写作能够帮助人们探索新事物，理解新思想和新观点。作文要求我们运用准确的措辞来传达个人的见解和情感。我们为您精心挑选并整理了一篇非常出色的“关于唐雎作文”文章，相信对您将会有所裨益！
关于唐雎作文 篇1
最近，我们学了三篇文言文，《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《出师表》，这三篇文言文中，又有三个性格不同的主要人物，他们分别为陈涉，即陈胜，唐雎，诸葛亮，他们有勇有谋，前两位广为人知，但我今天想讨论的，也是我最喜欢的人物，就是唐雎。
先来介绍下课文：秦王想要无条件吞安陵，但安陵君不肯，于是拒绝了秦王的要求，随即派唐雎出使秦国。唐雎一开始就表明此行目的：不答应。秦王也干脆，表示不答应，并表示自己如果发怒，就踏平安陵，让安陵血流成河。既然秦王如此威胁，那唐雎也不示弱，并说，自己如果发怒，地上只会有两具尸体，一具尸体是自己，另一具则是秦王，他表示愿与秦王同归于尽。秦王顿时惊慌，他是一国之君，唐雎则不过是区区布衣，唐雎死了无大碍，可一国之君如果死去，天下必大乱，他的心血，多年基业也将会毁于一旦，当真是得不偿失，于是只好服软，夸赞唐雎，并且道歉。顺带一提，安陵的最后结局是被秦国武力征服，不过唐雎的不畏强暴的这种精神品质会一直存在我们心中。
这次出使秦国，可以看出他的性格，他直截了当表明了此行目的，表现了他的直率。他用士之怒来压制秦王的天子之怒，表现出他的不畏强暴，最后他毅然拔剑而起，说明他的敢于抗争的精神，并且他维护了领土的完整以及国家的尊严。
但同时，从他的行为中，我们同样可以联想到一句话：弱国无外交。安陵是弱国吗？我认为是，疆土仅仅只有五十里，遇到无理要求无法反抗。而秦国，因为有资本，所以才敢去提以地换地这种无理的要求，并且在被拒绝后直接威胁。安陵国是弱国，但是为什么它也会有外交呢？这一切都是因为唐雎，他的自信，敢于据理力争，敢于表达自己的内心，更是敢于与秦王公然叫板，并且最后逼着秦王服软。这一切都体会到他的有勇有谋。
这就是我喜欢唐局的原因，因为他的沉着，他的冷静，而我们也该同样去学习他的这些优秀品质。
关于唐雎作文 篇2
秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交流安陵，安陵君可要容许寡人啊！”安陵君说：“大王给予我恩惠，用大的交流小的真是太好了，尽管如此，我从先王那里承受封地，愿毕生看护它，不敢交流。”秦王不高兴，安陵君所以差遣唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用方圆500里的土地交流安陵，安陵君不听我的旨意，为什么呢？况且秦国消亡韩国和魏国。而安陵君却凭仗方圆50里的土地保存下来，是把安陵君作为忠厚的长者，所以不打他的主见。现在我用10倍的土地让安陵君扩展疆域，但他违反我的志愿。是小看我吗？”唐雎回答说。：“不，不是这样的，安陵君从先王那里承受了封地，而看护她，即使是方圆千里的土地也不敢交流，况且仅仅用500里的土地呢！”秦王八面威风地发怒了，对唐雎说：“先生曾听说过皇帝发怒吗？”唐雎回答说：“我没有听说过。”秦王说。：“皇帝发怒，死人百万，流血千里。”唐雎说：“大王早年听说过布衣发怒吗？”秦王说：“布衣发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，用头撞地算了”唐雎说：“这是平凡无能的人发怒，而不是有才能有胆略的人发怒。（早年）专诸刺杀吴王的时分，彗星的尾巴扫过月亮。聂政刺杀韩愧的时分。，一道白光冲向太阳。要离刺杀庆忌的时分，苍鹰扑到宫廷上。这3人都是出自布衣有胆略的人，心里的愤恨还没有发生出来，上天就降示了预兆。加上我，将成为4个人呢！假如有才能有胆略的人发怒，就要让两个人的尸身倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服。今日便是这样。”所以拔出宝剑站起来。秦王变了脸色，长跪着向唐雎抱歉：“先生请坐，怎么会抵达这种境地？我理解了，韩国魏国消亡。但是安陵国凭仗方圆50里的土地幸存下来，由于有先生您啊！”
关于唐雎作文 篇3
（公元前223年，在秦王与唐雎间发生了正义与非正义间拼死较量的一幕。2400多年后，他们又相遇了，这次他们之间又会发生什么故事呢？让我们拭目以待。）
出场人物：农民工代表安陵君，安陵君专属法律援助唐雎；包工头代表秦王，秦王秘书司马。
