【#范文大全# #八年级信息技术课件范文#】励志的句子的编辑不辞辛劳将创意融入制作中打造了这份“八年级信息技术课件”，请继续访问我们的网站以获取更多项目细节。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是让学生更好地理解学科知识和发展全面能力的有效手段。
八年级信息技术课件(篇1)
课题
设计网站首页
主备人
李录选
教学
目标
知识目标：认识网页的工作原理；了解网页编辑的一般过程
能力目标：学会在网页中输入文字、插入图片和水平线；学会新建、预览和保存网页。
情感目标：善于从身边的广告、书刊中学习版面设计知识，并学以致用。
重点
难点
编辑网页的几种方法
掌握知识并学以致用
教学
材料
课件
教师活动
学生活动
设计意图
情境
创设，激发
兴趣
播放《说唱脸谱》音乐。
师：脸谱能准确反映出人物的性格，一个网站的“脸”是什么？
师：我们如何给我们的网站设计脸谱呢？这就是本节课我们要学习的内容──设计网站首页（出示课件）。
学生讨论答案──网站首页。
结合第一节课的规划，讨论如何设计首页。
通过脸谱联想到首页，激发学生页设计的热情。
启发探究，技巧点拨
任务一：输入文字
出示网页输入文字后的效果。
任务二：插入图片
出示插入图片后的效果，并提示图片存放位置。
要求学生分别使用控制柄和设置图片属性的方法调整图片大小。
任务三：插入水平线
根据教材提示，使用默认值插入水平线，然后分组修改“水平线属性”对话框各参数。
将前面输入的“=”组成的线替换为水平线。
任务四：保存网页
出示任务，由学生探索嵌入式文件保存的技巧。
任务五：预览网页
分组尝试两种预览网页的方法，并作比较。
任务六：添加新网页
根据教材提示为网站添加新网页。
对比老师出示网页效果进行文字的输入和编辑，比较与Word中操作的异同。
根据样例插入相应图片。
尝试操作并比较说明二者的区别。
分组完成
操作并体验二者在表现效果上的.差异。
预览网页。
完成操作，并探索新建网页的其它方法。比较它们的优缺点。
前两个任务与Word操作大同小异，让学生通过对比强化记忆。
通过学生自己实践理解水平线对话框的设为方法。
网页制作中的学用操作，应熟练掌握。
自主探究，分享交流
师：请大家回想一下，你从小到现在，你的妈妈给你洗了多少次脚？你为她洗过多少次呢？
师：如果还没有做，就从今天开始吧！
请同学们课下完成体验任务，根据自己的感受设计网页Feeling1．htm。
生：记不清。
生：还没有。
放学后完成这一体验活动，并将感受以网页的形式表达出来。
让学生通过这一活动体验感受父母对自己的爱。能够以网页的形式表达自己的感受。
合作学习，释疑解难
师：本节课的学习内容基本结束，但我们探索的路还有很长，请大家完成二级网页Parents．htm的设计。
教师巡视学生制作的情况，并进行指导。
师：预览网页，调整浏览器窗口，你能发现网页的变化吗？怎样才解决这个问题呢？
根据图设计网页。
操作并观察片面的变化。
在学习与探究基础上进行自主的网页创作。
设疑，为下一节课“网页中表格”作知识铺垫。
同时，制作的二级网页也是为第五课准备超链接的网页素材。
梳理总结，拓展延伸
课堂小结本节课的学习内容。
师：请同学们通过浏览器预览自己刚刚制作的网页，然后任意改变浏览器窗口的大小，看看网页中已经排好的版面是不是发生了变化？有防止这种现象的发生的办法吗？
预览网页，观察版面的变化，思考解决的方法。
承上启下，激发学生进一步页制作的兴趣。
板书设计
设计网站首页
一、在网页中输入文字 四、保存网页
二、 在网页中插入图片 五、预览网页
三、在网页中插入水平线 六、添加新网页
教学反思
本节课的内容比较简单，但它是设计网页的基础，本节课将为后面的学习打下良好的基础。
八年级信息技术课件(篇2)
（一）概述
学科：初中信息技术
年级：八年级（下）
课题的来源：《初中信息技术》（大连理工大学出版社），八年级（下），第二单元，第十四课：“网站开播了-网站评价、测试与发布”。
所需课时：1课时
学习的内容：评价一个网站的基本标准；测试网站；申请免费主页空间，了解常用的网站上传软件；上传网站，并通过网址浏览；学会使用网上论坛进行交流推广。
这节课的价值及重要性：自主探究、知识迁移，利用dreamweaver强大功能，处理实际生活中的信息。
（二）教学目标分析（学习目标分析）
知识目标：评价一个网站的基本标准，如何更具有吸引力；测试网站；申请免费主页空间，了解常用的网站上传软件；上传网站，并浏览；学会使用网上论坛进行交流推广。。
能力目标：培养学生创造能力，提高学生自主学习、探讨能力、知识迁移能力、评价能力、网络综合应用能力。
情感目标：良好的学习习惯的养成，积极的态度解决实际生活中的问题。
（三）学生特征分析
智力因素：初中阶段已经学习过一年半的计算机，有比较扎实的知识基础、认知能力较强，但知识的迁移是薄弱的。
非智力因素：学习风格以兴趣爱好为主、有较强的学习动机、想利用信息技术来解决实际的问题，学生家中很少有计算机，所以动手能力是个问题，对日常生活经验的积累还不够。
本节课的教学对象是开发区九中，二年五班的学生。这个班是通过一年多时间对信息技术的接触，学生思维活跃，能够比较熟练地使用计算机，对应用软件也有一定的了解；
学生对实际学习和生活中一些问题比较感兴趣，很想建立一个属于自己的网站，并推荐给自己的朋友和老师；
学生的自主探究能力，需要在教学中加强其自主探究能力以及探究后自主归纳总结能力的培养，自主探究与小组讨论相结合，充分发挥网络平台的优势。
学生的知识迁移能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
让学生体会到计算机的应用设计中，往往设计思想比操作过程的死记硬背更重要。
（四）媒体选择与设计
通过互联网收集、整理相关素材，提供学习资源的工具。
通过多媒体广播系统，教师主导、示范教学，转播教学，作为交流、协作的工具和表达的工具。
以教学软件作为创设情景、认知加工、知识构建的工具。
利用实际生活中网络设计情景的创设，作为学生探索发现，练习及反馈的工具。
（五）教学策略选择与设计（学习活动设计）
教学内容教学过程时间安排
引入课题：
同学们知道前几天发生的法国航班失事的时间吗，本次航班上有我们九位中国同胞，我们也非常想知道他们的下落。可是面对浩淼的海洋，怎么样才能才能，精确的找到客机的位置呢？是的gprs全球定位系统，通过它来确定它所在的经度和纬度，就可精确定位。
那么，同理我们上internet的时候，面对数以万亿记的网页的时候，怎么样才能准确连接到你所要进入的网页呢？对了，通过网址！今天我们就一起来完善自己的网站，并上传它，获得属于自己的网址。
一、网站评价
大家先来鉴赏一下这个网站，提出你的意见。见一个人的前七秒决定了这个人的第一印象，大家也有各自不同的评价标准。下面，我们一起来讨论网站界的“帅哥”和“美女”到底是什么标准。
现在我们一起登陆网络论坛，看看我们收集到的网站评价量规（讨论版），讨论下评价表中的项目设置是否合理，不当之处如何改进。
活动1：在论坛平台上发布一个比较完整的评价量规，要求学生：仔细阅读评价量规，在论坛上讨论在线讨论此份评价表中的项目设置是否合理，不当之处如何改进，并留下你的宝贵意见。
老师实时浏览学生的回复，并将有建设性的意见整理，并形成一份比较成型的评价量规作为暂定版，发布后供学生参考。
二、网站测试
经过一段时间的努力，我们的网站已经基本成型，同学们是不是很想马上将它发布到因特网上，让更多的人来分享你的成果呢？可是别急，在发布网站之前，我们还有一项很重要且艰巨的任务，那就是网站的测试，测试无误以后才可以上传发布网站。
1.网页中内容与组件的检查（利用评价量规作为暂定版作为修改标准）。
①本着对浏览者负责的态度
②检查图文正确性
③检查组件的运行情况
①利用“站点管理器”对网站文件进行检查和整理
②对检查结果的处理会选用“检查”命令，能读懂提示信息，会选择显示的结果类型
同学们一旦你的网站发布了，就给了你一个机会面对五十多亿的地球人民啊！要对得起世界人民，更别给中国人民丢脸啊，负起责任，拿起你手中的鼠标，开始奋斗吧…
三、网站发布
探究：使用dreamweaver自身功能实现网站的上传
任务：①设置“远程信息”的相关参数，并测试连接服务器，千万别急于上传！
同学们尝试一下设置“远程信息”。
探究：同学们联想一下还有没有其他的方法上传网站呢？（打开远程信息窗口）
ftp（浏览器访问）法
上传软件法：cuteftp，ws-ftp…
网上邻居法u盘法
②区别整站上传和单个网页上传，并强调小组合作分工做网站时的上传方法，模块化制作原理的介绍，我们已经在潜移默化间使用了现今很流行的设计思维。
同学们尝试上传自己修改过的网页
③网址的分析及访问。
介绍熟悉的网址，并分析它所存放在服务器的位置。通过推理分析出自己网站的网址，并将首页地址描述出来。
同学们猜想自己小组的网址，尝试通过网址来访问自己小组的网站，即验证有效性。
学生谈谈你所理解的三个词语：
①上传
②主页空间
③网址
注：网站发布的本质就是把本地硬盘制作好的网站文件传送到web服务器上。
四、小组间网站的互评及自评
教师将学生小组制作并已经修改上传过了的网站进行列表整理，并发起投票贴。
学生登陆论坛进行投票和互评回复，并对自己的网站进行自评总结。
小组网站作品展示，包括设计目标、创意设计、特别技术、改进方向等方面的自评总结。
引入课题
鉴赏网站
讨论并完善评价标准，为测试打基础
师生合作拿出比较成型的评价。
教师点拨结合学生自主探究
新授点拨
学生探究演示
拓展思维
拓展讲解
弊端分析
拓展思维
大胆尝试
阶段小结
小结
互评及自评
总结与点评
3分钟
3分钟
3分钟
2分钟
5分钟
2分钟
1分钟
1分钟
1分钟
1分钟
2分钟
1分钟
1分钟
2分钟
10分钟
2分钟
（六）学习评价设计
评价方式：
强调形成性评价，将评价融于学习活动中；多给正向反馈，教师对学生的学生的自主探究，小组的合作探究，做出客观性评价，学生及小组之间也要互评。
评价形式：
教师评价、自我评价、同学间评价、小组评价
评价内容：
自主学习能力、学习参与度，协作学习过程中作出的贡献，是否完成意义建构要求，选择的解决方案是否符合实际的需求，是否能直观解决问题。
（七）教学进程结构设计
本节课的教学过程流程图：
八年级信息技术课件(篇3)
八年级信息技术教案
八年级信息技术教案作者：sjzx 7711727130 --第二学期八年级(下)信息技术教学计划一、指导思想
贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人。根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、初步掌握网页制作(frontpage)的一些基本操作，学会制作简单的网页。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
三、情况分析
(1)学生基本情况：本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如powerpoint、计算机基础及应用有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
(2)教材分析：本学期教材是使用海南省中小学《信息技术》编写组出版的八年级信息技术(下册)，内容包括：网页制作、用计算机处理多媒体信息、图像处理等，其中网页制作占教材的50%，可见制作网页是本学期教学的重点，也是难点。
四、教学内容
教学内容包括：第一单元《大家一起来运动》、第二单元《感受精彩艺术节》、第三单元《设计班级网站》、第四单元《制作班级网站》
五、具体措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有：
1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。利用各种和现实有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主动发展。
2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
六、教学进度表(附表)
第一单元《大家一起来运动》…4课时
第二单元《感受精彩艺术节》…4课时
第三单元《设计班级网站》…3课时
第四单元《制作班级网站》…5课时
第一单元大家一起来运动
活动一：制作运动会会徽
教学目标：
1知识与技能
1、了解标志的特点。
2、掌握利用形状工具进行图形绘制。
3、掌握图层的基本操作。
4、掌握图层样式设置的基本操作。
5、培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。
6、培养学生的思维能力和创新意识。
2.过程与方法
1、掌握标志设计的一般方法。
2、体验标志设计的一般过程。
3、训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。
4、能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。
3.情感态度价值观
1、体验平面设计在信息表达中的独特魅力。
2、通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。
内容分析
1、本课的作用和地位
本活动通过为校园运动会做宣传，制作会徽参与学校生活，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能，目的是让学生掌握和运用Photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息技术为社会服务的能力。
2.教学重点和难点
1、教学重点：对图层概念的理解。
2、教学难点：标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。
学生分析
大部分学生在此之前已经学习过金山画王、画图等绘图工具，具备一定的图像编辑能力；在七年级下册也初步接触到图像处理软件Photoshop，能够使用Photoshop对图像效果进行处理；同时也具备一些基本的美术素养。
教学安排
1.课时安排1课时。
2.教学环境电脑教师，计算机要求安装Photoshp CS。
教学准备
课前可以准备一些标志实物和标志电子图像文件，还需要准备好课本中的示范作品，用于作品剖析。
在本次课之前(上次课结束前)布置与此课相关任务，要求学生借助网络中丰富的信息资源和现实生活中的资源，查找、收集、整理和交流标志，激发起学生制作标志的强烈兴趣。
教学过程：
导入新课
单元引言：校园生活是丰富多彩的，运动会、艺术节、科技周等活动，伴随着我们成长！值此春暖花开的美好季节，方舟中学春季田径运动会即将拉开帷幕。为了让全体同学广泛参与，也为展现同学们的艺术设训・才能，特向全校征集本届运动会会徽和宣传海报。在八年级上册，我们曾利用文字处理软件Word进行作品的创作--制作家长会请柬。在这个单元中，我们将利用专业的图像处理软件Photoshop，进一步学习习近平面作品的设计与制作。让我们发挥自己的想象力和创造力，通过如下活动，设计出别具一格、赏心悦目的作品。
作品欣赏《标志的构思与创意》
欣赏学生收集的标志作品，结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥运会会徽等。(1)奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造形为一个底部小的'规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。(2)20北京奥运会会徽。“中国印・舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
启发讨论标志设计的方法步骤
(1)选题
(2)构思
(3)构图
(4)着色
作品分析
观摩作品：展示本活动示范作品，观摩讨论
作品分析
(1)构图元素
(2)颜色搭配
提出任务，分解任务
任务(一)绘制“底图”
任务(二)绘制“大海”
任务(三)绘制“红日”
任务(四)美化、修饰
学习利用教材资源，完成示范作品的制作，在学生开发作品的过程中教师对共性问题适时演示讲解，个别问题单独辅导。
示范学习刀完成任务(一)
新建文档、显示网格，在网格的参照下，利用椭圆工具绘制“底图”。
示范学习：完成任务(二)
复制并新建图层，利用“交叉形状区域”选项组合绘图，通过添加锚点和拖动锚点调整形状。
示范学习：完成任务(三)
除任务(二)中操作外，增加利用“从形状区域减去”选项组合绘图
示范学习完成任务(四)
利用图层样式，为“大海”和“红日”图层设置“投影”、“外发光”等效果，增强运动会会徽立体效果和质感。在学习资源的支持下自主学习。
实践应用
课堂练习
通过修改示范作品，完成课本“创新园”有关“三色会徽”的制作课后拓展
布置课后拓展活动，设计班徽和艺术节会徽等。给出--些例子，启发学生思维。强化经验形成技能
课堂小结：
活动评价
学生提交作业并填写教材《活动评价》，教师检查学生作业提交情况，选择典型作品予以评价，利用“自评”、“他评”相结合，让作品的作者和其他同学，都能参与作品的评价活动，欣赏亮点，认识不足。教师加以价值引导，学生提出修改意见，可让学生到讲台上完善作品。
学生归纳
教师反思：
通过学生归纳和教师的提炼，将会对新知从感性认识上升到理性认识。不停留在总结了本节课所学知识的层面上，还要达到知识迁移的目的，比如过程与方法的
八年级信息技术课件(篇4)
一、情况分析：
本期任我校七年级153、154班信息技术教学工作，考虑到学生对指法、文本编辑等基本知识很不了解，学生对计算机的.掌握程度参差不齐：有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，对电脑比较熟悉，有部分学生连基本的操作都不会，甚至有些学生还没有上过计算机课，针对此情况，我计划从最基本的知识入手，对学生进行授课。
二、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机对文字、图形进行处理，并能熟练掌握其技巧。
4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
三、教材分析：本学期内容包括：信息技术的概念、WINDOWS操作系统认识和操作方法、文本编辑。文本编辑是这学期学习的重点，又是难点。
四、教学措施：（要有教改提升“优课率”和提高教学质量的新举措，有进一步学习新课程标准和转变观念的的措施，有加强新课程实验教学的具体安排，有培优补潜的措施。
本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
要体现学生的主体意识，这一点也是非常重要的。
对于优生，可以适当教给学科外知识，对于潜能生，当注意自己耐性的培养，认真仔细地教给他能用得上的知识。
八年级信息技术课件(篇5)
第一课时
课题 Windows基本操作
教学目标
1．掌握Windows的启动和退出； 2．掌握Windows的窗口的组成。3．掌握汉字输入法
4．掌握文件和文件夹的基本操作 5．能够进行简单的系统维护 重点难点:理解信息技术的含义 教学过程
一、课程导入：
在计算机的学习中，只有先熟悉了操作系统，然后才能学习好相应的应用软件。首先介绍市场上各种操作系统和各种操作系统的性能优劣，着重介绍微软公司生产的各个操作系统，介绍当今最常见的版本
