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教学心得体会总结 篇1
1.对于任何一个学生来说，他的思想和能力都是动态的，时刻在变化和发展，错综复杂，甚至无法预测；任何一个老师，他的能力，他的教育能力，他了解和理解一个学生的能力，他的预测能力，他的判断能力，他自己的知识都是有限的，不是万能的。可以说，教育学生是一个探索和学习的过程；所以作为一个老师，你无法确定一个学生是否无法治愈，即使你已经尝试了你所知道的一切来教一个无法帮助的学生，但这并不意味着没有其他办法。自己搬不动的石头，别人搬不动；现在搬不动的石头，将来可能搬不动。爱因斯坦只有三四岁，还不会说话。他的父母甚至认为他是个傻瓜。爱迪生在小学时也被老师们嫌弃，最后被学校开除。结果，他们都成为了伟大的人。
2.心理学上有句名言“你认为自己是什么样的人，你会成为什么样的人”，这句话说明了人的自我评价影响了自己的成长。它起着非常重要的作用，一个人的自我评价往往是基于对周围人的评价，而他经常从周围人的线索中窥探他人的评价，然后将其作为自我-评估。依据是别人认为你的时候自我评价高，别人认为你低的时候自我评价高。当然，这些大多是潜意识的作用，所以你可以说：“别人怎么看你？男人，你会成为什么样的男人。”心理学家做过这样的实验，经过测试，给学校的老师列出了几十个认为自己可以成为人才的学生的名字（其实这些学生是心理学家随机挑选的，老师们并不知道是做个实验，只知道这几个学生算是有天赋的），半年过去了，这几十个学生的成绩提高了很多，而其他学生几乎没有进步。可见老师对学生的看法在课堂上不知不觉中流露出来，在不知不觉中鼓励或打击学生的自信心：被老师“看重”的学生收到正面暗示，从而变得积极自信，被老师“看不起”的学生收到负面暗示，所以我觉得，在他眼里，每一个学生都是有师德、爱教、爱学生、真正能干的可塑师。
要得到它，你必须要求它；想要得到，就必须索取。”相信自己能爬到山顶的人，一定比只相信自己能爬到半山腰的人爬得更高，或者更多有可能爬到山顶。同样，相信自己能把所有学生都教好的老师，比认为只能教好部分学生的老师更有可能教好。不会教”，遇到顽固的学生，就会尝试去教育他们。这种方法不好。总结经验提高，或者另找方法，像居里夫人一样。信心。不信的老师往往会想说某个学生没有希望了，结果还有希望的学生因为老师的轻视和草率而变得更加自我牺牲，最后可能真的没有希望了。
教学心得体会总结 篇2
作为高中物理教师，我一直致力于拓宽学生的视野和提高他们的学习成绩。多年来，我总结了一些教学心得体会，希望能对其他教师和学生有所启发。
首先，我发现培养学生的兴趣和动力是提高学习效果最重要的因素之一。在高中物理课堂上，我注重启发学生的思考和参与，让他们积极思考实际问题，并用物理知识解决问题。我会提供一些有趣的实验或例子，引起学生的好奇心和兴趣。例如，通过观察钢珠在斜面上滚动的现象，让学生思考重力、摩擦力和斜面角度对滚动的影响。这种亲身参与的方式可以激发学生对物理的兴趣，并增加他们的学习动力。
其次，我认为在物理教学中，提供生动的示范和实例是必不可少的。我会运用多媒体技术、实物模型等教具，以及学生能够身临其境的例子来辅助教学。例如，在讲解电流的方向时，我会使用电路模型和流动的小灯泡，生动地展示电子的流动方向，让学生更直观地理解。这种视觉和实践上的示范可以大大提高学生的理解和记忆效果，使他们更好地掌握物理知识。
此外，我发现在高中物理教学中，培养学生的问题解决能力是非常重要的。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并引导他们用逻辑和物理知识进行分析和解答。我组织小组讨论和合作学习活动，让学生互相讨论和分享解决问题的方法。我还注重培养学生的实践操作能力，鼓励学生进行实验和实际观察，通过自己的实践经验来理解和解决问题。这种培养学生问题解决能力的方法可以提高他们的批判性思维和创新意识，使他们在解决实际问题时更加自信和独立。
最后，我认为教师要时刻关注学生的学习情况和学习进度。我会定期进行课堂测验和作业检查，了解学生对于物理知识的掌握情况，并根据他们的实际学习需求进行个别辅导。我也会鼓励学生提出自己的困惑和问题，并积极给予帮助和指导。我相信通过及时的反馈和指导，学生能够更好地掌握物理知识，提高学习效果。
总而言之，高中物理教学需要注重培养学生的兴趣和动力，提供生动的示范和实例，培养学生的问题解决能力，并时刻关注学生的学习情况。这些教学心得体会可以帮助教师更好地引导学生学习物理，提高学习效果。我相信只要付出足够的努力和耐心，每个学生都能在物理学习中取得进步，并享受到知识带来的乐趣。
教学心得体会总结 篇3
写作教学培训心得体会
写作教学培训是对自身写作水平的提升。以下是小编为大家收集的关于写作教学培训心得体会的相关文章，希望对大家有所帮助，如果觉得不错，可以分享给更多的朋友！
Part 1：写作教学训练心得
作为一名初出茅庐的小学语文老师，9月20日至23日，有幸参加了成都教研室。新课改下的小学作文教学研讨班让我觉得受益匪浅。从74岁的智玉衡老师、贾志敏、林欣等风格各异的精彩演讲中，我对小学语文作文教学的发展方向和目标有了更深入的认识，也反思了自己在教学工作中的不足.尤其是林鑫老师的阐述，进一步更新了我的教育教学理念。作为汉语教师，不仅要了解一些汉语的理论知识，更要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，将人文精神渗透到学生身上。此外，汉语教师要学习做高水平教师，具有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养。只有这样，才能引导学生在教材和生活中发现美，引导他们去感受和创造美。通过这项研究，我有以下几点感悟：
首先，教师应该多读书，丰富自己的知识。
要给学生一滴水，老师必须有一桶水。在两位老师的示范课上，展现了深厚的汉语功底和丰富的语言积累，让我深受启发。在工作中，我们面临着一群求知若渴的孩子，教育好他们是我们的责任和义务。这让我意识到学习的重要性，只有不断学习，不断进步。不断加强自身修养，才能胜任教育工作。强化学习，不仅是专业，还拓展到各个领域。在丰富自身专业知识的同时，还涵盖广泛的社会科学和自然科学知识，以更好地满足教学需要，充分利用现代信息通信技术。 ，不断拓展学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作与研讨，教师应秉持终身学习和教育理念，适应教育改革的浪潮。
第二，提高思想觉悟，净化心灵。
学习其实是一个反思和进步的过程。在过去十年的教学生涯中，我逐渐感到疲倦。我早就像一台机器，再也没有灵感了。把教学当作谋生的工作。这次能走进名师课堂，惊叹他们思维敏捷、语言诙谐饱满、独特的教育视角、健康乐观的人生观、丰富的教育经验？在我心中，这次学习对我来说是一次难忘的充电机会。 3、作文源于生活，生活是写作的源泉。
