大家对于作文都非常熟悉吧，通过写作文让我们学会观察生活中的点点滴滴，感受生活之美。你是否正为写作文而犯难呢？励志的句子的编辑为你收集整理了描写老师教学生作文，欢迎阅读并参考！
描写老师教学生作文(篇1)
一双小小的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一个个子不算高的个头。这就是我四年级的班主任——徐老师。
我特别喜欢上徐老师的课，徐老师用幽默风趣的语言吸引着大家。还有同学开玩笑说徐老师之前一定是说相声的。
一次上课，讲到一个生字——原。徐老师准备“发功”啦：“同学们注意一下，这个字怎么写啊。‘小白’跑进‘厂’子里，记住没有?可别把‘小白’写成‘水白’啊!不然‘小白’要生气的啊!”
徐老师不仅课上得好，下课时也是一个“棋手”。一次下课，我和同学正在下棋。这是徐老师从门外走了进来，见我们正在下棋，笑眯眯的走过来说：“下棋那，我来和你过两招!”说着，便立刻在棋盘上落子。徐老师故意做出一副认真思考的样子。同学们见老师竟在下棋，便一窝蜂地涌了过来，顿时，我们被“十万大军”给“包围”了。大家挤来挤去，都不愿错过这精彩时刻。我和徐老师针锋相对，谁都不愿输。就在我们下的正欢的时候，上课铃突然响了。“哎，这么快就上课了，我还没下完呢!”徐老师很不情愿就这么结束。大伙儿都被徐老师逗乐了。
每当我写一些易错字的时候，就会想起徐老师那些有趣的记忆方式。每当我下棋时，就会想起和徐老师“打仗”时的情景。那个像孩子一样的老师——徐老师。
描写老师教学生作文(篇2)
我有一位可敬可爱的老师，她的名字叫戴宗春。她很关心我们，从走进小学的那天起，她给我们擦过鼻涕、提过裤子、打过纽扣……虽然都是一些小事，可是却让我难以忘怀，它们都深深地映在我的脑海里了。
一个春天的早晨，天气突然变得很冷，还利着大风，走在路上，就像在寒冷的冬天。我们班的胡玄因为没有留心天气，只穿了一件短T恤就来到了学校。戴老师看见，马上跑回家，找了一件她儿子的厚衣服给胡玄穿上，并且叮嘱说：“下午一定要多穿点，别着凉了！”那厚厚的衣服穿在了胡玄的身上，却暖在每一个同学的心里。
又一次，班上的葛家兴和张贝贝闹矛质，都快打架了，戴老师把他们隔开，问清楚了原由后(原来葛家兴不小心把张贝贝的牛奶弄翻了，牛奶瓶也打碎了，张贝贝哭闹着向葛家兴索赔，葛家兴不想赔)说：“打架不能解决问题。来，让我们坐下心平气和地把事情解决。”张贝贝没听完就生气地说：“性戴的有什么了不起。”我听了真想过去揍她一顿，怎么这样说呢？可戴老师没有生气，而是心平气和地给他们讲道理，只见她严肃地对葛家兴说：“男孩子不小心做错了事要敢于面对。”然后转身温和地对张贝贝说：“小学生应该有一颗理解别人、宽容别人的心才好。”当张贝贝说到怕回家挨打的情况后，老师二话没说拿出手机记下张贝贝家的电话，课后就和张贝贝的家人沟通。老师心里时时刻刻都放不下自己的学生，实在让人敬佩。
不仅如此，戴老师还非常敬业。有时候她来到教室，老是咳嗽，甚至咳得满脸通红，看着她通红的脸，听着她沙哑的.声音，真让人心疼，可她却坚持给我们上好每一堂课，从不偷闲休息。
戴老师曾不止一次告诉过我们：“希望我们以后能为自己的祖国添砖加瓦，即使不能这样，也不能成为社会的累赞。”事实上，戴老师无时无刻不用她的行动在教育着我们，用她对我们无微不至的关心和对教育事业的敬业精神为我们打造一个通向明天的平台。看到她每次走进教室时脸上挂着的微笑，听到她停谆的教导，我在心里说：“戴老师，您辛苦了！”
描写老师教学生作文(篇3)
我们班上来了个新老师，是个男的。样子怪难看的。脸 上、额头上长了好多好多的黑疤疤。头发呢，从后面看，有 点儿长，已经齐衣领边了。因为他额头上的黑疤疤，我们暗 地里都叫他“花脑壳”，不过，他看我们时总是带着笑。
别看他怪模怪样的，讲故事还真有两下子。他给我们讲 黄继光、董存瑞，讲乌山的传说、八仙的来历，讲老一辈无 产阶级革命家……
后来，我们发现新老师长得并不丑。