二、讲授新课：
（一）操作系统的作用
（二）操作系统各个模块的功能
（三）演示讲解
1．Windows的启动和退出 2．Windows的窗口的组成 3．汉字输入法
4．文件和文件夹的基本操作 5．系统维护与管理
课后反思
第二课时
课题 文件及文件夹的基本操作 教学目标
1．了解文件夹的作用和基本概念； 2．学会建立文件夹；
3．掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。重点难点 掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作 教学过程
一、课程导入：
计算机硬盘的作用及分区设置
二、讲授新课：
（一）、建立新文件夹 在C盘中创建一个新文件夹。
1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；
2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WIN98C：”窗口；
3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。
（二）、文件夹的重命名
1、选定“新建文件夹”；
2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。
（三）、移动文件夹
小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。
1、选定“房子”文件；
2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；
3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。
（四）、复制文件
1、选定要复制的文件“房子”；
2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；
3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；
4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。议一议：
文件的复制和移动操作有什么区别？ 练一练：
在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。
课后反思
第三课时
课题 认识WORD2000 教学目标
1．掌握启动和退出WORD的方法； 2．了解WORD窗口的组成； 3．学会显示和隐藏工具栏； 重点难点
显示和隐藏工具栏 教学过程
一、课程导入：
展示一份由WORD制作的电脑小报
二、讲授新课：
（一）启动WORD
1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。
2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。
（二）认识WORD窗口
WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。
（三）显示和隐藏工具栏
使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。
（四）将表格和边框工具栏显示出来。
1、单击“视图”菜单；
2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。
此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。
议一议：
比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？
退出WORD 单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出WORD。
试一试：
单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出WORD； 同时按下ALT+F4键，也可以退出WORD。
课后反思
第四课时
课题 认识WORD2000 教学目标
1．学会打开文件； 2．学会插入和删除文字； 3．学会查找和替换文字。
重点难点 学会插入和删除文字；学会查找和替换文字。教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、打开文件
打开“七年级”文件夹中的“香港”文件。
1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；
2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹；
3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。试一试：
双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。
（二）、修改文章
1、定位插入点
窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。
移动插入点通常有两种方法：
一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。
2、修改文章中的错误（1）删除字符
按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。（2）添加字符
首先定位插入点，然后输入要添加的字。（3）查找与替换
将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框； B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”；
C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong Kong”；
D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。试一试：
将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。
课后反思
第五课时
课题 认识WORD2000 教学目标
1．学会选定文本块； 2．掌握文字修饰的方法。
重点难点 学会选定文本块；掌握文字修饰的方法。教学过程
一、课程导入：
在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。
二、讲授新课：
（一）、选定内容
选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：
1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；
2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。
练一练：
使用选择条选中《东方之珠》第二段
（二）、改变文字的字号、字体及颜色
将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。
1、选中标题“东方之珠”；
2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮，选择“黑体”；
3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；
4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。试一试：
单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。
（三）、简单修饰文字
将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。
1、选中文章的最后一段；
2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮； 练一练：
将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。
课后反思
第六课时
课题 认识WORD2000 教学目标 掌握复制、移动和删除段落的方法 重点难点 掌握复制、移动和删除段落的方法 教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、段落的复制
将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面
1、选中文章的第一段；
2、单击常用工具栏的“复制”按钮；
3、将插入点移到第三段句号的后面；
4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。
练一练: 将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。
（二）、段落的移动
将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。
1、选中第三段的第一句；
2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；
3、将插入点移到第三段句号的最后；
4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。
（三）、段落的删除
删除《东方之珠》第三段的第一句话
1、选中第三段第一句；
2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。
有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。
试一试：
利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。
课后反思
第七课时
课题 认识WORD2000--简单的排版 教学目标
1．学会设置段落的对齐方式和首行缩进； 2．学会改变行距和字距。重点难点
学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、出示一篇排版好的文章
标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。
（二）、段落对齐
将《东方之珠》一文的标题居中
1、选中标题“东方之珠”；
2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。
（三）、首行缩进
在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进
1、选中《东方之珠》整篇文章；
2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；
3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。
4、单击“确定”按钮。试一试：
拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。
（四）、行距的调整
将《东方之珠》全文行距设为“倍行距”。
1、选中全文行距设为
2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；
3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“倍行距”；
4、单击“确定”按钮。练一练：
将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。
（五）、字距的调整
将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。
1、选中第一段；
2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；
3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；
4、单击“确定”。练一练：
将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。
课后反思
第八课时
课题 认识WORD2000--插入艺术字 教学目标
1．掌握插入艺术字的方法； 2．学会调整艺术字。
重点难点
1．掌握插入艺术字的方法； 2．学会调整艺术字。教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、插入艺术字 插入艺术字“美丽香港”。
1、打开艺术字工具栏；
2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框；
3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；
4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；
5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；
6、单击“确定”按钮。
（二）、修改艺术字
1、选定艺术字
艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。
2、调整艺术字
改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；
移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；
改变艺术字的字体、字号及样式。
试一试：
利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。
4、旋转艺术字
击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。
课后反思
第九课时
课题 认识WORD2000--插入图片 教学目标
1．学会插入图片;2．学会设置图片的环绕方式。重点难点
1．学会插入图片;2．学会设置图片的环绕方式。教学过程
一、课程导入：
将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。
二、讲授新课：
（一）、插入剪贴画
1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；
2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；
3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；
4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。
试一试：
用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。
（二）、设置图片的环绕方式
图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。
1、选中图片；
2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；
3、单击“四周型环绕方式”；
4、将剪贴画调整到合适位置。练一练：
在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。
课后反思
第十课时
课题 认识WORD2000--文本框的使用
教学目标
1．学会插入文本框;2．学会设置文本框的格式。重点难点
1．学会插入文本框;2．学会设置文本框的格式。教学过程
一、课程导入：
日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。
学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。
二、讲授新课：
（一）、插入文本框
文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。
1、给已经存在的文字加上文本框 将报头信息放到文本框中 A 插入报头信息，并选中它;B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；
C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。
2、在文本框中插入图片
A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成 15
了+形状；
B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框； C将“海洋”图片文件插入到文本框中。试一试：
插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。
（二）、设置文本框的格式
1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；
2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；
3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；
4、单击“确定”按钮。试一试：
将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。练一练：
1、给《东方之珠》全文加上文本框。
2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。
3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。
课后反思
第十一课时
课题 认识WORD2000--制作课程表 教学目标
1．掌握表格的插入方法； 2．学会在表格中输入文字； 3．学会调整单元格的大小 重点难点 调整单元格的大小 教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、插入表格
1、创建一个新文档，单击“常用”工具栏的“新建空白文档”按钮；
2、单击“表格”菜单，将指针指向“插入”，选择“表格”命令，弹出“插入表格”对话框；
3、在“列数”中输入6，在“行数”中输入7，建立一个6列7行的表格；
4、单击“确定”
（二）、在单元格中输入文字
1、定位单元格
单击单元格，单元格内出现光标插入点，表示目前定位在这个单元格；
2、单元格间的移动
利用上、下、左、右光标键可以使光标在单元格间移动；
3、在单元格中输入文字
定位单元格后，就可以在相应的单元格中输入文字。
（三）、调整行高和列宽
1、调整列宽
将指针指向需要改变列宽的单元格的左、右边框线；
左右拖动，拖动时有一垂直的虚线，它表示当前列宽的位置。当列宽合适后，松开鼠标；