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是写作的源泉，源泉是繁华，用之不竭。”这些话说明作文来自生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师，要引导学生走进自然，了解社会，了解生活，了解国事，做到“读书有风雨声，读书有声；家事有天下大事
我关心一切。”引导学生在生活中做有爱心的人，让他们感受到生活的充实。他们可以体验和领悟家庭中的各种琐事，校园中的琐事，邻居之间的不同纷争，甚至大街小巷。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在广阔的生活天地里满怀热情地体验生活，歌颂生活，歌颂生活，才能写出真情实感的文章。因为大自然中的花草树木，学校里的人、物、物、家庭和社会生活，都是学生在日常生活中随时可以接触到的。教师要经常组织学生开展有趣的团队活动，带学生参观、体验大自然的无限风光；走进社会，了解社会的真善美；参与有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做一个生活中有爱心的人，引导学生在活动中体验和关注他人。表现。只有将生活与作文联系起来，使作文材料成为源源不断的活水之源，学生才能在学习中兼得并自由使用。没有材料，学习成为无源之水，无根之树。学生写作的主要来源是，只要学生在生活中关心人，注意观察，用心思考，写作的源泉就会取之不尽，用之不竭。
四、写作是密不可分的。开始阅读，阅读是写作的基石。
古人云：“读千卷，能写如神”；所以让学生广泛阅读，不断增加词汇量，在积累中发现和创新。正如罗丹所说：“美无处不在。对我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少美。“是发现不足。”因此，教师要在生活的大课堂中积极引导学生学习生活的语言。积累家庭人与人之间、师生之间、学生与学生之间、学校班级之间发生的事情。他们之间发生的事情是积累起来的。”纸上谈兵，不知道该怎么办。“老师还需要让学生随时摘录、写感想、自觉背诵、颁奖。因为小学生是记忆力发展的黄金时期，记忆力是智慧的仓库，让小学生记住更多的事情，这对他们的生活很重要。它大有裨益。储存在学生脑海中的材料会日益增多，不会再有学生被作文“吓倒”或“打扰”了，这也激发了学生对作文的浓厚兴趣，他们不不再害怕写作。作曲完成。在我的教学中，我也很重视用各种方法来激励学生多读书。我经常利用积累的时间开展阅读比赛、优秀诗歌朗诵和朗诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们阅读更多有趣的故事、寓言，多阅读文字优美、情节感人的诗歌和文章。我们规定，每个学生都要准备一份阅读笔记，把自己在阅读中学到的好词好句抄下来。我们提倡“不读书不写”。 “记性好不如文笔”，指导学生写阅读笔记、日记、看完后、评论时事等，既丰富了学生的写作材料，又激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作兴趣。他们的写作技巧。 p>
5。创造写作情境，激发写作兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉和积极性的核心因素。一旦学生对学习产生兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种勤奋的探索和执着的追求。
俗话说：“情在中，行在外”。情绪是思考的翅膀，是认知的催化剂。作曲必须以情感为灵感，不能呻吟。这就要求学生善于表达自己的想法和感受。感性”，要细细感受人生的喜怒哀乐，尝试人生的酸甜苦辣，反思学习中的成败，回味曾经经历过的美好时光。总之，一定要写只有在激荡的激情和炽热的融合中，才会散发出无私探索的精神，才能实现知识的超越和理性的升华。因此，创造一定的情境可以激发学生的情感共鸣。这样的学生写作，只有写文章才能有生命的气息和真情实感，才能避免空话抄袭的弊端。
通过我的学习，我知道作为一个人类灵魂的工程师，我要有高尚的道德品质，学生要有母爱，不断更新和丰富自己的知识，与时俱进，培养适应社会发展需要的人才
第二条：教研写作经验
新闻宣传是企业与外界的纽带，是重要的平台用于树立单位形象。宣传工作，11月15日，****举办新闻写作培训班。我们还特地邀请了****新闻中心主任和主编讲课。他们诙谐诙谐，散发着智慧的光芒。他们向我们讲解了新闻写作和新闻写作的基础知识，并把他们多年的写作经验和成功经验毫无保留、毫无保留，让我们对新闻写作有了更系统的认识。
本次培训主要侧重于新闻写作知识和写作技巧、公文写作和处理，最重要的是写作的创新。宣传教育培训讲座 通过三场讲座，我受益匪浅，深受感动。此外，在****各区、各单位还设立了专职记者和记者。本次培训班的设立，引起了人们的强烈宣传兴趣。本次培训班主要强调以下几点：
首先要有新闻敏感性和主动性
通过这次新闻写作培训班，让我认识到新闻学从来不是写你想要的，而是客观地描述事实。在日常工作、生活和学习中，要不断提高对工作的认识、生活的执行力、学习的创新，对身边发生的事情有敏锐的洞察力。此外，还要从不同的角度、不同的方向去观察研究，这样才能写出最真实的新闻。这样你才能写出更好的新闻。
二、善于思考和积累
新闻就是及时报道近期发生的具有报道意义的事件，这就要求我们有一颗善于思考的心。写一篇好新闻，光是发现和思考是不够的。还要不断提高自己的文化知识，锻炼自己的日常写作能力，不断丰富自己的生活。
第三，要有善于发现的眼光
要写好消息，闭门造车是不可能的。我们必须用敏锐的眼光观察世界，关注生活中的小事，这样写出来的东西是有特色的。要想成为一名优秀的记者，就要用眼睛多观察身边的人和事，多看书，多问，多了解，善于发现新闻点。以身边的人和事为素材，我们的写作会更贴近生活，更贴近读者的心。
四、注重新闻写作的创新
新闻写作在于不断的创新和积累。在生活中，更注重观察，从中获取灵感，创新新闻。
写作需要毅力。文字工作是日积月累的，干活要持之以恒。要有谦虚谨慎的态度，学习各方面的知识充实自己，学习先进的品格来增加自己的才能，仔细观察周围的一切，发现问题和机会，并坚持下去。写新闻是“努力”，但爱和追求是好消息的动力和精神支撑，因为爱可以创造一切。因为爱，你可以把无聊变成有趣，让无聊变成新鲜。当你热爱自己的职业，发现自己在做这种工作时精力充沛，精力充沛，你会觉得做自己正在做的工作是一件无穷无尽的事情。这个时候，你可以鼓起勇气，克服困难。时间很紧，可以挤；第二是控制话语的能力。文章的用意再好，如果没有匹配的表达形式和语言，那就功亏一篑。因此，关注和有效提高对文字的控制能力是新闻记者的一项重要技能。 .
