美术教学心得体会

通过经历，我们可以获得很多新的认识和体悟，因此我们可以将自己的思考和结论写成心得体会。撰写心得体会时，不必追求华丽的文辞，而是要表达真实的内心感受。那么心得体会的主要内容包括以下几点：

1. 经历的背景：写明具体的事件或经历的情境背景，让读者对所讲述的情境有一个清晰的了解。

2. 观察和思考：描述在经历中我们所观察到的事物，个人的感受和思考。可以包括对自身感觉的描述、对他人行为的观察和对环境变化的思考等。

3. 重要启示：强调在经历中我们获得的重要启示或领悟。这些启示可以是关于生活、人际关系、价值观等方面的体悟，可以是对自己或他人的认识的提升，或是对某个问题的新见解等。

4. 行动计划：基于经历的认识和体悟，可以提出自己的行动计划，包括如何应对类似情境、如何改进自己的行为或态度等。这部分主要是为了真正将体会付诸实践，取得积极的变化和进步。

5. 总结和感悟：最后，对整个经历和心得体会进行总结，并表达个人的感悟。这可以是对经历的整体评价，对自己在这个过程中的成长和发展的总结，或是对未来发展和自我完善的期望等。

通过以上几点，我们可以充分表达自己的经历和感悟，展示内心的真实与思考的深度，同时也能帮助读者理解和汲取我们的心得体会。

小学美术科期末教师个人反思

在上学期的美术教学过程中，我把不同学生的情况具体分析、分类，然后进行分层教学的模式去教育他们，鼓励每位学生积极参与课堂小组合作的创作活动。运用多媒体教学方法进行探索教学，由浅入深地进行课堂引入，并结合空间智能教学，体现学生多元智能的培养方向。在课后评价方面，让学生学会组织互评与自我评价的环节，展示成果，得到学习的喜悦成果。每个学期承担一节科内的实验课，并接受调研课的任务，务求让自己得到提高。

在扶优培差的工作上，我关注学困生的教育工作，同时也注重优秀的学生栽培工作，利用课堂上和兴趣小组的时间培养他们的专业特长。实行以优带差的扶持工作，先进生与后进生共同合作完成，让他们能吸取对方的优势，取长补短。

我在教学方面着重培养学生的动手能力和观察能力。在课堂当中，使用了不同的方法让学生去进行观察。

在常规课堂教学中，着重渗透了几方面的美术基本知识：

1、线条画中的黑白灰：复习了黑和白的概念。重点练习了灰，让学生练习画上不同的灰。可以用点，可以用线，来表现。

2、构

什么样的心得体会算是好的呢？经历过的事情我们的内心总会有一些启迪的，我们不妨利用文字对所得的收获进行纪念。心得体会的价值在于分享个人成长和学习收获，考虑到你的需求，励志的句子小编特意整理了“小学美术教学心得体会”，或许你能从中找到需要的内容！

近期，通过认真学习《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿创意美术教学方法》，使我的思想认识水平和工作能力得到不断提升，我认为创意美术是幼儿美术活动中创立新意，注入新观念和新想法开展多元的幼儿创意美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意识活动，是指在原先的绘画基础上更注重孩子的自主性和创造力。我作为一名县区幼儿教师，结合多年的工作实践，谈谈自己对幼儿创意美术教学的一些心得和看法。

一、 创设环境，开展创意美术活动

蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。她说：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。”只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。幼儿教育中的“创意美术”兴起在当今儿童美术行业中，为了告别千篇一律的简笔画而体现儿童个性的一种美术形式。宽松的心理环境有利于幼儿创造力的发展。只有在宽松愉悦的环境下，幼儿才能大胆作画，会想象出很多意想不到的新创意，才会打开思路，激发思维。在幼儿创意美术教学中，我们要注重孩子的绘画过程，关注孩子在绘画过程中的细节，不要过于的在乎绘画结果。尊重孩子的想象、表现力，在绘画过程中让孩子有自由选择的权力、与朋友轻声交流的机会和绘画的时间，孩子可以灵活地运用创作材料，大胆地进行探索，让幼儿根据自己的意愿去创作，才能充分地发挥他们的创造潜能。

二、激发兴趣，培养幼儿创新能力

每个幼儿天生就是艺术家，有丰富的创造力，在后续的学习中，需要老师的正确引导，根据每个阶段孩子的特点，来培养兴趣。孩子都是在发展的，每个时期他们的动手能力，关注点都不一样，兴趣点也不一样，孩子喜欢新的事物，会动的事物，这就需要老师有更高的教育内涵。好的绘画作品并不是孩子画的和老师有多像，创意美术更注重的是孩子的创意，从孩子的兴趣入手。对孩子作品的评价是很重要的，老师的一句“画面真丰富”“画得真好”这样的肯定会使孩子信心大增。让孩子来说自己的画，有的会边讲边想，画面中的一个圈、一个点、一段线、一个面，孩子都可以展开无尽的

