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高校辅导员工作总结
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高校辅导员工作总结 篇1作为一个学年的大学辅导员即将结束,这是我第一次担任辅导员,我觉得我的职责也很重要。我在实际工作中也发现了很多不足。担任20xx美术设计x班辅导员助理以来,根据辅导员的各项安排,组织配合辅导员的工作。一、从本班学生的学习和思想特点出发,加强思想教育,积极组织参加各项学校活动,充分发挥班长所长,弥补不足。穷人勤奋。班上所有的工作都要有成效,但也有很多不足之处。本学期助教的工作从班风建设、学风建设、组织参与活动三个方面总结如下:
i.班风建设
鉴于本班学生在录取水平上比较集中,高分学生较少,中低分学生较多学生,性格内向,不善于表达自己,生活比较节俭,思想上进取要求提高,从入学之初就提出了团结、紧张、活泼、共进的班级口号。班风建设措施如下:
1、做好学生思想教育工作,在开学初期班组内形成进步、团结的良好氛围,并努力帮助他们树立正确的人生观、价值观,找到并制定适合自己的人生目标,重建学习自信。为新老学生举办了经验交流会,他们展示了自己的经历,帮助学生正确认识自己的学习、思想水平和能力,从而更好地确立个人目标。召开以“职业生涯规划”为主题的班会,帮助学生正确认识当前人才需求形势。
2、组织了一个有能力、有感染力、有团结、有进步的班委会,充分发挥学生的力量。培养他们的自我学习和自我管理技能。班委会和各学科代表可以积极配合老师,做好日常出勤和良好的课堂纪律,为学生创造良好的学习环境。管理班级的日常工作。
3.利用各种机会让班里的每个学生交流和交谈,帮助他根据不同的特点建立正确的人生目标和目标。对于班上成绩优秀但家庭贫困的学生,我们帮他申请了勤工俭学,他的工作和学习得到了老师的认可;对专业不感兴趣,打算转专业的同学,耐心指导,讲道理。 ,帮助他认识到,认真学习也可以实现自己的目标。
4、班级量化管理规则已经建立,对学生的行为构成了约束。
二、班级学风建设
对于本班学生来说,录取表现水平比较集中,高的很少- 得分的学生,以及更多的中低分学生。性格内向,不善于表达自己的特点,狠抓班级学风建设。措施如下;
1、严格的考勤制度和晚自习制度,辅导员和辅导员助理进行抽查。无故旷课的学生将不被容忍
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高校辅导员个人工作总结 篇1每周都会对学生的上课以及自习的出勤情况进行抽查,我所带的三个班级,出勤率比较好,如有特殊原因,学生们会及时的向我请假,说明情况。
每两周,我会定期的深入到学生宿舍中,了解学生的生活情况,与他们谈心,及时发现问题。学生之间,宿舍之间整体状况良好,但个别也会因为小事而存在些小矛盾,但同学们能私下很好的处理这些问题。
定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带,通过他们,我会及时了解到班内的动态。因此,我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外,还会定期的与他们见面,更进一步的了解情况。并且会对他们的学习成绩作出要求,作为班级干部,不仅要在工作上服务于同学,在学习上也要起到带头作用。
班级团组织活动的开展。
在过去的半年里,班级里组织了多次的课外活动及团组织活动。学生们的兴趣非常高。团组织生活活动一般选在室外召开,比如参观工农建设基地、做志愿者服务,这些都为同学们增添了实践经历。
高校辅导员个人工作总结 篇2我在 20xx 年开始在学校工作。自从我在xx系教务处做专职工作人员,担任二班辅导员以来,已经一年了。这一年,我不断学习,努力提高自己。
我。加强专业理论学习
作为大学生思想教育的统帅,我必须有良好的思想品德修养和较高的综合素质。 ,可以在学习和生活中时刻影响和引导他们,树立自己的良好形象,起到辅导员的模范作用。
第二,关心学生需要什么,想学生所想
组织调查统计,掌握贫困学生的生活和学习情况,建立档案;我经常与他们交谈,了解他们的日常生活,积极推荐和安排他们从事勤工俭学等活动,关心他们的心理健康,帮助他们摆脱自卑心理。
三、建设团结向上的班级集体
班干部是班级的核心,学生知己辅导员的好帮手,还有班长。我平时和班干部聊天,了解班级规模,保证班级正常有序发展。组织学生干部经常交流,交流干部经验,找更多普通学生参与,了解学生的想法,更好地提高班干部办事能力。
四、经常开展班级活动,丰富学生课余时间