通过这次培训，我不仅提高了对新闻写作技巧的理解，也激发了我写好新闻的信心和决心。是展现英雄气概的好平台。我们身边有那么多引人入胜、感人至深的故事，有那么多先进的经历，都值得我们更多的发现、写作和报道。
教学心得体会总结 篇4
◎不要太高看了年幼的孩子
早教早教，就是让孩子早点儿受教育，这是很多父母对早教的误解。在父母的努力下，年幼的孩子早早地学会了很多知识，本该上幼儿园的孩子，被父母要求上小学。当小学老师不同意时，家长会不厌其烦地向老师或校长介绍自己的孩子有多么优秀，找各种关系来说情。有的父母甚至会动用关系改户口本，把孩子的出生日期往前推移。所有这些做法只是为了让孩子早入学。
教育专家认为，家长之所以这么做，关键在于他们总认为自己的孩子是最优秀的。既然那么优秀，就要早点儿让他们上学。遗憾的是，他们没有明白，新一代孩子越来越优秀已是一种普遍现象。因此，家长不能太高看了孩子，而要把孩子放到群体中去考察，才能发现年龄小的孩子确实是弱于足龄的。如果强行让孩子提前入学接受教育，到时候无论是在人际交往上还是在学习上，孩子都会有很大的压力。
◎绝不要把孩子当成试验品
有些家长迫切希望孩子提前入学，当被校方拒绝时，他们会说：“试试看吧，不行的话再退学。”在这种试试看的心态的背后，显然是把孩子当成了试验品。校方表示，家长把年幼的孩子送进学校简直是摧残孩子。
首先是身体上的摧残。孩子一进入学校，就要承担学习任务。他们每天上6节课，一节课45分钟，这种耐力是很多孩子不具备的。有的孩子笔都拿不稳，这?因为他们的手部肌肉没有发育好。
其次是心理上的摧残。要知道，当孩子的学习成绩跟不上大家的步调时，心里有非常大的压力，也非常紧张。有位老师表示，她执教十几年，接收过一些未足龄的孩子，几乎没有学习成绩拔尖的，他们的成绩总是比足龄孩子差。因此，她建议家长：如果你想提前让孩子入学，要先问问自己：想不想让孩子总落后在别人屁股后面?
◎尊重孩子的身心发展规律
凡事都应该遵循一定的规律，孩子的成长也是有规律的，年幼的孩子难以承受大龄孩?的学习内容。在人际交往中，年龄小的孩子总处于弱势地位，经常被欺负，或者被大龄孩子照顾，久而久之，就习惯了弱势，习惯了被照顾。这样，孩子长大了，也是很难适应激烈的竞争。
身为父母，都不希望孩子整天闷着头学习，苦着脸生活吧?童年应该是充满欢声笑语的，不应该是紧张兮兮的，如果你希望孩子健康快乐地成长，就应该尊重孩子的身心发展规律，绝不让孩子超前接受教育。
教学心得体会总结 篇5
初中物理教学设计体会
初中物理教学的基本理念，转变教育观念和教学理念学生注重知识点的学习和调和 对技能、物理过程和方法的重视较少或实施不够。根据新课程标准的要求，教师在教学中要始终体现“学生是教学活动的主体”的理念，只有坚持这一理念，才能关注学生的“个体差异”。注重培养学生的终身学习愿望、科学探究能力、创新意识和科学精神。注重学生的发展，注重培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。通过让学生观察周围熟悉的现象，探索其内在本质的物理规律，培养学生的探究精神和实践能力。教学中的具体体现为：
1．关注每一个学生。每个学生都是一个活泼、有发展、有尊严的人。教师在课堂教学中，要关注每一位学生，他们应该受到尊重、关心和关心。 宽容学生的错误，积极引导学生学会学习，学会生活，增强社会责任感。
2.关注学生的情感体验。物理教学过程应该成为学生愉快的情感体验过程。 物理教师要善于为学生创造轻松愉快的学习环境，让学生体验学习的乐趣，让课堂成为学生向往的地方。教师在课堂教学中应做到以下几点： (1) 和谐的课堂氛围。教师要以诚相待，始终以平和、快乐、友好、信任、鼓励的方式对待学生，与学生建立民主、和谐的师生关系。使学生处于最佳的身心活动状态，全身心投入课堂学习。 (2)在教学中，应尽可能增加对教学内容和教学方法的兴趣，使教学内容生动有趣，如讲故事、多媒体教学等。以“磁场”一节介绍新课的教学为例，老师说：“在中国古籍《史记风禅书》中，有这样一个故事：虽然汉武帝是才华横溢，晚年很迷信，一天，宫外有个自称义大的人来见他，说他有一件宝物要献给皇上。汉武帝闻言，立马召见。只见一达从怀里掏出一副棋子，说这叫对战，他们是一起对战的。汉武帝命人将棋盘拿来，易达将两棋合而为一，可以“分不开”。片刻后，易达换了个方式，两片相互吸引，不肯分开。这可以逗皇帝。他立即命冯义达为‘五利将军’。同学们，如果你是亿达，你会用什么来制作这两件？”如果教学内容是多媒体形式的演示，可以充分调动学生的感官，使学习内容具有吸引力，激发学生的积极性'学习兴趣。
3.关注学生的品德生活和人格发展课堂不仅是知识传递的殿堂，也是人格发展的殿堂。在教学中，教师要充分挖掘德育教材，关注学生在学习活动中的各种品德表现，引导学生成为品德高尚的人，让学生在获得物理知识的同时，也成为健全人格的人。物理教学中的德育内容包括以下几个方面： （1）爱国主义教育通过介绍教师做出的突出贡献，激发学生的民族自尊和民族自豪感。我国在物理学上走向世界和我国现代科学技术的新成果。我国古代文明灿烂辉煌，许多科学话语在世界上遥遥领先，如墨镜中关于杠杆的讨论、小孔成像的观测研究、哈雷彗星的记录等。比西方早600多年的春秋时期。 .在现代科技方面，我国对超导的研究与实践已达到国际先进水平；在前沿技术方面，原子弹、氢弹、洲际导弹的实验成功，人造卫星的发射与回收，正电子对撞机的建造等，在教学中适当穿插了这些内容，不仅能激发学生学习物理的兴趣，还能让学生了解祖国的灿烂文化，树立民族自信心和自豪感。同时，在教学中，学生也要认识到我国在当今科技某些方面与国际水平的差距，鼓励他们努力学习，立志振兴中华。 (2)辩证唯物主义教育中学物理教学内容充满了辩证唯物主义观点。在教学中，教师要自觉地用辩证的观点分析教学内容，理清物理的概念和规律。例如，通过分子运动理论初步知识的教学，向学生揭示世界是物质的，物质是辩证唯物论的恒动与变化的观点； 《辩证唯物主义观》。 （三）品德素质教育 在物理教学中，要培养学生实事求是、锲而不舍的科学态度，刻苦学习和进取的精神，爱护公共财产、恪尽职守的作风。探究式教学法是一种重要的物理教学方法，在探究式教学中要注重培养学生尊重事实、勇于克服困难和团结协作的良好品质。
