期望这篇“桃花源记作文”能助您更好理解相关事项。作文是不断提高思维认知和表达能力的过程，写作可助我们深入思考、观察细节，感知生活中的每个瞬间。多读书可助写作提升，您是否还想了解优秀作文的写作技巧呢？
桃花源记作文【篇1】
渔人要走时，村中一名老人抚摸着他白色的胡须，目光正眺望着远方:
波光粼粼且清澈见底的湖水，时而鱼儿还会欢快的跳出水面，携带着犹如晶莹项链般的水珠，在阳光的折射下显得格外唯美。青翠葱茏的树木摇曳着，树下的老人们躺着摇椅上，扇动竹扇，闭目养神。孩童们互相追逐着，嬉笑声在桃花源中久久回荡
老人叹了口气，说到:我们在这里已经安居乐业生活了几百年，这里没有战乱，没有饥荒，没有离散，没有赋税，也没有沉重的徭役。我们已经习惯这种生活了请你出去以后把这里的秘密藏在心里，不要告诉别人。
渔夫听后，虽是当即就应下来了，可心里却打着小算盘，他心里想:这老头儿可真好骗。随即一路就在做标记，他想的不是老人对他的告诫，也不是到桃花源中人们对他的好，他想着如果把这个秘密告诉太守，就会得到数不尽的金银财宝和权势地位，想着想着，他便得意地放声大笑起来。
可他的算盘打错了一步，在他做记号时，正巧被出来挑水的农夫看见，原本以为他只是在留恋，但看到他那近似魔鬼般贪婪的面容给吓坏了，赶忙回去报道给老人。
老人沉思，看向远方快落下的红日，便派人去把记号消除，随即堵上洞口。村中小孩子天真的问老人:爷爷，为什么要把洞口堵上啊!老人笑了笑说:因为那位渔夫叔叔现在已经被恶魔包围了，他现在的身心，已经被一个魔鬼占据了，那个魔鬼叫贪婪。
渔人回到岸中时，立即跑去报告太守，太守听后立即派人跟着渔夫去寻找桃花源。渔人赶忙拉住太守，说:大人，您看我这地方也告诉你们了，什么时候把赏钱给我啊!太守听到后说:哎呀，急什么，赶明你给我们带个路，如果属实的话，肯定重重有赏。
第二天，渔夫迫不及待地领着士兵们前去，可惜一无所获。太守一气之下，把渔夫和他的儿子罚去边关徭役，等待他的将是沉重的惩罚和贪婪的后果。
桃花源记作文【篇2】
“一个热爱生活的人即使是在最痛苦的时候也能找到美好的因素”这篇文言文的作者：陶渊明他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托美好的憧憬之中，于是怀着满心的激情写下了《桃花源记》
桃花源是一个梦幻神奇的风水宝地，它展现了一种异域美，一种无法探求到的美，桃花源，自然天成一切皆为真挚淳朴的，没有半点黑暗虚假诱骗与欺瞒那里充满了鸟语花香，充满了温存于人们心间的温暖
陶潜用抒情的笔触优雅地描绘出世外桃源的独特风光，无不体现作者对这诗意意境的想往在作者心中，是有一片桃花源存在他常常忘记了现实的残酷，忘记了战争与压迫，忘记了曾受的折磨与考验于是他全身心投入到享受到自然美当中，穿梭于桃林，游荡于山水，有时会凝神注望头顶飞过的鸿雁，他幻想着这里充满生机，男女老少各做各的事，无忧无虑怡然自得；他幻想着这片桃林显露这着灵气，有无数丰富的资源就存在桃林旁；他幻想这个隐秘的世界永远不会有外人来袭；渴望这美好宁静的生活意境永远不要有人打搅，过属于桃源人自己自由安逸的生活
然而这番场景终究只是出现在了陶潜的脑海里，桃花源林无处寻，它只是作者在同邪恶作斗争时，适时萌发的一种与之相反的极端化的念头或说欲望，正是现实社会对作者的步步紧逼，才使得他想往桃花源的欲望与日加深，终有一天，他的顽强抵抗不过现实的惨象于是他放弃了执政权利，开始投入全部的时间与精力创作诗文词赋，他心中的“桃源“，在他的笔下得到了完满的诠释．
许多现代人对作者的此篇文言文持肯定态度．作者不光细致的描写了世外桃源的风光，而且也从侧面反映了农民的愿望，同时批判了否定了黑暗的现实．
当人们兴致勃勃地读完；，不免一声叹息，绝妙空灵所谓东西是不会存在的，即使其非常有存在的价值，但人类的暴行最终会致其灭亡．
怨不得，许多美好在记忆里都上了枷锁．
桃花源记作文【篇3】
自渔夫领太守向桃花林寻去后，一去不复返。妻子翘首以盼，妻子终日峙于山岗眺望，盼丈夫能归返。岁月如梭，白了鬓发，沧桑编织出了面容的褶皱。一盼便是廿年，膝下孩儿已成人，终寻不见丈夫踪影。妻子在穿越时空的牵挂中徘徊，秉烛于鸡鸣时的苦思冥等，在无以复加的思念中挣扎。岁月的无情，风沙的侵蚀，让妻子落泪成沙，落足生根，化郁成‘望夫石’，峙立于山岗上!
