励志的句子小编特别选择的“奥数课件”一定值得您一试。每个老师为了上好课需要写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径。期盼你在这里获得所需的知识谢谢阅读！
奥数课件(篇1)
今天一上课，老师马上在黑板上写起了奥数题。“哎，难道我走错教室了？”“真奇怪，作文课改上奥数课了？”正当我们一头雾水的时候，王老师竟然说：“今天上课，我们就来做这道题。”同学们你看看我，我看看你，个个都像丈二和尚——摸不着脑袋。
二话不说，我马上就开始做了，可有些同学竟然大胆的和老师辩论起来了。
“什么：如果是上奥数课我不如回家算了”，
“作文课改上奥数课无聊……”
教室里乱得像一锅粥。
“是啊，作文课做奥数题，太……太奇怪了”。不过我们女生都开始做起来了。我看了看题目，这不是我善长的行程问题吗。这真是张飞吃豆芽——小菜一碟。我三下五除二就做完了这道题。再抬头一看，有些同学正在冥思苦想。有些同学则胸有成竹的把答案给老师看。我看了看旁边的同学，他们似乎都在绞尽脑汁的想。尤其是柯萱滋你看她手摸着脑袋，咬着嘴唇，皱着眉头，好像这题很难……难道我做错了，我开始有点怀疑我的答案。于是我又检查起来，哎呀！题目要求算时间，我怎么算成路程去了呢？于是，我又重新看题目，咦！这题似曾相识啊，好像在哪见过，哦，对了，在博达作文报上不是有这道题吗？我还清楚的记得答案是10小时。哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！于是我马上奋笔疾书。哈哈，终于做完了。看看我后面的柯萱滋仍然紧锁眉头，哎，谁叫作文课突变奥数课呢，大家一点准备都没有。
这节课，我知道了干什么都要细心。这节作文版奥数课真有趣！
奥数课件(篇2)
每星期三，我们学校就有两节课程超市项目，课程超市是培养每个学生课外知识的一门课程。
我课程超市报的是奥数课，同我一起上课的还有同班同学高大强壮的逸蕾，知识丰富的圣昌，瘦弱的燚涛，还有庆，以及五名其他班的同学。
叮铃铃美妙动听的葫芦丝声响起，上课了，我安静的坐在座上，等待老师的到来。金老师来了，他首先出了一些学过的知识，我们很快就应付了。可是，最后一题老师出了一道字母题，我想了一会儿，想出了答案，可老师说：已经接近正确答案了。我想了又想，想不出从哪改。这时，一个同学在我原先的答案上加了一个括号，正确了，我想：奥数虽然难，但答案很有趣。之后，我又答对了两道大题，而且题题都是我答出来的，我高兴极了!
在第一节课下课前，金老师出了一道难题，而且对我们说：如果没做完，下节课不能主其他作业!我们一听，立刻开始钻研这道难题。
第二节课上课了，我绞尽了脑汁，还是想不出答案，这时，逸蕾转过身来，告诉我她发现的一个规侓，我写上了一个答案，答案是二十四分七，可老师对我说：接近了。之后，老师告诉了我们一个提示。我看到了提示，把刚才的思路擦啦，可我完全找不到方向了。后来，两位同学做出了，我很是着急。终于，下课了，金老师讲了解题思路以及答案，太有趣了!原来把分数拆开再分配就可以了，我真笨，我心里暗暗自责。
奥数题真有趣啊，只要稍稍转变一下思路，就能得到答案。你也来试试吧!