时间：公元2225年
（安陵君、司马上）
司马曰：“吾上司欲分红易工资，安陵君其许上司！”
安陵君曰：“上司加惠，以多易少，甚善；虽然，受工资于国家，愿终领之，弗敢易！且欲回家过年，亲人团聚，分红无现金，难以归也。”
秦王听后不悦，安陵君因使唐雎使于秦。
（司马、安陵君下，秦王、唐雎上）
秦王谓唐雎曰：“吾欲以分红易工资，安陵君不听吾，何也？且秦扣除民工工资，名曰：‘个人所得税’，不违法矣，而君能领取分红，以君为长者，故不错意也，今吾以分红给予君以替工资，而君逆吾者，轻吾与？”
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受工资于国法，虽贿赂不敢易，岂直分红哉？且民工欲回家过年，分红何用？求现金以易分红也。”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻包工头之怒乎？”
唐雎对曰：“鄙人未尝闻也。”
秦王曰：“包工头之怒，工作必干，工资扣发。”
唐雎对曰：“秦王尝闻民工之怒乎？”
秦王曰：“民工之怒，亦泣讨工资，不过罢工耳。又有何惧乎？吾宁停工不发工资也。”
唐雎曰：“此无能之民之怒也，非民工之怒也。贪官数千万人，均以法律而惩之；包工头扣发工资，均以双倍而还之。今法律在此，国王在上，谁人敢扣发工资！民工者也，怀怒未发，若民工必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，国旗降半旗，今日是也。”
（唐雎抽出随身携带瓦刀而起，怒目视秦王，势不可遏）
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！先生坐！何至于此！吾谕矣：吾扣民工工资，而安陵君可取工资，徒以有先生也。
（秦王说罢，前去保险箱取钱，唐雎点钱后退场。）
秦王曰：“今后不可扣民工工资矣！”
（秦王退场，落幕）
关于唐雎作文 篇4
话说，当秦王说完最终一句话时，唐雎便把剑从秦王脖子上拿了开来。而秦王说：“先生，可否到大厅一叙。”唐雎容许了，但当到了大厅后，秦王大声说了一句：“快来人，给孤拿下他！”一瞬间，就呈现了一群战士。但是，唐雎早就料到会有这么一出，便说：“哈哈，果然是这样，不过我早已经有了对策，否则我还会跟你出来吗？”秦王不解地问道：“哦？先生有何对策，依寡人所看，这次是插翅也难逃啊”（看得细心的读者会发现这我呈现了两种方式）。
唐雎说：“这个啊，是吗？真话告知你，其实啊我姓李，就这点残兵败将还想抓我？”秦王笑道：“寡人外面还有百万雄师啊。”唐雎不以为然地说：“且~刚刚，我不是说了吗？我姓李，李姓这么的强壮还怕这些小兵？好了，我该扩大招了，阴阳遁！！！”
当这么李姓人士使出这招时，他随即就不见了。还有，安陵国也消失了。想知道为什么吗？好吧，那我就大发慈悲的告知你们吧。额，其实啊。是这位最强王者带安陵国的人到了桃花源，没错便是这么的强壮。
关于唐雎作文 篇5
《唐雎不辱使命》示例
唐雎不辱使命教学设计示例素质教育目标
(一)知识训练点
学习本文通过对话描写表现人物形象的.写作方法。
(二)能力训练点
培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。
(三)德育渗透点
学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
(四)美育渗透点
领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)
学法指导
1．在诵读中，把握重点字词，理解文章内容，弄清故事情节，了解人物形象。
2．排演课本剧，培养能力。
重点、难点、疑点
重点：学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。
难点：课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。
解决办法：
1．做好课前预习，在知识结构中梳理以前学过的知识，精心设计复习题，做到温故知新。
2．指导学生认真研读课文，最好利用多媒体手段，放映本文课本剧，创设情境，把枯燥的文言文变得生动有趣。
3．对于疑点的处理可以和扩展本课内容联系起来，激发学生学习文言文、了解民族文化的热情。
课时安排
3课时
教具学具准备
投影仪，古代服饰，《我的一九一九》电影光盘。
师生互动设计
