黄河颂课件

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教学目标

1、了解洪水的相关危害，提高防洪意识。

2、了解洪水的特点等相关知识。

3、了解洪水暴发时的紧急自救措施。

　课时安排

1课时。

　教学内容

(一)导入

1、观看洪水造成的危害的图片。

2、学生谈观看后的体会。

3、教师总结：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。

(二)了解洪水的相关知识

1、了解洪水的类型

洪水可分为：暴雨洪水(含山洪)、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。

结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。(暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水)

2、洪水的主要特点：

(1)季节性明显

洪水集中出现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有一定规律，它主要决定于夏季雨带的南北位移和秋季频繁台风暴雨。

(2)洪水峰高量大

受流域暴雨、地形、植被等因素的。影响，河流常可以形成极大洪峰流量。

(3)江河洪水年际变化不稳定

暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。

通过对洪水特点的分析，使学生明白防洪措施的可能性与必要性。

(三)了解洪水暴发时的紧急自救措施

1、受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2、洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3、在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4、发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5、了解呼救的方法：

sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119(了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话)

(四)学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。

(五)强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。

教案课件是教师在课堂上必不可少的重要工具，它的内容必须非常详尽和完善。教案作为一种有效的方式，帮助教师不断提高他们的教育教学水平。小编在“黄山松课件”相关资讯方面提供了最全面的归纳，希望你能多关注本网站的更新！

教学要求：

1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。

3、朗读感悟，感受黄山奇松“奇”的特点。

教学过程：

第一板块：字词板块

1、板书“奇”，用“奇”组词。

（奇怪/奇异：样子和我们常见到的不一样。

奇特：特别的，有特点的）

板书：松

老师在第一次看到这个“奇”字的时候，想要准确地知道这个奇字的意思，想到本学期应该培养的良好学习习惯就是要随时使用工具书，因此在字典上查到了以下意思，请同学们来帮忙，奇应该是哪一个意思？（出示“奇”字在字典中的义项）

理解奇的字义。

（1）罕见的；特别的；非常的。

（2）出人意料的；令人难测的。

（3）惊异。

（4）姓

2、再读“奇松”，说说词义。

3、课文中有几个字注上了音，是需要我们会读的，谁来给大家响亮地读一读？

第一组（出示）：玉屏楼 盆景 郁郁苍苍 枝干遒劲

（认准生字字音：玉屏楼“屏”后鼻音；盆景的盆为前鼻音，景为后鼻音；郁郁苍苍“yù”；枝干“gàn” 遒劲“qiú”）

4.出示第二组词语：

第二组：屹立陡崖 状如黑虎 誉为

①形近字：崖与涯，壮与状 区分

②誉：三点三横，上半部分与“举”为同一部首结构，撇和捺要舒展，下半部分为“言”

③屹立，书写时了解“屹”如同山峰一样站立着，注意偏旁

5.默写

第三组：姿态优美 姿态独特 千姿百态 充满生机

这一组词语较为简单，让学生动笔默写，批改时注意“姿态”上下结构讲解

通过三组词语，能够用三组词语中的几个词语，结合课文内容，说一到两句话吗？

生可能会说：黄山奇松姿态优美、姿态独特，让我们感觉到充满生机。......

引导学生关注“黄山”“奇松”，进入课题。

第二板块：朗读板块

我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点，大自然是多么奇妙，给了我们这么多奇妙的景观。有一位著名的明朝地理学家，和老师一个姓，姓徐，叫徐霞客，他在登上这座山时说到“五岳归来不看山。____归来不看岳。”这里的填写的地名正是黄山。

今天，我们一起去黄山（板书课题：黄山），一起去看看

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【教学目标】

1.利用本课与旅游、地理、环保、信息等学科进行语文综合性学习，让学生感受学科间的联系，扩充知识面。

2.仿照文章写法，写一处你曾经游玩过的一个地方。

3.通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

【教学重、难点】

重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”，同时进行语文综合性学习。

难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。

【教学方法】

运用情景教学法，合作探究法，启发式教学法。

【教学过程】

一、课前准备。

1.把全班同学分成四组，每组分别承担不同的预习任务，为更好的进行语文综合性学习做准备。

2.第一组同学负责找中国从古到今的地理学家的相关资料介绍。第二组同学负责找世界各地的瀑布图片、视频。第三组同学负责查找因为旱灾等自然灾害导致瀑布断流的图片材料。第四组同学负责查找描写瀑布的好词好句、古诗、现代诗。

(设计意图：把课堂的主动权交给学生，也是语文综合性学期的体现。)

二、课前复习。

1.齐读生字词。听写。

2.说说课文主要写了什么?

