高中生物教师个人工作总结 篇1
这学期我负责教授八年级的生物课。从考试情况来看，我的成绩并不理想。仔细回顾过去六个月的教学工作，做如下总结。
在教学中，我仔细观察过长期没有学习意愿，成绩一直未能有长足进步的学生。我发现他们并没有真正意识到学习是一个努力、尝试和体验的过程。优越感让他们害怕麻烦——渴望成功，想要一步到位得到答案，基于此，我尝试在教学中运用欣赏教育的方法，有效地克服了这个问题。学生的意志和毅力也得到了很好的培养和提高。只要我们在教学中重视学生的心理实践，养成健康的心态——强调方法，勇于挑战，学生就一定能在学业上取得成功。
总之，整个教学过程让学生在主动参与、操纵、交流、脑和口的探究学习中建立概念、理解概念和运用概念。实践证明，改变学生的学习方式，可以激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生活力，让课堂变得更美好。
针对这种情况，我打算采取以下措施：
一是改变学生的学习态度。对于一些基础较差的学生，我想更贴近他们，深入他们的心理，找出根源，改变学生对学习错误的熟悉度，消除学习中的负面情绪。指导他们如何学习。
二是加强课堂管理，提高课堂效能。要改革教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习、乐于学习、积极学习。在每节课中，每一项作业都要培养学生的复习意识和能力。在巩固基础知识的同时，训练学生全面应用所学知识，书写工整。培养学生仔细检查问题和避免草率错误的能力。
第三，努力提升自己。我通常会阅读更多关于教学的材料，尤其是那些与我所教的成绩相关的材料。参加课程并向经验丰富的老师学习。
第四，认真备课，选考题，保证学生学得够，学得好
第五，虚心请教其他老师，进一步提高教学效果，加强学生的培养' 能力。实现优生学进步。
第六，加强课堂教学的灵活性，书籍的使用应来自教材，不受教材的束缚；它应该为学生服务，不拘一格；加强课堂教学中求规律的教学。这样，学生在学习知识的同时，也培养了探索规律的科学创新精神。
高中生物教师个人工作总结 篇2
xxxx年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲比赛中均获得县级三等、州级二等奖。
四、积极参加学校及上级组织的各项文艺体育活动，争当文体学习标兵。
本人辅导的学生周玉庆在参加本届全县中小学生“三独”比赛中荣获全县“三等奖”。搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。
总之，在过去的一学期里，取得了不少的成绩，在教育教学中既锻炼了自己，还使自身素质又有了较大提高。但是我也清楚地认识到，自己的工作中也仍然存在诸多问题，这也正是以后我工作努力的方向。我会再接再厉，力争使自己在以后的工作中干得更好。
高中生物教师个人工作总结 篇3
初中生物科学教育面向所有学生。其宗旨是培养生物学家和生物学人才。初中生物教学的目的是培养全体中学生的生物科学素养，培养对自然的热爱，自觉保护环境的情操和对生物科学的兴趣，为一个人想成为一个人奠定基础。未来从事生物事业。
从我接触学生的那一刻起，我的主要目的就是培养对生物学的兴趣。我的课堂设计和每一个活动安排都是以学生为中心，以培养学生的素质为中心。
老师，教材是必须的。对于教材教师来说，教材只是承载知识的工具，教学要靠他们。老师需要他所教年级的教科书，以及整个中学的教科书。
要知道，在整个初中，生物课程要求学生具备一定的知识，知识体系是如何安排的，每个学习阶段学生需要学习哪些知识，需要哪些能力要培养等等。
在我的教学中，我通常将课本中的知识排列组合成一个专题，然后根据学生的学习情况安排教学进度。
而贯穿整个教学过程的活动，如课堂游戏、调查、竞赛等，让学生在松散的学习中学习。生物学是一门以实验为基础的生命学科和生命活动规律，具有很强的实用性和严谨的科学性。生物学的特点是技术的应用和知识的快速创新，及其适用性和创新性。
在自然和人类社会的发展中，每一位生物教师都应该转变教育观念，更新教育思想，改革教学模式，改进教学方法和手段，使学生的基础知识，科学求实，灵活多变，创新意识强。
这就要求课堂教学要牢牢把握“求真、求生、求创新”的三大教学原则，取得新的教学成果。
在教学中，要明确生物学要领的过程，明确生物学概念的定义、意义和特点。
在讲解生物规律时，要注意学生的分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，并要明确适用的条件和范围生物规律和生物规律中的每个生物量。必要时应区分它们之间的关系，以消除生物学概念规律的歧义。
在练习和分析中，要培养学生科学的思维方法和学习习惯。
让你的学生对你有信心和兴趣
我们每一位老师都在横向和纵向比较学生的视野，并且能够做到在学生中树立良好的教学能力形象极为重要。著名教育家孙景秀先生说：“学生的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，大脑是‘电子计算机’。记录下来的信号被安装在‘电子计算机’中并存储起来，然后指导行动。”这说明老师对学生的影响很大。想象一个对自己没有信心或缺乏信心的老师。你如何通过你的课堂让学生对你产生信心和兴趣？我们的老师还有很长的路要走。工作中要做好每一件事，让学生佩服，赢得学生的赞誉，教学的实施才能顺利进行。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为一名教师，只要在教学过程的各个环节有计划、有目的地培养学生的兴趣，激发学生强烈的求知欲，积极培养他们的创新能力，就能取得满意的教学效果。
高中生物教师个人工作总结 篇4
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的高中生物教师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
天气渐冷，学校到处都是忙碌的气息，我也意识到这个学期已经接近尾声了。回望走过的一路年，有拼搏的汗水，有挣扎的辛酸，有收获的喜悦......