1．排练课本剧。
2．讲故事比赛。
教学步骤
第一课时
导入新课
同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。
(一)明确目标
本节课为第一课时，重点应该放在学生对课文的朗读、疏通和整体把握上，初步领悟《战国策》说理周密、笔锋犀利的语言风格。
(二)整体感知
本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。
(三)教学过程
1．作者、背景简介。
《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。
这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和前2K年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。
2．教师范读或放录音，然后正音正字。
弗fú雎jū怫fú跣xin抢qiāng傀guī祲jìn缟go挠náo谕yù
3．同学反复读，可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛，以此激发学习读书的乐趣。
(方法：从第一个同学起，读错时，该生坐下，下一个同学接着读，最后读完全文统计读书人数，以人数少者为优胜。)
4．借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。
5．疏通文意后，可以排演小话剧《唐雎舌战秦王》。第一课时做准备工作，主要任务是熟读课文，理解内容，为此我们有如下问题等待解决。
(1)文章可以划分为几个部分?
全文共四段，可以分三个部分。第1段为第一部分，叙述唐雎出使秦国的缘由。第2-3段为第二部分，写唐雎和秦王面对面的斗争。第4段为第三部分，写秦王被唐雎的浩然正气所折服。
(2)对疑难词句的辨析。
①五百里之地：方圆五百里的地方。
②安陵君其许寡人：其，副词，表示希望，命令等语气，此句意思是：希望安陵君能答应我。
③虽然：这里是“虽说如此，但是……”与现代汉语里的“虽然”不一样。
④错意：错，通“措”。翻译为：打他的主意。
⑤色挠：是说秦王被唐雎所逼，气焰受挫，面色沮丧。
⑥长跪而谢之：秦王挺身跪起向唐雎道歉。
(四).总结、扩展
本课注重了学生朗读能力的培养，疏通了文意，使大家对《唐雎不辱使命》一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”，这个特殊的阶层流传下来许多故事，如毛遂、蔺相如、晏子等，课下可搜集一些。
(五)布置作业
认真阅读，逐句翻译，以小组为单位编写剧本，突出唐雎和秦王的舌战。
第二课时
导入新课
《战国策》论证说理周密严谨，笔锋犀利。综论形势，无不纵横捭阖；指陈利害，无不锋芒毕露。《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读来如见其人，如闻其声，如临其境。今天我们就在翻译课文的基础上，编写课本剧《唐雎舌战秦王》，然后选择演员表演一下，大家看怎么样?现在以小组为单位编号。(教师随时指导)
(一)明确目标
本节课为第二课时，活动安排旨在完成素质教育目标1和2。
(二)整体感知(略)
(三)教学过程
课本剧
教师指点：第一场秦王要与安陵君“易安陵”，只派个人传句话来。故事开头就暗示着秦王恃强凌弱的蛮横态度。读时注意把握语气；第二场秦王口称“以五百里之地易安陵”，后来传话的口气却很强硬，分明想并吞。安陵君虽然对秦王野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。秦王碰了钉子，不高兴，就进一步说明秦王换地是假，吞并是真。所以安陵君派唐雎出使秦国，对于秦王的虎狼之威，唐雎镇定自若，成竹在胸，当秦王妄图以“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”来慑服唐雎时，唐雎安安详详地回答了一句“臣未尝闻也”。接着又提出“布衣之怒”的威力来对抗秦王。读时，注意表现出唐雎的沉着、机智、敏捷。
第一场
[安陵国]
秦国使者(傲慢地)：我们国君打算用五百里的土地换安陵，安陵君可要答应!
安陵君(为难地)：我应该谢谢大王赐给我恩惠，用大的换小的很好，虽然这样，但我从先王那里接受封地，愿意始终守卫它，不敢交换!
