历史学期教学工作总结

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时间过得真快，转眼这个学期就要结束了。在这里，我想谈谈我对教学的一些看法，并对本学期的教学工作做一个总结。

教学就是教与学，人与人之间的交流，师生之间的交流。这不仅是艺术，更是一种职业。我认为艺术创作的过程更多的是个人才华和感情的表现和表达，人与物或与自己的交流，而教与学是双向的、互动的，是人与人之间的活生生的交流。人们。变量太多。

因此，教学需要更专业的控制能力。这里的专业有两层意思，一是知识专业，二是交际专业。在知识领域，教师需要有一套自成体系的知识体系。有了这个系统，就可以让自己舒适且易于教学。例如，在历史教学中，最好能够了解某个历史领域，如政治史、经济史、文学史、民族史、国家史、国际关系史等。有了这个系统，你的知识智慧将继续流动。传播的职业是了解并熟练运用与活人交流或引导活人成长的规律和技巧。不明白这一点，教与学就无法真正实现。满脑子都是经济学的人，因为不懂与人交流的规则和技巧，所以误会了自己的孩子，这是一件既可惜又可悲的事情。这是我这个学期来的又一个教与学的思考和体会，是我进一步进步的理论支撑。

在教学技能培养方面，我经常和同教研组的老师交流，向有经验的老师学习求教，走进这些老师的课堂，认真听每一堂课，并感谢这些老师。教学亮点。积极认真地参加校内、校外的各种教研活动和学科竞赛，在活动中思考自己的教学特点，在活动中以他人为镜、为师。在这个过程中，我不断感受到教学工作给我的动力。只有不断探索自己，才能保证教学的新鲜感。

在我的课堂上，我坚持我指导的课堂。针对一年级学生的学习任务和班级特点，我首先引导学生发展学习历史的兴趣和方法。其次，引导学生巩固历史基础知识，进而提高历史思维和历史分析能力。第三，确保课堂有序、轻松、和谐。第四，注意课堂上学生的有效反应。第五，与学生多谈历史和现实，让学生认识到历史不是无用的知识。课堂是师生交流和教学的主要阶段，必须有效。

在学生的作业和单元测试方面，我努力做到以下几点：

1.课后作业可以巩固课堂上所学的知识，激发学生的学习兴趣和适当的延伸思维，例如： 作业：如果

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很多家长在孩子的特长发展上选择盲从，---学跳舞，参加了电视台的演出，我们也去跳舞吧!---学小提琴，参加考级了，我们也学小提琴吧!总之，是看到了别人的光彩照人的一面，很少考虑孩子的感受。

我们家的孩子就是受害者之一，李怡萱四岁半开始学钢琴，其实她并不喜欢，我固执的认为钢琴对女孩子的气质很有用，就坚持让她练。李怡萱很喜欢画画，我以没时间为由一直没给她学习的机会，直到六岁半，在孩子的一再要求下，我才给她报了画画班。我身边也有位小朋友，非常喜欢画画，可是妈妈认为跳舞可以增强孩子的气质修养，一直坚持让孩子学习，孩子不喜欢是一回事，在学习过程中孩子受到的打击对心灵的影响恐怕是很难弥补的。在孩子班级排练舞蹈时，我看到很多学过舞蹈的孩子也不是特别出众，相反有的动作很不协调，学习舞蹈究竟是不是该成为女孩的必修课?(当然还有男孩的跆拳道。)我们在给孩子选择特长发展时，最好结合孩子自身的特点和爱好，绝不能盲从，只有爱好了，学习才会持久，才会收到更好的效果。

另外，很多家长看到一些家庭教育的文章，或者发在班级的帖子，或者听到别的家长的教子经验，经常感觉好就赶紧用这些方法拿自己的孩子做实验。这些家长可能忘记了，每一位孩子都有自己的特点，拿别人的办法扣在自己孩子身上，伤害最大的是自己的孩子。每一个孩子都有自己的习惯，在教育方法上绝不能盲从，我们要学的是理念，是科学的家庭教育观念，绝不是别人的操作方法。

四、家庭教育中身教胜于言传。

每一个孩子刚出生时，都没有任何缺点。孩子的很多缺点主要是家庭教育的问题。我很想提醒各位家长，在你训斥、责备、抱怨自己孩子的时候，先想想自己是怎么做的?有的家长抱怨自己的孩子不合群、太内向，那平时你和孩子玩的时间多吗?孩子有自己喜欢的群体吗?你给孩子创造孩子合群的机会了吗?有的家长抱怨自己的孩子学习不认真，你在处理问题时认真吗?在孩子学习时，你认真辅导了吗?有的家长抱怨自己的孩子说脏话，你平时说了吗?有的家长抱怨自己的孩子不讲卫生，那你平时怎么做的?当我们静下心来仔细思考的时候，会发现很多问题是出在家长身上，而且很多坏习惯直

