢体语言是一种“无声的语言”，有着不可忽视的重要作用。幼儿园教师要培养孩子自然、大方、和谐、得体的肢体语言习惯。可以在情境中对他们进行培训，帮助孩子克服心理障碍，纠正不良习惯。肢体语言的使用要注意比例，不要哗众取宠，做作。
教师口语训练可以大大增强教师口语教学的实力。教师口语主要包括教学口语、教育性口语和教师交际口语的培训。首先，口语教学是教师为达到教育教学目标而组织儿童进行教??学活动时所使用的语言；口语教学是科学与艺术的结合。口语教学具有规范性、细致性、逻辑性等特点，这就要求教师使用准确有效的语言，不能随意任性。其次，教育口语实践具有感悟启蒙、简单规范、直白具体、语言幼稚的特点，因而具有全面突破教师培养的特点。年幼的孩子喜欢用大人表扬他们的方式表扬他们，所以我认为最重要的是用激励的方式来鼓励他们。当然，说到底，幼儿园老师不仅要和孩子打交道，还要和家长、社区相关部门、单位同事打交道。这些我就不多说了，只有在社会实践中才能真正理解。但是，我个人认为，在这些人的交往中，一切都应该以孩子的利益为出发点。
总之，学习这门课对我以后的幼儿口语教学有很大的帮助。我会把学到的知识应用到实践中，根据老师的要求和孩子的发展特点等，从这方面出发，做好孩子的口语教学，让他们发展自己，让少儿口语的理论教学真正回到时代。
小学教师教学心得体会 篇9
了解中小学教师的教学套路
昌邑区第一实验小学毕红芳
通过对中小学教学套路的研究学校，我觉得我对新时代的教学有了很好的理解。日常工作有一个全新的视角。我认为，新时代教学日常工作的首要任务是转变教育思维，更新教育观念，深入研究新课程标准，积极落实新课程理念。只有提高我们的思想意识，我们才能跟上我们的行动。
新的教学程序从六个方面提出了明确要求。一是备课：备课分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学的常态化管理提出了明确要求；个性化备课对个性化的教学趋势、学生的学习条件、教学过程和教学效果都有明确的要求。二是类：类有两个要求。一是对教师课堂全过程的要求，做好课前准备，加强课堂秩序管理；二是课堂教学和听课要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导的要求。五是考核评价要求。六是课后反思。总之，这六个方面的要求集中体现在：明确学校教学常规管理要求、教师教学常规符合新课标理念的要求、学生学习常规有效建议。内容的每一个方面都非常详细。
新的例行学习让我对新课标下的教学有了新的认识，新的方向不仅告诉了我作为一名教师如何做好自己的“教学”，也让我明白了如何做自己的“教”能否引导学生更好地学习，发挥课堂组织者的作用。通过学习，我对常规内容有了更全面、更深入的了解。从备课、上课、作业确定、学生指导、评价、反思等方面，教师需要科学设计，以优化教育教学。所以我觉得学习真的很及时，也深刻体会到套路不仅仅是一个系统，更是改变教师教学理念的有效途径。学习套路不是多余的，而是非常必要和必要的。只有学好套路，才能自觉遵循套路，指导自己的教学，取得良好的教育教学效果。
作为教师，要充分研究教学套路，找出自己工作中的不足，把教师的劳动推进，严格按照备课要求备课，做好备课工作和班级。不断学习新课程标准，理解新概念，学习教材，精心设计教学的每一个环节，形成课后反思的习惯，做好教学笔记，提高自己的教学水平，促进自身发展。
总之，学习了新的教学套路后，让我有了更多的思考，只有不断的思考，才能取得更大的进步。我不仅感受到了整个教育教学的新发展，也给了我一种紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能跟上教育改革的步伐，做一名称职的人民教师。花更多的时间思考教学。在今后的工作中，要善于学习，学习再学习，为教育科学发展作出新的更大贡献。