4.渗透STS教育，体现从生活到物理，从物理到社会的转变。物理是自然科学的基础学科，在生活中有着广泛的应用，人类生活的方方面面与物理学的进步息息相关。这就要求教学活动必须围绕学生的生活、科学、技术和社会进行，让学生能够更好地学习。 sp物理的基本知识和技能，了解这些知识的实用价值，知道如何对待和应用在社会中。这些知识，培养学生的科学意识、技术意识、社会意识。
教学中的具体做法是：一是
一是关注纳米技术、超导体等现代物理科学技术的新技术、新成果、新趋势、激光、现代航天技术、现代信息技术等。第六
第二，重视学习内容与家庭、社会生活、生产实践的联系，如用电知识和安全用电、照明电路的安装、各种家用电器的维修将能源利用与生活中如何节约能源联系起来；将物理状态变化与冰箱的工作原理联系起来，将浮力与潜艇的浮沉联系起来；将电磁波与现代通信等联系起来。
第三，关注一些重大的社会问题，如环境污染与环境保护、能源危机、噪声污染等。另外，教师在设计练习时要考虑社会生活中所包含的一些自然现象和物理规律，比如解释为什么在学习惯性后刹车时人体上半身会前倾。学完杠杆后，解释骑自行车上坡走“S”字形路线省力的原因；学完测长后，你会从地图上测出长京铁路线的长度；学习光的反射，讲解汽车驾驶室外后视镜是凸面镜，汽车大灯内的反光镜是凹面镜；学完光的折射，我就可以解释海市蜃楼了，汽车大灯总要配一个横竖条纹的玻璃灯罩；回答为什么海边大森林常年气候宜人，为什么国家实行退耕还林政策；了解压力后，讲解刀越锋利，切东西的速度越快等。通过多方面让学生勇于探索日常生活中的自然现象和物理原理，形成科学与科学相结合的意识。科技与日常生活和社会实践相结合，激发学生对自然的好奇心，领略自然现象的美丽与和谐。培养亲近自然、热爱自然、与自然和谐相处的情感，增强学生对科学的好奇心。
教学心得体会总结 篇6
叙事写作教学经验
叙事写作教学经验
叙事写作是学生接触最早的文学形式，训练水平从小学到初中还处于“低幼”阶段。除了学生自己的阅读积累还不够，他们的生活阅历还很浅薄，对生活缺乏深刻的体验和理解。教师自身并没有对叙事散文的写作教学进行系统、具体的指导和培训。记叙文的教学在初三应该是一个系统的、具体的循序渐进的过程。这个过程要结合课文逐步引导，反复强化。
1.教师单一的教学模式
“分配题目-批改-批注”是大多数教师作文教学的传统模式。题目的安排往往根据教材单元的作文训练来确定；大多数老师在批改时似乎很随意；评语主要以学生范文和教师自选范文为主。题目的安排和作文的评述往往不系统，笼统，缺乏具体指导。
2. “读写分离”
中国教师80%的时间都花在了阅读教学上。 （一）《汉语课程标准》要求学生具备独立阅读能力，注重情感体验，积累丰富，形成良好的语感。学会应用多种阅读方法。能够初步了解和欣赏文学作品。阅读对于学生来说是一种体验，一种对生活的感悟。语文教师的阅读教学除了培养学生理解和欣赏文学作品的能力外，还应培养学生的写作能力。上课时间紧，任务重，老师上课忙。其实，“课文”不就是我们作文教学的最好例子吗？
3.教什么
在初中叙事写作教学中教什么，我们需要细化要达到的基本目标：
1．概念;
2.布局
3.适当的细节
4。情节曲折
5.详细说明
6.环境描述
7.真情。 明确你需要教什么，把这些具体目标分解成六种语言的书，训练点，重复说明。六卷中文书籍，每一卷都有叙述文本，甚至还有经典的例子来指导写作教学。初中三年叙事写作教学应与叙事阅读相结合，给予指导。
教学心得体会总结 篇7
教师的天职就是教书育人，所以作为一名教师，那么一定要提高自己的道德素质和职业观点。对于教师来说，自己的教学心得体会该怎么样才能写好呢？今天在这里给大家带来的就是有关于教学心得体会的相关内容，希望可以对大家能够有所帮助，欢迎大家阅读参考借鉴。
记得曾经有一位教育家说过，爱学生是一名教师，最基本的要求教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，也能够让教师的影响长久的保存在学生的内心深处，要想成为一名合格的人民教师，要关心学生，无论是在生活上还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，还需要抽水。这样和学生沟通交流，谈心和学生共同活动，缩短师生之间的距离。
在处理问题的时候，要及时，方法得当，要注意和学生沟通，所以学生才会信任老师，也喜欢教师上的课，热爱学生，要表现出教师对学生的信任和尊重，以及对学生的严格要求。观众学生的人格，了解学生的个性，相信学生同一严格要求又注意学生的个体差异，区别对待，对程度水平不一样的学生，采取不一样的教育方法。因材施教要关爱每一个学生，异常是差生，让每一名学生都能够学有所得，让自己的工作顺利进行，让学生们能够健康活泼地成长，这是自我最大的成功和欣慰。
热爱教师工作，是教育事业奋斗终生，也是教育工作者的最高精神境界，忠诚于人民的教育事业，看成是当成教师的最高美德，爱一行干一行，工作勤勤恳恳，兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真圆满地完成学校领导交给的各项工作任务，在工作之中，要严于律己，宽以待人，实施处处以自我严格要求，查找不足。组及时纠正，对别人的缺点要尽量宽容。教书育人，为人师表，也要注意自己的教师形象，在教师和学生之中构成良好的形象，和谐的氛围，才能够不愧为人民教师的称号。当好一个教师如果仅有工作热情是远远不够的，还需要要有广博的知识，在工作之中要虚心向老教师学习请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，这是取得教学效果的有效方法。