奥数课件(篇3)
我学奥数快三年了，但最有趣的是讲鸡兔同笼问题的那堂课……
那是一个星期天下午，柳丽老师带着微笑对我们说：“今天讲鸡兔同笼问题。”上课后老师给我们出了一道题：有一个人去买鸡和兔子，到了一个摊位，商人对他说：“如果你能猜出这个笼子里有多少只鸡和兔子，我就把这一笼子鸡和兔子送给你。题的条件如下：
1、这个笼子里又有鸡又有兔子。
2、一共有30个头。
3、共有80只脚。
没想到，这么一道难题，那个人一下子就解答出来了。商人只好把那一笼子鸡和兔子送给了他。
老师让我们解答这道题。我们大家苦思冥想也没有想出答案来。
后来，柳丽老师开始为我们讲解起来，首先老师在黑板上画了两排竖线，在第一排上画了几个圆圈代表兔子头，又画了四条腿。在第二排上画了几个圆圈代表鸡头，又画了两条腿，然后，给我们做了详细地解答，顿时我们茅塞顿开，恍然大悟。这真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村！
老师讲完解题方法后，给我们又出一些同类型的题，我感觉做这种奥数题真有趣。
这真是一堂即快乐而又有趣的奥数课呀！我喜欢上奥数课。
奥数课件(篇4)
连续上了12天的奥语奥数课，终于放假了。虽然每天得六点二十起床，为了不迟到，七点钟就出门，每天都赶得匆匆忙忙。但是，每天我都是带着开心去上课的。因为，上这个课，我交到了许多好朋友，每次下课，我都跟他们一起玩游戏。让我开心的第一件事，是夏日情怀作文大赛，那天我很紧张，慢慢的写出了一个个字，我想，希望我的作文能得奖。第二天，老师开始发奖状了。
老师先把被淘汰的作文发了下去，我一看，没有我，太好了！老师接着开始发奖状。可是，奖状一张张发完了，还是没有我。我很着急，我想，会不会我也被淘汰了。只见老师走上了讲台，又拿起了一张奖状，我很希望它是我的，没想到，真的是我的，还得了一等奖！虽然是虚惊一场，但我却很兴奋。晚上，我把我的作文读给了妈妈听，妈妈都说我写的好．第二件就是这12天老师发了一张夏日诗词，会背诵几首就能得到一张奖状。听到这个消息，我很高兴，于是，我开始认真地去背古诗。第二天在老师面前流利地背出来，几天就得了3张奖状。
第三件就是最后的语文数学考试，语文120分的卷子我考了115.5分，得了二等奖。数学150分的卷子我考了142分，得了三等奖。并得了两张奖状。我觉得语文考得还行，数学考得不是很理想。如果我细心一点，就可以考得更好一点了。马上秋季班就要开课了，我要以更大的热情去学好着这两门课。
奥数课件(篇5)
今天的奥数课上，老师在黑板上写下了一道题，并告诉我们说：“这道题有好几种解法，请大家思考几分钟，会做的同学就举手，然后就可以把自己解题的方法告诉大家。”这道题是这样的：999×999+1999=？老师的话刚说完，冯润康同学就把手举得高高的说：“老师，我会做。”于是，老师就让他到讲台上来，给大家讲他的方法，他说：“我是这样想的：先把999看成1000，把1999看成2000，然后再把多算的数减去。
”说完，他拿了一支粉笔在黑板上写道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+2000-1-999=1000×（999+1）+2000-1-999-1000=1000×1000+2000-（1+999+1000）=1000000+2000-2000=1000000“这个方法不错，”老师说，“这说明冯润康同学认真思考了，我相信，只要大家动脑子，一定能想出其他方法的。”
这时，卞程泓同学边举手边说：“老师，我有个较简便的方法。”老师让他把自己的方法讲出来，他说：“可以把999看成1000，直接让1999减去999，这样就能省好几步呢。他把自己的方法写道黑板上：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+1000=999000+1000=1000000这个方法很好，老师肯定了他的方法，并带头给他鼓掌，顿时，教室里热闹起来，大家都讨论其它的方法，我再三考虑，也想出了一种做法，经老师允许，我走上讲台，边写边给大家讲，可以让1999直接减去1000加999，这样也很简单，我写道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×（999+1）+1999-（999+1000）=1000×1000=1000000老师对我竖起了大拇指，我心里乐滋滋的。