小学教师教学心得体会 篇10
中职教学经验范文
作为一名中职教师，在学习中开展各种教学活动，极大地激发了学生的学习和创造热情，充分发挥了学生的才能显示。以下是小编为大家收集的中职教师心得体会，欢迎阅读。
我。启发式讨论，活跃气氛
兴趣是学习的动力，在教学中要注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。兴趣。课堂上注重师生互动和生生互动，努力营造轻松和谐的课堂氛围。
二、兴趣学习、巧教、趣味学习
学习内容有趣，学生很可能直接感兴趣他们正在学习的科目。教学中创造性地使用教材，使教学内容和实例更符合其年龄特点和实际需要。
三、悬疑设定，引人入胜
课堂介绍是教学的重要环节。教师巧妙新颖地介绍新课，能激发学生强烈的好奇心，激发他们的学习兴趣。
四、用字促学，活学活用
只有在学习有用的情况下，学生才能认真地、间接地学习，间接地影响到什么他们已经学会了。兴趣;只有学以致用，才能学得深刻、透彻。所以，我一般只讲课堂上一些难点和容易出错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法；我把大部分时间留给学生独立学习和在电脑上练习。
V.互助学习，共同学习，共同进步
在互助学习中，学生的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，让每个学生都有更多的机会去学习。参加。
六、健康上网，引导学生理性上网
教学生理上网就是教学生注意时间，选择地点、区分主要 二、注意内容的选择。这样，学生可以健康上网，学习计算机知识的兴趣也更加强烈。
7月5日，我参加了由省教育厅主办、安徽工商职业学院承办的2015年中等职业骨干教师培训。在领导和老师的组织安排下，我省各中职学生在团结友爱、互助互助、交流中快乐地度过了每一天。经过一个月的学习，我的教育教学水平和专业技术能力有了很大的提高，感受到了名师风范。同时，我也在企业中学到了很多前沿的管理知识和职业教育新理念。更重要的是，这个月的学习开阔了我的视野，让我对职业教育的意义有了更深的理解，坚定了我从事职业教育的信心和决心。忙碌而紧张的一个月的学习和生活很快就过去了，收获很多，经历了很多。现在我从以下几个方面总结一下我的学习情况：
我。训练过程
1．培训过程
强>根据安徽工商职业学院的安排，本次学习分为两个阶段：
第一阶段以专业为主理论知识，安排在安徽工商职业学院。主要内容如下： 1．教学理论与方法。举办了十余场讲座，主要包括：《我国职业教育现状与发展趋势》、《企业人力资源管理》、《旅游管理系实践教学体系建设》、《教学流程优化设计》 》、《科学研究》论文选题与写作指导》、《新《旅行社条例》解读》、《关于服务质量与服务礼仪的几点思考》、《导游服务技巧》等。他介绍了国际先进职业教育，教给我们的理论和方法，这让我对职业教育有了新的认识。这些前沿的理论拓宽了我的视野，对我以后的教学和研究有很大的帮助。 2.专业知识和技能培训。本次培训还安排了为期四天的餐饮培训课程，并要求参加餐饮高级工程师考试。
第二阶段，游览青岛合肥星级饭店和旅游景点。在学校老师的努力下，我们走访了合肥五星级酒店：天鹅湖酒店、希尔顿酒店、古井假日酒店，以及四星级的合肥齐云山庄诺富特酒店、中辰快捷假日酒店。每次去酒店，我们都会先安排我们参观，然后再安排我们与酒店高层和部门经理进行座谈，这样我们就可以直接和企业管理人员进行面对面的交流，这有很多好处。学习结束前，学院安排我们参观了旅游胜地青岛，近距离学习了当地同伴的工作流程和工作方法。这些实践活动不仅让我们领略了现代企业的管理理念和企业文化，还熟悉了企业的生产流程和岗位操作规范，加深了对中职教育教学关系的认识。学校和企业的实际关系，帮助了我们中等职业学校。老师们指出了教学的目标和方向，让我们以后的工作不再盲目，教育教学更有针对性。为以后更好的教学打下基础。
