廉洁专题教育方案

1、静心超然，守一分宁静；少私寡欲，保一生平安。

2、严禁违反规定参加集资建房和在干部竟聘、评优等方面拉票贿选。

3、贪心就象一支毒箭，腐败者主就是它的心。

4、提升机关效能，推动科学发展，共建和谐社会。

5、地上种了菜就不易长草心中有了善就不易生恶。

6、历来富贵成云烟，唯有清廉留古今。

7、一文虽微能污清白人格万金价昂难收公道人心。

8、务实为民好比功积如山德载千秋。

9、草生峰巅不显伟岸，松长谷底失高洁。

10、家有黄金不如有良心，豪房占鳌头不如在人民心里头。

11、严禁以各种名义用公款互相宴请、大吃大喝和非特殊业务招待外过量饮酒。

12、一人廉蜻蜓点，众人廉国家安。

13、心中装有一杆法律的秤，在行动中才能有保证。

14、崇尚廉洁光荣一生，贪得钱财坑害百姓。

15、自重、自省、自警、自励。慎权、慎欲、慎微、慎独。

16、酬薄酬厚皆为百姓血汗位卑位尊同是人民公仆。

17、看见豪宅就想进去，到了牢里就别想出来；看见美人就想拥有，到了拆家就别想回首；看见金钱就想富翁，到了双规就别成负翁。

18、拥有权力者，既能行善也能作恶，作恶会受到舆论的谴责和法律的制裁。请谨记领导就是服务，职务就是责任。不专权，慎用权，用好权。

19、贪欲是滋生腐败的源泉，自律是遏制欲望的堤坝。

20、做人一身正气，为官两袖清风；办事三思而行，阖家四季平安。

21、防微杜渐筑牢思想长城，反腐防变打造廉洁队伍。

22、勤廉者平安一世贪婪者自毁一生。

23、贪者胆战心惊，恶犬护宅食无味；廉者胸怀磊落，夜不闭户寝自安。

24、手莫伸，伸手必被捉。党与人民在监督，众目睽睽难逃脱。

25、廉政教育醒人守律，监督防范壮企富民。

26、天上鸟死于贪食水中鱼死于诱饵。

27、公开是防腐的良药，暗箱是犯罪的温床。

28、一身正气，能受世人尊敬；两袖清风，平安快乐人生。

29、脑勤要多思，眼勤要多看，嘴勤要多问，耳勤要多听，手勤要多记，腿勤要多跑。

30、言行端正，堂堂正正为人师表；洁身自好，坦坦荡荡哺育桃李。

31、按政策办事情不打一丝折扣，与人民同甘苦岂容半点特殊。

32、顶不住今天的诱惑，将失去明天的幸福。

33、见人恶而自省，有则改无则警；见人善而自慕，外则敬内则从。

34、干工作要像春蚕吐丝，兢兢业业到死方休，做人要像燃烧的蜡烛，从头燃到脚一生光明。

35、清廉则民近，腐败则民疏。公正则民服，偏颇则民怨

1、严是爱，松是害，廉洁从政做表率。

2、以势相交者势倾则绝，以利相交者利穷则散。

3、营私舞弊百姓痛恨，清正廉洁大众称颂。

4、源洁流清不难成素节，形端影直最易见丹忱。

5、执法如山方显凛然正气，清正廉洁自会宠辱不惊。

6、职权对廉洁者是一把人生的拐杖，对贪婪者是一把自刎的利剑。

7、智者不惑，勇者不惧，勤者不贫，廉者不腐。

秉公执法，维护法律尊严;浩然正气，展示红盾风采。下面是为大家收集的关于廉洁方面的格言，欢迎大家借鉴!

8、理想信念不动摇，拒腐防变根扎牢。

9、坚持和发扬党的优良传统 廉洁从政; 教育和惩戒腐败违纪行为 利国为民。

10、该得的数千不多，不该得的一分也不少;千里之堤，溃于蚁穴;只有防微杜渐，才能廉洁从政。

11、廉洁自守能提升生命价值，放纵私欲是自毁锦绣人生。

虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

12、廉树威贪失信，廉兴国贪失家。

13、廉政勤政堂堂正正，秉公为民清清白白。

让我们牢记“恪守诚信，拒绝舞弊”，努力营造公平、公正的考试环境! 本人认真阅读并学习了本学期期末考试相关规定和要求，做出如下承诺：

14、没有思想上的清白，不可能有金钱上的廉洁;丧失金钱上的廉洁，会导致道德上的堕落。

15、莫怨清廉淡滋味，应愁贪婪铁窗泪。

16、清廉如同健康，失去之后才觉可贵。

17、清丝要知廉洁早，莫待进牢愁白头。

18、清正廉洁官本份，执政为民党根基。

19、清正在德，廉洁在志。

20、穷奢极欲是通向毁灭的捷径;贪婪到头只能落个竹篮打水一场空。

礼 制是古代维护社会秩序的温良规范，有糟粕也有精华。中国现代企业管理主要受西学影响，更重规制,倘若重开礼制，将其融入运作系统，便充实了新东方管理思 想。感恩文化不能只满足于道德号召，只有进入制度层面才能做实，从自发到自觉需要规范过程，在约束中培养习惯，通过习惯实现内化。xx职业学校坚持对未来 的员工进行养成教育，从行走坐卧、言谈举止开始学习，在“蒙学”培训中贯彻礼制，日常言行都被纳入典章，带有一定的强制性。经过一段时间之后，学生家长们惊喜地发现了孩子的变化，他们站有站样，坐有坐样，为人谦和，彬彬有礼，比父母的训导更有效。