教学心得体会总结 篇8
有教研组长的培养，才有学习，有学习，才有收获。只有建立有效的教学和研究，才能提高教学质量。我们必须结合我们学校的实际情况。下面与大家分享教研组长培养的心得体会，欢迎学习借鉴！教研组长培训体会 1
有幸参加了湛江市教育局组织的“湛江中学体育组长培训”。虽然这次培训时间不长，但给我留下了很多收获和思考。本次培训通过专家讲座、典型案例分析、主题研讨、实地考察、体验式学习等方式进行。
教育专家讲课细致，课件精美，演讲精彩。他们身上流露出的精神光辉，用智慧启迪了我们每一位学习者，开阔了我们的视野，改变了我们的工作观念和态度。
通过学习，我也体会到了作为教研组组长的使命和责任。同时也给了我一个方向，学会了如何有效地开展本科组的教研工作。这让我充分认识到团结可以有力量。教研组作为一个整体必须齐心协力，共同进步。必须采取有效的方法促进教学，管理教学，促进教研组的进步。为了加强教研组建设，对此我有几点感想：
我。提高自我修养和团队能力。
有句话叫——工作需要跑步辅助。是的，教研组组长是教研组的助推器。要有凝聚力、团结、和谐的团队；要有吃苦耐劳的精神和良好的协调能力；在教学中要有自由掌控的“预留空间”，在快乐中积累和总结经验；把小组中的每一位老师都当作自己的老师，互相学习。让群里的第一批教师不断成长，让教研组真正成为一个团结向上的共同体。
二是转变教研理念，促进集团内部发展。
新课改对教研工作提出了更高的要求。传统的教研工作、教研经验、教研方式已不能适应新课程改革的需要。在这种情况下，教研组组长应以新课程目标为指导。 ，用新的教研理念和教育理念，着眼于新课程的实施，有目的、有计划、有组织地开展研究，在研究过程中要有新的思路，采用新的教研方法和方法，为教学和研究。探索新的发展道路。
三是加强校本教学研究，促进教师发展。
校本教研的目的是促进新课程实验的实施，提高教师素质，提高教师的科研能力，提高校本研究的水平。校本研究以学校为主体。教师能否成为研究员，直接关系到校本研究能否实施。因此，我认为校本教研应该以科学的态度和科学研究的方法进行。每位老师只能继续深入学习，提高自己的专业发展水平。
通过这次培训，我真切地感受到教育是一个充满智慧的事业，也深深体会到教研组长的责任。我知道，培训只是一种引导，一种导航，主要是靠我们自己去理解、体验、总结、反思。科长培训给了我成长的挑战，也给了我磨练技能的平台。在以后的工作中，我会继续学习，努力做一个称职的科长。
前言：到达
金秋九月，秋高气爽，阳光普照大地，有幸参加北华大学组织的教研组长培训活动在吉林市吉林农机学院实训基地举办。 9月11日，我回到了我18年前所在的城市，北华大学的前身吉林师范学院。经过20年的发展，这里的变化可谓是全新的，但在我的脑海里总觉得还是似曾相识。
主文：学习篇
从9月12日开始进入学习阶段，到9月16日用了5天。虽然时间很短，但记忆却很长。本次学习活动由北华大学刘军老师担任讲师兼班主任。东北师范大学李树文老师、北华大学姜远征老师、北华大学杨风云老师、东北师范大学韩继伟老师也受邀参加。北华大学谭希丽老师进行了相关讲座。
首先，北华大学数学与统计学院刘军老师主持开幕式并主讲“新课改下教师专业发展”。
其次，杨风云老师组织了一次破冰之旅，让我们了解了如何调整工作中的紧张和专注，并制作了一些相关的智慧游戏，丰富了我们的学习和生活，让我们知道了不仅要关心学生的学习，更要关心他们的身体，从而实现身心的全面发展。
之后，韩继伟老师讲授了《高中数学教学中的难点及应对策略》，让我明白了老师的教学要回归本源，看清本质概念，溯源。 .谭希丽老师讲授了《SPSS软件在成绩数据分析中的应用》，学习了新的评价方法。李书文老师的《思考核心教育——基于高中数学课程标准》。蒋远征讲授多媒体在教学一、二中的应用，主要讲解微课和几何画板。刘军老师主讲“专题研讨——如何集体备课”、“如何解读高中新课标”、“如何撰写教育研究论文”。
升华：学习心得
专家和老师用生动有趣的例子和优美诙谐的语言为我们进行了简单而有理有据的讲解。它使我们从中学到了很多，并做出了相应的改进，使我们对教研工作有了深刻的认识和认识，在实践中提高了认识，升华了我们的理论水平，在以后的工作中发现了自我. ，自强不息，意义深远。
刘老师详细阐述了教研组建设的价值、作用、定位、困惑、领队、活动、评价、案例等，对我们的教学工作是一个巨大的鞭策和鼓励和研究组组长。 .通过学习，我体会到了作为教研组组长的使命和责任，同时给了我一个方向，学会了如何有效地开展学校教研组的工作。自从听了刘老师的讲课，我初步摸清了如何建设一个合格的教研组，教研组长的工作基本方向，一个好的教研组长的基本特征，比如魅力、高超的商业技能和改革先锋。质量。尤其是刘老师的《如何解读新高中课程标准》给了我们明确的方向和寻找组织的感觉。精彩的案例和理论让我一次次与大师们近距离接触，沐浴在春天般的教育理论中，慢慢吹散了锁在心里的浓雾，让我豁然开朗。
先生。蒋老师多媒体在教学中的应用，讲解了真实性、易用性、适用性，还介绍了翻转课堂，体验了新事物的应用与实际情况的关系，并介绍了永济一号。这方面取得的成果充分展示了这种课堂形式的价值，也介绍了一些失败的原因，让我们认识到，别人成功，就一定是好的，适合的才是真理。
通过这次学习活动，我意识到只有团结才能拥有力量。教研组作为一个整体必须齐心协力，共同进步。必须采取有效的方法来促进和管理教学。终于明白，重视教研组建设，研究教研组管理的基本原理，开展富有个性的校本研究，使教研组管理再上一个新台阶。 ，这是我参加培训的主要目标。这几天的培训学习让我受益匪浅，不仅提升了教育理念，也开阔了我的视野。经历可以被记录，但心灵的感受却可能难以言表。只有亲身经历，才能加深理解。专家们给了我指路明灯，就像在海上漂流的船只的领航员。我觉得我在变，课堂在变，学生在变。我的心既兴奋又兴奋。一点一滴的进步和提高，我的心里就充满了无法抑制的快乐和幸福。在今后的教育教学工作中，我将以扎实的理论知识武装自己，把课堂教学提升到一个新的高度。扎实开展教研组活动建设，从点滴做起，为学校的教学工作贡献力量。