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教师历史期末教学工作总结

历史学科作为一门人文科学学科，是对人类社会历史过程的研究和分析。作为历史教师，在期末教学工作总结中应该给学生提供全面的历史知识和认知的教育，让他们更加深刻地了解人类文明的发展和人民所做出的贡献。下面，本文将对历史期末教学工作进行总结。

首先，这学期我通过分析历史类经典故事的教学方式更加注重学生思考历史事件的根本原因和意义。例如，为了向学生介绍法国大革命的启示，我教授了一个关于孔夫子的小故事。这个故事是讲述孔夫子和他的几个学生谈论革命的问题。在故事中，孔夫子指出，一旦统治者违背公义和道德，他们将面临民众的不满和反抗，因此，政府必须通过行政手段来弥补这个错误。教学这个故事的目的是让学生了解法国大革命的根本原因，跟着孔夫子的思路理解民众反抗伟大的因素，使他们更加深入地理解法国革命的背景和起因，从而进一步理解法国民众促使自己感到满意的国家布局。

其次，教师应该设定合理的教学目标，对学生进行计划性的指导和辅导，包括如何学习历史、如何提取信息并撰写论文。例如，我通过讲述史料的搜集、分析和引用，对学生进行指导，让他们更好地理解文献资料的主旨和各种引证规则，更好地完成历史论文的撰写。这种指导和辅导可以增强学生对历史的理解，提高其撰写历史论文的能力。

最后，我认为历史教师应该通过引导和追求学生的学习和思考来实现教学目标，而不是通过课本上的知识点来完成。这需要教师们不断寻找新的教学方法和策略，以使历史教育永不落伍。例如，在教学宏观历史时，我通过引用各种视角、历史学派和和解史学来让学生更好地理解全球历史的变迁和大局，从而产生自己的思考和创新。这种方式不仅使教学更具吸引力，而且也让学生得到了更深入的历史认识和理解。

综上，作为一名历史教师，我们应该注重指导和辅导学生，引导他们从各种分析角度来思考和理解历史学科，在教学中旨在了解历史课程的规范以及历史思维的基本概念。通过不断的学习和实践，我们可以让学生理解历史的意义并培养思考历史的技能。这种教学方式也使我们更好地理解人类文明的发展和进化，同时也使我们建立了强大的历史解释能力。

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本学期，在校长室与师发处带领下，历史教研组全体成员以新课标为指引，以历史教学为重点，以教育教学科研为抓手，努力提高教学质量，提升教师的专业素养。本学期在教研组建设以及个人专业成长上取得了一定的成绩。

一、教研组建设

认真开展“每周一课”课题研究课。本学期历史教研组每周一课开课率达130%，学科w报道篇数达100%。课后围绕历史核心素养展开研讨，氛围浓烈，每位开课教师的教学设计反思及时提交。每月一次的教研组活动和每周的备课组集备互动正常进行，每位教师一丝不苟地完成师发处布置的各项工作。

教研组课题研究。课题研究是一个教研组成长的重要抓手，要以科研促教学。目前历史组教研组的课题《高中生史料实证素养的培养策略与案例研究》已申报第二批十三五课题，各项研究工作正在展开，准备迎接中期评估。

校本化作业。高二必修班使用的是暑期修订的必修123的课课练，收到的反馈信息说明课课练利用率高，效果好。

二、教研组成员专业成长

本学期历史教研组成员不仅在校内认真学习和研讨，还注重走出去学习与展示，并取得了一定的成果。

（一）不断学习，拓展视野

本学期，我组成员经常走出去，学习先进经验，博采众长。历史组教师不错过任何一次市教研活动，积极赴各校参加公开课活动（省中、新桥、一中、田家炳）。卫雪君、韩光、张坤玲老师参加国家骨干教师新课标培训。倪红娟老师参加《新班主任》全国名班主任带班经验培训。

（二）勇于展示，初见成果

职称评审：韩光老师评上高级教师。

五级梯队：张坤玲老师获常州市历史骨干教师称号；

历史教学比赛：张坤玲老师获常州大市历史优质课评比二等奖。

班主任工作评比：张坤玲老师获常州市骨干班主任称号；倪红娟老师获常州市班主任基本功一等奖。

论文获奖或发表：倪红娟：《基于云平台培养高中生史料实证素养的实践与反思》发表于《学界》；论文《大合唱排练中的“捣蛋者”》获常州市中小学班主任优秀工作案例评比一等奖；张坤玲《一道学业水平测试真题带来的教学启示》获师陶杯二等奖。

开展各级公开课：张坤玲开展常州市潘勤名师工作室公开课。倪红娟在二中三中联合开课活动