……
。。
老师最后说：“出这道题的目的是让大家学会一题多解、举一反三，奥数其实并不神秘，它的解题方法和思路都是大同小异的，只要你肯动脑子，突破常规思维，就一定能解决问题。”我很喜欢上奥数课，因为它还带有一定的趣味性和游戏性，我觉得学习奥数不但能培养良好的思维能力，而且还能激发我们学习数学的兴趣。
奥数课件(篇6)
新学期到了，我的知识面应该拓宽，所以决定从这个星期六上奥数课。
“宝贝起床啦，宝贝起床啦．．．．．．”阵急促的闹钟声把我从甜蜜的梦乡中惊醒，我赶快洗嗽完毕，吃完早点，拿起补习包，迅速地跑下楼，坐上妈妈的迷你小自行车向奥数班奔去。
当我兴匆匆地来到教室，轻轻地推开门。教室里静悄悄的，老师正在给同学们讲例题。糟糕，第一天我就迟到了，不过老师没有罚我，并且找了一个位置让我坐下来，开始讲第二道例题——
加减速算。
老师在黑板上写下例题：468+199，我一看“好家伙”几百以内加减法，我们学过会做，讲这么简单，太小瞧我们了，我心里在嘀咕着。老师说：“先看什么数最接近整百。”同学们异口同声地说：“199！”老师说：“把199看成200，在用468减200+1，这就是今天学的多减几就加几的速算方法。”我听明白了，如果按死搬硬套的方法计算，又慢又容易出错。原来是撑握了学习方法，按这种方法算又简便又准确。接着老师又讲了“数一数，算一算、假设法应用题、和差之迷”等例题方法。
第一次上奥数课收获真大，同时也让我懂得做事不能光死搬硬套，要用快速的方法，其效果事功倍。
指导老师：
贺梅
奥数课件(篇7)
今天是星期三，是学奥数的日子。我吃过晚饭，就来到了奥数班。这时，正好是6点钟，便开始上课了。教我们的是谢老师，是一位女老师，讲课讲得很风趣。
课堂花絮之一上了第一节课，老师正唾沫横飞地说着，突然，教室里一阵黑，原来是停电了。同学们“哇”的一声响，顿时教室里热闹非凡。有大声叫的，有张牙舞爪吓人的，还有打闹的，教室里像飞来了一群蚂蜂。
老师让我们先休息一会儿。同学们更是开心了，大声叫着。因为停电，同学们衣服的颜色都变成了黑白色，人走来走去，仿佛在放一场黑白电影。过了十分钟左右，“呼”的一声，来电了，教室里每盏灯泡一下子全亮起来，教室顿时明亮起来。同学们又是“哇”的一声。就这样，我们又开始上第二节课。课堂花絮之二上第二节课时，同学们都很认真听讲。
这时，只听见“啪——啪”几声响。同学们便不约而同地往第六组的方向看去。原来，从外面飞进来一只黑黑的大飞虫，管纪律的章老师拿起一位学生的笔记本就打，边打还往同学身上打。同学们都看着这只“天外来物”，都乐了。
就连谢老师都笑了。怎么样？就这样两个课堂小花絮，是不是把这堂奥数课增添了几分乐趣？这堂奥数课真是趣味盎然。
奥数课件(篇8)
前几天，妈妈给我报了一个奥数班。那个老师姓周。
今天就是上课的第一天。早上一起床，妈妈就先给我敲响警钟:“你可要小心点呀，周老师可是很凶的哦!如果你上课不认真听讲的话，你可就完了!”妈妈这一句话吓得我直冒冷汗。
周老师剃了个平顶头，圆圆的脑袋，小小的眼睛，总是一眨一眨的。老师非常胖，还挺着个“将军肚”。看起来和蔼可亲的，并不像妈妈说的那么凶。
我一走进老师的家里，就看到那里已经有许多来补习的同学了。老师先拿出一些奥数书网，逐一地发给我们，让我们自己先简单地认识一下奥数。“今天是你们上课的第一天，所以大家先做一下自我介绍!”老师说道。于是我们先后做了自我介绍。
“翻到第45页，今天我们学习‘变与不变’!”老师说，“我先给大家几条规律：和=加数+加数，加数=和-加数，被减数=差数-减数……”老师给我们出了许多道题，如：一个加法中，一个加数加10，要使和加19，另一个加数应该加几?我心想，这么简单地题目，能难倒我?!我迅速提起笔，飞快地在课本上做着那道看似简单的题目，笔尖在纸上发出“沙沙”的声音。做完后，老师开始分析题目，公布正确答案了：“加9”。啊?!不会吧?我怎么连这道题目都做错呀!我心里嘀咕着，仔细一看，又是粗心大意惹的祸!哎!我什么时候才能改掉这个坏毛病呀?