通过活动,不仅提高了班干部的组织能力,而且也让学生有了展示的平台,也让
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高校辅导员工作总结 篇1高校辅导员个人年终工作总结
一、
在过去的一年里,我有幸担任高校辅导员一职,并通过多年的工作经验,我深刻认识到作为一名辅导员的重要性和使命感。我努力工作,为学生提供全方位的支持和指导,以帮助他们在校园中充分发展和成长。在这篇文章中,我将对自己的工作进行全面总结,并探讨我对未来的改进方向。
二、服务意识
作为一名高校辅导员,我始终坚持以学生为中心的服务理念。从学生的角度出发,我提供个性化的辅导方案,帮助学生解决学业、生活、情感和职业发展方面的问题。我积极开展一对一咨询,与学生建立良好的信任关系,并及时跟进他们的进展。我也利用团队合作、主题讲座和社交活动等形式,培养学生之间的互动合作能力。
三、专业知识与技能
多年的工作经验不仅增加了我的专业知识,也提高了我的辅导技能。通过不断学习和探索,我不断更新自己的知识储备,以更好地帮助学生。我参加了各类培训和专业研讨会,通过专业认证和证书体系,提升自己的辅导技能和水平。我还积极参与学院的课程设计和辅导资源的建设,以确保学生获得最新、最有效的辅导指导。
四、团队合作
作为一名高校辅导员,与其他教职员工的合作至关重要。我积极与学院的教职员工进行沟通和合作,共同为学生提供更好的支持和发展环境。我与其他辅导员分享经验和资源,共同解决学生面临的困难和问题。我还与教师和学生家长进行有效沟通,形成良好的学生发展支持网络。
五、个人成长与发展
在过去的一年中,我不断反思和总结自己的工作,并主动寻求个人成长与发展的机会。我认识到自己在某些方面仍有待提升,因此我积极参加各类培训和研讨会,提高自己的辅导技能和知识储备。我也组织学习小组,与其他辅导员进行经验分享和交流。通过这些努力,我能更好地应对学生的需求,并做出更为合理和有效的辅导计划。
六、改进方向
虽然我在过去的一年中取得了不少成就,但我也意识到还有许多改进的空间。我计划加强与学生家长之间的沟通,建立更为紧密的联系,以更好地了解学生的家庭背景和问题。我将进一步提升自己的专业水平,学习更多的辅导技巧和方法,以应对学生面临的新问题和
查看更多>>众所周知,全日制在校学生最难管理的是职高生,而职高声绝大多数是住校生。住校生管理,最难管的恐怕是学生寝室。因为学生三分之一的时间在寝室,学生在校生活的重头戏在寝室。学生中消极的情绪、反面的思想、甚至邪恶的念头往往是在寝室里萌生的。从各种媒体公布的信息来看,学生许多违法违纪甚至犯罪的行为都发生在学生寝室里。加强学校寝室管理,创建文明寝室,营造美好家园,已成为学校德育教育的重点之一。从2002年起,我校开始把住校生的教育管理放到议事日程上来,于2002年3月立项实验,掀起真抓实干,不断探索完善学生寝室管理制度的教育实践活动。经过3年多的不断实践和探索,我校初步形成了“三心、四制度、五特色”这一行之有效的“寝室导师制”系统化教育策略,为全面创建文明寝室,营造美好家园提供了一个成功的先例。
一、建寝室管理“三心”工作机制
1、寝室教育管理需要爱心
爱心,是心与心沟通的桥梁。爱是激发学生积极性的源泉,是拉近学生和教师间距离的桥梁,任何成功的教育,都是以爱心为纽带。对学生要有爱心,在情感上认可学生,视学生如朋友,才会因其成功而兴奋,因其失败而伤心,因其气馁而焦虑,才会与之“同呼吸、共命运、心连心”,这是我们做好学生寝室工作的基础。我校寝室导师经常与学生一起设计宿舍,使宿舍变得更温馨,宿舍成员生病都及时看望慰问,每学期开学初整理和打扫好宿舍,给学生以回家的感觉。
2、寝室教育管理要富有责任心
责任心,是始终“一定对学生负责”的心。只有始终以学生为本,勤恳踏实,任劳任怨,以高度负责的态度完成这一项工作,经常深入学生宿舍,了解学生情况,倾听学生的呼声,与学生聊聊天,多交流,解决学生的困难,掌握学生的思想动态,根据情况与学生一起制订出相关具体要求细则。才能赢得学生的信任、尊重和理解。
3、寝室教育管理要有恒心
我们宿舍导师经常进寝室督促检查,发现问题,及时加以纠正,排除潜在的隐患。急学生所急,想学生所想,彻底改变了寝室管理工作的“行政化和机关化”,增强了服务的理念。积极做好日常的“防火、防盗、防事故”宿舍工作,有声有色开展学生寝室消防培训,提高出现意外事故时的自救能力。学生在生活上安顿好了,平平安安,才能保证有充沛的精力和平和的情况投入到学习中,相反,如果生活上有一些不适,哪怕是“芝麻”大点的小事,都会牵扯学生一部分的注意
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