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亨利·陶布简介及经典名言语录_【教师学习科学家的素质】
【亨利陶布】
【HenryTaube】
【(1915-2005)】
【美国化学家一1983年诺贝尔化学奖得主】
陶布出生于加拿大，1937年移居美国。1940年获得加利福尼亚大学博士学位。曾任康奈尔大学助理教授，芝加哥大学教授和化学系主任。1962年至今为斯坦福大学无机化学教授。他长期从事无机化学的基础研究。陶布由于进行了无机氧化还原反应机理的开拓性研究，特别是在对金属配位化合物电子转移机理研究方面，取得了重要成果，从而获得了1983年诺贝尔化学奖。
【陶布语录】
学习是我们的责任。
教师应该将诚实的品质传达给学生。
一名科学家必须有好奇心，有动力，而且执着。
需要获取的知识实在太多了，你们必须学会锻炼大脑，使学习成为真正的乐趣，使自己成为一名终生的学生。
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陶行知的经典名言语录
1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
3、以教人者教已，在劳力上劳心。
4、教育是立国之本。
5、人生办一件大事来，做一件大事去。
6、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
7、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
9、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
10、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
11、点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
12、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
13、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
14、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
15、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
16、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
17、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
18、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
19、奋斗是万物之父。
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
21、我是中国人，我爱中国，中国现在不得了，将来一定了不得。
22、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
23、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
24、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
25、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
26、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
27、道德是做人的根本。
28、捧着一颗心来，不带半根草去。
29、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
30、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
31、行是知之始，知是行之成。
32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
33、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
34、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
36、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
37、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
38、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
39、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
40、虚心下问，集思广益。
41、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
42、我是中国人，我爱中国。
43、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
44、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
45、教育为公以达天下为公。
46、爱满天下，乐育英才。
47、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
48、科学的使 人生大全命，是要造福社会，而不是造福个人。
49、我们深信教育是国家万年根本大计。
50、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
51、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
52、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
53、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
54、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
55、一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。
56、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
57、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
亨里克·显克微支简介及经典名言语录
亨里克·显克微支简介及经典名言语录_
信仰忠诚友爱行动起来自己拯救自己】
【亨里克显克微支】
【HenrykSienkiewicz】
【(1846--1916)】
【波兰作家一1905年诺贝尔文学奖得主】
亨里克显克微支是波兰十九世纪著名的批判现实主义作家，素有波兰语言大师之称。出身于贵族家庭。曾在华沙高等学校语文系学习。1872年起起任《波兰报》记者。著名作品有《旅美书简》；历史小说三部曲《火与剑》、《洪流》、《伏沃迪约夫斯基先生》；描写波兰和立陶宛同仇敌忾反对十字军骑士团入侵的历史小说《十字军骑士》。1905年因描写罗马暴君尼禄焚毁罗马和遭到灭亡的小说《你往何处去》而获得诺贝尔文学奖。
【显克微支语录】
如果每个孩子都觉得有一只温暖的手在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命。
信仰是一种伟大的情感，一种创造力。
人的生命是脆弱的，正因为这样，要做什么事情就需要赶快行动起来。
一颗忠诚友爱的心，正是一个处在痛苦中的人所最需要的。
啥事不能靠别人，只能自己拯救自己。
信念就是生存的基础。
因为曾经你爱过这个人，同时因为你也恨这个人，所以也就往往无法忘掉这个人。
一个人在脾气刚发的时候要干的事，冷静以后就不会干了。
单有爱情是不够的，必须懂得怎样爱，必须懂得怎样指导爱情。
当音乐抚慰着我的灵魂的时刻，我觉得自己像是摇篮中的一个婴儿那么善良。
哈里·马科维茨简介及名言语录
哈里·马科维茨简介及名言语录
【证券污染最好的政策投资多样化】
【哈里马科维茨】
HarryM.Mark。witz(1927---)美国金融学家一1990年度诺贝尔经济学奖得主1927年8月24日，马克维茨生于美国伊诺斯州的芝加哥。父母是副食店店主。1947年毕业于芝加哥大学经济系。他有着非常丰富的工作经验，在美国兰德公司、通用电器公司、联合分析研究中心公司、IBM等大型企业担任过顾问、研究员、董事长等职务，并且在加利福尼亚大学洛杉矶分校、宾夕法尼亚大学沃顿学院、拉特哥斯大学等做过教授，现任纽约市立大学巴鲁克学院教授。因为他对现代金融经济学理论的开拓性研究，为投资者、股东及金融专家们提供了衡量不同金融资产投资的风险和收益的工具，以估计预测股票、债券等证券的价格，而荣获1990年诺贝尔经济学奖。他的理论被誉为华尔街的第一次革命。
【马科维茨语录】
美国的自由市场是最好的政策，紧随其后的是中国。
污染是最能限制市场的力量。
通过报纸、广播、电视传递给我们的信息是真假难辨的，而且不同的人在接受到同样的信息后也会因观念不同而作出不同的判断。
我并不是要断言所有我们相信的东西都是错误的，我只是想说很多我们当它是事实的东西仅仅是假说而已。
证券组合的选择应当分为两个阶段，第一个阶段是对证券观察、实践，然后据此对可获得证券的未来绩效进行评估；第二个阶段是在第一个阶段的基础上进行证券组合的选择。
如果我们认为投资的多样化是投资过程的一个合理原则，我们必须舍弃仅仅使预期收益最大化目标。
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