邮票合同书

邮票倒贴

表示我很爱你，但是又不敢向你倾诉衷情。

邮票向右倾斜

表示实在太抱歉了，请你原谅我吧。

邮票的上端向右

表示我的嫉妒心很强，失去了你我会 担心受怕。

邮票的上端向左

表示我盼望你能再次光临，温柔的小天使。

两张邮票对贴

表示看到和别人嬉闹，我简直就要发疯，你应该更多地体贴我才是。

两张邮票倾斜着对贴

表示我只想单独地和你在一起。

两张邮票连在一起

表示你简直太美丽了，与你交朋友，我真是万分荣幸。

三张邮票贴在一起

中间的一张表示你真心爱我吗？我 在等待着你的回音。

两张邮票倾斜着贴在信封上端

表示为什么我们只是握握手而已？

三张邮票贴成三角

表示我不愿再陷在这三角恋爱的旋涡里?

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师和学生之间重要的桥梁。作为我们我为大家推荐了一篇名为《邮票课件》的文章，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

教学目标：

1、知识与技能：了解相关生肖知识，认识邮票的构成，学会运用多种方法来设计富有艺术性的生肖邮票。

2、过程与方法：尝试在方寸之间，运用画、剪、刻、贴等多种表现手法进行创作，并鼓励学生大胆运用电脑来设计邮票。

3、情感、态度和价值观：了解我国特有的民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强他们探究民族艺术的热情。

学情分析

本课属于“设计·应用”学习领域，是第二学段的内容，旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径。中国的生肖文化已传承了两千多年，它代表着吉祥、祝福，而生肖动物又是三年级学生熟悉且喜闻乐见的。因此，本课通过采用多种表现手法对生肖邮票进行设计制作，一方面培养学生的设计能力，引领他们体会、感悟设计的方寸之美；另一方面通过和信息技术的整合，培养学生运用现代技术手段的能力，进一步开发他们的创作潜能。

重点难点

教学重点：

1、了解邮票的构成，掌握生肖邮票的设计方法与步骤。

2、学会用一种喜欢的艺术形式来设计一枚生肖邮票。

教学难点：

1、生肖纹样的设计及合理的票面布局。

教学过程

1、出示谜语：薄薄一张纸，四边长细牙，朋友要谈心，须请它帮忙。（打一物品）

2、今天老师也带来了许多不同的邮票，想不想看一下？（欣赏视频）

3、导出课题：一枚小小的邮票凝聚着非常大的学问，它往往体现了一个国家或地区的历史、科技、文化和风土人情，今天我们就要一起来学习第18课《有趣的生肖邮票》。

一、教材简析：

这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在邮票连接处刺小孔，以便把邮票撕开，就想到了用机器使所有邮票都好撕开。学习这篇课文，要让学生感受到，发明并不神秘，它就在我们身边，只要做生活的有心人，留心身边的事，多动脑思考，每个人都有发明创造的机会。

二、设计理念：

倡导“自主学习”是本课教学设计比较突出的一个特点，它贯穿了整个课堂教学的始终，力求让学生学得主动，学得轻松。本课教学设计结合教材“浅显易懂”的特点，重

你知道一份合同当中所包含的内容有哪些吗？随着法律体系在全社会得到认可，签订合同时要注意遵循合法原则，如果您还不了解“股票合同”的话建议阅读一下本文，如果你觉得这个观点值得一看请分享给你的社交圈！

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甲方（借入资金方）：　 乙方（出借资金方）：

身份证号： 身份证号：

联系电话： 联系电话：

甲乙双方在平等自愿的基础上，经过充分友好协商，现就证券交易资金借贷事宜达成如下协议：

第一条：标的基本信息

一、乙方提供以下股票投资账户供甲方使用：

开户证券公司 *** ，资金账号： 168*** 。

二、乙方提供乙方股票资金账户内的自有资金人民币 12000000 元整 （ 壹仟贰佰万 元整），作为“借贷资金”，存入乙方股票账户内，借给甲方供其使用；甲方出资自有资金人民币 4000000 元整（ 肆佰万 元整），作为“风险保证金”，存入乙方股票账户内。双方均得保证各自资金来源的合法性。甲方可使用的乙方上述股票账户内的初始资金总额为人民币_16000000 _元整（_壹仟陆佰万 元整）。