一天早晨，天气格外的冷。浓雾笼罩着整个大地，白霜铺满了田野。太阳也好像怕冷似的，久久不敢出來；小溪里 的水也不敢“走”了；梧桐树颤抖着身子.落下了最后几片 黄叶。同学们一个一个缩着脑袋，搓着手走进了教室。老师看到这种情况，笑着对我们说：“走，到外面去跑两圈。” 很快，我们排好了队，在老师的带领下，大家迈着整齐的步伐，有节奏地喊着“ 一—二—三—四”在公路上前进着。紧接着，我们幵始跑了起来.没跑多远，大家都跑 累了，速度渐渐地慢了下来，最后大家停了下來，全身热烘 烘的。同学们互相对望着，笑着。只见每个同学头上都布满了晶莹的汗珠。再看老师，头发像女孩子们留的刘海儿，整 整齐齐地齐眉边散披着。头发上也挂满了闪亮的汗珠。额上往日的黑疤全被头发给盖住了。脸上的黑疤疤不知到哪儿去 了，变成了一张像打了粉似的红扑扑的娃娃脸，真好看。
我们都觉得跑步很有意思。这样.每天早晨新老师都带 我们去跑。慢慢地，我们一天比一天跑得远了，我们学校离 街上不远，同学们很想跑到街上，因为那里有好多好多好看 的、好吃的东西。我们希望老师给我们买糖吃，我们也买糖 给老师吃……
后来，我们跑到街上了。可我们还想跑远，老师也很愿 意带我们跑远，说以后会跑得很远很远的。大家可真高兴了， 都说要是能跑到城里，跑到北京那才好呢！
你瞧，新老师真好！
描写老师教学生作文(篇4)
“朱老师的儿子被汽车撞了，抢救无效死了！”这个惊人的消 息不胫而走。当噩耗传到我耳朵里时，宛如一个晴天霹雳，我呆住了！这，这难道是真的吗？我不信，我不相信。然而，事实是无 情的，当我赶到医院，看到一辆蒙着白布的小车，从手术室推出 时，终于，一串串泪珠顺着脸颊，落到了地上……
朱老师的儿子叫凌凌，四岁了，聪明可爱，一张小嘴能说会 道，可惹人喜爱了，每当他像一个小天使似的降临在我们班时， 同学们都会围上去，这个摸摸他的脸蛋，那个亲亲他的小手，逗 得他咯咯咯地直笑。可是，这个可爱的小安琪儿却从地球上永远 地消失了，这怎么会不使我难过呢？我恨透了那个司机，是他，是 他夺走了我们的小凌凌。
第二天，我虽然上学了，但整整一天我都茫然若失，无精打 采的。好不容易等到放学，我便和几个同学一起，挪动着沉重的 步子，向朱老师家走去。
没等我们举手敲门，朱老师低沉的说话声就从里屋传了出 来：“凌凌爸，孩子没了，我怎么不难过？可是责任也不能全推到 司机头上.那位司机是个好青年，昨天晚上，他是为了把一位生 了病的老人送进医院，所以车幵得快了点，我们应该向法院说明 我们个人意见，请求法院宽大处理……“
听到这里，我们再也忍不住了，冲进屋里，对着朱老师说：“朱老师，你真好I你就把我们当成你的子女吧……”我们一个个 哽咽地说着，呜呜地哭着……
开庭的日子终子到了，我们都不约而同地来到了法院，我不 知是怎么挨到审判结束的。当我听到：“鉴于原告的请求，判处被 告两年徒刑。缓期一年执行。”时，天哪，我看见了什么？那位司 机奔向朱老师，跪在她的面前，用沙哑的声音喊道“妈妈！妈妈！” 人们也拥向朱老师，把一束束鲜花捧在朱老师的胸前。
一位多么伟大多么崇髙的母亲，你虽然失去了 一个孩子，可 你却赢得了那么多人的心！
我这样想着想着，眼晴渐渐模糊了……
描写老师教学生作文(篇5)
十六七岁的女孩子最喜欢对老师评头论足了。要是有个有点“特色”的老师往讲台上一站，不用等到下课，便三三五五搭伙，嘁嘁喳喳议论个没完没了。第二天，连这个老师的姑婆都被兜尽掏绝，关于他的“新闻”便会经久不衰，记得刚进文科班，有一位富有“特色”的老师就是我们津津乐道的话题，他，就是我的语文老师杨南山。
上课前，有消息透露，此人年逾花甲，性格外向。喜怒无常...喜怒无常？我的心抽搐一下，说真的，先畏三分。
“来了！”有人一声惊呼，只见一个老头从甬道那端缓缓“颠”来，教室顿时静然，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来左一踬右一踬，两只手臂大幅度摆动，那头颅还悠哉悠哉地伴着晃动，上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦啦讲课了；和新班学生见面不讲客套话也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是个毛躁老头儿！