2、调整行高
移动指针到需要改变行高的单元格的上、下边框线；
上下拖动，拖动时有一水平的虚线，它表示当前的位置，当行高合适后，松开鼠标；
（四）、调整单元格的宽度
1、将指针指向单元格，当指针呈箭头形状时，单击；
2、将指针指向单元格的左右边框线，指针变成左右双向箭头形状；
3、左右拖动，可以改变选定单元格的宽度。练一练：
为自己制作一张课程表
课后反思
第十二课时
课题 认识WORD2000--表格的修改 教学目标
1．掌握在表格中插入和删除行、列的方法； 2．掌握合并单元格的方法
重点难点 插入和删除行、列的方法 教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、在表格中插入行
1、将光标定位在第五行；
2、单击“表格”菜单，将指针依次指向“插入”“行”后单击；
3、在插入的行中输入“午休”
（二）、合并单元格
将“午休”所在行的多个单元格合并
1、选定单元格，单击“午休”所在行的第一个单元格，拖动到这一行的最后一个单元格；
2、单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令
（三）、拆分单元格 增加“上午”单元格的内容
1、单击“1”所在的单元格；
2、单击“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框；
3、在对话框的“列数”中输入“2”，在“行数”中输入“1”；
4、单击“确定”按钮；
5、同上，将单元格“2”“3”“4”拆分为钎2列；
6、将单元格“1”“2”“3”“4”前面的空白单元格合并，在合并的单元格中输入“上午”
（四）、删除行、列
1、选定要删除的行；
2、右击，弹出快捷菜单；
3、单击“删除行”命令
（五）、单元格内容居中
1、选定课程表全部内容；
2、右击，弹出快捷菜单；
3、将指针指向“单元格对齐方式”，单击“中部居中” 练一练：
按课文的步骤制作一张课程表
课后反思
第十三课时
课题 认识WORD2000--表格的修饰 教学目标
1．学会简单修饰表格的方法； 2．了解表格底纹的设置方法； 3．学会设置表格的边框； 4．了解表格自动套用格式的使用 重点难点
1、表格底纹的设置方法；
2、设置表格的边框； 教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、表格文字的修饰
1、表格文字的修饰
将标题“课程表”设为：黑体、二号、红色、居中。选定标题“课程表”；
将“课程表”三字设为：黑体、二号、红色、居中
2、设定表格文字
将表格文字设为：加粗、四号、仿宋、蓝色 选定表格文字；
将文字设置为加粗、四号、仿宋、蓝色
（二）、设置表格边框 为“课程表”添加边框
1、选定“课程表”
2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；
3、在“边框和底纹”对话框中单击“边框”标签；
4、单击“网格”选项；
5、在线型列表框中选择线型；
6、在颜色列表框中选择”红色；
7、单击“确定”按钮
（三）、设置表格底纹
1、选定“课程表”；
2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；
3、单击“底纹”标签；
4、在“填充”颜色中选择“浅绿”，“式样”列表框中选择“5%”；
5、单击“确定”按钮
（四）、表格自动套用格式
1、将光标移到表格中的任一单元格中；
2、单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令，弹出“表格自动套用格式”对话框；
3、在“格式”列表框中单击需要的格式，预览框中可浏览所选效果；
4、选择满意的格式后，单击“确定”按钮 练一练：
用学过的方法修饰自己的课程表
课后反思
第十四课时
课题 认识WORD2000--页面设置 教学目标
1．了解分栏的方法； 2．学会设置页眉、页脚； 3．学会插入页码。重点难点
1、给文章或段落分栏；
2、添加页眉、页脚 教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、分栏
1、打开文件“九寨沟”；
2、选中全文；
3、单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框；
4、在“预设”选项中单击“两栏”；
5、在“栏宽”栏中输入“19字符”，“间距”栏中输入“3字符”；
6、单击“确定”按钮。练一练：
将《九寨沟》一文分为两栏，并设置栏宽为“20”，间距为“4”。
（二）、设置页眉、页脚
1、单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉/页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；
2、设置页眉。在“页眉”处输入内容：小学语文第七册；
3、切换到页脚，单击“页眉/页脚”工具栏的“在页眉和页脚间切换”按钮；
4、设置页脚。在“页脚”处输入：九寨沟。
（三）、设置页码
1、单击“插入”菜单中的“页码”命令，弹出“页码”对话框；
2、确定页码位置，在“位置”列表框中，选择页码出现在“页面底端”位置；
3、页码的对齐方式，在“对齐方式”列表框中，选择“居中”对齐方式；
4、页码格式。单击“格式”按钮，出现“页码格式”对话框，在“数字格式”列表框中选择页码格式；
5、单击“确定”按钮。试一试：
在《九寨沟》一文中插入页眉“《语文第七册》”，在页脚处输入“《九寨沟》”，并插入页码，对齐方式为“居中”。
课后反思
第十五课时
课题 认识WORD2000--打印预览 教学目标
1．了解打印预览的作用； 2．学会使用打印预览功能 重点难点 纸张的选择 教学过程
一、课程导入：
二、讲授新课：
（一）、打印预览
1、打开文件《九寨沟》；
2、单击“文件”菜单中的“打印预览”功能按钮；
3、文章的打印预览窗口中就可以看到这篇文章的打印效果；
4、预览结束，单击“关闭”按钮，返回到编辑文本窗口；
（二）、纸张大小的设置
1、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框；
2、单击“纸型”标签；
3、单击“纸型”框右侧的实心三角形，弹出“纸张类型”列表；在“纸张类型”列表中选择适当大小的纸张；
4、单击“确定”按钮，结束页面设置；
5、单击“打印预览”按钮，预览打印效果。（三)、设置页边距
1、在“页面设置”对话框中，单击“页边距”标签；
2、单击“上、下、左、右栏”右端的上下箭头，调整页边距，或在“上下左右”栏中直接输入页边距数值；
3、单击“确定”按钮，完成页边距的设置。练一练：
将上下左右边距设为“4厘米”后，执行打印预览命令 课后反思
第十六课时 课题：认识Excel 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5．使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面：
1．使学生建立数据处理的概念。2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面：
1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2．培养学生主动查找和获取信息的意识。教学重点
1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。教学难点 建立工作表。教学过程
一、导入课题
教师展示成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。学生听教师介绍。学生完成启动Excel的操作。2．认识Excel窗口
教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3．几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。
学生观察Excel窗口，认识Excel窗口。了解单元格、工作表、工作簿等概念。
学生上机实践，找出表中的行列数。
学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。
使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。
教师布置任务：在Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。
5．保存文件
教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。
三、课堂练习
完成书中第5页课后练习1、2。教师巡视、指导。
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。
五、布置作业
通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。
课后反思
第十七课时
课题：数据的输入、修改和计算 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。3．使学生学会利用公式进行数据计算。技能方面：
使学生学会处理数据的基本方法。情感方面：
1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。2．培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点
1．输入数值、文本、日期和时间的方法。2．修改数据的方法。3．利用公式进行数据计算。教学难点
利用公式进行数据计算。教学过程
一、导入课题
教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。
二、新课 1．数据的输入
(1)输入数据的两种方法 教师讲解并演示：
方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。
(2)输入数值
教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。教师强调：
①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。
②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。
(3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。
教师强调：
①系统默认的文本显示方式是左对齐。
②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。
(4)输入日期和时间
教师布置任务：按书中第9页例3的要求，输入日期和时间。2．修改数据
教师一边讲解一边演示修改数据的方法：
(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。
(2)输入完毕后发现错误：
①按Delete键，删除数据，再重新输入。②输入新的数据将原来的内容覆盖。
③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。
3．利用公式计算
(1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调：
①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。③运算符与数学上的表示不同。(2)输入公式
教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)^2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。
经观察学生可以得出：输入公式并按回车键确认后，Excel会自动进行计算，将结果显示在相应的单元格中，将公式显示在编辑栏中。
教师布置任务：自学完成书中第11页例
4、例5。
三、课堂练习完成课后练习4。
四、课堂小结
教师与学生共同小结所学内容，强调：①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。
五、布置作业
利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。
课后反思
第十八课时 课题：自动填充功能 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握选定单元格的方法。2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。技能方面：
1．使学生掌握处理数据的基本方法。2．培养学生解决实际问题的能力。情感方面：
1．培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。教学重点 自动填充数据。教学难点 自动填充数据。教学过程
一、导入课题
教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。
教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。
二、新课 1．选定单元格
教师介绍选定单元格的几种操作：
(1)选定单个单元格
(2)选定一个连续的单元格区域(3)选定不连续的单元格区域(4)选定整行或整列(5)选定整个工作表(6)取消选定 2．自动填充数据
(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。
教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。
(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1～10，强调要输入至少两个数据，使得Excel可以找到数据的变换规律。
教师布置任务：
(1)用自动填充数据的方法输入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。
(2)打开“人数统计”表(见图3-2)，演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。
(3)自动填充单元格中的公式。教师布置任务：
(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。
(2)用自动填充的功能完成书中第17页例4。
三、课堂练习
完成书第19页习题4。
四、课堂小结
教师与学生共同小结所学知识，强调：①自动填充功能对输入有规律的数据 32
提供了方便，要注意在实际工作中应用。
五、布置作业
制作自己家庭1～6月水、电、煤气费用支出表。
课后反思
第十九课时 课题：函数的使用 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。2．使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。技能方面：
1．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。2．培养学生管理数据的能力。
3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感方面：
1．培养学生主动思考，积极探索的精神。2．培养学生耐心、细致的工作作风。教学重点
1．求和函数、求平均值函数的使用。2．求最大值、最小值函数的使用。教学难点
求和函数、求平均值函数的使用。
教学过程
一、导入课题
教师展示学生制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”，同时提出问题：如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误? 教师介绍：利用Excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。
二、新课 1．求和函数(1)使用SUM函数
教师打开“成绩表”文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。
教师布置任务：按书中第20页例1的要求，添加数据，并利用SUM函数计算总分。
教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作?(2)使用自动求和工具按钮
教师介绍，Excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。
教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。
2．求平均值函数
教师介绍求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数相同。教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。
教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。
教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。
3．求最大值函数和求最小值函数
教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后，布置任务：在“成绩表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。
4．其他函数
教师参照书中第24页表一，简单介绍其他几个函数的用途。
三、课堂练习完成课后习题1、2。
四、课堂小结
师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。
五、布置作业
用函数计算“家庭费用支出表”中的数据。
课后反思
第二十课时
课题：工作表行列的设定 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。2．使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。
3．使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。技能方面：
1．使学生掌握表格的编辑方法。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：
培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。教学重点
1．改变表格的行高和列宽。2．插入行或列。教学难点
改变表格的行高和列宽。教学过程
一、导入课题
教师打开学生制作的“装机指南”表(见图5-1)，要求学生利用求和函数求出总计。
教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正?