21、让廉洁铭刻人生，把清白留在人间。

22、人人廉政腐败灭亡;人人自律党风自强。

23、人生惟有廉洁重，

1、公以至仁，正以尽义，廉以树威，明以立信。

2、根深狂风拔不起；心正邪恶攻不破。

3、贪污腐败猛于虎，廉洁自律永幸福。

4、天平称公正，廉洁以从政；两者稍失衡，铸成悔与恨。

5、想当年，办公桌前，呼风唤雨！现如今，铁栅栏里，灰头垢面！悔当初，酒肉之间，玩权弄利！逆民意，糜糜之间，又见青天！

6、为官戒不清掌权戒不廉；办事戒不公做人戒不俭。

7、清白做人，才能轻松做人；清白做官，才能轻松做官。

8、如果你不想给家人留下永远的伤痛，就请拒绝任何贪欲邪念。

9、不忘宗旨，做到立党为功；牢记使命，坚持执政为民。

10、民心是杆秤，秤利也秤情；服务纳税人，不求功与名。

11、慎始，勿被蝇头小利所惑；慎终，勿让正气名节不保。

12、做人德为本做官清为上。

13、对知识的追求是学习的动力，对金钱的贪婪是腐败的起因。

14、贪欲是腐败的温床，自律乃廉洁的沃土。

15、克服衙门作风，力倡雷厉风行。

16、清丝要知廉洁早，莫待进牢愁白头。

17、廉洁从政，报效人民；防微杜渐，永做公仆。

18、不自重者取辱，不自律者招祸；不自满者受益，不自足者博闻。

19、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。

20、不以一已之利为利，而使天下受其利；不以一已之害为害，而使天下释其害。

21、外面红尘滚滚，我自风清月朗；他人忙于应酬，我只宁静致远。

22、不只看上任时欢迎的人有多少；更要看离任时欢送的人有多少。

23、正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。

24、法到严时生廉政，官到清时更爱民。

25、心系师生干实事，一身正气赢民心。

26、做人一身正气，为官一尘不染。

27、不准非法占有公共财物，或者以象征性地支付钱款等方式非法占有公共财物。

28、廉洁是为人之本，廉洁乃做人之基，廉洁是修身之道，廉洁乃正身之旗。

29、廉洁公正润我心，清风正气养我身，莫图富贵与荣华，品德至纯价更高。

30、莲，因洁而尊；人，因廉而正。

31、权大不忘责任重，位高不移公仆心。

32、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。

33、慎交友，勤务政，笃诚信，去虚妄。

34、大力弘扬廉洁文化，携手共建幸福家园。

35、自古清官民赞颂，从来污吏法难容。

36、贪念如水滴，日久石穿，廉洁似高山，千年不变。

37、一身正气两袖清风，韶华之树长青；恣欲纵行东食西宿，生命之花凋零。

38、大力弘扬廉政文化，携

篇一：教育专家名言

1.苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解学生的精神世界――这是教师的首条金科玉律。”

2.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生的尊严。

3.人的素质由五大要素构成：即动机、内驱力；个性、品质；自我形象；态度 、价值观；知识和技能。

4.苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”每一个学生的内心深处都有一种渴望，渴望得到教师的重视和赏识。

5.托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”（所以说兴趣对课堂提问很重要，可以通过有效的，符合学生的求知欲和心理特点的问题去激发学生的学习兴趣，从营造良好的课堂氛围的角度出发让学生产生积极的学习态度和兴趣）。

6.良好的课堂氛围能够很好地体现注重“交往”的教育实践观，因为“良好的课堂氛围是师生心理相容的体现，是师生智力活动处于高峰状态的标志，它能使课堂提问活动做到恬静和活跃统一，热烈与凝重统一，宽松与严谨统一，形成一种和谐共振（按：即师与生的积极和谐的“交往”，展现学生的生命性）的教学情境。”

篇二：幼儿教育名言格言

1、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ――认知心理学家皮亚杰

2、 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。――认知心理学家皮亚杰

3、尊重儿童的探索。――建构主义学家

4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。――美国教育家杜威

6、 现实生活成为儿童知识的来源。――陈鹤琴

7、 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。――――陈鹤琴

8、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。――建构主义学家皮亚杰

9、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用―?活动?。――建构主义学家皮亚杰

10、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。――意大利蒙台索利教育家

11、孩子头三年经验的重要性，