[使者回到秦国，向秦王禀报，秦王大怒，消息传到安陵国，安陵君怕得罪秦国，派唐雎出使秦国。]
第二场
[秦国朝廷]
秦王(怒气冲冲地)：我用五百里的土地交换安陵，安陵君为什么不听从我?况且秦国灭亡韩国灭亡魏国，可安陵君却凭借五十里的地方，幸存下来，是因为我把安陵君当作一个忠厚的长者，所以不想打他的主意。现在我用十倍的.土地让安陵君扩大他的领土，但是他违抗我的愿望，岂不是小看我吗?
唐雎(凛然地)：不，不是像您说的这样，安陵君从先王那里接受封地，并且守住它，即使拿到一千里土地来，也不敢交换，何况五百里呢?
秦王(勃然大怒)：您也曾听说过天子发怒吗?
唐雎(直视秦王)：小臣不曾听说过。
秦王(威胁地)：天子一发怒，将有百万人死亡，血流千里。
唐雎：大王曾听说平民发怒吗?
秦王(不屑地)：平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。
唐雎(正色地)：这是庸人发怒的样子，不是说志士发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，老鹰在殿堂上搏击。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没发作的时候，天上就降下了征兆，加上我就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色的孝服。今天的情况就是这样。(说罢)拔出宝剑站了起来。
秦王(顿时脸色沮丧)挺身跪起向唐雎道歉道：先生请坐，哪至于这样!我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地保存下来，仅仅是因为有您唐雎先生在啊。
(四).总结、扩展
这节课，我们上得很活跃，同学们在编写剧本过程中，不仅把握住了人物形象，而且还在某些地方加进了自己的创新。在《战国策》中有许多故事都值得一读，在“士”阶层，除了唐雎不辱使命外，还有蔺相如、毛遂、晏子等人。他们都智勇双全，为国家利益，不畏强暴，以弱抗强，最后获胜。我希望同学们课下搜集一下这方面的资料，丰富自己的知识。另外，《战国策》里还有许多成语故事，如《画蛇添足》、《鹬蚌相争》等都寓意深刻，也希望同学们读一读。
(五)布置作业
1．为什么说唐雎没有辜负使命?
2．说说下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。
(1)安陵君不听寡人，何也?
(2)而君遂寡人，轻寡人与?
(3)岂直五百里哉?
(4)大王尝闻布衣之怒乎?
(5)与臣而将四矣。
(6)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
3．找出本文和《公输》里表示人称的词，说说它们各自的使用场合。
答案：
1．秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
2．(1)呢(质问的语气)。
(2)吗(质问的语气)
关于唐雎作文 篇6
出场人物：农民工代表：安陵君；安陵君助理：唐雎。包工头代表：秦王；秦王秘书：司马
时间：公元２２２２年
（农民工代表安陵君、包工头代表秦王、秦王秘书司马）
司马曰：“吾上司欲分红易工资，安陵君其许上司！”
安陵君曰：“上司加惠，以多易少，甚善；虽然，受工资于国家，愿终领之，弗敢易！”
秦王听后不悦，安陵君因使唐雎使于秦。
（司马、安陵君下，唐雎上）
秦王谓唐雎曰：“吾欲以分红易工资，安陵君不听吾，何也？且秦扣除民工工资，名曰：‘个人所得税’，不违法矣，而君能领取分红，以君为长者，故不错意也，今吾以分红给予君以替工资，而君逆吾者，轻吾与？”
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受工资于国法，虽贿赂不敢易，岂直分红哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻包工头之怒乎？”
唐雎对曰：“鄙人未尝闻也。”
秦王曰：“包工头之怒，工作必干，工资扣发。”
唐雎对曰：“秦王尝闻民工之怒乎？”
秦王曰：“民工之怒，亦泣讨工资，不过罢工耳。”