二、新课
1．改变表格的列宽和行高(1)改变表格的列宽
教师介绍并演示改变表格列宽的三种方法：
①拖动鼠标调整一列表格的右边界(可调整到任意大小)。②直接双击一列表格的右边界(调整至最合适的列宽)。③选定某几列，双击右边界，可以使选定的列的列宽相同。
一名学生演示操作，其他学生观看。
教师布置任务：打开“成绩表”，按书中第26页例1要求，完成表格列宽 36 的调整。
(2)改变表格的行高
教师布置任务：自学掌握改变表格行高的操作方法。2．插入行或列(1)插入行
教师讲解并演示插入行的操作，在“装机指南”表中添加显示器的型号、价格，提示学生注意观察插入行后“总计”一项的变化。
教师布置任务：插入书中第26页例2给出的数据。(2)插入列
教师要求学生自学在表中插入列的方法，并按书中第28页例3的要求，插入一列数据，注意观察“总分”、“平均分”数据的变化。
3．隐藏行或列
教师介绍：利用隐藏行或列的功能可以将暂时不用的数据隐藏起来。教师演示隐藏一列数据和将数据恢复显示的操作。教师要求学生练习隐藏行列的操作。
三、课堂练习
完成书中第31页习题
1、习题
2、习题3。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学知识，再次强调使用函数计算的特点。
五、布置作业
为学校秋季运动会设计一张“运动成绩统计表”。
课后反思
第二十一课时 课题：排序 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握排序的操作方法。2．使学生了解排序的几种类型。技能方面：
1．培养学生处理数据的能力。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：
1．培养学生认真、细致的学习态度。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。教学重点
排序的操作方法。教学难点
设置主要关键字和次要关键字排序。教学过程
一、导入课题
教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。
教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。
二、新课
1．使用工具按钮排序
教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表” 38
按降序排序。
针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。
2．使用菜单排序
教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。
教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。
教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。
3．排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。
教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。
教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。
三、课堂练习
打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。
四、课堂小结
教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。
经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。
五、布置作业
设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。
课后反思
第二十二课时
课题：数据的复制、移动和引用 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握复制数据的方法。2．使学生掌握移动数据的方法。
3．使学生了解相对引用和绝对引用的概念及应用。技能方面：
1．培养学生管理数据的能力。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：
培养学生认真、细致的工作精神。教学重点 1．数据的复制。2．数据的移动。教学难点
相对引用和绝对引用。教学过程
一、导入课题
教师展示学生制作的“班级同学情况调查表”，提出如果同学情况发生变化，是否还需要重新输入一张表格。
教师归纳学生的意见，由此引出课题。
二、新课
1．数据的复制教师介绍：Excel2000中的剪贴板可以保留最近12次剪切或复制的内容，我们可以选择其中任意一次的内容粘贴出来或者全部粘贴。
教师布置任务：自学数据的复制方法，完成例1，观察复制的数据中所有使用了函数计算的单元格，有什么变化。
教师要求学生演示完成例1的操作。
2．数据的移动教师布置任务：自学数据的移动，完成例2。教师要求学生演示完成例2的操作方法。
3．数据的引用
(1)相对引用教师介绍：相对引用是将一个单元格中的公式复制到其他单元格时，相应的地址发生相应的变化。
教师演示使用相对引用的方法完成例3，要求学生自设表格练习相对引用。(2)绝对引用
教师介绍：绝对引用是将一个单元格中的公式复制到其他单元格时，相应的地址不发生变化，也就是指引用一个或几个特定位置的单元格。
教师演示使用绝对引用的方法完成例4，要求学生自设表格练习绝对引用。
三、课堂练习
教师要求学生完成书第39页习题
1、习题2。
四、课堂上结
教师和学生共同小结本节课所学内容，强调相对引用和绝对引用的区别。
五、布置作业
利用绝对引用方式计算“家庭水、电、煤气费用统计表”中的总价。
课后反思
第二十三课时 课题：查找和替换 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握查找数据的方法。2．使学生掌握替换数据的方法。技能方面：
1．培养学生管理数据的能力。2．培养学生解决实际问题的能力。情感方面：
培养学生认真、细致的工作态度。教学重点 1．数据的查找。2．数据的替换。教学难点 数据的替换。教学过程
一、导入课题
教师展示“班级财产管理”统计表，要求学生查看有哪个班缺少设备(单元格内的数值为0，表示缺损)。
由人工查找很麻烦且容易出错，引出本节课题——查找与替换。
二、新课 1．查找数据
教师演示使用Excel查找“班级财产管理”统计表中数值为0的单元格的操作。
教师强调：要在查找对话框中将“单元格匹配”一项选中，否则所有带有0的单元格(例如10、20、?)都会被查找出来。
教师布置任务：(1)完成书上例1。
(2)打开学生目录下的“班级财产管理”文件，查找数值为0的单元格，并统计个数。
2．替换数据
教师布置任务：如果所有缺少设备的班级都领走了1件本班缺少的设备，我们需要将表格中的0改为1。自学在Excel中进行数据替换的方法，完成以上任务。
教师再次强调要选中“单元格匹配”选项，否则会出现错误(如50会被替换为51)。
三、课堂练习
1．教师组织学生讨论：在“班级财产管理”统计表中添加高中年级的数据，怎样操作最好，然后让学生上机操作。
2．完成课后习题1、3。
四、课堂小结
教师与学生一起小结本课所学知识，强调利用查找和替换的方法不仅可以大大简化操作，而且可以避免出错。
五、布置作业
修改自己制作的“班级同学情况调查表”，练习查找和替换操作。课后反思
第二十四课时
课题：设置单元格和修饰单元格 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握设置单元格格式的方法。2．使学生掌握合并单元格的方法。3．使学生掌握设置单元格对齐方式的方法。
4．使学生掌握设置单元格内字体、字型和字号的方法。5．使学生掌握设置单元格边框和底纹的方法。技能方面：
1．培养学生设置和修饰表格的能力。2．培养学生的自学能力。情感方面：
1．培养学生的审美能力。2．培养学生的个性。教学重点
1．设置单元格格式。2．修饰单元格。教学难点
单元格的设置与修饰。教学过程
一、导入课题
教师展示两个“班费支出表”(参见图9．10-
1、图9．10-2)，让学生评价。由此导入课题——设置单元格和修饰单元格。
二、新课
1．设置单元格格式
教师以图9．10-1为例讲解并演示将单元格设置为货币型的操作方法。教师布置任务：输入表格内容，并将单价、总价两列设置为货币型，将购买日期一列设置为日期型。
教师要求学生演示将单元格数值设置为分数型的操作方法。
2．合并单元格教师演示合并单元格的操作，强调：合并单元格时首先应选定要合并的单元格区域。
教师布置任务：将表一中前两行的单元格合并。
3．设置单元格对齐方式教师讲解：对单元格内的数据可以设置水平对齐方式和垂直对齐方式，同时还可以将数据以各种角度倾斜显示。教师演示以上各种操作。
教师布置任务：参考书中第49页例2，对“班费支出表”进行对齐方式的设置。
4．设置字体、字型和字号教师布置任务：自学设置单元格内字体、字型和字号的方法。
教师布置任务：对“班费支出表”中的数据按自己喜欢的样式进行修饰。5．设置边框和底纹
教师介绍：Excel默认的表格输出方式不带边框线，我们可以通过修饰使表格带有边框线。
教师布置任务：自学给表格添加边框和底纹的操作，按自己喜欢的方式修饰“班费支出表”。
教师展示、评价学生修饰的表格。
三、课堂练习完成课后练习2。
四、课堂小结
教师和学生共同小结本课所学内容，强调：①对单元格进行设置和修饰，首先要选定要进行设置和修饰的单元格。②在Excel中修饰数据与在Word中修饰文字方法基本相同。
五、布置作业
按自己喜欢的方式修饰“班级同学情况调查表”。
课后反思
第二十五课时
课题：自动套用格式和条件格式 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握利用自动套用格式修饰表格的方法。2．使学生了解对自动套用格式进行修改的方法。
3．使学生初步掌握应用条件格式对表格中的部分内容做特殊处理的方法。技能方面：
1．培养学生管理、编辑数据的能力。2．培养学生的自学能力。情感方面：
1．培养学生审美能力。2．培养学生的个性。教学重点
1．自动套用格式。
2．条件格式。教学难点 条件格式。教学过程
一、导入课题
教师展示利用自动套用格式修饰的表格(参见图11-
1、图11-2)，由学生进行评价。由此引入课题——自动套用格式和条件格式。
二、新课 1．自动套用格式
教师介绍：Excel提供一些成形的表格样式，我们可以直接套用这些格式修饰表格。
教师打开“成绩表”文件，演示利用自动套用格式修饰表格的操作方法。教师布置任务：利用自动套用格式修饰“成绩表”，并观察应用自动套用格式后，以前所做的修饰是否存在。
2．使用条件格式
教师布置任务：自学使用条件格式修饰表格的方法，然后将“成绩表”中所有的100分用红色显示。
三、课堂练习
1．打开“装机指南”表，用自动套用格式修饰表格。
2．打开“班级财产管理”表，将数值为0的单元格添加边框和底纹(利用条件格式完成)。
四、课堂小结
教师与学生共同进行课堂小结，强调使用自动套用格式修饰表格方便、快捷；使用条件格式修饰表格可以使某些内容突出显示。
五、布置作业
利用自动套用格式修饰“班级同学情况调查表”，使用条件格式修饰自己选择的部分内容。
课后反思
第二十六课时
课题：在工作表中插入图片 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握在表格中插入图片的方法。2．使学生掌握插入艺术字的方法。3．使学生掌握插入自选图形的方法。技能方面：
1．培养学生修饰、美化表格的技能。2．培养学生综合运用知识的能力。情感方面：
1．培养学生审美能力。
2．培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点 1．插入图片 2．插入艺术字 教学难点
插入图片和艺术字。
教学过程
一、导入课题
教师展示经修饰后的“运动会成绩统计表”(参见图12-1)，引出课题——在工作表中插入图片。
二、新课 1．插入图片(1)插入剪贴画
教师介绍：在Excel中插入剪贴画的方法与在Word中插入剪贴画相同，带领学生回忆在Word中插入剪贴画的步骤。
教师布置任务：打开学生目录中的“运动会成绩统计表”，插入一幅运动类型的剪贴画。
教师展示并评价学生插入剪贴画的表格，指出要注意调整图片的位置和大小。
(2)插入其他图片文件
教师介绍：在Excel中插入其他图片文件的方法也与在Word中相同并带领学生回忆在Word中插入其他图片文件的步骤。
教师布置任务：删除在“运动会成绩统计表”中插入的剪贴画，然后插入学生目录下图片目录中的图片文件。
2．插入艺术字
教师带领学生回忆在Word中插入艺术字的操作步骤。教师布置任务：在“运动会成绩统计表”中插入艺术字。3．插入自选图形
教师带领学生回忆在Word中打开绘图工具栏，插入自选图形，设置线条颜色、线型、填充颜色以及在插入的自选图形中添加文字等操作方法。
教师布置任务：按自己喜欢的方式修饰“运动会成绩统计表”。
教师展示、评价学生的作品。
三、课堂练习
按自己喜欢的方式修饰自己设计的“通讯录”。
四、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调在Excel中插入剪贴画等方法与在Word中相同。
五、布置作业
修饰自己设计的表格。
课后反思
第二十七课时 课题：工作表的操作 教学目标 知识方面：
1．使学生掌握如何设定工作表的数目。2．使学生掌握切换工作表的方法。3．使学生掌握给工作表改名的方法。
4．使学生掌握移动、复制、删除工作表的方法。5．使学生掌握在相关的工作表中进行操作的方法。技能方面：
1．培养学生处理表格的能力。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：
八年级信息技术课件(篇6)
八年级信息技术教案作者：sjzx 7711727130 --第二学期八年级(下)信息技术教学计划贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人。根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、初步掌握网页制作(frontpage)的一些基本操作，学会制作简单的网页。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
三、情况分析
(1)学生基本情况：本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如powerpoint、计算机基础及应用有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
(2)教材分析：本学期教材是使用海南省中小学《信息技术》编写组出版的八年级信息技术(下册)，内容包括：网页制作、用计算机处理多媒体信息、图像处理等，其中网页制作占教材的50%，可见制作网页是本学期教学的重点，也是难点。
教学内容包括：第一单元《大家一起来运动》、第二单元《感受精彩艺术节》、第三单元《设计班级网站》、第四单元《制作班级网站》
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有：
1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。利用各种和现实有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主动发展。
2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
1、了解标志的特点。
2、掌握利用形状工具进行图形绘制。
3、掌握图层的基本操作。
4、掌握图层样式设置的基本操作。
5、培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。
1、掌握标志设计的一般方法。
2、体验标志设计的一般过程。
3、训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。
4、能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。
1、体验平面设计在信息表达中的独特魅力。
2、通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。
本活动通过为校园运动会做宣传，制作会徽参与学校生活，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能，目的是让学生掌握和运用Photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息技术为社会服务的能力。
2、教学难点：标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。
大部分学生在此之前已经学习过金山画王、画图等绘图工具，具备一定的图像编辑能力；在七年级下册也初步接触到图像处理软件Photoshop，能够使用Photoshop对图像效果进行处理；同时也具备一些基本的美术素养。
1.课时安排1课时。
2.教学环境电脑教师，计算机要求安装Photoshp CS。
课前可以准备一些标志实物和标志电子图像文件，还需要准备好课本中的示范作品，用于作品剖析。
在本次课之前(上次课结束前)布置与此课相关任务，要求学生借助网络中丰富的信息资源和现实生活中的资源，查找、收集、整理和交流标志，激发起学生制作标志的强烈兴趣。