原来上奥数课这么有趣呀!不像妈妈说的那么难。我越来越喜欢上奥数课了!
奥数课件(篇9)
奥数课上，朱老师说：第十题是思考题，有点难度，大家要好好思考。
赵祥强事先吹起了牛：切，这么简单，我早会了!
我接道：你会，别光嘴上说呀，做出来给老师看，思考题呢，还没思考就说简单。
赵祥强：太简单了，这么简单你们都不会啊?
我不理他，将目光转移到思考题上：王师傅有2元，5元，10元的人民币118张，共计500元。其中5元与10元的张数相等，三种人民币各有多少张?
嘿，还真有点难度啊!我们学的是2个数量，这3个数量怎么做?我先算了一下，结果5元和10元各有88张，单单这两种加起来就超过118张，错!完全错误!
我又算了一次，结果1270/13除不尽，又错了。
朱老师见我苦思冥想的样子，提醒道：可以把3个量换成2个量呀。我恍然大悟，拿10+5=15来算。结果一验算，得数都不是500。
朱老师又说：你们在改数量时，张数和面值都不能改，否则就错了。
我心里有了一个答案，可是不敢讲，就在座位上愣住了。
这时，赵祥强大声喊道：有了，我已经完全掌握这道题的思路，其实这道题特简单，猪都会做!
朱老师笑着说：来，把解题过程交给我看看。
嘿嘿，还没做完呢。赵某将奥数题解小心地捂着。
奥数尖子温阳杰对我说：我们智者都不会，别人哪会啊?
我说：智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得，也不一定哦。
班里鸦雀无声。他们都在绞尽脑汁地想。
我见许多做法都不对，心里思考的答案越来越膨胀。我尝试着在纸上写下几道算式，在计算过程中卡住了。没想到朱老师却注意到了我的草稿，说：聂仪千，你来读一下你写的算式。
我战战兢兢地念了一遍，老师跟着在黑板上写，念到最后，我说：小数乘除没做出来。
老师指着黑板上的解题过程，兴奋地说：虽然你们没有算出最后的结果，但有同学能写到这个地步已经非常不错了!上午我带了一个班，还有下午你们这个班，两个班就只有聂仪千一个同学做对了，很不错啊!
