列数字，直观准确地说明了.....使说明准确具体，更具说服力。在哪里可以找到相关的句子呢？朋友之间会相互分享，一句话可以让我们明白世界的本质，小编为了解决您的疑惑认真整理了初中语文句子的相关内容。相信你参阅句子以后一定会有所收获！
1、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？
2、词语：适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。依依不舍：留恋，不忍分离。句子：
3、作诠释，对...加以具体解释说明，使说明更通俗易懂。
4、之中，发而皆中节，谓之和。致中
5、《昆虫记》导读：科普作品的阅读
6、《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。
7、朋友们，记住这个美妙的空间！并且思考它，了解它，它在无限的光明和智慧的混乱和黑暗中回报你！
8、有时感情是一剂挥发物，溶解在恋人的杯中，苦到最后还能尝到甜的流走；有时候，感觉是把双刃剑，握在敌人的手里，即使轻轻一挥也觉得伤痕累累。朋友，铁人也有感情，战场上的战士也有眼泪。情感支配着心灵，支配着灵魂。但是要小心，不要让它改变你批判的目光。
9、啊！多么高尚的思想！多么伟大的战士啊！为了亿万个人的爱，他们献出了自己的一切，用鲜血和生命保卫祖国的儿女，他们不是我们最光荣的亲人！
10、天空中没有鸟的踪迹，但它已经飞过了。飞行不是为了留下痕迹，而是为了在飞行中享受自由和幸福！
11、秋天的女孩为大地换了秋天的衣服。看！河岸上的树木换了许多颜色的衣服。它们的叶子随着微风静静地飘散着，像蝴蝶一样飞舞着，把金子撒得到处都是。那一片红红的枫林，一簇簇，看起来那么可爱，那么迷人，充满了生机。在田里，沉重的稻穗就像镶嵌着黄金的珍珠。
12、主题表现上，表现了......的主题。
13、仿照下面两句话的形式和含义续写两句话。
14、④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
15、在我的记忆中，雨的到来总是伴随着一种说不出的奇怪的感觉，云渐渐落了下来，遮住了半个天空，一阵凉风轻轻吹过，雨来了，很薄，很靠近人的脸，像粉一样的草。在树林里，慢慢地蔓延到整个城市，它就会轻，流动。湿烟，雨声是一种美丽的音乐，不相信吗？看，燕子在春雨的伴奏下翩翩起舞。
16、根据以上特点，在教学设计时也就忽略对情节的分析，而考虑以“人”为中心，设计上重点分析，了解小说的社会环境描写及其作用;第二课时结合孔乙己在酒店生活的四个片段，分析孔乙己的性格特征，把握人物形象，了解封建科举制度对孔乙己的毒害;第三课时通过对孔乙己“被打折了腿”这一情节高潮的分析，领会封建制度的罪恶不仅仅在于摧残了孔乙己，还扭曲了丁举人以及周围的群众，最后总结归纳全文。
17、中学音乐教学中，师生之间的互动是最基本的互动关系表现形式。通过师生间的交往，提供给学生发挥音乐潜能和解决问题的机会，给予他们发挥想象力和表达自我的充裕空间，使其积极发挥自身主观能动性，自由尽情地参与到各种音乐活动中，体验到学习音乐的乐趣，并实现身心的和谐发展;同时也提供给教师轻松的教学环境，充分发挥出自身教学的积极性。中学音乐课堂教学中应采取多样化教学手段，有机结合教师的“教”与学生的“学”，令双方在共同参与的活动中交流、沟通、理解，帮助教师减轻压力，避免学生感到枯燥，促使每位学生都产生与伙伴共同欣赏体验音乐表演的兴趣，尝试性地用音乐形式表现出自己的生活体验，进而快速实现教学目标。
18、《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
19、内容是解放战争时期的：《红岩》、《红日》、《保卫延安》、《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》。
20、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如：①渔为甚异之。
21、也许我们一直在思考生命，思考生命。最终，我们会发现，我们的生活离不开梦想这个大舞台。也许正是在我们所有的梦想中，我们变得勇敢，愿意想象生活和生活所提供的一切。
22、当暴风雨袭来时，林海之手舞脚蹈，俯仰起伏，成千上万的树干被成千上万摇摆的琴弦，奏响了惊心动魄的交响乐；乌云滚滚而来，一切都淹没在茫茫的白色波浪里，变成一片摇曳的水下森林；但是当热带的雨过去了，太阳又出来了，树叶上的水珠闪烁着十亿颗水晶星星。
