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  • 行政文员辞职报告精选

    出于多种多样的现实原因,我们会遇到很多事情,让我们有换工作的想法。这个时候就要提前写好一份辞职申请书给用人单位走流程,毕竟辞职申请是我们提出离职的一种文书。相信你应该喜欢栏目小编整理的行政文员辞职报告,还请您能收藏本网页!

    行政文员辞职报告 篇1

    尊敬的领导:

    您好!首先,感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。

    俗话说:天下无不散之筵席。由于个人职业规划和一些现实因素(简单阐述离职办公室文秘岗位的原因,比如父母年迈、夫妻分居),经过深思熟虑,我决定辞去所担任的办公室文秘岗位的工作。我很遗憾自己在这个时候向您正式提出辞职,给×××(改成自己办公室文秘岗位所在的单位名称)管理所带来不便,深表歉意!

    此时我选择离开办公室文秘岗位,离开朝夕相处同事和无微不至的领导,并不是一时的心血来潮,而是我经过长时间考虑之后才做出的艰难决定。相信在我目前的办公室文秘岗位上,×××(改成自己办公室文秘岗位所在的单位名称)有很多同事可以做得更好,也相信您在看完我的辞职报告之后一定会批准我的申请。

    转眼之间,在×××(改成自己办公室文秘岗位所在的单位名称)工作已经×年,回首办公室文秘岗位工作和生活的点点滴滴,感慨颇多,有过期待,也有过迷茫,有过欢笑,也有过悲伤。×××(改成自己办公室文秘岗位所在的单位名称)办公室文秘岗位工作是我职业生涯中珍贵而十分有意义的开端。

    在领导、同事的关怀指导和帮助下,使我成为一名具有一定实际工作能力和处理日常事务能力的合格的办公室文秘岗位工作者。经过深思熟虑,我决定辞去所担任的办公室综合文秘科员岗位的工作。我很遗憾自己在这个时候向您正式提出辞职,给×××(改成自己办公室综合文秘科员岗位所在的单位名称)管理所带来不便,深表歉意!此时我选择离开办公室综合文秘科员岗位,离开朝夕相处同事和无微不至的领导,并不是一时的心血来潮,而是我经过长时间考虑之后才做出的艰难决定。相信在我目前的办公室综合文秘科员岗位,×××(改成自己办公室综合文秘科员岗位所在的单位名称)有很多同事可以做得更好,也相信您在看完我的辞职报告之后一定会批准我的申请。

    行政文员辞职报告 篇2

    尊敬的处长:

    您好!

    很遗憾在您最忙的时候向中心正式提出辞职,当您看到这封信时,我也已经不在鸿发上班了。来到鸿发这个大家庭也快两个月了,大家相处的融洽和睦,在这里有过欢笑,也有过痛苦。虽然经常会碰到困难,但是在此

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  • 银行人员述职报告精选

    光阴似箭一年的工作又要结束了。我们现在可以开始写岗位个人的述职报告。述职报告能够更好的帮助个人做好工作上的改进,提高工作效率。眼下为了避免自己的岗位述职报告随大流,可以从哪些方面来写呢?以下是由我们为大家整理的“银行人员述职报告”,希望你能从中找到有用的内容!

    银行人员述职报告(篇1)

    本x学毕业到现在已经几年了,毕业以后我就考取了银行的工作,并被分配做银行的信贷员。在刚开始的时候我并不熟悉我的工作,还好我勤奋好学,很快便熟悉了业务,我终于平稳的度过的实习期,我开始了我在银行做正式信贷员的工作。

    20xx年即将结束了,在过去的一年中,我的工作可以用出色来形容,因为的我工作业绩都出现了大幅度的上涨。这是对我多年以来努力工作和学习的回报,我对自己今年的工作打个满分,因为我已经尽我的努力工作了。今天借这个机会,我将20xx年的工作情况向在场的领导和同事们述职:

    一、各项工作目标完成情况

    1、经营效益明显提高。全辖24个独立核算的信用社,贷款利息收回率达到x%;贷款收息率x%。全年实现总收入x万元,较上年增加x万元,增长x%;实现净利润x万元,社社盈余。实现净利润xx万元,同比增加xx万元,增长了%;所有者权益达xx万元,其中,实收资本和资本公积分别达xx万元和xx万元。

    2、各项存款稳步增长。年末各项存款余额突破10亿元大关,达到x万元,较年初增加x万元,增长%,完成上级分配任务的%;存款月均余额达xx万元,完成分配的%。

    3、信贷支农力度强劲,贷款结构平缓合理。全年累计投放贷款xx万元,较年初增长了%,各项贷款年末余额xx万元,较年初增加xx万元,增长%。其中农业贷款余额xx万元,占各项贷款余额的%。年末存贷占比为%。