一、教学工作
教学工作是一个教师的工作重心，和自己的学生接触时间最长的部分是在课堂上。践行自己的教育理念，培育学生的主阵地就是课堂。这学期我当任五个高二年级班级的生物教学，1201.1202为理科班，1205，1206，1207为文科班。关于教学工作，我将分为以下几个方面进行总结：
备课
授课
课后反思
作业批改与教学反馈
考试出试卷
1.备课
课堂教学效果是否理想和备课有着莫大的关系，作为一名年轻教师，备好课是达到好的教学效果的关键。开始的几次课都是提前两周开始备，先将课本读两遍，再将练习册做一遍，教师用书是看了又看，先备一次初稿，再认真在备课本上写下来。虽是如此，还是不能很好的把握重难点以及重难点的突破方法，将写好的教案拿给组长和前辈看，并得到了他们合理化的建议。现在我备课效率明显提高，成效也越来越好，这离不开领导的关心和同仁的帮助。
2.授课
在课堂上注意自己的仪表，时候保持自信与热情，但尽管如此在课堂上，总会有学生开小差或睡觉，这时就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言语）提醒学生注意听讲，课堂纪律也一定要维持好。下课之前要留给自己布置作业的时间，以防有些学生以此为借口不写作业。
对于授课，我感受最深的就是如果你上课前不把教材和自己的教案摸熟，课堂上就会陷于被动，导致课堂效果不好。
3.课后反思
课后反思是教学中非常重要的一个环节，也是教师们最容易忽略的一个环节。在每次讲完课以后，我都要针对课堂上出现的问题和学生对知识的接受程度进行思考，然后找到更合理、更能让学生接受的教法和学法，对教案进行改进。
4.作业批改与教学反馈
作业布置了就要改，改完之后还要针对错误多的知识点和题目进行讲解。如果没有这个环节，那么学生的学习效果相对就会差很多。
而且教学反馈的一个重要体现就是学生作业的质量，通过批改作业能够掌握学生的学习情况，对以后复习有好处。作为新教师，将这些知识点积累下来，对自己的成长有很大的帮助。
5.考试与出试卷
生物这门学科总是被大多数的学生们认为是副科，是无关紧要的学科，对于理科班的学生来说，学科本身在高考中的分值比重不如其它学科，对于文科班来说，只是面对学考而非高考，因此文科生也不重视生物学科。针对这两种情况，理科班，这学期进行了多次考试，在1201班考试次数多达6次，每次都将考试成绩交与班主任，这在一定程度上促成了学生们的学习兴趣。而文科班，由于对知识点的掌握难度要求不大，我采用的是将知识点生动化，形象化，并不时举一些与生活相关的小知识，提高他们的学习兴趣，让他们在快乐中学到知识。期中考试命题出试卷时，我也考虑到了文理班的不同情况，进行了文理分开出卷。
二、学习
终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。总之一句话就是活到老学到老。作为一名年轻教师，学习是一件必要的事情，随着教师教龄的增长，学习仍是一件不能间断的事。
1.业务学习
业务学习指的是教师为提高自己的业务水平而通过各种渠道充实自己，例如我们在每次自己上课前都要听一次前辈的课，就是一种很好的业务学习方式。
2.备课组会议
我校每周四的.第三，第四节课都要召开一次备课组会议，讨论内容自定。在备课组会议上，我们交流教学难点，心得，从同仁们那里学到了很多东西，例如有一次的会议主题是上届高三生物教师的汇报，通过这次会议我们了解了高考大概考哪些知识，哪些知识要需要详细地讲，哪些知识需要重点的抓等等。
3.集体备课
集体备课是一种很好的备课模式，我们组开展了几次集体备课，我从中收获良多。我们集体备课时，一般备一章的课，有我们的师父讲解他备的课以及备课思路，然后我们就自己的理解提问，最后回去写自己的教案。通过这样面对面的学习，我们的备课水平提高很快。
4.自我提高
自我提高应该是每一位教师自觉的行为，教师的目标不应当只瞄准高考，而是应当将培育具有独立人格和社会生存能力的人作为自己的教育目标。如何达成这个目标？首先教师应该不断地补充新的知识和把握社会的发展情况，然后因材施教，培育自己的学生。
5.阅读
我自小对阅读有着浓厚的兴趣，现在工作了，有了自己的工资，每个月我都会拿出200元左右的工资有计划地购买教育类、心理学、经济学、科普等类别的图书，虽然目前还看不出什么效果，但是我相信随着我的阅读量的增大，知识储备量的增大，在教育这条路上，我会走的更远。
6.网上学习
网络是一个很好的学习平台，但是网上充斥着形形色色的消息，有些人就错把消息当成了知识，这是一个可怕的错误。所以我在利用网络进行学习的时候，首先会对消息进行甄别，筛选出属于知识的部分，进行自我积累。对于生物学科来说，我着重关注了《生物谷》这个专业的生物科学站点，而作为一名老师我还关注了科学松鼠会、果壳网等一批具备一定科学性的知识丰富的网站。我通过网络学习，既丰富了自己的科学知识，又提高了自己的思考和辨别能力。
三、业绩
1.论文
20xx年我撰写的论文《高中生物课堂的情境创设》获得省一等奖。
2.示范课与教学比武
我积极参加了高中生物学科会，并在学科会上成功上了示范课《生长素的发现》，受到了同事和领导的好评。