23、内容是抗战的：《野火春风斗古城》、《苦菜花》、《风云初记》、《烈火金刚》、《吕梁英雄传》、《新儿女英雄传》。
24、①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
25、成长在如花的季节里，我们总会遇到各种各样的烦恼和烦恼。甚至认为我们的青春是一首永远唱不完的欢乐与悲伤的交响曲。是啊！爱的模式，谁没有烦恼？面对阴霾，我们是不快乐的；心情是好是坏我们；嘴角上的笑容在下一秒就会消失。
26、朵，这位姑娘出嫁了，能与婆家和
27、仿造下面两句的格式，发挥想象，再写出两个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。
28、《白兔和月亮》是一则寓言。两个转折，形成鲜明对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
29、运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。
30、修辞要相同：要辩明例句所用的修辞格，照葫芦画瓢。
31、叫做和。达到中和，天地就各居自
32、《紫藤萝瀑布》中心句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
33、（2010山东省济宁市，3，2分）模仿下面的诗句再写一个句子。（2分）
34、比喻论证。将……比喻为…，证明…..论点，使论证生动形象、通俗易懂，增强说服力。
35、山坡上，沿路，在村口，榛树叶都红了，红得像一团火，人们的心也给烧了起来。榛树叶被比作火。
36、《在山的那边》中“山”与“海”的`含义：童年时“山”和“海”就是指现实生活中的山和海。在长大后，“山”比喻困难、障碍等，“海”比喻信念、理想。
37、如果我是清风，我将吹走所有的尘埃;如果我是春雨，我将滋润天地间的万物。
38、列数字，直观准确地说明了.....使说明准确具体，更具说服力。
39、湖的四周，杨柳像穿了绿衣服的少女，时而迎着微风起舞，时而静静地对着玄武湖，一面大镜子，欣赏着她们的苗条身姿。清晨，河堤上的雾在垂柳低垂的枝头上，河堤上的雾以平滑的曲线化为。
40、初中的全部课文有：语文，数学，英语，地理，生物，历史，政治，到了初二就有多了一课，物理，到了初三生物就没有了，就有化学
41、最后，我似乎成了一个空落落的脑袋里的孩子，没有什么可以依靠、寄托。生活就是一个大团圆的结局。可能是每天都在看一本童话书的结果。相信一切都会有一个美好的结局。
42、夏天，树木长的葱葱茏茏的。荷花们亭亭玉立，好象一个个美丽的仙女在戏水。荷叶舒展着它们的身姿，懒洋洋的躺在水面上，大的像把撑开的伞，小的像一把团扇。
43、生活是一张痛苦与幸福、美丽与丑陋的网。它穿越时空，依然闪耀。我们需要不断地探索和思考生活。只要我们能在思想上加上沙子、水和石头，生活就会变得充实。
44、注意语意上的协调性，仿句要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
45、所谓师生互动主要指课堂教学过程中，教师为营造良好课堂氛围的方式之一。通常以教师发起为主，然后再邀请学生与之配合实现某个教学任务，或与教师共同解答疑难问题，以促进全体学生积极参与互动，活跃课堂气氛的常用方法。师生互动的主要目的即师生通力合作完成某件事情，以此充分调动学生的思维。
46、《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
47、“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独喜爱莲花呢?
48、艺术上，衬托......人物的作用，突出了.....的人物形象。
49、（2010•湖北省襄樊市，5，2分）根据语境仿写句子。21世纪教育网
50、（2010•湖北省黄冈市，12,3分）《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。21世纪教育网
51、八年下《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》
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