    4、资产质量进一步优化。年末不良贷款余额xx万元,占各项贷款余额的%,较年初下降xx个百分点。按贷款五级分类划分正常类贷款xx万元,占比%,关注类贷款xx万元,占比%,不良贷款xx万元,占比%。其中次级类贷款xx万元,占比%,可疑类贷款xx万元,占比%,损失类贷款xx万元,占比%。四级分类与五级分类相比,不良贷款下降xx万元,占比下降xx个百分点。(不含央行票据置换部分)

    二、主要工作措施

    (一)加强信贷综合管理,不断提高经营管理水平。

    1、全面推开全辖贷款五级分类试点工作。贷款五级分类工作,是一项新业务工作。业务股按照《贷款五级分类实施》认真组织

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  • 银行员工总结报告8篇

    熟练地处理众多的文档和记录是职业生涯中的必要技能,最可靠的方法,是吸收并利用好手上的范文模版。 掌握范文的整体框架结构,能够提高写作的条理性,小编为您提供了关于“银行员工总结报告”的最全面信息,供你参考,希望能够帮助到大家!

    银行员工总结报告(篇1)

    在即将过去的20__年里,在行领导的关心和帮助下,我始终保持着良好工作状态,以一名合格银行员工标准严格要求自己。立足本职工作 ,潜心钻研业务技能,使自己能平凡岗位默默奉献着,为我们的银行事业发出一份光,贡献一份热。作为一名储蓄岗位的一线员工,我深深地明白我们们更应该加强自己业务技能水平,这样们才能工作得心应手,更好地为广大客户提供方便、快捷、准确服务。以“客户满意、业务发展”目标,搞好服务,树立热忱服务的良好窗口形象,做到来有迎声,问有答声,走有送声,让每个顾客都能高兴而来满意而归。

    这一年里,通过我的不断努力,我的工作得到了客户的认可,同时也给我们农行创造了较大的经济价值。截止12月26日,我个人营销保险销售共计120余万元,营销个人网上银行120户,营销短信通达320余户。我取得的这些成果是全所干部员工共同辛勤努力换来的。这些也为全所甚至全行,完成年初既定任务目标做出了应有的贡献。

    众所周知,我们所是一个比较繁忙的网点。因此这样工作环境就迫使我自己不断地提醒自己工作要认真、认真再认真,严格按总行支行制定各项规章制度进行实际操作。多年来我始终如一地严格要求自己,在我的努力下,20__年我个人没有发生任何一次责任事故。在做好自己本职工作的同

    时,我还积极帮助其他同志,同志们有什么样问题,只要问我,我都会细心予以解答。当我自己有问题时候,也会十分虚心向其他同志请教。对待业务技能,我心里有条给自己规定的要求求:三人行必有师,一定要千方百计德把自己不会的学会。我知道要想在工作中有能力帮助其他人,就使自己业务素质提高。一年里,我积极参加政治理论学习和业务知识的学习,能自觉遵守法律法规以及单位的各项规章、制度,同时坚持刻苦钻研业务知识,不断提自己工作技能。回顾这一年的工作,我问心无愧,在工作中,我忠于职守,尽力而为,银行属于服务行业,工作性质使我每天要面对众多的客户,为此,我常常提醒自己“善待别人,便是善待自己”,在繁忙的工作中,我仍然坚持做好“微笑服务”,耐心细致地解答客户提出的各种问题,遇到蛮不讲理客户,我也试着去包容

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  • [参考]员工职业心得体会系列

    每一秒都是身处信息爆炸的中心,一般大家都会喜欢分享一些热门的文案,句子的重要特点就是精炼,你平时会收集句子吗?小编特别从网络上整理了[参考]员工职业心得体会系列,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    员工职业心得体会【篇1】

    素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,这就对各级各类学校的教师提出了严峻的挑战。

    通过学习,我感觉到高素质的教师首先应具备良好的职业道德,即“师德”。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

    教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

    其次,高素质的教师还应是“专家型”的人才。具体而言,教师应该是某一学科或某一领域的教学专家,他们有真才实学,有丰硕成果,受到学生们的尊重,对教育教学有发言权。教师还应该是“大教育专家”,他们不局限于自己所教学科,而是思想开阔,视野宽广。教师还应该是“教育管理专家”,他们明了国家的教育方针、政策,掌握教育教学原则规律,懂得教育教学心理,并有丰富的创造性和锐意进取的改革精神。

    第三,高素质的教师还应具有创新精神。让学生创新,老师自身必须具备创新能力和创新意识。在激烈竞争的时代,创新的能力,绝处逢生的能力,面对挫折的耐力等等,是取得成功的必备素质。

    通过学习,我更发现教师的亲和力是教师最基本的素质。

    亲和力,词典里的解释是“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”,从心理学的角度看,它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”。教师亲和力的高低常常取决于他的性格特征,如有的人生来不爱笑,有的人从小不爱亲近人,有的人天性爱热闹,有的人具有丰富的幽默细胞等等。但亲和力又与“亲和动机”密切相关,亲和动机强,例如迫切需要得到学生的友谊,得到他们的支持合作的教师,其亲和力就高

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