在我县组织的教学PK赛中，在领导的关心和同事们的帮助下，我也在PK赛中获胜。十分感谢这个温暖的大家庭带给我的进步。
这个学期马上要过去，我要总结得失，不好的不断完善，好的继续发扬，在假期中不断充电，以最好的状态迎接新的学期，接受新的挑战！
高中生物教师个人工作总结 篇5
这个学期，我教八年级的生物。从测试结果来看，结果并不理想。我仔细回顾了过去六个月的教学工作，做以下教学反思。
在教学中，初中学习有很多困难。多次面对失败后，内心的平衡失衡，学习的热情和学习的积极性降低，学习没有进步。基于此，我尝试在教学中使用失败教育的方法，有效地克服了这个问题。学生的意志和毅力也得到了很好的培养和提高。只要我们在教学中注重对学生的心理训练，养成健康的心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，学生一定能在学业上取得成功。
我仔细观察过长时间努力学习却没有大进步的学生。我发现他们并没有真正意识到学习是一个努力工作、尝试和反复失败的过程。优越感让他们害怕麻烦——渴望成功，想一步到位得到答案；害怕失败，不敢面对失败的心理。
总之，整个教学过程让学生在主动参与、操作、交流、大脑和嘴巴的探究学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明，学生学习方式的改变可以激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生活力，让课堂更加精彩。
针对这种情况，我拟采取以下措施：
一是加强课堂管理，提高课堂效率。要改革他们的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们愿意学习、愿意学习、主动学习。在每节课中，每一项作业都要培养学生的复习意识和能力。在巩固基础知识的同时，训练学生全面应用所学知识，书写工整。培养学生仔细检查问题和防止草率错误的能力。
第二，改变学生的学习态度。对于一些基础较差的学生，我想更贴近他们，深入他们的心理，找出根源，改变学生对学习的误解，消除学习中的负面情绪。指导他们如何学习。
第三，努力提升自己。我通常会阅读更多关于教学的材料，尤其是那些与我所教的成绩相关的材料。参加课程并向经验丰富的老师学习。
第四，虚心请教其他老师，进一步提高教学成绩，加强学生能力培养，实现优生提升。
五、加强课堂教学的灵活性，书本的使用应来源于教材，不受教材的约束；它应该为学生服务，不拘一格；加强课堂教学中求规律的教学。这样，学生在学习知识的同时，也培养了探索规律的科学创新精神。
第六，认真备课，选择试题，保证学生学得够，学得好。
第七，诚实守信，以身作则，教书育人。
高中生物教师个人工作总结 篇6
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我在初中教生物已经20年了。在教学过程中，我要不断反思教学，然后应用到课堂教学中。经过几年的培训，我对初中生物教学有了一些体会，表达如下。
我。对知识目标的思考
根据新课程标准的要求，制定知识目标。扎实讲授生物学概念和生物学规律的基本知识。在具体教学中，要明确生物学要领的形成过程，明确生物学概念的定义、含义和特点。知识学习的作者大多用问题来激发学生的互动学习。比如第五章植物呼吸作用及其利用，围绕三个问题进行介绍： 1、什么是呼吸作用，请说说你身边的呼吸现象？ 2.人或动物呼吸时，吸入的气体和呼出的气体成分有什么区别？ 3. 植物会呼吸吗？有同学提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在？教学内容是这一点的自然延续。
二、技能目标反思
生物课堂教学要理论联系实际，注重应用，这不仅是特色的必然体现生物的适应，也是对素质教育迫切需要的一种体现。在课堂教学中，教师应尽量列举身边的生活和生产实例，向学生介绍现代科技知识，可以开阔学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。教材要求的分组实验具备条件，必须一一进行。实验过程注重学生实践能力的培养。七年级在用显微镜观察人体血涂片的实验中，意外地发现学生动手能力强，对实验也很感兴趣，当场表扬。当然，对学生的肯定对帮助学生建立自信心也很有帮助。加强课堂示范和实验教学，激发学生学习兴趣。
三。对情绪态度和价值观的反思
情感态度和价值观必须有机地融入课程的教学内容，自觉地贯穿于教学过程中，成为课程教学内容的血肉和教学过程的灵魂。在七年级学习植物标本采集的过程中，“同学们的植物标本可以帮助我们了解多种植物，对科学研究起到重要作用。那么对于植物我们应该怎么做呢？” “请让我们一起爱护花草树木，以后再也不会有学生践踏学校的草坪了。”学生们还意识到他们应该照顾好每一棵植物和树木。
四。求生——科学方法，灵活多变
在课堂教学中，教师应根据课程结构以及学生的实际和教学环境，灵活设置内容特点和课程类型特点，灵活多变
采用教学方法和手段，达到最佳教学效果。