第二天，关于“怪老头”的轶事便风传开了，别的都忘了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听他讲课，他曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘息。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽可爱，有趣的是，三十年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看看他珠泪挂腮哟。
可等到了，他要我们先自己注释，而后略讲几处难句，接着便是读，只见他稍一酝酿，一深呼吸，便沉下脸来朗读，好些同学都舐嘴窃笑，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？哦，这也许就叫“吟哦”吧，我禁不住也想笑。可他，似乎沉浸在课文意境中，对同学的鬼脸、窃笑视若无睹，有些同学自觉没趣，便也纷纷捧起书来听他读了。渐渐地，他越带感情，越来越凄切，读到刘兰芝别小姑时，他喉头颤动。已不像前面那般流畅了，听得出。他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果，这时，静无声息的教室里，一张张面孔都露出凄恻的 神情。 我不断地咬牙，不让泪水涌出，等下课铃响，大家心里还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。
上他的课，我总被他的情感所左右，他不是演员，但其情感的微妙变化，却似春来夏初变幻莫测的云天。渐渐地，我也养成带感情朗读的习惯，读到好章段我竟也会旁若无人，忘乎所以，如今细细琢磨一下，对他的这种独特的教学方法，不禁深深赞叹，我已深切领会了他一句话：“读到有情时，文也通大半。”唉，说他喜怒无常莫非指上而言？
去年，我曾连获省、地、校作文赛一等奖。那天开会时，全校师生集合于大操场，校长将给我颁奖，忽然，他风风火火地窜进队伍，一眼瞄住我，没等我明白过来，我已被他拖出了队伍，他郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接过奖品，然后行礼，接着转身，向全校师生一亮奖品，再后退三步。喏，像这样……”周围的同学全都哗然，他却充耳不闻仍一本正经地为我做着木偶似的示范动作。唉！我都三年级了，而且也不是第一次上台领奖，真是老古董！我虽不敢笑，心里却埋怨他“无事讨丑献”。可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾留下多少激动人心的画面：在百人歌咏大会上，我的手风琴自拉自唱赢得了掌声；在长沙湖南省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁奖状；也曾像小明星一样荣幸和名作家叶君健，峻青等一起游山玩水，一起合照，一起上电视……然而那些画面随着时间流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的动作的场面却不时在我脑际映现。而且愈来愈清晰，每次都使我的心漾起一种暖乎乎的感觉。
在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。高三年级时，学校成立文学社，他当顾问，那天他兴冲冲晃进教室来，笑着告诉我：“你被选为社长！”我立即本能地红起脸照中国人的传统习惯婉言推委一番，谁知他的脸立即露出愠色，严肃地盯住我：“你以为韬光晦迹，隐藏才华是谦虚，是美德么？不，现在观念变了，你没有看北京竟选中不少记者团团长的报道么？你没有看自荐当厂长的报道么？有才不露，还不如毛遂……”我低着头，咬住唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。“你还应该向大家拍胸脯，公开宣布我得几个奖算什么老几？我还要得更多大奖，我……”我浑身发烫，脸红得无处搁，便找借口溜开了。
你说他是老古董吗？这种新思想我至今还难于接受呢！然而暗地里他的这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越烧越旺，当我又获得华东六省一市中学生作文比赛优胜奖和《年轻人》举办的国际青年节“年轻人的日记”征文比赛二等奖时，我又一次陷入了思索，眼前摆着的是好几张证书，奖状，抽屉里是复旦大学的免试录取通知书，我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就在那远远的云端，又向我训导：“……你该公开宣布，‘我得几个奖算什么，我还要得更多的奖！’……”