渔夫之子谨记着母亲的遗嘱，带着父亲留下的手图，向桃花林寻去。沿着一条溪水划船行驶遇到一片桃花林，两岸几百步以内，中间没有一棵杂树，散发着清香的草又鲜艳又美丽，落下来的桃花瓣散乱在地上，沿着路上父亲留下的标记向前行驶，桃树林的尽头，是溪水的发源地，一到就看到一座山。
来到山脚下，看到遍地凌乱的白骨，在白骨间发现了母亲缝制的护身符，于是拾起白骨与护身符就地而葬。停留之际，发现有个小洞，好像有点发亮。渔夫之子从洞口摸进去。
开始极狭窄，只能通过一个人。又走了几十步，突然感到开阔明朗。只见土地平坦宽广，房屋整齐，那里有肥沃的土地，优美的池塘和桑树、竹林之类。田间小路四通八达，村落间鸡鸣狗叫的声音到处可以听到。众来来往往，耕种操作，男男女女的服装，完全和外面的人一样。老人和孩子全都愉快的自在逍遥。他们看到渔夫之子，就非常惊喜，追问“渔夫之子”返回原由。待渔夫之子一一述来，方知此乃后人。有人就邀请他到家里做客，愿他能留下来。渔夫之子了无牵挂，便爽快的应承下。
渔夫之子慢慢发现，桃花源里有年纪上百者甚多，既无鹤发，也无垂老之气，和自己一般。便人告知他，若你无男女之事，无传宗接代之念，便可常年益岁，与龟同寿并非稀奇。反之如常人一般终须老去。消息让渔夫之子喜出望外。
渔夫之子在此有了自己的土地，一亩地一季能种出万担粮，房屋冬暖夏凉，从此更无五斗米之愁。冬去秋来，岁岁如常，年年反复，悠哉游哉，快活自在。唯独逢年过节甚是孤独。当他钟情于柳眉细腰，月牙桃唇的邻家女后，辗转不安，夜不能寐。当再次看到他家儿女成群，促膝而谈时，沉醉于情窦的渔夫之子像是顿悟了月有阴晴圆缺之所以。急差红娘成媒，邻家也甚是看好。闺女已度五十载岁月，也该明白为人之道，愿其俩自成连理，也了我女儿选夫之愿。
花前月下，魂牵梦绕;垂柳河畔，卿我有加。你我钟情于此，非朝朝暮暮而不能。随着日月的更替，时光的推移，渔夫之子的情窦似东流水般淡去。无奈黄道吉日将至，渔夫之子无法自我，反复于鱼与熊掌之间，再无一鼓之气，忧郁而逝!