三、在甲方风险保证金未投入到上述乙方股票账户之前，乙方的股票资金账户密码由乙方掌握；甲方保证金投入到乙方股票账户之后，乙方必须将密码交给甲方。

四、本协议的有效期为： 20* 年 ** 月 ** 日至 20* 年 ** 月 ** 日，共计_12_个月。协议期间如遇股票停牌，甲方可自动续约，协议顺延至该股票复牌，顺延产生的固定月利息收益由甲方负责支付。

第二条：基本权利和义务

一、甲方可以运用乙方股票账户里授权资金的额度和证券进行证券交易。

二、协议期间，乙方完全不承担股票账户内任何亏损，所有亏损由甲方承担（包括买卖股票亏损、停牌或摘牌亏损等）；乙方也不享受该股票账户内任何交易盈利，乙方只能收取甲方支付的固定利息。

三、乙方有权查询

随着我们的知识面不断扩大，范文需要我们不断地积累，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你是否需要一些实用的范文呢？经过收集，小编整理了最新邮票的课件，供你参考和使用，请收藏和分享。

一、教学目标：

1、学生主动认识13个生字，会写12个生字。

2、感悟重点词句，了解邮票打孔机的发明过程。正确、流利，有感情地朗读课文。

3、从邮票打孔机的发明中受到启发，懂得在生活中要留心观察，乐于探究的科学道理。

二、重难点：

重点：感悟重点词句，了解带齿孔邮票的发明过程。

难点：从邮票齿孔的发明中，懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的，培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。

三、课前预习：学生收集邮票，了解邮票，自主识字。老师准备邮票、信封、小刀、别针等。

四、教学流程：

（一）、借助实物图片，引出课题

小朋友，你们知道这贴在信封上的小图片是什么吗？（引出邮票），寄信时都要贴上一张邮票才能寄得出去。

简单介绍课前收集的邮票。谈谈邮票。老师也带来了两枚邮票，比较四周边缘有什么不同？（引出齿孔）

这邮票齿孔间还有一个非常有意义的故事，揭题：邮票齿孔的故事

（二）、自读故事，检查预习

1、按要求自读：（1）借助拼音，读通故事，分好自然段。

（2）读完后，想一想，你读懂了什么？呆会老师有几个小问题考考你。

2、检查预习：

（1）考考小问题

（2）找词语游戏，游戏要求小朋友仔细看老师表演，然后在文中划找词语，并写上序号。

（3）校对划找的词语，认读词语。

（4）识记生字，交流识字方法

（三）、读重点词句，悟读课文

1、默读课文，边读边想：阿切尔是怎么发明带齿孔的邮票的？从中你悟到了什么？

2、读第四自然段，感受阿切尔的科学态度。

（1）哪句话写出了阿切尔善于观察生活小事。

出示：阿切尔被那个人的举动吸引住了。理解什么叫“吸引”想象生活中你有没有被什么举动吸引住？

3、那个人什么举动？读第三自然段，感受那个人的聪明。

此时此刻，阿切尔产生了一个想法，出示想法，读想法。

4、阿切尔怎么就能想出这办法的呢？这要追溯到当时邮票的缺陷上，课文那几个小节告诉我们当时邮票使用的不方便呢？

5、读第一、二自然段，感受当时邮票的不方便

师：用小刀裁邮票使用起来多不方便，用别针刺也不是长久之计，要是有一台机器代替人工操作，该有多好！

6、接着阿切尔开始了研究工作，很快，打孔机造