描写老师教学生作文(篇6)
周老师个子不高，胖胖的，挺着个将军肚，显得特随和。周老师是去年才教我们语文的，虽然他只教了我们一年，但他渊博的知识，幽默、风趣的谈吐以及豁达的胸怀却给我们留下了极其深刻的印象。
记得第一天上语文课，周老师对我们说：“今天，你们想学哪一篇课文就学哪一篇课文。”同学们都惊讶极了，以前老师都是自己先备好一课，然后再给我们讲，难道周老师开学第一天就把这一本书都备完了？小调皮何严从语文书的中间找了一篇带“*”的课文《索溪峪的“野”》，同学们都知道何严是要将老师一军。周老师仿佛不知道似的，让我们转过身子，背朝黑板，先自学课文。过了一会儿，周老师让我们转过身子，我们都惊呆了，只见黑板上用粉笔画着一幅优美的山水画，画中有山有水，有辛有桥，有树有花，简直就像真的一样，画的正中间还用篆体字写着“索澳峪”。接着，周老师边让我们读课文，边从图中找出课文中描写的内容，边讲索澳峪的奇闻传说，最后，还让我们给课文中描写的景点在黑板上题字，整节课读书声、笑声、掌声连成了一片，同学们在不知不觉中了解了索溪峪的“野”的特点。课后，小调皮何严用一个字来概括周老师：“酷。”
周老师不仅知识渊博，幽默、风趣，而且胸怀豁达，从不骂我们，即使是批评都让我们觉得是一种享受。记得一次早读课，周老师让同学们齐读课文，不知什么原因，大家读得有气无力，周老师眉头一皱，笑着对我们说：“我看，我们班应该改个名字，叫——‘和尚班’。”大家先是一愣，接着都哈哈大笑起来，不是嘛，我们读书软绵绵的，不就是小和尚念经——有口无心吗？经过这一次教育，我们在以后的.读书中，再也没让周老师批评过，因为我们可不想把我们班变成真正的“和尚班”。
还有一次，因为第一天是魔村农历二月二十一庙会，许多同学只顾逛庙会，连家庭作业都没有做。第二天，周老师检查作业时，了解到这个情况，我们都以为周老师这回肯定要给这些同学一个下马威了。周老师板着脸，一本正经地问我们：“你们知道周老师肚子为什么这么大吗？”同学们都你看看我，我看看你，丈二和尚摸不着头脑。“被不做作业的同学气大的。”“哈哈哈……”同学们都大笑起来，有的同学连眼泪都笑了出来，那几个没做作业的同学都渐愧地低下了头。你说，他们以后还敢不做作业吗？那要是把周老师肚子气炸了，同学们还不找他们拼命吗？
周老师就是这样一个人，同学们都爱上他的课。真的好希望能再在周老师班上读书。
描写老师教学生作文(篇7)
我在十三、四岁的时候，遇见一位数学老师，虽有些其貌不扬，但使我受益最深，我至今不能忘记他。
老师姓高，名力，人称“刀爷”，因为他的气场太强大。他的脸像是用圆规画的，几乎身上每个地方也都像一个圆体。眼睛总是炯炯有神，可眼神中总有一种“要把你吃了的”杀气。他戴一副圆眼睛，活脱脱的把脸衬得像一个皮球。他身材不高，体型庞大，可活动起来总是很轻巧。他常穿牛仔裤，或许是对这类物品钟爱吧。但又可能是因为腿短的原因，裤脚总会被鞋踩到或扫地。上课时，只见他那裤脚在为班级做清洁般，四处游荡，这倒不算特别，因为自己名声大噪的原因，他似乎站在哪儿，那儿周围就每一个学生。他上课，总喜欢翘着小兰花指来指着多媒体教学。而台下的我们早已趁着他不注意时，竟互相效仿，看谁更逼真似的。我难得看见他笑，偶尔碰巧，他笑起来，简直比哭还难看。
有一天，他大概是很累，不似从前，却拖着裤脚慢吞吞进了教室。此时的我们正在午睡，而他竟然也就这么扑在讲桌上睡着了。不一会我们听到那“异常”的声音，都惊醒开来，却发现老师在讲台鼾声朝天。我们也不敢去叫醒他，只过一会儿，他像是定了时的闹钟般，在上课前一分钟，自己醒来了。或许是因为习惯于上课，自己的生物钟也被定了时。
他自己编写练习题，每天都会走到每本作业必改。他教我们许多做题的技巧。他说：“数学思维很紧密，逻辑性很强，其实每一步都落实于知识点上。”他讲课总是一板一眼，有气势，也很有严肃的气氛，所以上他的课，几乎都是在认真听讲。他很细心，总是会把证明题的每一步以及原因都写出来。
我有着这样一位数学老师，与其说他严肃，倒不如说他是可爱。如今我们毕业了，临行前的一幕幕还宛如昨日。惜惜之情，老师，我们来日方长。