前言：希望
学以致用才是硬道理，才是事物价值的真正体现。让我们用未来的结果来回报这项研究。培训和省级培训活动越来越好。
本学期，我有机会参加了区组织的教研组长培训班。三个月的学习仍然很有意义。在繁忙的教学工作之余，也是一个很好的学习机会，让自己有时间坐下来听几场高水平的讲座。虽然周末已经安排了好几次培训，而且培训地点又远，大部分老师都觉得很累很累，但回头看，这种累换来的是一次次的理解提升。 ，一次又一次的提示自己去审视和思考教育教学，应该说还是值得的。
从接到培训通知的那一刻起，我就感受到教育局对本次语文、数学、英语教研带头人培训活动的重视。这位年轻的老师可能也和我有同感，怎么会有这么严格的训练活动，我从来没有见过。严格的考勤制度，让人觉得气氛非同一般。果然，我们在训练中也深有体会。极其严格的签名、点名、请假制度是我见过的最严格的。有了制度的保障，大家对这次培训的重要性有了新的认识。
应该说最难得的是这次能听到来自上海的六位专家的高水平讲座。他们研究了很多年，总结出来的思路既精辟又简洁，很多都让我们耳目一新。
比如第一期周斌博士的“探究课堂：课堂教学的前因后果”，让我们从多角度思考现实中的各种教育教学问题，也让我们跟着他，冷静地思考我们的工作性质、工作冲突，以及各种可以或不能解决的问题。周先生的演讲生动活泼，引人入胜，富有感染力。这是一次难得的讲座。
又如王建军博士的第二讲《教师专业发展的理论与实践》，也是难得的一讲。虽然他的普通话听起来不太流利，但老师们都能听到。很严肃，大家普遍觉得他的教育教学思想很深刻，很专业。我们广泛的知识也拓宽了我们的视野。
而最有收获的应该是王杰老师的《提高课堂教学实效——以课例为载体的校本教研》，虽然这是我记得最少的一篇，但也是最有收获的时候，王杰老师的阅历很丰富，尤其是她长期深入课堂，尤其是普通学校的课堂。此次完整的校本教研活动让我们有机会看到如何真正开展有效的校本教研活动的典范。这是一个非常罕见的示范。我个人认为，王杰老师这样的调研和讲课，是我们教研组长最有效、最及时的雨，因为她就像一个博学的长辈，教你怎么做，怎么做。做研究，如何做有效的教学研究。听了之后，觉得如果真的能有机会和王杰一起做这样的教学研究，那将是作为老师最幸运的事情了。那么我们的现实呢？远远达不到这样的境界，因为没有专家的指导，只能凭空捏造材料。仔细想想，这样的研究可能只会被视为伪科学研究，假研究。
其他讲座也各有长处，这里就不多说了。 唯一遗憾的是，经过这次培训，我应该收获不少，但在如何成为一名优秀的学校教研组长方面，似乎并没有太大的进步。 不知道是不是大部分讲课都没有针对性。 太强的原因，这是我个人的感受，我可以实话实说。
教学心得体会总结 篇9
参加全市小学教师大比武心得体会
依安县第四小学杜红梅
很荣幸能参加今年5月份全市小学学教师“大比武”的活动，我做为一名语文学科的参赛教师，能在我县我校参加此项活动更深感荣幸。教学大比武活动，为老师提供了一个相互启发，相互学习的平台，也为我们搭建了一个展示自我的舞台，展示了老师们的精神风貌。作为我个人而言，我感到通过这几轮的比教学活动，让我受益匪浅。从接到通知到比赛开始不到半月的时间里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出来，只恨自己平时积累的太少，也觉得自己身上负担很重。比赛过后，品味这期间的种种，收获颇多，感慨颇多。
此项比赛共分三项：粉笔字、技能展示、课堂教学。
粉笔字：说起粉笔字还要感谢师范学校对每一位学生基本功的严格要求，粉笔字是每个学生的必修课，几年坚持下来还是有收获的，在工作中就更感觉到它的重要性，教师的粉笔字就是学生的模仿的榜样，将影响着学生的一生。在本次比赛中的抽到的题目是板书古诗《静夜思》，我认真的书写每一个笔画、每一个字，板面布局合理，整体效果个人比较满意。
技能展示：为了结合语文学科的特点，我以《美丽的小兴安岭》一课为例，改编了一首儿童歌曲，用简笔画展现了小兴安岭的美丽四季，最后结合图片有感情的朗读课文。
课堂教学：我讲的是五年级下册第9课《桃花心木》，课堂教学按预期计划完成。在与领导研究探讨教学设计的过程中学到许多业务知识，提高了自己的业务能力和语文课堂的教学能力，对以后的教学起到了很大的作用。
从整个参赛的过程中，我深深的感受到“活到老，学到老”。不管什么时候都要不断地学习，不断地“充电”，让自己在业务、能力等方面都有所提高，所以我把这次的参赛活动当成了一次实践的锻炼，更当成了一次难得的学习机会。
总之，我经历了这次历练，找到了差距和今后的奋斗目标。这次的参赛，使我增长了知识，拓宽了视野，还获得了一次亲身的实践体验。让我明白了：要想成为一名优秀的小学语文教师，要在各个方面都积极进取，得到全方位的发展和锻炼。我想古人的一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”将时刻提醒我以后要勤勉、努力、奋斗、进取。只有在竞争中认识自己，才能促使自己不断成长，从而充实自己，提升自己。
最后，从参赛中一路走来的，共同体味着辛苦和难忘的应该还有我们的评委老师和学校的领导、同事。真该感谢教育局组织了这样一次独特的比赛;真该庆幸学校领导给我这次学习的机会，让我成为这24名参赛选手中的一员;也该感谢同事们对我的信任、支持和帮助。许多事只有亲身经历过才知道原委，许多事只有参与了才懂得珍惜。此时我想说：有挑战才有动力，有付出才有收获。
教学心得体会总结 篇10
教学教研是教师职业发展中的重要环节，通过教学教研，教师可以不断提升自己的教学水平与教学质量，为学生提供更好的教育服务。在过去的一段时间里，我积极参与教学教研活动，并有了一些收获和体会。
