这篇文章主要介绍了一下与“我的愿望作文”相关的事宜，作文是提高语言交际能力的必要路径，写作是一种抒发情感的力量。高分作文的背后是题目新颖，文对题意，观点突出，你是不是正好也在寻求好的作文当参考呢？
我的愿望作文 篇1
我的愿望是变成一个巨人，那一定很有趣。
假如，有人在我休息的时候挠我痒痒，我就可以一脚踩扁那个人。
还有，我变成巨人后，摘果子的时候，只需要一伸手，就能摘一把大框果子，然后用它们做一个七彩大蛋糕，然后让大家一起品尝我的手艺。
对了我还可以很轻松的就爬上珠穆朗玛峰，还可以把很多大石头用水泥堆起来并固定住，再用东西将他们刻成毛泽东的样子让大家永远记住他。
还可以帮大家盖房子，让大家住进去更舒适，更宽阔，更美丽，也可以去大海游泳，然后去拖着没油的船，去他们的目的地，还可以接住掉下来的飞机，将他安全得放在机场，然后帮检修人员修飞机。
我真想变成巨人，这就是我的愿望，希望它能早日实现，这样我就能去帮助别人了。
我的愿望作文 篇2
有的人是长大想当科学家，有人想当军人，还有人想当护士，我的愿望是当个美术家。
我喜欢画画、折纸，同学们也都夸我画的好。折纸我更拿手了。班里的同学对我更是赞赏有加，让我信心十足。我心中暗想。我一定要把美术这门课程学好。
爸爸妈妈以为我说的是笑话。可我却不这么认为。我现在学的是动漫，因为我的水平还不错，已经考过三级了。美术老师也总是夸奖我，说我画的好，有天赋。我就更有信心了。
我是每周的周五放学去上美术课。那天我表现不好，老师告诉了妈妈，妈妈就惩罚我写字，不让我去上美术课了。我非常后悔，我和妈妈保证我以后上课再也不捣乱了。后来妈妈同意了，从那以后我上课再也没捣乱了。而且比以前还守纪律。
我要努力，我要努力妈妈才能每周都会让我去上动漫课。我要坚持，我要好好学习。一定要成为一名美术家。实现我的愿望。
我的愿望作文 篇3
哈佛心理学家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。”所以，为学生创设一个自信、积极地成长环境，对小学生的身心健康发展尤为重要。
过生日，是每个孩子最期盼的事，特别对一年级的小孩子而言，更为看重。我会为每一个过生日的孩子在班上举行一个班级生日PARTY，请大家为“小寿星”唱生日快乐歌，让寿星许一个生日愿望，最后全班同学为他送一个美好的生日祝福。这天是我班许聪的生日，在照例为他唱完生日歌后，他许了一个愿望。我问：“你能告诉大家许了一个什么愿望吗?”他想了想（我想他可能在考虑能不能说），然后很不自信的说：“我希望老师以后不要批评我。”我惊讶，其实许聪正如他的名字一样，是一个很聪明的孩子，发言比较积极，只不过行为习惯不太好：上课有些坐不住，下课爱哄闹，同学来告状的概率比较多些。因此，自打9月份开学，这个刚步入小学课堂2个月的小孩子，相对来说，听到的批评也就多了些，但绝不会影响老师对他的喜爱之情。孩子是敏感的，自我判断的能力还比较差，老师偶尔的表扬可能会让他欣喜若狂，老师的批评也会让他们无比沮丧，看来，许聪正是这样，他似乎对自己丧失了信心，低估了自己，以为自己是一个总受老师批评，老师讨厌的学生。如果这样下去，恶性循环可能导致这个聪明、活泼的孩子滑向自暴自弃的边缘......我不敢想象，同时脑海里迅速翻腾，反思：是不是平常对他善意的严格要求，却不经意间伤害了这个孩子的幼小心灵呢？
我又问到：“你为什么希望老师不批评你呢？”
许聪挠了挠头，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔着，回答不上来。我也意识到了自己问题的不适宜：“是呀，有谁会希望自己挨批评呢？”
我换了个问法：“老师为什么要批评你呢？”
他倒是不假思索地回答：“我下课喜欢和同学打闹，上课坐不好，老师就批评我了。”看来，这孩子虽然年龄小，贪玩，但对自己得不足还是有一定客观认识的，也可能是老师批评的多了吧，使学生的思维产生了定势，无意中强化了孩子的不足。
我接着问：“那你怎样做就可以不被批评呢?”
他马上接上话：“下课不打闹，上课认真听讲。”
“看来你知道自己的不足，说明你是个很懂事的孩子，其实你也有很多的优点呀，老师也表扬过的，你能说说哪些地方表现好吗？”我回答。
这个问题似乎更难了，他扑闪扑闪着大眼睛，半天不说话了。
机会就在今天，一个大家为他庆祝生日的快乐日子。我要让他体会自己的生命质量其实是很优秀的，只不过有一些小小的，可以改变的瑕疵。我让学生们去发现许聪身上的优点，于是对着全班学生说：“你认为许聪同学哪些地方表现好，对他说出来。”
“字写的很漂亮。”
“口算算的很快。”
“爱发言”
“爱帮助人”…….