2.个人收获与提升
1.听名师讲课，更新职业教育理念
< p>在这次培训中，我们每天都听著名专家学者的讲课，让我们对职业教育的发展有了新的认识职业教育的方向和模式；让我们了解精品课程的建设理念和方法；使我们了解了中等职业学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备了新课程开发的能力。如华东师范大学苏菊博士的《中职专业课程教师的实践困惑与解读》、安徽工商职业学院院长程思的《企业人力资源管理》、《教学周新春主任优化设计的过程》、安徽师范大学罗兴根教授的《中职学生心理研究》、安徽职业学院旅游系主任苗爱群的《服务质量与服务礼仪的几点思考》工商界，杨博主任《对服务质量和服务礼仪的几点思考》解读新《旅行社条例》，魏奋老师《旅游管理系实践教学体系建设》，其他报道。讲座内容涉及中职学生观、课程开发、教学设计等。理念与有效教学实践、教育科研项目设计与实施、学风改革与教学模式创新、中职教师心理健康。每一次报道，每一次谈话，都是一次思想的洗礼，一场头脑风暴。在聆听和对话中，我感受到了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。在专题讲座中，教授们的诙谐言论不时引起在场学生的沉思。老师们新颖的职业教育观点和教学方法，以及他们诙谐的讲解，让困扰我很久的中职学生管理和教学工作中的问题得到了解决。职业教育理念更新。学生们下课忙着做笔记。下课后，他们围着老师提问，抄课件。那一幕真是令人难忘。在长达三个小时的每次讲座中，专家学者们很少停下来小憩片刻，喝一口水。专家们用生动的例子和精辟的理论解释给了我深刻的启示。更重要的是，我从专家那里学到了做学者和做人的道理。看到他们对教育的热情和对学生的热爱，我们怎能不为这种精神所感动？2.加深专业知识，拓宽职业视野
通过专业课程的学习，我的专业技术水平有了显着提升，并顺利通过了餐饮高级工程师考试，通过本次培训，之前学的知识比较系统具体。极大地提高了我的旅游管理理论知识和实践能力。比如魏芬老师的激情讲座，把枯燥难学的《国家导游基础知识》彻底剖析，变得有趣起来。李军老师的“折叠餐巾”项目任务教学法，让平时很少参加讲座的老师耳目一新。还有《科研论文选题与写作指导》、《多媒体技术在教学中的应用》等实用讲座，对我有很大的提高，对我以后的教学工作也有很大的帮助。
3.师生相互交流，结下了深厚的友谊
很幸运，参加培训的老师都是省内一线教师。我组现有学生53人，来自全省40所中等职业学校。本次培训为我们提供了一个很好的平台。一个月的学习和生活，让我们结下了深厚的友谊。学校不仅为我们提供了学习环境，也为我们的学生提供了许多交流和讨论的宝贵机会。通过交流讨论，我们了解了各兄弟学校的发展情况，获得了很多好的成功经验。师生、学生与学生相互关心、相互帮助。课余时间，我们交流经验，取长补短，成为课后讨论的话题。我们在实际工作中遇到的大部分问题也在这里得到了解答。研究中各项教学活动的开展，极大地激发了学生的学习和创造热情，充分展示了学生的才能。一个月来，大家认真听课，认真录音，积极讨论。虽然时间很充裕，但即使是晚上和周日，同学们还在练习准备老师布置的作业，因为我们知道“没有它是冷到骨子里的，梅花的芬芳是那么的芬芳。 ”
作为培训班的学员，我从其他学员那里学到了很多知识和经验。一个月建立的深厚友谊，突破了地域和年龄的限制。这就像一个幸福的大家庭。大家会毫无保留地一起分享心得体会，在学习中互相鼓励、互相帮助，建立了长期的合作关系。连接方便以后的交流互鉴，也将是一笔非常宝贵的精神财富。