单元引言：校园生活是丰富多彩的，运动会、艺术节、科技周等活动，伴随着我们成长！值此春暖花开的美好季节，方舟中学春季田径运动会即将拉开帷幕。为了让全体同学广泛参与，也为展现同学们的艺术设训・才能，特向全校征集本届运动会会徽和宣传海报。在八年级上册，我们曾利用文字处理软件Word进行作品的创作--制作家长会请柬。在这个单元中，我们将利用专业的图像处理软件Photoshop，进一步学习习近平面作品的设计与制作。让我们发挥自己的想象力和创造力，通过如下活动，设计出别具一格、赏心悦目的作品。
欣赏学生收集的标志作品，结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥运会会徽等。(1)奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造形为一个底部小的'规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。(2)20北京奥运会会徽。“中国印・舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
任务(一)绘制“底图”
任务(二)绘制“大海”
学习利用教材资源，完成示范作品的制作，在学生开发作品的过程中教师对共性问题适时演示讲解，个别问题单独辅导。
新建文档、显示网格，在网格的参照下，利用椭圆工具绘制“底图”。
复制并新建图层，利用“交叉形状区域”选项组合绘图，通过添加锚点和拖动锚点调整形状。
利用图层样式，为“大海”和“红日”图层设置“投影”、“外发光”等效果，增强运动会会徽立体效果和质感。在学习资源的支持下自主学习。
通过修改示范作品，完成课本“创新园”有关“三色会徽”的制作课后拓展
布置课后拓展活动，设计班徽和艺术节会徽等。给出--些例子，启发学生思维。强化经验形成技能
学生提交作业并填写教材《活动评价》，教师检查学生作业提交情况，选择典型作品予以评价，利用“自评”、“他评”相结合，让作品的作者和其他同学，都能参与作品的评价活动，欣赏亮点，认识不足。教师加以价值引导，学生提出修改意见，可让学生到讲台上完善作品。
教师反思：
八年级信息技术课件(篇7)
八年级2015——2016学年第一学期
信息技术教案
陈
新
军
159——162班 2016年1月
用心
爱心
专心
初识动画软件
一、教学目标 知识与技能：
1．动画的原理和动画类型。2．工作界面。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，了解动画原理和类型，解读工作界面。情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点： 重点：解读工作界面 难点：解读工作界面。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法、讲授法、提问法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
一、导入：
动画是一种独特的艺术形式，它奇幻的视觉效果深受人们的喜爱，动画的形式多种多样，制作方法也各不相同，其中flash动画是目前比较流行的一种动画形式。这一单元我们将利用动画制作工具，学习动画制作方法。
用心
爱心
专心
二、学生自学
学生带着问题看书（）教师提出问题：
什么是视觉暂留现象？ Flash动画的工作原理。动画的类型
三、学习工作界面
1、启动软件。
2、结合课本内容自学，在工作界面上找到以下几项内容。
用心
爱心
专心
可能遇到的问题：在工作界面上找不到上述一些内容。解决的办法：单击“菜单栏”——“窗口”查找。
四、练习
同桌互相在电脑上指认各种面板和图标。
五、小练习
运用椭圆工具在舞台上画图，并填充颜色。
用心
爱心
专心
简单的图形绘制
一、教学目标 知识与技能：
1．绘图工具（刷子工具、椭圆工具、矩形工具、变形工具）的应用。2．掌握绘图工具选项的应用，颜色面板的应用。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点： 绘图工具的应用 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
中提供了各种与绘图相关的工具，很多精彩的动画其基础图形都是由这些工具绘制出来的。在上节课中我们一起绘制简单的图形。
用心
爱心
专心
（二）讲授新课
1．今节课的任务是P4实践,完善“乡间小屋”画面。
在这个任务中我们要用刷子、椭圆、矩形、变形等绘图工具。现在我先演示一遍。
① 启动，打开教材光盘中的文件“乡间小屋.fla”.② 选择刷子工具，在工具选项区设置刷子形状和刷子大小（如图1-2-3），将填充颜色设为#（如图1-2-4），绘制树干（如图1-2-5）。
③ 绘制树叶，单击喷涂刷工具，将喷涂颜色设为#009933，效果如图1-2-6，设置画笔宽度和高度（如图1-2-7）。在树干周围单击或拖动鼠标，喷涂树叶，如图1-2-8。
用心
爱心
专心
④ 复制小树。单击选择工具，框选小树，按住ctrl键拖动复制小树。单击任意变形工具，将复制的小树缩小并拖放到小树左侧，如图1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）
⑤ 绘制太阳。单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色。单击颜色面板图标，“颜色类型”选择：“径向渐变”，设置颜色样本，如图1-2-10。按住shift键，拖动鼠标画出太阳，如图1-2-11。
用心
爱心
专心
⑥ 绘制蓝天绿地。单击矩形工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色任选，绘制一个与舞台大小一样的矩形。单击颜料桶工具，选择空隙大小选项中的“封闭大空隙”选项，如图1-2-12。打开颜色面板，颜色类型选择“线性渐变”，设置颜色样本，如图
1-2-13。在矩形区域从下向上拖动鼠标，填充矩形颜色。如图1-2-14。
单击选择工具，双击矩形工具线条，按住delete键删除矩形线条。7.绘制白云。单击椭圆工具，将填充颜色设为白色，笔触颜色设为无
用心
爱心
专心
色，用多个椭圆堆叠绘制白云，如图1-2-15。
8.绘制小花。单击椭圆工具，填充颜色任选，将笔触颜色设为无色，用两个椭圆堆叠彩色小花。
9.单击菜单“文件”|“保存”，保存文件。
（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。
（四）小技巧
1、喷涂刷工具和刷子工具在一个图标。
2、颜色面板找不见，可在菜单栏“窗口”中找到“颜色”，并单击。颜色有无、纯色，线性渐变、径向渐变、位图渐变等；颜色渐变的编辑，在其渐变色编辑条上单击，将增加颜色样本，将颜色样本拖出颜色面板即可删除颜色样本，双击颜色样本可以选择更多的颜色。
3、属性面板如不在工作界面上，也可在菜单栏中“窗口”找到。
（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。
用心
爱心
专心
独特的逐帧动画
一、教学目标 知识与技能：
1．绘图工具（文本工具）的应用，文本属性设置。
2．掌握帧操作的应用（会插入关键帧），动画创建（会创建逐帧动画）。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点： 绘图工具的应用 难点：文本属性设置
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
逐帧动画是将具有一定差异的动作画面主在连续关键帧内的动画形式，它的制作过程非常类似于传统的手工绘制动画。
（二）讲授新课
1．今节课的任务是P8实践,制作“爱护环境，保护家园”逐帧动画。
用心
爱心
专心
在这个任务中我们要用文字工具、设置文字属性、插入关键帧等。现在我先演示一遍。
① 启动，打开教材光盘中的文件“爱护环境，保护家园.fla” ② 单击文本工具，设置字符字体、大小、颜色属性（如图1-3-2）及段落对齐属性（如图1-3-3），单击舞台输入文字“爱”。
③ 在时间轴第二帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单出“插入关键帧”，如图1-3-4；用文本工具在原文本内容“爱”字后输入 “护”，如
图
用心
爱心
专心
1-3-5.④ 在第3、4、5、6、7、8、9帧分别插入关键帧，并在各关键帧依次输入文字“环”、“境”、“，”、“保”、“护”、“家”、“园”，时间轴如图1-3-6，第9帧
文
本
内
容
如
图
1-3-7.⑤ 单击菜单“控制”｜“测试影片”｜“测试”，播放动画，并保存文件。
（三）学生看书，自己动手操作，完成任务。
（四）小技巧
也可以在第1帧处的文本输入文字“爱护家园，保护环境”，然后依次复制八个关键帧，从第8帧依次向前在每一个关键帧的文本中删除1、2、3、4、5、6、7个字符。
（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。
用心
爱心
专心
形象的运动动画（沿直线运动的动画）
一、教学目标 知识与技能：
1．绘图工具（椭圆工具、铅笔工具、椭圆工具、刷子工具、颜料桶工具、选择工具、变形工具）的应用。
2．掌握元件的建立和调用元件（图形元件）。3.动画的创建（创建运动渐变形变动画）过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点：掌握一些常用工具的应用，运动渐变形变动画的创建。难点：运动渐变形变动画的创建及时间轴特征。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法、讲授法、提问法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
运动动画是指通过改变运动对象的位置、大小、颜色等属性，使对象
用心
爱心
专心
沿直线或曲线移动的动画形式。
在运动动画中运动对象必须是元件，我们只需要创建对象运动的起始关键帧画面，系统会自动生成其后普通帧之间的过渡画面。
（二）讲授新课
1．这一节我们制作兔子沿直线运动的动画。
在这个任务中我们要用绘图工具、新建元件、插入普通帧、创建补间动画等。现在我先演示一遍。
① 启动，新建Ａ文档。
② 单击菜单“插入”｜“新建元件”；在弹出的“创建新元件”对话框中，“名称”设为“小兔”，“类型”设为“图形”，如图1-4-2；单击“确定”按钮。
③ 单击椭圆工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色设为黑色，绘制圆形作为小兔头部。
④ 绘制椭圆，单击任意变形工具，框选椭圆并旋转（如图1-4-3），作为小兔耳朵；用同样的方法绘制小兔身体的其他椭圆形部位（如图1-4-
4）
用心
爱心
专心。
⑤ 单击铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，选择铅笔模式为平滑选项，绘制两条曲线，连接小兔头部与身体，如图1-4-5.⑥ 单击选择工具，选择图形多余轮廓线，按Delete键删除，如图1-4-6.⑦ 利用刷子工具绘制小兔的眼睛和嘴，利用颜料桶工具填充颜色，如图
用心
爱心
专心
1-4-7.⑧ 单击“场景1”，打开“库”面板，将“小兔”元件拖动到“场景1”舞台左侧，利用任意变形工具调整小兔的大小。
⑨ 在时间轴第50帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。
⑩ 在时间轴第一帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”。
? 单击第50帧，用选择工具拖动小兔到舞台右侧，如图1-4-8.? 测试影片并保存文件。
（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。
用心
爱心
专心
（四）小技巧
1.场景：就是一段独立的动画。Flash动画可以由一个场景组成，也可以由多个场景组成。当动画中有多个场景时，整个动画会按照场景
1、场景2……顺序依次播放，也可以通过命令对场景的播放次序进行控制。2.运动渐变标识：
表示补间动画，动画开始的关键帧用黑色的圆点标识，动画结束帧用黑色菱形标识，过渡帧背景为浅蓝色。
（五）练习：制作篮球沿直线运动的动画。
用心
爱心
专心
形象的运动动画（沿路径运动的动画）
一、教学目标 知识与技能：
1．绘图工具（选择工具、颜料筒工具、矩形工具）的应用。2．创建新图层并调整图层位置。3.创建沿路径运动的动画。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点： 绘图工具的应用及创建沿路径运动的动画 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
运动动画是指通过改变运动对象的位置、大小、颜色等属性，使对象沿直线或曲线移动的动画形式。
用心
爱心
专心
在运动动画中运动对象必须是元件，我们只需要创建对象运动的起始关键帧画面，系统会自动生成其后普通帧之间的过渡画面。上一节课我们学习了沿直线运动的动画。
（二）讲授新课
1．今节课的任务是P15实践2,制作兔子沿路径运动的动画。
在这个任务中我们要用选择工具、颜料筒、矩形等绘图工具。现在我先演示一遍。
① 启动，打开教材光盘中的素材文件“欢跳的兔子.fla”.② 单击第5帧，用选择工具将小兔向上移动（如图1-4-9）；单击第10帧，将小兔向下移动（如图1-4-10）.用心
爱心
专心
③ 分别在第15帧、20帧、25帧、30帧、35帧、40帧、45帧依次对小兔进行向上、向下移动，如图1-4-11.④ 在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，用矩形工具、颜料桶工具、选择工具、Delete键绘制蓝天绿地。
⑤ 单击选择工具，将新建的图层拖动到“图层1”下方，如图1-4-12.⑥ 测试影片并保存文件。
（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。
（四）小技巧
1.新建的图层要根据图层内容进行命名，便于以后修改和检查。2.不进行编辑的图层要锁定，防止误操作。
（五）练习：制作篮球被抛出后沿抛物线运动的动画。
用心
爱心
专心
奇妙的形变动画（实践1字符形变）
一、教学目标 知识与技能：
1．文本操作（将文本打散变成图形、设置文本属性）。2．会设置文档背景颜色属性。
3.创建沿形状渐变的补间动画及其时间轴标识。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点： 文本的操作和创建形变动画及其时间轴标识。难点：文本的操作和创建形变动画及其时间轴标识
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
形变动画是指改变对象的位置、形状颜色等属性的动画形式，形变对象只能是图形。在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键
用心
爱心
专心
帧画面，系统刚会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面。在形变动画中，系统视两个关键帧中的对象为不同对象，对象只能沿直线运动，不能沿曲线运动。
（二）讲授新课
1．今节课的任务是P18实践1,制作将单词“Adobe”变为“Flash”的形变动画，如图1-5-1。
在这个任务中我们要用文字工具。现在我先演示一遍。
① 启动，新建文档，单击菜单“修改”｜“文档”，在弹出的“文档设置”对话框中设置文档“背景颜色”为#99ＦＦＦＦ。
② 单击文本工具，在“属性”面板中设置“字符”属性（如图1-5-2），在第1帧输入文本“Ａdobe”.③ 选中文本，单击菜单“修改”｜“分离”两次，将文本打散变成图形，用心
爱心
专心
如图1-5-3.④ 在时间轴第30帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入空白关键帧”，如图1-5-4.⑤ 单击舞台，在“属性”面板中设置“字符”属性（如图1-5-5），输入文本“Flash”，然后将其分离两次，将文本打散变成图形，如图1-5-6.⑥ 在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建建补间形状”，时间轴如图1-5-7.用心
爱心
专心
⑦ 测试并保存文件。
（四）小技巧
1.设置文档属性也可以在“属性面板”中点“舞台”进行修改（如图）或在舞台单击鼠标右键，在快捷菜单中选“文档属性”｜“背景颜色”。
2.对文本进行打散也可以使用组合键“Ｃtrl+B”。
（五）练习：制作把自己的班级编号变为自己姓名的形状渐变动画。
用心
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专心
奇妙的形变动画（实践2制作万花筒形变动画）
一、教学目标 知识与技能：
1．椭圆工具、任意变形工具的使用。2．对图形进行径向渐变填充。3.创建沿形状渐变的补间动画。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点： 重点：任意变形工具的使用。难点：任意变形工具的使用。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
形变动画是指改变对象的位置、形状颜色等属性的动画形式，形变对象只能是图形。在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键
用心
爱心
专心