唐雎曰：“此无能之民之怒也，非民工之怒也。贪官数千万人，均以法律而惩之；包工头扣发工资，均以双倍而还之。今法律在此，国王在上，谁人敢扣发工资！民工者也，怀怒未发，若民工必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，国旗降半旗，今日是也。”
（唐雎举枪而起）
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！先生坐！何至于此！吾谕矣：吾扣民工工资，而安陵君可取工资，徒以有先生也。
关于唐雎作文 篇7
《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个。文章运用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的.原因。唐雎的形象从此就像奥运会的金牌得主一样为世人所仰慕所歌颂。
然而掩卷沉思，我却觉得作者着墨不多的安陵君比唐雎更有智慧、更值得尊敬。为君者不可能也没有必要事事件件都由自己去做，虽然安陵君没有亲自去与秦王谈判，他也可能没有唐雎的胆识，但他平时能识人，关键时会用人，懂得安排什么样的人出使秦国，他实在是一个高明的领袖。
懂得用人者比被人用者更重要，古往今来，因善用人而取得成功者举不胜举。
汉武帝刘彻在一次宴会上分析自己得天下的原因时说： “夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如张良；定国安邦，供给军饷，不至乏绝，吾不如萧何；统百万之兵，战必胜，攻必取，吾不如韩信。张良、萧何、韩信皆人中的豪杰，我能一一信用。得此三人之助，此所以取天下者也。”
被称为“建安七子”之一的陈琳曾把曹操及祖宗三代骂得狗血淋头，曹操爱其才华不计前罪而委以重任，所以陈琳为曹操“三国归一统”的大业助了一臂之力。
汉相诸葛亮对街亭战略地位的卓识和在抢占天时地利方面都胜过司马懿，只因在最关键处错用了马谡为将，才造成了全军溃败。
“力拔山兮气盖世”的楚霸王项羽帐下人才济济而他却不会重用，最后在四面楚歌中被逼得乌江自刎。
一个人往往在某一方面有突出的才干，而最适于某项特定的工作，扬其所长，用其所能，可成人才；反之则成庸才。唐雎如果没有安陵君的赏识和重用，恐怕到死也只能是庸才。管理学有一句名言：“垃圾是放错了位置的人才。”领导者倘若埋没了一个人最有价值的长处，就是对人才的摧残和毁灭，同时也是对国家事业的摧残和毁灭，是最大的不仁、不道。
由此可见，智慧领导知道智慧用人，善于识才用才者，他本身就是一个大德大才者。
关于唐雎作文 篇8
一辆华贵的马车行驶在大街上，在繁华热闹的集市上穿行。而你，却坐在位置上，对刚才的事仍心有余悸……
你与秦王针锋相对，在场的所有人都为你捏了一把汗。要知道，秦王想杀你，那可是易如反掌。他完全可以差人将你的尸首送回安陵国，以显秦王的威严与权利。而当你拔出剑的时候，秦王竟害怕了，在场之人，无不佩服你的勇气和胆量。
回想刚才发生的一切，你慢慢陷入了沉思之中……
当秦王提出与安陵君交换土地的时候，安陵君便已经使秦王发怒。他为了保全国家，派你出使秦国。你知道，只要一入秦国，就等同“羊入虎口”，若你失败，不仅自己的性命难保，整个安陵国都将遭受灭顶之灾。所幸，你以一己之力说服了秦王，并且全身而退。
犹记得你在临行前一夜，手握宝剑，带着与亲人的诀别之心踏上了征途。它终将会变得不平静。因为这把剑，很可能会沾上自己的鲜血、秦王的血，它还关系着整个安陵国的命运。
回想着在大殿上的那一幕——秦王的卫兵纪律森严，手中的兵器锋利无比。稍有不慎，便会被秦王以任何莫须有的罪名处决。当你拔出剑并指向秦王的时候，没有人会想到，你竟会用到这种方法，那可是自取灭亡啊！可正当士卫准备行动之时，秦王竟变了脸色，对你夸赞有佳，殊不知，他与你的手上都冒出了冷汗。
夕阳西下，一道残霞从帘缝中溜了进来。这时，你才发觉已出了秦国，正行驶在回安陵国的路上。你将会受到至高的荣誉，百姓的赞赏与安陵君的赏识。但你知道，秦王的野心不会就此罢休，区区五十里的小安陵国，若是强攻，几日之内便会不见踪影，成为秦国的属地。
想到这里，一丝忧愁掠过你的心头，但你又暂时放下了，因为你将回到故土、回到家乡、回到安全之地……
在夕阳涂抹的小路上，行驶着一辆马车和一个满心忧愁的人。