(设计意图：俗语说“温故而知新”，先复习重点难理解的生字词和课文的写作顺序，为更好的学习课文打好基础。)

三、结合语文综合性学习，读出印象，读出感受。

1.老师先问学生是否去过黄果树瀑布，然后看介绍黄果树的视频，指名说自己对黄果树瀑布的印象。

(设计意图：让学生先从感官上去认识黄果树瀑布，对瀑布有个初步的印象，对后文的理解有较大的帮助，尤其是更容易体会作者对形容黄果树瀑布的用词的含义)

2.自由读课文，思考：黄果树瀑布给作者留下了怎样的印象?(黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!)齐读，并说作者把黄果树瀑布比作了一部杰作。

3.师再问：课文写了黄果树瀑布哪些方面的特点?指名答出：形态和声响。再让学生分别用“—”和“﹏”画出写形态和声响的句子。

学生汇报，学生每找一句，课件就出示相关句子，然后齐读、指名读。

描写形态的句子：

⑴透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬

1、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

2、竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。章碣《焚书坑》

3、翩翩之燕，远集西羌，高山峨峨，河水泱泱。王昭君《怨词》

4、怅望关河空吊影，正人间、鼻息鸣鼍鼓。张元干《贺新郎寄李伯纪丞相》

5、箜篌所悲竟不还。李白《公无渡河》

6、淡烟衰草接郊丘。苏庠《鹧鸪天枫落河梁野水秋》

7、客醉倚河桥，清光愁玉箫。高观国《菩萨蛮何须急管吹云暝》

8、浊波浩浩东倾，今来古往无终极。许有壬《水龙吟过黄河》

9、酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。周密《高阳台送陈君衡被召》

10、龙伯驱风不敢上，百川喷雪高崔嵬。温庭筠《拂舞词》

11、黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。李白《公无渡河》

12、今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。苏轼《南乡子和杨元素时移守密州》

13、三千年后知谁在？何必劳君报太平！罗隐《黄河》

14、关河梦断何处，尘暗旧貂裘。陆游《诉衷情当年万里觅封侯》

15、灞涘望长安，河阳视京县。谢朓《晚登三山还望京邑》

16、旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。宋之问《寒食还陆浑别业》

17、水悠悠，路悠悠，隐隐遥山天尽头，关河又阻修。朱栴《长相思秋眺》

18、河朔毡庐千里迥，泾原旌节隔年留。王琼《九日登花马池城》

19、空庭偃旧木，荒畴余故塍。范云《渡黄河》

20、凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。许浑《汴河亭》

21、白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》

22、晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。韩翃《宿石邑山中》

23、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！陈陶《陇西行四首其二》

24、长驱渡河洛，直捣向燕幽。岳飞《送紫岩张先生北伐》

25、桧楫难为榜，松舟才自胜。范云《渡黄河》

26、神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日。许有壬《水龙吟过黄河》

27、关河无限清愁，不堪临鉴。岳珂《祝英台近北固亭》

28、罩云飘远岫，喷雨泛长河。李世民《咏雨》

29、经天亘地，滔滔流出，昆仑东北。许有壬《水龙吟过黄河》

30、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。柳永《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》

31、鼓鼙悲绝漠，烽戍隔长河。郎士元《送李将军赴定州》

32、我欲乘槎，直穷银汉，问津深入。许有壬《水龙吟过黄河》

33、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。杜甫《戏为六绝句其二》

34、独树临关门，黄河向天外。王维《送魏郡李太守赴任》

35、送君九月交河北