帧画面，系统刚会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面。在形变动画中，系统视两个关键帧中的对象为不同对象，对象只能沿直线运动，不能沿曲线运动。
（二）讲授新课
这节课的任务是P20实践2,制作 “万花筒”形变动画，如图1-5-8。
在这个任务中我们要用椭圆工具和任意变形工具。现在我先演示一遍。① 启动，新建文档，单击菜单“修改”｜“文档”，在弹出的“文档设置”对话框中设置文档“背景颜色”为#0000ＦＦ。
② 单击椭圆工具，将填充颜色设为红色，笔触颜色设为无色，绘制一个椭圆。
③ 单击任意变形工具，选中椭圆，打开“变开”面板，设置旋转角度，如图1-5-9；单击“重置选区和变形”两次，绘出六瓣花朵（如图1-5-10）。
用心
爱心
专心
④ 复制小花两朵，分别填充成绿色和黄色，并调整三朵小花的位置，如图1-5-11.⑤ 在时间轴第30帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入空白关键帧”。
⑥ 单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色，填充颜色设为红色，绘制一个椭圆。
⑦ 单击任意变形工具，选中椭圆，打开“变形”面板，设置旋转角度为
用心
爱心
专心
30；单击“重置选区和变形”按钮5次，绘出12瓣大花朵。⑧ 单击选择工具，选中花朵；打开颜色面板，颜色类型设为径向渐变，为花朵填充颜色，如图1-5-12.⑨ 复制大花两朵，分别填充为其他径向渐变颜色，并调整三朵大花位置，如图1-5-13.⑩ 在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间形状”。
? 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
1.在形状渐变动画中加入形状提示点，可以获得较理想的形变效果，分别用a~z这26个英文字母表示，所以最多可以用26个形状提示点。若提示点放在图形边角上时，在起始帧用黄色圆圈表示，在结束帧用绿色圆圈表示；若提示点放在图形内部，在起始帧和结束帧都用红色圆圈表示。2.形状渐变标识：
表示形状渐变动画，关键帧用黑色的圆点标识，过渡帧用黑色带箭头的实线表示，背景为淡绿色。
用心
爱心
专心
虚幻的淡出动画
一、教学目标 知识与技能：
1． 绘图工具使用（会使用线条工具、任意变形工具、颜料桶工具、选择工具）。
2． 会使用直接复制、水平翻转命令。3． 会新建图层并命名图层。4． 会创建沿路径的运动动画。5． 会设置元件实例透明度属性。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点：创建沿路径的运动动画和设置元件实例透明度属性。难点：设置元件实例透明度属性。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
用心
爱心
专心
（一）导入
淡出动画是指改变元件实例的亮度、色调、透明度等属性的动画形式。在动画中对同一元件通过多次调用，并分别设为不同的亮度、色调、透明度，可以实现淡入淡出的效果。
（二）讲授新课
本节课的任务是P23实践,制作 淡出动画“感恩母亲”。
在这个任务中我们要用绘图工具、进行图层编辑、设置元件实例属性、动画创建和命令操作。现在我先演示一遍。
① 启动，打开教材光盘中的文件“感恩母亲.fla”，在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，并将新建的图层命名为“感恩”。② 创建新元件，将“名称”设为“感恩的心”、“类型”设为“图形”。③ 单击线条工具，将笔触颜色设为#ＦＦ66ＦＦ，绘制一垂直线段，并利用选择工具将线条编辑为半个心形的曲线，如图1-6-1.④ 选中心形曲线，单击菜单“编辑”｜“直接复制”，单击菜单“修改”｜“变形”｜“水平翻转”，将两条心形曲线连接成一个心形图形；利用颜料桶工具将心形图形填充为径向渐变颜色，如图1-6-2.用心
爱心
专心
⑤ 单击“场景1”，打开库面板，将“感恩的心”元件拖动到舞台左下角，利用任意变形工具调整元件实例大小。
⑥ 选中所有图层的第30帧（如图1-6-3），单击菜单“插入”｜“时间轴”｜“帧”；在“感恩”图层时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”。
⑦ 单击“感恩”图层第15帧，将元件实例拖到舞台中心附近，缩小元件实例，并利用选择工具编辑路径标记，如图1-6-4；在“属性”面板中设置实例的“色彩效果”，如图1-6-5.用心
爱心
专心
⑧ 单击“感恩”图层第30帧，将元件实例拖到右上角，编辑路径标记，并设置元件实例Alpha值为30，如图1-6-6.用心
爱心
专心
⑨ 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
多建几具图层并把实例的配色方案改变，可以出现多个“心”的飞舞画面。
（五）练习
通过添加多个图层制作淡出动画“感恩母亲”，如图1-6-7.用心
爱心
专心
用心
爱心
专心
奇特的遮罩动画
一、教学目标 知识与技能：
1． 绘图工具使用（会使用矩形工具、任意变形工具、选择工具）。2． 图片导入。
3． 会创建影片剪辑元件。4． 新建图层并命名图层。5． 创建遮罩动画。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点：创建影片剪辑元件和遮罩动画。难点：创建影片剪辑元件和遮罩动画。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
用心
爱心
专心
遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。遮罩层是一个特殊的图层，就像在一张不透明的纸上挖一个洞，洞的大小和形状就是遮罩层上图形的大小和形状，透过洞看到的就是被遮图层上的内容。
（二）讲授新课
本节课的任务是P26实践,制作一个模拟百叶窗效果的画画，如图1-7-1。
现在我先演示一遍。
① 启动，新建文档，设置文档背景颜色为黑色；双击“图层1”将图层命名为“绿枫树”。
② 单击菜单“文件”｜“导入”｜“导入到舞台”，在弹出的“导入”对话框中，选择教材配套光盘中的图片文件“”，调整图片的大小和位置。
③ 新建图层，将图层命名为“红枫树”；导入教材配套光盘中的图片文件“”；调整图片的大小和位置，使两个图层的图片大小相等、位置重合，如图1-7-2.用心
爱心
专心
④ 单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“百叶”、“类型”设为“图形”；单击矩形工具，将填充颜色设为#0000FF，笔触颜色设为无色，绘制一个矩形，并利用任意变形工具将图形中心与舞台中心对齐，如图1-7-3.⑤ 创建影片剪辑元件。单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“旋转百叶”，“类型”设为“影片剪辑”。打开库面板，将“百叶”元件拖到舞台中心，生成元件实例。在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”；在时间轴第50帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”，并利用任意变形工具缩小“百叶”元件实例的宽度，使其尽量成为一条线，如图1-7-4.用心
爱心
专心
⑥ 单击“场景1”，在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，在“红枫树”图层上方新建图层，并将图层命名为“百叶”；打开库面板，将“旋转百叶”元件拖放到舞台中心，并利用任意变形工具调整元件实例大小，使其遮挡枫树图片。
⑦ 选择“百叶”图层，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“遮罩层”。
⑧ 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
1.在影片剪辑中，可以多复制几个图层，多几个百叶的动画效果，复制的图层越多，动画效果越逼真。最好多中间开始，复制奇数个图层。2.利用遮罩动画可以制作音乐MTV中的字幕。
（五）练习
通过在影片剪辑中添加多个图层制作“多叶百叶窗”动画，如图1-7-5.用心
爱心
专心
灵活的交互动画
一、教学目标 知识与技能：
1． 绘图工具使用（会使用椭圆工具、任意变形工具、颜料桶工具、任意变形工具）。2． 创建并调用按钮元件。
3． 对按钮元件实例或帧添加简单动作命令。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点：创建按钮元件和对按钮或帧添加简单动作命令。难点：对按钮或帧添加简单动作命令。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
交互动画是指通过帧命令、按钮操作等方法产生信息交互的动画形式。
用心
爱心
专心
（二）讲授新课
这一节我们学习能进行交互的动画制作方法；本节课的任务是P29实践,制作帧命令和按钮控制的小兔欢跳动画，如图1-8-1。
现在我先演示一遍。
① 启动，打开教材光盘中的动画文件“欢跳的兔子。fla”。② 单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“欢跳”，“类型”设为“按钮”。
③ 单击“图层1”的“弹起”帧（如图1-8-2），单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色，填充颜色设为红白径向渐变色，绘制一个椭圆，并利用任意变形工具，使椭圆中心与屏幕中心重合，如图1-8-3.用心
爱心
专心
④ 在时间轴“指针经过”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，将椭圆填充为黄白径向渐变色，如图1-8-4.⑤ 在时间轴“按下”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，将椭圆填充为蓝白径向渐变色，如图1-8-5.⑥ 在时间轴“点击”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。
⑦ 新建图层，单击文本工具，设置“字符”属性（如图1-8-6），输入文本“欢跳”，并将文本放在椭圆中心，如图1-8-7.⑧ 单击“场景1”的“图层1”，新建图层，命名为“按钮”；打开“库”
用心
爱心
专心
面板，单击“按钮”图层第1帧，将“欢跳”按钮元件拖到舞台右下角，调整按钮大小，设置元件实例名称为“欢跳”，如图1-8-8.⑨ 单击“按钮”层第1帧，单击菜单“窗口”｜“动作”，打开“动作”面板；在“代码窗口中输入“Stop（）”命令”（如图1-8-9），此时第1帧多了一个标记（如图1-8-10）。
⑩ 单击选择工具，选中第1帧的按钮元件实例“欢跳”，打开“动作”面板，单击“代码片断”（如图1-8-9），在“代码片断”面板中双击“单击以转到帧并播放”（如图1-8-11）；将脚本中的参数“5”改为“2”，如图1-8-12.用心
爱心
专心
? 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
创建按钮实际上是创建一个按钮元件，它包括“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”四个关键帧，分别用于定义鼠标不同动作下按钮的状态。
（五）练习制作电子相册。
用心
爱心
专心
精彩的有声动画
一、教学目标 知识与技能： 1． 声音导入。
2． 帧操作（插入帧、复制帧、粘贴帧）。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点： 重点：插入帧、复制帧、粘贴帧。难点：插入帧、复制帧、粘贴帧。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
添加一段符合主题的背景音乐和适当的简短声音素材，可以使动画效果增光添彩。
（二）讲授新课
用心
爱心
专心
这一节我们学习为动画插入声音的操作方法。本节课的任务是P34实践,为“感观恩母亲”动画插入音乐。现在我先演示一遍。
① 启动，打开教材光盘中的动画文件“感恩母亲.fla”，单击“感恩”图层，新建图层并命名为“声音”。
② 单击菜单“文件”｜“导入”｜“导入到库”，在弹出的“导入到库”对话框中选择教材配套光盘中的声音文件“感恩的心.wav”，此时库中会增加一个新的元件，其名称为“感恩的心.wav”，如图1-9-1.③ 单击“声音”图层，打开“库”面板，将库中“感恩的心.wav”拖到舞台，时间轴面板如图1-9-2.用心
爱心
专心
④ 在“声音”图层第360帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。
⑤ 选中“感恩”图层的第1帧到第30帧，单击菜单“编辑”｜“时间轴”｜“复制帧”；在第31帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“粘贴帧”；用同样的方法，分别在第61、91、151、181、511、241、271、301、331帧完成“粘贴帧”操作。
⑥ 选中其他所有图层第360帧，单击菜单“插入”｜“时间轴”｜“帧”。⑦ 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
1.帧的延续，是根据声音文件播放的时间ＸFlash中的帧频计算出来的。2.也可在第2次粘贴帧后，复制第1到60帧复制帧，这样可以减少粘贴帧的次数。
（五）练习
完成“感恩的心”，并发布成swf或flv格式，发送给自己的亲人。
用心
爱心
专心
八年级信息技术课件(篇8)
八年级信息技术教案
导语：
信息技术教育是我国教育体系中的一门重要课程，随着科技的发展，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。为了更好地培养学生的信息技术运用能力，八年级信息技术教案成为了一项重要的教育任务。本文将详细介绍一份八年级信息技术教案的内容和实施过程。
第一节：教学目标
本节主要介绍八年级信息技术教案的教学目标。信息技术作为一门应用性较强的课程，其教学目标主要包括两方面：一是基本概念和操作技能的掌握，包括计算机硬件与软件的认识和使用，网络的基本原理与应用，常用办公软件的运用等；二是信息技术思维和创新能力的培养，包括信息的搜索与整理、信息的表达与交流、信息的评价与应用等。通过培养学生的信息技术思维和创新能力，提高他们的信息素养，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
第二节：教学内容
本节主要介绍八年级信息技术教案的教学内容。在八年级信息技术教案中，主要围绕计算机硬件与软件、网络与互联网、多媒体技术、办公软件等方面展开。具体内容包括计算机基本操作技能的学习、网络的基本原理与应用、计算机病毒与防范、多媒体制作与应用、办公软件的使用等。通过这些内容的学习，学生将能够全面掌握信息技术的基本知识和技能，提高他们的信息技术运用能力。
第三节：教学方法
本节主要介绍八年级信息技术教案的教学方法。信息技术课程应以实际操作为主线，结合理论教学，采用多种教学方法。常用的教学方法包括示范授课、实操演示、分组合作学习、案例分析等。通过这些教学方法的运用，能够激发学生的学习兴趣，激发他们的思维能力和创新能力。
第四节：教学过程
本节主要介绍八年级信息技术教案的教学过程。在教学过程中，首先需要进行教学导入，引发学生的学习兴趣。然后，根据教学目标和教学内容，进行系统的知识传授和操作演示。在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力，鼓励他们进行实践和创新。在教学的要进行教学总结和评价，激励学生继续学习和提高。
第五节：教学评价
本节主要介绍八年级信息技术教案的教学评价方式。信息技术课程作为一门应用性较强的课程，其评价方式应注重学生的实际操作技能和创新能力的培养。评价方式包括课堂表现评价、实操技能评价、作业评价、项目评价等。通过这些评价方式，能够全面评价学生的信息技术运用能力，为他们提供持续的学习动力。
通过本文的介绍，我们可以看到八年级信息技术教案的内容和实施过程。信息技术作为一门重要的学科，对于学生的未来发展具有重要的影响。希望通过科学合理的教学安排和教学方法的运用，能够更好地培养学生的信息技术运用能力，提高他们的信息素养，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
八年级信息技术课件(篇9)
第1课时
第1课 功能强大的电子表格
教学目标：
1、什么是电子表格
2、了解电子表格的基本功能
3、学会启动Excel。教学内容：
1、电子表格有哪些主要功能
2、如何启动Excel
3、Excel窗口是什么样的结构
导入：
在工作和生活中，我们经常要处理一些数据表格，例如学校的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭收支表等。过去制作这些表格，必须先在纸上打上横、竖的表格线，然后往这些表格中填入文字性标题和数字，再用算盘或计算器进行计算，最后把结果填入表格中。现在电子表格软件可以帮助我们便捷地完成这些工作。
问题一：电子表格有哪些主要功能？
电子表格软件模拟纸上的数据表格，以若干行和若干列组成的矩阵形式出现在屏幕上，在表中有文字、数字等。
电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。
问题二：如何启动Excel?