我想以本次培训为契机，将终身学习理念、人力资源开发理念、能力教育理念等一系列新理念带回工作岗位，扎扎实实做好岗位薪酬.所有做法、尽职调查和努力；努力提高自身素质、理论水平、教育科研能力等。，以促进中等职业教育更好地发展和教学改革。虽然培训已经结束，但在培训班中养成的认真学习、勇于思考、团结互助的良好学习习惯已经渗透到我的工作和学习中。展望未来的工作和学习，曲折永无止境，但这个月的学习经历将像振奋人心的号角，激励着我去探索和创新，让我更加积极我要投身于我热爱的职业教育事业，并毫不妥协地实现我的梦想。
重庆市渝中区职教中心陈凡秀：通过两年的教学实践，我们意识到新教材注重调动学生积极性，重视学生主体地位，突出学生'能力训练。新教材中引用的实例和案例与学生所学知识密切相关，贴近实际、贴近生活、贴近学生，很容易引起学生的优先关注，激发学生的兴趣。巧妙的安排，以学生为中心，培养学生的主题意识，遵循学生的认知规律和学习规律。各种形式和角度，对培养、训练、提高学生表达判断是非的能力起到了积极的作用，有利于提高学生依法办事、依法办事的实践能力。 ，并依法维护其权利。
北京卫生学校韩悦：这本教材充分贯彻了教书育人的整体宗旨，贯彻了素质教育的理念。从社会发展和实际需求出发，注重培养学生的创新精神和创造力。实践能力真正达到了理论与实践相互统一、相互协调的效果。在结构设置和栏目分类方面，可以启发学生思考，使学生在记忆、联想和观察中熟悉和理解法律条文的含义，避免法律条文的枯燥和法律条文脱节的现象。接触生活。新教材在评价和测试体系上取得了新突破，在教学内容的选择和安排上具有很强的适应性，既突出了重点，又让学校根据专业特点在内容选择上有很大的灵活性。
基础汉语版
浙江省瑞安市职业中学石树新：一套好的教材就是一个好的导师，既有超前的教育教学理念，又能适应教育教学的实践，可以开拓教师的教学智慧，激发学生的学习欲望。人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这么好的一套教材。其排列顺序清晰，层次感强；兼顾人文与工具性，方法指导与人文熏陶并重，特色鲜明，实用性强。
山东省蒙阴职业教育中心沉景峰：职业教育的改革发展离不开教材的建设与创新。人民教育学会新版中职语文课程严谨科学，时代气息浓厚，以人为本，非常友好。这套教材在选课上不仅保留了传统章节的精髓，而且有很多章节充满时代气息；有反映最新科技成果的说明文，有港台名家的名作，给人耳目一新的感觉。作为一名基层教育工作者，我有幸使用这样一本贴近生活、贴近学生的教材。
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1.中等职业教学经验
2．中职教师的体会与感悟
3．中职教师经验感悟范文
4．中职教师培训学习经历
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5.中等职业学校班主任的工作经历
小学教师教学心得体会 篇11
自我到xxxx小学已经半个学期了，这也是我毕业之后的第一份工作，作为一名老师，我的内你感到非常的荣幸，自己在学校学习这么几年现在来到xxxx这里得到了一种升华，我对工作的态度一直都是非常积极的，面对这一天天的工作状态我就非常的充实，当然在这半个学期当中，其实也是对我的一种考核，自身能力上面，我也在一直的加强，对于工作来讲或许只有能力的才是最关键的，我想了良久，在这半个学期的工作当中一些事情也是没有考虑的很周到，作为一名老师就应该摆正心态好好纠正，半个学期工作我也有一些心得。