在日常的生活当中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编经过整理，为你编辑了美术心得体会，欢迎分享给你的朋友！

活动名称：绘画活动——手指开花

年龄段：托班下学期

活动目标：

1，通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。

2，尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫

材料准备：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布活动重点：发现手指要先蘸颜料才能点出花。活动难点：花开在树妈妈的枝头上。活动过程：

一、范画导入

1，小朋友，看李老师手里是什么？幼：花

师：对，树妈妈枝头上开满了花宝宝。

2，花宝宝是什么颜色？幼：红色的

师总结：小朋友非常棒！红色的花宝宝。

二、师幼示范画

引入：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。

1，师操作：现在我要做实验了，

（操作：先蘸颜料，然后点到树枝上）这里开、这里开。

过渡句：小朋友的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请一个小朋友试一试。

2，幼1操作：（直接点）

对比：他的手指为什么开不出小花呢？幼3：他没点颜色。过渡句：现在老师让他的手指也能开花。

师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。

3，幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇。（幼蘸颜料点到树枝上）

点评：非常棒！他的小手很神奇，小花开在了树枝上。

4，齐操作：我看到很多小朋友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。

强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇！

三、幼操作，师巡回指导并点评

师：请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）活动延伸：颜料放放好，下一次再玩手指开花的游戏。

活动目标：

1.通过活动感受集体作画的乐趣。

2.养成良好的作画习惯。

3.体验用手指作画的不同感受。

活动准备：

教师准备水粉颜料、抹布若干。

活动过程：

1.教师和幼儿去池塘边观察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。

提问：小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是是么样子的？小蝌蚪是怎样游泳的？

2.个别幼儿示范手指

初中语文课堂教学艺术研究

初中语文课堂教学艺术研究

牛城二中：张秀金

在素质教育尚未全面实施的现实背景下，很多中学语文教师仍以年级为导向，将原本情绪化的文章拆解成课堂上生硬的知识点，让原著变得有趣中文课 变得枯燥乏味，学生的中文课也变得枯燥无味。心理学研究表明，人脑在单位时间内接受外界事物的量是有限的。如果同样的信息反复刺激人脑，信息就会擦肩而过，达不到预期的效果。因此，重视语文课堂的教学艺术，采用多种教学方法，不断吸引学生的注意力，成为提高语文课堂效率的重要手段。

什么是教学艺术？至今，仁者见仁，智者见智，无定法。我曾经在一本教育杂志上看到过这样一段话：“教学艺术是教师巧妙运用综合教学技巧和技巧，按照美的规律进行的原创教学实践活动。”现在，在课程改革的第二阶段，要以学生的发展为中心，强调学生的个性发展，大力推进研究性学习，这对我们的教师提出了更高的要求，如何把握课堂教学已成为重中之重。在课堂教学中，要重视教学艺术，用更好的教学方法，更快更好地把知识传授给学生。教材不仅是“教书”，更是学生的“学书”。我们必须在课堂上充分利用教材。当然，教学不应该只是课程材料的传递，更应该是情感的交流和智慧的碰撞。教学不仅是知识的传授，更是技能的训练、方法的掌握、情感的培养、价值观的形成。因此，我们必须重视课堂教学的艺术，充分发挥所学的教育教学技能和技巧。以下是我的教学心得

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初中语文课堂教学艺术研究心得

一些感想。

1.教学内容的疏密性

古人在谈及中国画的构图技巧时说：“疏可动马，但不密不透”。意思是：中国画留下的空白可以用来赛马，用墨的地方连风都吹不走。语文教学也要讲究“疏”和“密”的技巧。对于非重点内容，学生能学懂的内容，我让他们自己学，或者边读边讲，一口气拿下。这是教学中的粗略路线。但是，对于文中的重点和难点，还是要说的更仔细一些。在教学中，要更加注重“疏中之密”、“疏中之疏”、“密中之密”。例如：在我的《采山工人》教学中，我注重“疏”与“密”的结合。 “采山人走的是什么路线？游客怎么走的？”学生只需仔细阅读课文几遍即可快速找到答案。他们不需要我花很多话，学生们就能知道“采山者”。工人和游客走什么路线？”这就是教学中的“疏”。还有文章的重点：为什么采山人走的是折脚形路线，比游客多一倍，却经常走在游客面前？