首先，在教学教研中，我学到了很多教学方法和策略。通过与其他老师的交流和沟通，我了解到了一些新的教学理念和创新方法。比如，我曾经参加了一场以“素质教育”为主题的教学教研讲座，讲座的主讲人介绍了许多培养学生综合素质的方法和策略，对于我提升学生素质教育水平产生了很大的启发。在实际教学中，我尝试了一些新的教学方法，例如项目制教学、合作学习等，发现学生的学习积极性和参与度明显提高，课堂氛围更活跃，学生的综合能力得到了全面发展。
其次，在教学教研中，我与其他老师的交流也提高了自己的教学水平。在教研活动中，我与其他老师分享了自己的教学心得和经验，并听取了其他老师的意见和建议。通过这样的交流，我发现每位老师都有自己独特的教学方法和技巧，每位老师的经验都值得借鉴和学习。我注意到其他老师在课堂教学中的一些细节处理方式，也从其他老师那里得到了许多实用的教学建议。通过这种交流和学习，我能更加清晰地认识到自己的教学不足，从而更有针对性地进行教学改进。
再次，在教学教研中，我还加强了对教材的研究和理解。教材是教师的工具书，对于教学质量和效果有着重要的影响。通过教学教研，我对教材的内容有了更透彻的了解，理解了教材中难点和重点的设计意图，并通过研究教材解题思路和过程，找到了更好的教学方法和策略。我还积极参加教材分析讨论会，与教研组其他老师共同研究教材难点，分享解题方法，为教学提供更多的参考和支持。通过这样的研讨和交流，我能够更好地把握教材的要点和理念，使教学更加有的放矢。
最后，在教学教研中，我也更加注重了教育理论和教育研究的学习。作为一名教师，只有不断学习和掌握教育理论，才能不断提高自己的教学能力和教学水平。因此，我积极阅读教育类书籍和研究论文，了解当前教育热点问题和学术前沿。我还参加了一些教育研讨会和学术研讨会，听取优秀教育专家的报告和演讲，从中受益匪浅。通过学习和研究，我逐渐形成了自己的教育理念和教育方法论，并尝试将其运用到实际的教学中。
总之，教学教研是教师提高自身教学能力和教学水平的重要途径。通过积极参与教学教研活动，我不仅学到了很多新的教学方法和策略，还提高了自己的教学水平和教学质量。我相信，在今后的教学教研中，我将继续努力，不断学习和进步，为学生成长成才做出更大的贡献。
教学心得体会总结 篇11
小学生阅读习惯养成教育途径和小学生阅读教学策略
研究课题论证会心得体会水城县一小
王洁
金秋十月，秋高气爽，来到美丽的钟山小学参加小学生阅读习惯养育途径和小学生阅读教学策略研究课题论证会，听了市教育局和县教育局有关领导的讲话和做课教师的授课，心中有一些收获，廖廖几笔，把它梳理如下：
一、领导的重视和课题研究的迫切
本次活动中，市教育局领导发表了重要讲话，对课题研究提出了殷切的希望。县教育局领导组织大家学习了相关文件，县教研员王虹宣读了课题报告。这些都表明了市、县教育局对此次活动的高度重视，对参加课题研究的学校和老师寄予了厚望。
二、课题组教师的积极参与
本次活动，有市实验一小、县一小、县二小、县四小、钟山小学、发耳小学的老师参与。各个学校都有老师授课、听课、评课。每一个老师都认真地听报告、听授课、听评课，并且认真地做笔记。这当中，要数授课老师是最辛苦的。因为他们上的课，是研讨课，势必要在本校小范围内经过反复的打磨，方可把这种理念设计带到全县较大的范围内展示，展示后又要倾听别人的意见，经历众人严格的剖析，探讨有关的教育途径和教育策略是否恰当可行，是否可以推而广知。听课和评课的老师，相比较授课老师是要轻松一点儿，但同样肩负着重任，要对所听的课提出自己的意见，要有理有据，大家互相讨论交流。所以，在听课时，要把自己当作一名小学生的同时，还要把自己当作一名评判员，评判授课老师的方法，小学生能否听得懂，是否符合小学生的生理特点和心理特点，学生的语文能力有没有得到提高，学生的思维能力有没有得到发展，学生的情感、态度、价值观有没有得到正确的导向。也就是说，在这次活动中，参加的每一位老师都积极而热情。
三、不断“充电”的鞭策
“学无止境”、“活到老，学到老”，这些话都是生活中提炼出来的真知灼见。在听课当中，如果自己对某些方面不了解，就不能妄下评论，自己要对相关知识有所了解，才能判定授课老师的方法是否合理，传授的知识点是否正确。比如，在听《江雪》这首古诗的授课中，要对古体诗和近体诗、绝句和律诗的知识有所了解，才能判定授课老师讲的“这种每句五个字的古诗，叫五言绝句”的定义是否正确；要对古诗的平仄知识有所知晓，才能评判授课老师给《江雪》这首古诗划的平仄是否恰当；要对古诗的吟诵方式有所知晓，才能感知授课老师的吟诵是否正确。
四、学习的平台
本次活动，是一次学习与交流的活动。市、县教育局搭建了这样一个平台，旨在各校的老师积极地参与当中，不断地学习，努力提高自己的理论知识和业务水平以及科研的能力。社会在不断地进步与发展，面对的学生是不一样的学生，同样的方法面对不同的学生会有不同的反应。我们不可能用一根没有任何能量的火柴棍打败英勇的奥特曼，熊大和熊二总是让光头强束手无策。所以，我们只有不断更新自己的知识，才能紧跟时代的步伐。
总之，这次活动让我受益匪浅，促我不断学习。
教学心得体会总结 篇12
学会用经济学思维解决实际问题——《用经济学的方法（思维）分析公司治理与管理中的问题》专题讲座的学习心得
通过两篇我听了上海财经大学张银杰教授做题为“Analyzing Issues in Corporate Governance and Management with Economic Methods (Thinking)”的专题讲座。张教授以其深厚的经济学知识、丰富的经验和实际案例，带领我从经济学知识的热身，加深了我对经济学及其在现实中的应用的理解。张教授讲解的理论、实例和分析工具，从不同的角度对当前的经济问题和公司发展提供了许多有见地的观点，给了我很大的启发和教育。今后，我将继续加强对经济知识的学习和理解，提高经济理论水平，提高对国家经济政策和企业发展形势的分析判断能力，提高解决实际问题的水平。实际工作，这将发挥重要作用。 .