开机进入Windows系统后，单击任务栏的“开始”按钮，然后选择“程序” “Microsoft Office” “Microsoft Excel”菜单命令，稍等片刻，出现上图所示的窗口，就进入了Excel程序窗口环境。问题三：Excel窗口是什么样的结构？
在一般情况下，Excel的主窗口第1行是标题栏，第2行是菜单栏，第3行是常用工具栏，第4行是格式工具栏，然后是编辑栏，最下面一行是状态栏，中间是工作区。
状态栏 工作表 工作区 常用工具栏 菜单栏 标题栏
Excel主窗口 小结： 思考与练习
讨论：电子表格与过去的传统表格有什么不同？
第2课时
第2课 新建工作表
教学目标：
1、学会怎样输入工作表中的数据；
2、学会怎样新建和存储工作薄。
教学内容：
1、如何建立一张工作表；
2、怎样修改工作表中的数据；
3、怎样来存储工作表中的数据。
教学步骤：
任务：在Excel中建立如表所示的表格。
表
任务分析：要建立一张工作表，应首先建立一个新工作簿，然后在其中一张工作表中输入数据，修改好数据后，把它保存起来。
Excel的单元格可以输入两类数据：文字型数据和数值型数据。例如，在表中，第1行，第2列中的就是文字型数据，其他单元格中的数字就是数值型数据。用鼠标单击要输入数据的单元格，当单元格周围出现粗黑边框，即成为当前单元格后，就可以输入数据。
制作好的工作簿应该存储在磁盘上，以备今后使用。Excel工作簿存盘方法与一般Windows的文档存储步骤相同。
动手实践
（1）建立新工作簿（2）输入文字型数据（3）输入数值型数据（4）存储工作簿（5）关闭工作簿。
小结： 思考与练习
1、按下面要求进行操作
（1）建立自己的工作文件夹。
（2）按本课任务中叙述的操作步骤，打开Excel，输入表
（3）关闭已制作好的工作簿文件。
中的数据，然后存入自己的工作文件夹中。第3课时
第3课 上机操作
上机目的：
1、熟悉Excel软件；
2、能用Excel输入简单的数据；
3、学会保存Excel文件。上机内容：
1、打开计算机；
2、打开永中Office办公软件。
3、新建一个Excel文档；
4、输入数据。上机步骤：
1、先按座次表对号入座。
2、先打开电脑（先开显示器，再开主机）
3、双击桌面永中Office办公软件图标，启动程序。（如下图）
4、然后单击文件 新建
空白电子表格文档（如下图）
5、在空白文档中输入下图所示数据。
6、以自己的名字保存上面文档。
7、退出Excel程序。
8、关闭计算机
第4课时
第4课 数据计算和填充
教学目标：
1、熟悉公式和函数的使用方法；
2、能通过函数来进行计算；
3、了解电子表格的单元格。教学重点：
能用电子表格输入数据和计算 教学难点：
电子表格的函数的使用 教学内容：
1、如何用公式计算数据？
2、如何复制单元格中的公式和数据？
3、如何利用数据填充功能？ 教学步骤：
导入：数据计算是电子表格的主要功能之一。我们可以在单元格中输入公式和函数，系统会根据输入的表达自动给出结果。
问题一：如何用公式计算数据？
任务1：用公式计算前面已建立的“甲A联赛.xls”工作表中的“积分”列中的数据。
任务分析：要用公式计算，首先要了解Excel中对公式的规定，然后按规定输入适当的公式。
动手实践：要计算工作簿“甲A联赛.xls”中各队的积分。积分的计算公式是“胜场次×3＋平场次”，可按以下步骤输入公式： ①启动Excel后，打开名为“甲A联赛.xls”的工作簿。②激活G4单元格，输入公式“=C4×3+D4”，按回车键。问题二：如何复制单元格中的公式和数据？
任务2：复制计算“积分”单元格（G4）中的公式和数据 任务分析：从任务1中可以看到，G4，G5，G6这3个单元格中输入的公式是相似的，都是把左面第3列数据乘以3再加上第4列的数据。在这种情况下，可以只输入第一个公式，然后用复制的方法来输入其余的公式。
复制某个单元格的内容的方法是：先激活那个单元格，把它的数据或公式复制到剪贴板上，然后选定复制目的单元格，再把剪贴板中的内容粘贴到指定的位置上。
动手实践：
①激活G4单元格，单击常用工具栏中的“复制”按钮，G4的边框会变成闪烁的虚线，表示它的内容已被复制在剪贴板上。
②把鼠标指针移到G5上，当指针变成空心的十字形时，向下拖动鼠标，当指针移到G8单元格后放开，这些出现黑粗方框，表明G5至G8的矩形区域被选中。
③单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，G4单元格中的公式被复制到G5：G8单元格中，这些单元格立即显示出计算后的数值。
问题三：如何利用数据填充功能？
任务3：利用数据填充功能输入“甲A联赛”工作表中“排名”列数据。
任务分析：如果工作表中，一些连续单元格的数据有一定的规律（如“排名”列中的数据），可以利用Excel的“数据填充”功能，快速地输入这些数据。动手实践：
①在H4单元格中输入“1”，在H5单元格中输入“2”。②鼠标指针移动到H4上，拖动鼠标，指针到H5放开。③把指针移到H5单元格右下角，指针变为十字形状。④向下拖动鼠标，指针到H8右下角后放开鼠标。
小结：
1、在Excel中可以输入公式来进行计算，并有自动重新计算公式功能。输入公式中，如果要引用某个单元格数据，可以用该单元格的地址代替。
2、在Excel中可以用复制和粘贴功能复制相同的公式。公式中引用的单元格地址，会随着被复制的单元格地址而做相应的变化。
3、在Excel中可以使用数据填充功能输入有规律的数据。
思考与练习：
1、打开“甲A联赛”工作簿，按本课所述，计算积分和填充排名。
第5课时 上机操作
上机目的：
1、进一步熟悉电子表格
2、用公式计算数据 上机内容：
1、输入表格中的数据，并以各组组名进行存档。
2、用求和函数计算总分。上机步骤：
1、打开计算机。
2、打开永中Office办公软件
3、输入下表中的数据，并以各组组名保存文件。
4、用求和公式计算每位同学的总分。
5、关闭永中Office办公软件。
6、关闭计算机
第6课时 编辑工作表
教学目标:
1、会调整电子的宽度和高度。
2、会增加和删除电子表格中整行和整列数据。
3、会更改电子表格的名称。教学重点：
1、电子表格行与列的调整。
2、删除和增加电子表格中整行、整列。教学难点：
1、调整工作表的列宽和行高 教学步骤：
导入：工作表数据和公式输入完成后，有时还会因某种需要对工作表进行编辑和修改，这节课我们学习如何对已经建立的工作表进行编辑修改。
问题一：如何调整工作表的列宽和行高？ 任务1：编辑成绩表，如图所示。
图
任务分析：
Excel中可以用手动和精确设置两种方法调整工作表的列宽和行高。
动手实践：
1、行动调整
2、精确设置列宽
问题二：如何增删整行整列数据？
任务2：在“图”工作表的E列与F列之间插入一列，用来输入物理成绩。
任务分析： Excel允许在已建立的工作表中插入一行或多行数据，插入一列或多列数据。
动手实践：
（1）插入列数据。
1、单击工作表的列标F，选中这一列。
2、打开“插入”菜单，执行“列”命令，插入一个空列。（2）插入行数据。
请在3行与4行之间插入一行。问题三：如何更改工作表名称？
任务3：将名为“Sheet1”的工作表名改为“成绩表”。任务分析：
Excel在默认状态下工作表的名称是Sheet1，Sheet2，Sheet3…根据需要对工作表名称可以重新命名。
动手实践：
1、单击“Sheet1”工作表标签。
2、打开“格式”菜单，执行“工作表”子菜单的“重命名”命令，这时工作表名“Sheet1”黑底白字显示。
3、输入“成绩表”，按回车键。本课小结
练习：P24第1题。
第7课时 修饰与打印工作表
教学目标:
1、能对工作表进行简单的修饰
2、能通过打印机到工作表打印出来 教学内容：
1、使用工具栏来修饰工作表。
2、打印工作表。教学重点： 工具栏的使用 教学难点： 工作表的修饰。教学步骤：
导入：对已建立的工作表，为了使其美观，或使其突出某些内容，可以对它进行修饰。修饰好的工作表，也可以通过打印机打印在纸上。问题一：如何修饰工作表？ 任务1：
修饰“成绩表”工作簿中“sheet1”，使它成为如图所示的形式。其中标题为红底黄字，总分列为蓝色。最后两个学生的成绩为绿色底色。
图
任务分析：
修饰工作表的操作，包括调整行高与列宽、设定表格线，设定字体与字号等，可以利用“格式”菜单中的命令完成。
单击Excel窗口格式工具栏中的按钮，也可以完成其中的大部分操作。把鼠标指针移到格式工具栏某个按钮上如图所示，略等片刻，屏幕上会自动显示出一个黄色小方框，框中的文字提示出该按钮的功能。
图 格式工具栏 问题二：如何打印工作表？ 任务2：
把工作表“成绩册”打印出来。
任务分析：
经过输入数据、公式、修改数据、公式，修饰工作表的格式等操作，确认无误后就可以把工作表打印在纸上。打印包括页面设置、打印设置与打印等步骤。动手实践：
（1）页面设置。（2打印设置与打印。
本课小结 思考与练习
对“成绩表”进行修饰。
第8课时 上机操作
上机目的：
1、熟悉格式工具栏的使用。
2、熟悉打印机的使用。上机内容：
1、字体、字号的设置。
2、背景、字的颜色的设置
3、打印机的使用。上机步骤：
1、打开计算机
2、打开永中集成OFFICE办公软件中的电子表格。
3、输入下表中的数据，并进行格式设置。
4、保存文件
5、关闭程序
6、关闭计算机 第9课时 建立统计图表
教学目标:
1、熟悉统计图表
2、编辑统计图表 教学内容：
1、认识统计图表。
2、建立统计图表。
3、编辑统计图表。教学重点： 认识统计图表 教学难点： 建立统计图表。教学步骤：
导入：Excel可以自动地把工作表的数据关系用图形表示出来。本课通过实际的问题和任务来介绍建立图表的基本操作方法。问题一：如何建立统计图表 任务1：
用柱形图表示“成绩表”工作表中A2到E7单元格中的数据关系。任务分析：
利用Excel的“图表向导”功能，可以很方便地建立统计图表。建立统计图表的方法是：
先选定要建立图表的数据区域，然后执行“插入” “图表”菜单命令，再按对话框中的提示操作。动手实践：
(1)打开“成绩表”.xls工作薄。
(2)选定绘制图表的数据区：A2：E7的矩形区域。(3)打开“插入”菜单，执行“图表”命令。如图。(4)按照步骤，点击“下一步”，直到完成。(5)拖动插入的图表，放表表中的合适位置。操作结束后，工作表窗口中就会显示出如图所示的图表。问题二：怎样编辑统计图表
右击统计图表边框，打开快捷菜单，在快捷菜单中选定“图表区格式”选项，可以设定图表格式。
如果在打开的快捷菜单中选定“图表类型”，“数据源”等选项，还可以对图表其他属性进行编辑和修改。小结
第十课时 上机操作
上机目的：
熟悉统计图表及如何用Excel来建立、修改统计图表。上机内容：
打开已有数据，建立一张簇状柱形图，及对统计图表进行修改。上机步骤：
1、打开计算机。