首选我要说的就是刚刚开始了工作，我对这份工作态度，跟适应，自我来到xxxx小学这里之后我有着一种亲切感，这是让我感到很舒适的一种状态，似乎我就是天生适合这里，做一名教师不简单，在工作当中我要时刻的备好教案，还有跟别的老师积极的学习，做好这些都是一些非常简单的，半个学期的工作我一直都在进步，在学校系统的学习，不如这几个月真心的工作一番，我的收获很大，尽管这些都是需要一个过程，但是在这个过程中我是充实的，开心的。
再有就是我的教学经验不多，对于这些只能是自己慢慢地积累，当然在这一方面我也会慢慢的学习，跟别的老师，特备是老教师，也是我的非常尊敬的一些老师，在与其交流的之后我每次都是豁然开朗，其实这些都是在不知不觉中进步的，教学的经验我一直都很缺乏，但是这不阻碍我去学习，很多时候我就是在教师后面听别的老师上课，当然一些方式方法我不能却不照搬，这些也不全都是适合我的，从中我能够看出一些深的东西来，这就是我的收获，通过别的老师的教学方式我在慢慢的吸取经验，当然以后我还是会继续的努力，为教学工作加一把劲。
这半个学期以来，让我感受最多就是在上课的过程中，一开始我讲课的时候其实是有一点机械化的，很多时候不够自然，主要还是对于一些上课方式，跟自己语言上面的一些能力挂钩，这种情况就应该清楚这几点，通过这些我也了解到了更多的东西，慢慢的我适应了h过很多，一开始讲课学生们也是不适应，可以说这半个的学期我讲课上面的一些进步是非常明显的，我感到很有成就感，作为一名小学教师我定当不辜负了学校，不辜负了自己。
小学教师教学心得体会 篇12
2017九庄小学教师专业成长研修班培训
心得
陆丰县九庄小学姜文
2017年3月11日云南教育报原副主编徐乔应邀来我校进行“教育论文写作”和“教师专业成长”两期培训。培训期间，还邀请了附近的沱安、广通、妙山、彩云四所学校一起参加学习。作为本次培训的组织者之一，作为一名实习生，我感到非常感动。总结如下，与同事分享：
我。对组织培训的看法：
计划组织教师培训，但能请到省级专家培训就有些意外了。能请到许先生这样的省级专家来培训的，通常是各级妇联、教育局，或者至少是大学。去年下半年就听说了假论文的现象，教育行业也存在。作为校长，我思考：是什么导致了这种现象的发生？是检查系统吗？老师是在追逐名利吗？还是老师没办法？许久没有答案。带着这些问题，我给我听过她讲座的徐乔老师打了电话。徐老师分析了这一现象，认为更多的原因是教师缺乏指导和方法。于是，许老师欣然应邀到我校培训。这也算是“好思维”的意外收获吧！
二、对培训组织的认知：你没看错，组织培训和培训组织是两个不同的东西。 培训组织总体成功，组织有序，学风端正。从时间计划、内容选择、准备计划起草、筹备会召开到邻校邀请、学习培训、培训反馈、邻校建言献策……每一节
都是提前精心策划的。有序的组织，得益于周密的统筹安排，各部门的协调配合，教师的悉心参与，周边学校的积极响应，徐老师的不懈支持。培训过程中，看到老师们专注的表情和轻松的学习状态，我心里高兴，露出甜美的笑容。在三个小时的培训中，老师们沉思、记录、讨论、或大笑……无不体现出老师们积极的学习态度。
二、参与学习的感悟：听完两个课题的汇报后，我重新审视了自己的专业成长，重新审视了论文写作的方法和技巧。 无论是写文章还是专业成长，其实都想通了——离不开一颗热爱教育的心。这时候，我不禁想起了我每次发表第一篇文章的过程：当时我是从事音乐教学的，而在实践中，我发现其实还有一种节奏训练的方法。小学低年级。于是，我拿起笔记录下自己的教学经历，稍作修改，提交给《云南教育》。拿到了2011年第11期的《云南教育》样刊，非常开心和开心。原来，发表文章并非遥不可及，关键是“有话要说”。
总之，学习是一件快乐的事。通过学习和培训，无论是理念还是方法都得到了改进。我会珍惜学习机会，创造学习机会，积极学习提高。