总结张教授讲授的如何用经济思维分析公司治理与管理问题的讲座，有以下几点经验：
I．复习经济学，拓展思路。
经济学应用的广度和重要性决定了经济学的行为方法，最重要的是指导行动的思维方式。其中一种思维方式是注意约束。因为世界上“没有免费的午餐”，所以你必须为免费的午餐买单。正如桶理论中的短板决定桶中的水量一样，桶理论在实际应用中的建立是有前提的，它要求在下水的过程中，水要足够达到短板以上的水量。注射。短板之所以发展成决定性条件，是因为它已经成为制约的主要矛盾。无论是国家还是处于发展初期的企业，比较各种条件，谁“矮”谁就被视为短板，发展起来。这是经济学中的一种思维方式，“比较”思维。现实中，一切都是相互联系和限制的，不应该再有“非此即彼”的线性思维。只有比较的存在，我们才能看到工作中的差距和不足。
第二，结合实际工作，使用分析工具。
张教授就使用经济工具分析问题进行了简单而深刻的讲座。其工具包括成本收益比较分析、机会成本、外部性内部化分析、边际或均衡分析等。作为担保公司提供的担保，用于转移银行风险，我们承担的风险是违约赔偿风险，这要求我们更好地控制担保公司内部的可预见风险。使用外部性内部化来解决一些风险。建立健全内部控制制度，完善会计核算方法。强化公积金贷款有效保障机制。目前，逾期贷款主要通过电话或上门催收。虽然试行办法规定，在借款人到期不能偿还本息的情况下，住房担保机构有权行使对借款人反担保房屋的处分权。借款人房屋处置后如何安置借款人是个大问题。如果处理不当，将影响社会稳定。那么建立健全的专业团队是关键，这关系到企业的发展、业务的执行和拓展。
第三，拓展自己的思维方式，解决实际工作中的问题。 经济学中的思维方式提供解决问题的思路，用经济分析工具分析问题，进而提出解决问题的方法，着重于实际问题与经济学原理的比较。由于借款人的担保期限长达20年至30年，虽然目前担保逾期的情况非常少见，但随着担保期限的延长，潜在风险将随着时间的推移逐渐暴露。国际经验表明，房贷违约的高峰期发生在贷款后的 3 到 8 年左右。为有效规避风险，应从以下几个方面入手。一是建立风险控制机制、风险监测指标和预警体系，建立健全住房保障机构风险准备金制度、会计制度、信息披露制度等，建立责任追究制度，系统防范风险。担保贷款；二是明确各银行保证金存入比例、保证金提取方式及使用方式；三是由于担保业务政策性强，需要建立市场信用支持体系
在住房和财产担保体系中，住房和财产担保的注册资本机构可能有政府预算拨款。四是风险客观存在，除建立统一规范、完善内控体系、加强监管外，还要防范不可抗拒因素带来的风险。因此，公积金担保贷款应进行再担保，并建立再担保制度。分散担保风险。建设经济实用的廉租房循环房，在住房担保机构行使对借款人反担保房屋的处分权时，可将廉租房用于安置借款人，保障社会稳定。
为了实现公司稳定健康发展成为成功的企业，那么张教授也明确告诉我们，决定一个企业成败的是综合指标。只有综合指标发展一致，才能体现竞争力。不仅要完善内部治理，还要探索外部治理改革，建立有利于企业发展的制度和模式。
2012 年 4 月 19 日
教学心得体会总结 篇13
八年级物理教学经历
王敏
我从工作开始就一直在教物理。如何将教学重心从教师的“教”转向学生的“学”，从而更好地调动学生的积极性，突出学生的主体作用？这是我一直在探索的一个问题。现在我将我的工作经历介绍如下：
我。做好入门教育
物理是八年级的一门新学科，对于刚接触这门课的同学来说，往往会有新鲜感。许多学生对这门学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣只是表面上的新鲜事物。如果不及时加深，“热”的时间是短暂的。这就需要教师在上前言课时，精心设计教案，上好第一课。让学生一接触物理就觉得学习物理很有趣，为以后的学习打下良好的开端。
二、重视实验教学
初中物理是所有学科中最科学的学科。从物理实验中获得。因此，在新物理课程的实验中，我真正体会到新课程所强调的教学是教与学之间的交流和互动，师生之间相互交流，相互交流，相互启发。 ，相得益彰。深信不疑，对我们的教学有事半功倍的效果。
第三，创设情境，注重利用学生所学知识导入和学习新知识。
科学探究是一项由学生发起的自主学习活动。创设情境，精彩介绍
尤为重要。从教室座位的安排、学科的制定、教室的布置到优美语言的准备以及各种教学情境，无不影响着探究式教学的氛围和效果。 ，掌握基础知识，可以节省时间，达到事半功倍的效果。同时，对学生的学习方法和学习能力也是一个很好的改进和训练。
第四，教师要循序渐进地进行探究式教学。 教学生学习和总结物理中解题的方法。
把新课的内容分成几个大题，然后把每个大题再分成几个环环相扣的小题： 对于学生来说，可以安排提前预习新课。 ，并安排学生课后撰写“探索报告”和“学习心得”；对教师来说，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机课堂情况，写教学记录，课后反思教学。一切有利于扎实完成学生探究性学习任务
五、加强信息反馈，及时调整教学计划。
最简单的反馈形式是验证任务的成功或失败。 “通过反馈信息，我们可以知道所设计的教学内容是否符合预期的目的，学生对知识的理解和掌握。因此，在对每个阶段的教学进行复习时，除了要注意各种反馈来自学生的信息，我也特别关注来自学生的各种反馈信息，关注每一次考试和考试的信息反馈，让实际情况的掌握更符合预定的教学目标，特别是要加强对学习成绩不佳的人的引导、关心和鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点点进步，也要充分肯定他们，这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到以大规模、定性和定量的方式提高他们的学习成绩。
以上是我这学期物理教学的经验，一个d 还有很多问题需要以后进一步研究和总结。