2、打开“电子表格”程序。
3、打开已有成绩表，如下图所示。
4、建立统计图表，如下图所示。
5、对已建立的统计图表进行修改。
第七单元 多媒体素材的采集与加工
教学目标 ：
1、了解多媒体计算机系统的外围设备。
2、学会使用Windows系统提供的多媒体应用程序。
3、掌握ACDSee看图软件的主要功能。
4、掌握“照片编辑器”的一般使用方法。
第十一课时 认识多媒体计算机系统
教学目标：
1、什么是多媒体？
2、多媒体计算机系统的组成。
3、熟悉多媒体计算机系统的外围。
4、熟悉Windows系统中自带的多媒体应用程序。教学内容：
1、多媒体计算机系统主要由哪些软、硬件组成？
2、多媒体计算机系统主要有哪些外围设备？
3、Windows系统中有哪些多媒体应用程序？ 教学步骤：
多媒体(Multimedia)可以简单地理解为用多种媒介的手段来存储、传播和处理信息。例如，电视技术就是用图、文、声、像等手段传播信息的多媒体技术。
问题一：多媒体计算机系统主要由哪些软、硬件组成？ 硬件系统：
多媒体计算机的硬件系统有：声卡、话筒、音箱、光盘驱动器等。软件系统：
(1)能处理多媒体信息的操作系统，如Windows98/2000/NT/XP。(2)各种接口驱动程序。
(3)多媒体实时压缩与解压缩程序。问题二：多媒体计算机系统主要有哪些外围设备？
多媒体计算机除了光盘驱动器、话筒、音箱、耳机等标准的多媒体输入、输出设备外，还可以配备以下一些硬件设备。
(1)扫描仪、数码相机、手写板。(2)图像采集卡(3)摄相头、摄像机(4)彩色喷墨打印机
问题三：Windows系统中有哪些多媒体应用程序？(1)“录音机”
“录音机”程序是Windows系统中用来播放、录制、编辑和存储声音的工具软件。
(2)“媒体播放机”
“媒体播放机”是一个用来控制多种媒体设备，播放各种多媒体文件的工具软件。
(3)“多媒体”属性设置程序
在Windows系统的“控制面板”中有一个“多媒体”图标，双击它可以打开“多媒体属性”设置对话框，然后可以对MIDI、CD音乐、设备、视频等进行设置。
思考与练习
阅读本课“知识拓展”中“为Windows系统的某些事件设置声音属性”的内容，为Windows系统的程序错误事件设置声音属性。
第十二课时 上机操作
上机目的：
1、熟悉多媒体“属性”设置窗口。
2、熟悉计算机系统中的录音机。
3、熟悉计算机系统中的媒体播放器。上机内容：
1、熟悉任务栏中“喇叭”的作用，以及如何来调节音量。
2、打开录音机。
3、用媒体播放器来播放音乐。上机步骤：
1、打开计算机。
2、通过任务栏中的“喇叭”来调节音量。
3、打开录音机，如下图所示：
4、打开媒体播放器来播放音乐，如下图所示：
5、熟悉“千千静音”、“影音风暴”等能播放音乐的程序的用法。
第十三课时 声音文件的录制与手播放
教学目标：
1、学会通过计算机如何来录制声音。
2、能用录音机来播放声音。
3、能对声音文件进行简单的处理。教学内容：
1、熟悉录音机的各部分的名称。
2、怎样用录音机来录制声音。
3、怎样用录音机来播放声音。
4、怎样用录音机来处理声音。教学步骤：
导入：声音信息的处理是多媒体技术中一项重要的内容，利用Windows单位里的“录音机”程序，可以录下声音，并播放声音文件。
问题一：如何录制声音？
任务1：用“录音机”程序录制自己的声音。任务分析：
“录音机”程序是Windows系统中用来播放、录制、编辑、存储声音的工具。要录下自己的声音，不仅需要打开“录音机”程序，还要在声卡上接好话筒，想好要录制的内容，录完要及时单击“停止”按钮，试听一下，如果满意就可以存盘。
动手实践：
标题栏
(1)启动“录音机”程序
菜单栏
(2)认识“录音机”窗口。
波形窗口 长度窗口 按钮组 进度指示 位置窗口(3)录制祝福词
(4)把录好的声音存入磁盘。问题二：如何播放声音文件？
任务2：使用“录音机”程序播放一个声音文件。任务分析：
要播放声音文件，首先要使用“文件”菜单中的“打开”命令，选择存放声音文件的文件夹，选中并打开要播放的声音文件。其次，使用“播放”按钮完成播放任务。
动手实践：
(1)打开“文件”菜单，选择“打开”命令。
(2)屏幕上出现如下图所示的“打开”对话框，在“搜寻”框中选择Windows系统所在的C盘，然后在工作区中双击Media子文件夹。
(3)在列表框中，选中名为“Windows启动时奏幻想空间”的声音文件。
(4)单击“打开”按钮。
(5)单击“录音机”窗口下面的“播放”按钮，就可以听到一段很美妙的声音。
本课小结 思考与练习
讨论：为什么新录制的声音文件开始或结尾处会出现空白区？
第十四课 上机操作
上机目的：
1、熟悉“录音机”的各个部件的功能。
2、学会用“录音机”来录音。
3、学会删除空白的区域。上机内容：
1、打开录音机，熟悉录音机的功能。
2、录入一段话。
3、对录入的话进行处理。上机步骤：
1、打开计算机
2、启动“录音机”程序。
依次执行“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”菜单命令，打开“声音-录音机”窗口。
3、用话筒录入一段话。
4、以每组组次为文件名保存所录入的语音。
5、对录入的语音不满意的地方进行修改。
第十五课时
让录制的声音更完美
教学目的：
1、会合并声音文件；
2、会给录制的声音加上效果；
3、学会对声音文件进行格式转换。教学内容：
1、如何合并声音文件；
2、如何给录制的声音加上效果
3、怎样进行声音文件的格式转换。教学重点：对合并声音的操作。教学难点：对声音文件格式的转换。教学步骤：
导入：通过话筒录制的声音，一般比较单调，用“录音机”程序不仅可以给录制的声音文件配上背景音乐，使其听起来更加完美动听，还可以把几个声音文件合并成一个文件。
问题一：怎样合并声音文件？
任务1：使用“插入文件”功能，将“Windows启动时奏幻想曲”和“Windows启动时蛙鸣”两个声音文件连接在一起。
任务分析：在实际应用时，有时需要将几个声音文件穿插在一起，生成一个新的声音文件，这就需要使用“插入文件”功能，插入新文件前一要选好插入点，随时监听插入效果。
动手实践：
①打开一个声音文件；
②单击“搜索到结尾”按钮；
③打开“编辑”菜单，选择“插入文件”命令，打开“插入文件”对话框。
④在“搜索”框中选定文件夹，在列表框中选择一个声音文件并打开。⑤播放一遍，如果效果不满意，可以打开“文件”菜单，选择“恢复”命令，在弹出的提示对话框中，单击“是”按钮，就可以恢复到原来的状态。
⑥满意后把文件存盘。
问题二：怎样给录制的声音增加效果？
任务2：用“录音机”程序给录制的声音文件配上背景音乐。任务分析：用“录音机”程序给录制的声音文件配上背景音乐，就是将两个声音文件巧妙地进行混合操作，一个文件里面录制的是音乐，另一个文件里面录制的是朗读，经过巧妙的混合操作，将一个单调的朗读变成了背景音乐效果的配乐朗读。
动手实践：
①打开“文件”菜单，选择“新建”命令； ②录制一首古诗，以“古诗”为文件名存盘；
③打开“编辑”菜单，选择“与文件混合”命令，打开“与文件混合”对话框是；
④从磁盘中选择一个音乐文件混入已录入的诗词之中； ⑤播放一遍，听听效果；
⑥如果满意，打开“文件”菜单，另存为“诗配乐”文件。问题三：怎样进行声音文件的格式转换？
任务3：使用“录音机”程序，将前面制作的“诗配乐.wav”文件转换成mp3格式文件。
任务分析：前面用“录音机”程序录制的声音文件是WAV格式的文件，这种文件占用的硬盘空间大，要想充分利用磁盘空间就要对文件进行压缩，MP3格式文件就是一种压缩的声音文件。
动手实践：
①执行“文件”→“打开”命令，将“诗配乐.wav”文件打开。②执行“文件”→“另存为”命令，在“另存为”对话框中，单击“更改”按钮。③在“选择声音”对话框中，单击“格式”框右侧下三角按钮； ④选择“MPEG Layer-3”格式，然后单击“另存为”按钮。⑤在“另存为”对话框中，给文件名“诗配乐”后面添加文件扩展名“MP3”。
⑥单击“保存”按钮。本课小结 思考与练习
把录制的诗配上背景音乐，然后存盘。第十六课时
上机操作
上机目的：
1、通过“录音机”录制不同的声音文件；
2、对不同声音文件进行合并和加入背景音乐；
3、知道对声音文件进行格式转换。上机内容：
1、录制两个不同的声音文件，其中包括一首唐诗。
2、对两个不同的声音文件进行合并。
3、选择背景音乐，给唐诗加上背景音乐。
4、对音乐文件转换格式。上机步骤：
1、打开计算机；
2、打开录音机，通过话筒录入一段话，分别进行保存。
3、对录制的两个文件进行合并。
4、录制一首唐诗
5、选择一个背景音乐。
6、把唐诗加上背景音乐进行修饰。
7、保存文件
8、通过“录音机”把“唐诗文件.wav”转换为“唐诗文件.mp3”。
9、关闭计算机。
第十七课时 视频的获取及播放
教学目标：
①会播放视频文件。②会获取视频文件。教学内容：
①“媒体播放器”的使用 ②视频文件的获取途径。教学重点：视频文件的播放。教学难点：视频文件的获取。教学步骤：
导入：通常把快速连续地随时间变化的一组图像称为视频，视频又叫运动图像或活动图像。常见的视频信号有电影、电视、动画等。
问题一：怎样播放视频文件？
任务：用“媒体播放机”播放视频文件。任务分析：
Windows系统中的“媒体播放机”程序是系统中多媒体功能的总集合，通过它可以操纵系统中的所有多媒体设备，媒体播放机能控制的设备统称为MCI(媒体控制接口)设备。Windows系统自带的“媒体播放机”(Windows Media Player)是一种通用的多媒体播放机，可用于播放当前最流行格式制作的音频、视频和混合型多媒体文件。
动手实践：
(1)启动“媒体播放器”，如下图所示：(2)播放视频文件
①打开“文件”菜单，选择“打开”命令，如下图所示： ②在“文件类型”框中，选择“Windows视频(*.avi)”，在搜寻框中选择文件夹，在列表框中选定文件。
③单击“打开”按钮。④单击“媒体播放器”窗口中的“播放”按钮，就可以观看视频播放效果。
问题二：怎样获取视频文件？
计算机视频文件可以通过以下途径获取：(1)多媒体光盘和因特网下载是最常用的途径。(2)通过多媒体制作平台制作视频文件。
(3)如果计算机安装了图像采集卡，就可以把摄像机或具有视频输出的设备连接上，通过图像采集卡将视频信号采集下来，生成AVI模式的视频文件。
(4)通过视频抓图软件抓获Windows屏幕上的动作，并将其存为AVI格式视频文件。
本课小结： 思考与练习
从多媒体光盘和因特网上下载视频文件。
第十八课时 上机操作
上机目的：
①媒体播放器的使用。②视频文件的播放。③怎样来获取视频。上机内容：
①视频文件的播放。②视频文件的获取。上机步骤： ①打开计算机。②打开媒体播放器。
③选择“文件”→“打开”，如下图所示： ④选择文件就可以打开要播放的视频文件了。⑤到网上去获取视频文件。