老师补充了最后得数，又补上与得数息息相关的最后一道算式，同学们懊悔得要跳窗。
最后，老师郑重地奖励我一个三角形，我心里面还是很甜蜜的。
奥数课件(篇10)
如果问我最喜欢什么课，我一定会说：我最喜欢奥数课。
为什么呢？其实，我最喜欢的是奥数课的一个环节滥杀无辜。我们的奥数课有三个环节：一是榜上有名，就是答对一道题，将名字记在白板上。时间一到，就进入第二个环节。可能你不知道什么叫滥杀无辜，现在，我告诉你。滥杀无辜就是每一道题都有一个生命值，你可以复活一个被杀了的同学或者杀掉一个同学。可以说，滥杀无辜是奥数课的精华，若把奥数课比作普通的一堂课，那么第二个环节滥杀无辜可以说是点睛之笔。第三个环节是甜蜜蜜的奖糖环节，就是将棒棒糖分发给依然留在榜上的同学们。我最喜欢的环节就是滥杀无辜了，多少人向我求救，皓哥，救救我吧！我非常享受这样的滋味。
我喜欢奥数课还有另外的一个原因，就是与其他同学竞争。学习班里，可谓是高手如云，我也经常因无力挽救自己而不能进入第三环节。但是，下一节课，我总是再一次奋起，举起智慧的大刀，向上一节课杀死我的人斩去。现在，我在那个奥数班可谓是大名鼎鼎呀！不过我也觉得很苦恼，因为都没人杀我了。
这是不是能叫做光荣之路常坎坷？
奥数课件(篇11)
暑假到了，学习也有很多，其中我最喜欢的就是学奥数课了。
刚去学奥数，老师发下来一本书，我仔细看了一下，原来里面是那么简单。一课有三组，A组是最简单的，不到几分钟我就一下OK了，可是我仔细琢磨着，还是有一道题不会写，我想了许久，可是都没有想出答案，就先落在那，去做严肃的B组；再写B组的时候，我松了一口气，奥数的确是非常简单，我不慌不忙做完B组，又去做那在大家眼光困惑的C组；大家一开始都以为C组的奥数题很简单，其实他们仔细一看，原来是难中之难，可是在我眼中，这些奥数题根本就是小菜一蝶。等我做好给老师看，原来有那么多错，在我不会做的那题，经过老师一指点才发现，其实这题是谁都会的，因为我想成另外一种方法，所以我做错了。在这题中，我知道了不管奥数题有多么的简单，我们也不能轻视，在生活中也是一样。
奥数课不仅让我懂得了做奥数题的方法，而且也让我知道了许多道理。我喜欢奥数课。
奥数课件(篇12)
今天，我的奥数班可算是开课了，但是，我并不情愿，爸爸说我不敢，可谁知道，这是激将法啊！
没错，我还是来上课了。奥数班8：00开始，我是第二个来的，我到的时候，才7：40，老师还没来，我找了个位置坐下，环顾起了四周。教室不大，坐满也才三、四十个人。出去看看，我发现这个地方原来是个学前班，孩子们放假了，也就腾出了地方，让我们上课，黑板上还留着老师教他们的儿歌，墙上还有一些名言警句，又或是教育方针。地方虽然偏僻，但是设备齐全，大热天，空调也一直开着，我开始有一点儿期待。
等我再回来的时候，已经快上课了，这时，老师叫我们拿出六年级上、下册数学课本，我蒙了，甚至一度认为来错了班，弄得我晕头转向，不是奥数班吗？为什么要用六年级的数学课本呢？先别急，听我往下讲。
老师讲的果然和平时写的、看的不一样，数学书到了后面就没用了，老师发了资料，讲的是欧拉公式，关于立体图形的，瞬间脱离课本，其实开始时，我也感觉题一点儿难，但是到了后面就不那么吃力了。但是，你要沉下心去思考，去想、去思考这道题，不然就毫无头绪。
果然，高手在民间，我们奥数班中有一人，很积极地回答问题，大家题才做了一半，他就做完了，很快啊，而且准确率还很高，可以说是又快又准，为什么他这么厉害呢？有人说他很厉害，有人说他以前学过，也有人说他聪明，但我认为，他确实有这些优点，但更重要的是，他的脑子在转动，他在思考，他在想，他也预习的早。老师说上句，他就能接下句，这可不容易，我也十分地佩服他，俗话说得好：“三人行，必有我师焉”，他确确实实可以作为我的榜样，作为我学习的目标。
在这个人人都是高手的场合中，我若想立足，那就得学习。所有，从现在开始，到奥数班结束，我要努力学习，不断超越，加油，我一定能行！