桃花源记作文【篇4】
我从未见过那样多而密的桃花，它们好似是桃色的雾，走在其中，满眼都是花儿，犹如像它们的芬芳染成花的颜色一般，像只在梦中的景色
耳边响起那渔人的话语，我站在船头，心里更加期待了几分，像他所描述的，武陵的桃花林。溪水拂着船，鱼儿在水里活泼的游，听到船的动静，忽的消失了踪影。
子骥。船上的一名水手走到我身边，我已经受太守的派遣来过一回了，根本什么都没有，差点还迷路了，你也就别报太大希望了。
我一定可以找到的，那如此令人着迷的桃花源我的目光顺着溪水慢慢向上看向目之所极的最远方。
当时我觉得十分神奇，就顺着那桃花中的小溪确切的说是流动的桃花一直走，我看见了，被层层云霞遮住的山。我划着小船在花瓣中游，被船划开的桃红还未来的及合，就已经被落英填补。
我想到渔人出行前与我交谈的话语，想象着画面。
我穿过桃林，来到了那山中，陡峭之间还藏着一个小洞口，很小，只有一个人能进，但之后就不一样了，山洞的光从几十步后变的透亮。我往里走，不一会便看见了一片片肥沃的土地，一排排整齐的房舍，还有繁密的竹林，幽静的池沼。阡陌交通，鸡犬相闻。人们的衣着和我们一样，老幼都怡然自得。
他们看到我，就问我从哪里来，我回答了他们，他们也杀鸡设酒来招待我。这可有趣了，他们说他们是秦时来避难的，之后就再也没出来过，都不知有过汉朝，更不知魏晋了。
我把我知道的事都与他们说了，他们又留了我两天
水手的呼喊打断了我的回忆，我问他：怎么了？前面没路了！
我转身看去，前面是溪流的源头。我似乎被雷劈到一样的震惊，但更多的是如汹涌溪水一般的失望。耳边忽然想起渔人对我说的话
村民们之后还跟我说什么我们这个地方不值得与他人交谈啊的话。
距离我去找桃花源已经是很久以前了，我躺在床上，没有力气再说话。
我闭上眼睛，眼前是我无数次幻想过的，武陵如梦般的桃花源。
桃花源记作文【篇5】
东晋太元年间，武陵郡有一个人以打鱼为生。有一天他顺着溪水边划船边捕鱼，划着划着，却忘记了路程的远近。忽然遇到了一大片的桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树木，花草遍地都是，鲜嫩而又美丽，落花纷纷。渔人感到十分诧异，这里的桃花真美呀，难道前面有什么吗?他想，出于好奇心，于是他又继续往前走，想走到林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地，一座山出现在渔人面前，山上有一个小洞口，洞里隐隐约约似乎有亮光。渔人于是下了船，从洞口处进去。刚开始，洞口十分狭窄，只能容一个人通过。又走了几步后，眼前突然变得开阔敞亮了。呈现在渔人眼前的是：一大片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池沼、桑树、竹林之美。这里的田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡的叫声和狗的叫声都处处可以听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，奇怪的是这里男男女女的穿戴跟桃源以外的人完全一样，老人们都坐在椅子上闲聊，孩子们都在田间打闹嬉戏。个个都十分安闲、快乐。
突然有一个村人发现了渔人，十分惊讶，于是走过去问道：“请问，您是从哪里来的?”“哦，我是从武陵郡来的。”“您是怎么知道这个地方的?”“我是无意间来到这里的。”村人见这位渔人并没有什么恶意，于是便把渔人邀请到自己家里去作客，摆了酒，又杀鸡，做了香喷喷的饭菜来款待他，村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先是为了躲避秦时的战乱，领着妻子、儿女和乡亲们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。“请问，现在是什么朝代?”“现在是晋朝。”“晋朝?难道不是秦朝吗?”渔人感到十分惊异他们竟不知道有过汉朝，那魏和晋就更不用说了，渔人把自己知道的事情都告诉了村民，村民十分感叹。几天后，渔人怕家里人担心他，于是告辞了，在离别之前，村人嘱咐他说道：“我们这个地方不值得对外人说。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划了回去，心想：“这样好的一个地方，以后一定要再来。”于是他处处都做了记号。到了郡城后，他去拜见了太守，把他发现桃花园和做记号的事告诉了太守，太守大怒：“放肆，竟有人不归顺我朝，明天我叫人随你前去。”可是他们去的时候，却迷了路，再也找不到通往桃源的路了。于是人们都认为渔人是骗子。
这件事也传到了南阳刘子骥的耳中，刘子骥是个志向高洁的隐士，于是高高兴兴准备前去，但未能实现。不久他因病而去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了
桃花源记作文【篇6】
《桃花源记》的插图，展示了绿树村边合飞鸟相与还土地平旷怡然自乐的景象。文章中的一部分内容在此得到了体现。不能否认插图远景、中景、近景相融合，红、绿、蓝、自、灰色调相配置，人物、动物、植物共呈现，是一幅美妙的乡村图景。但细读全文，特别是课文第二自然段，会发现插图存在以下不足。
第一，文中说屋舍俨然，插图中只一排房子，体现不出俨然。
第二，文中说有良田美池桑竹之属，而插图右下角画的是宜于旱耕的平地，不是灌种的良田，且插图中也找不出树千低矮的桑树；至于竹子，更是杳如黄鹤上天人地难一寻觅。
第二，文中说叶陌交通，鸡犬相闻，应该是田间小路交错连通，村内鸡狗悠悠，叫声互应，而插图中没有画田问小路，更无小路交错连通，鸡狗也一只未见。
课文插图是为师生更形象、更具体地阅读和理解课文而设的，这就有必要做到插图与课文的一致性故而，我认为，尽管本文插图优美，但还要忠实于原著精神，并能依据课文内容进行修改，以便使插图成为理解课文内容的重要工具。