知识方法教育应该是灵活的。在课堂上，教师要根据不同的班级类型采用不同的教学方法，思维方法的训练要灵活。在解决生物学问题的过程中，教师要引导学生从不同的角度、不同的方面去分析问题，做到一题多思，一题换一题，一题多解，一题多解。做各种思维练习。
高中生物教师个人工作总结 篇7
我们通过工作总结，可以明确下一步工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面是小编在这里给大家带来的高中生物教师个人工作总结，希望大家喜欢!高中生物教师个人工作总结
学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质
坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。
二、业务知识能力
在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。
以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。
高中生物教师个人工作总结
高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：
1、认真研究高考信息，看准复习方向
A研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用
教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此。
因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。
摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。
将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
3、端正心态，培养素质
正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。
创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。
因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
4、存在的不足和问题
我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
高中生物教师个人工作总结
本学期，本人担任高一年级3、4、5三个班的生物课教学工作，一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构；并且在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、思想政治方面
作为新教师，我积极参加教育培训，不断提高自己的道德修养和专业技能，通过各位傲视的讲座，让我深刻认识到，想成为一名优秀的教师，单有专业知识是不够用的，我们应该从各方面培养自己，提高自己的综合素质。在现代教育方针的指导下，真正做到“要给学生一滴水，老师就要做到长流水”。
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。
二、教育教学方面
在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，课中上课时积极调动学生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下：
1、课前准备
课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。
第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；
第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：
①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
②教材分析。首先要通览教材，把握全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
2、课中反思
课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的.教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：
①、对学生知识学习的反思
②、对学生能力培养的反思
③、对学生情感形成的反思
3、课后反思
课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。
三、业务学习方面
教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的教育教学理念来组织教学。
总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。