我发现许聪的眼睛亮了，同时很羞涩的微笑着，可能对突然听到这么多赞誉之辞，多少有些不适应，似乎不敢相信自己原来是很不错的。接着，大家对许聪受到批评进行原因分析，提出恳切的、希望他勇于改正缺点的愿望。然后让许聪对今后的学习表现做一个表态，在老师和同学们的肯定与祝福中，许聪充满信心地回到了座位上。
我感觉，这个对自己有了信心的孩子长真的大了，上课发言更积极了，大部分时候能坐正，不随意开小差，我给他的表扬也多起来了。毕竟他还是个一年级的孩子，错误还会犯，这时我避免了在全班批评他，利用课后用闲聊的方式提醒他。这个对老师的评价很敏感的小男孩，在老师赞许的目光下，缺点渐渐改掉了很多，朝着自信、向上的方向的健康发展。
每个孩子是一个个灵动的个体，他们更希望得到家长以外的人群（老师、同学）的肯定。正是孩子们这原生态的想法给了我无尽的启示：可以通过庆祝生日等活动，课堂上，课堂之外，多给孩子一些阳光，一些赞美，一些关爱，让我们的教育变得更生态些，让孩子在愉悦的生日氛围中了解自己的优点，意识自己的不足，在班级这个小集体中提升每个孩子的生命质量。
我的愿望作文 篇4
在世界上，每个人的愿望都不一样，有人想当警察、消防员、厨师，也有人想当老师、飞行员、运动员，那今天我就给大家讲一讲我的愿望吧。
我的愿望是当一位科学家，因为他们能发明出许多奇妙的东西，这些东西既有用，又十分新奇。如果我在未来真的当上了科学家，我会认真地思考什么，去实际的干什么？
如果我当上了科学家，我就会发明一些形状非常新奇的东西，比如像香蕉一样的苹果，因为这样的话人们在用手吃苹果的时候，可以像香蕉一样把苹果的皮剥开，用手拿着皮把果肉吃掉，最后还可以把皮吃掉，因为苹果上的皮是可以吃掉的。这样设计是因为不仅看着造型十分的新奇，还不会因为苹果上流下的汁液粘了手，让人感到十分的不舒服。
我还会发明一种十分怪异但很有用的材料，这种材料十分的硬，用一般的方法是不能将他切开的，但是只要将它迅速变冷再迅速变热，就可以做切开、改造等工作了，可是能改造的时间太短了，只有不到二十秒，我认为这种材料可以用在一些对材料硬度要求很高的场合，比如说支撑矿洞的柱子，这些制造柱子的材料要硬度非常好才能支撑这些洞，否则就会倒塌，这时，矿洞里的人就会有生命危险。这种材料正好满足了这些条件，所以只要用了我发明的材料，矿洞就会比较安全，增加了工作人员在矿洞中的安全性。
我的材料还可以用于飞船船体的制造，因为它可以让船身更加的坚固，这样就不会因为强烈的大气层把飞船撕裂的粉碎，也可以用来储存一些易燃易爆的液体或固体，因为我的材料十分坚硬，即使发生爆炸也不会对人员造成严重的伤亡。
虽然我的发明十分有用还美观，但有的时候，发明的过程可能会造成生态环境的污染，对动物、人类，甚至大自然造成伤害，所以我会特别小心，以免破坏环境。
科学家能把原来的东西改进的更好，还会继续发明出有用的东西，所以我长大以后要当个科学家，为世界做贡献！
虽然不是读后感或是观后感，但是这篇文章也充满了深情，希望早日实现愿望，成为一名真正的科学家！好好学习，天天加油！
我的愿望作文 篇5
每个人都有自己的愿望，有的想成为歌唱家、航天员、设计师等，我的愿望是成为一名科学家。我平时里非常喜欢问妈妈们一些古怪的问题，还特别喜欢看一些关于这方面的书籍。比如：《动物百科全书》、《十万个为什么》、《世界的秘密》等，这些书籍看得多了，使我懂得了很多知识，更让我觉得科学家是国家的栋梁之才，是让人们尊重的人。
我的小书桌上关于这方面的书籍，我基本已经读完了，常常拿着妈妈的手机偷偷翻阅这方面的电子书，妈妈害怕看久对我的视力不好，又看我这么喜欢看这方面的书籍，计划端午放假带我去艾黎图书馆少儿图书室办借书卡，就可以随时借阅，我想：到时一定会让我增长更多的知识，我还要好好学好文化课，等我长大了，就会实现我的愿望。