以下是编辑为您准备的关于“教师扶贫工作计划”的含义。为了推动自己更进一步朝着工作目标迈进，我们可以提前规划下一步的工作计划。工作计划的制定可以帮助您更好地处理与工作有关的各种事务，并提高工作效率。非常感谢您选择了本网页，请一定记得将其收藏！
教师扶贫工作计划(篇1)
(一)总体思路
20**年，我们将继续深入贯彻党的十八大精神，继续坚持精准扶贫方针，加快转变经济发展方式，抓住本市列入太行山片区的大好机遇，提高扶贫标准，加大扶贫投入，扎实开展整村推进、搬迁扶贫、科技扶贫、“雨露计划”培训和产业化扶贫等专项扶贫工作，认真开展定点帮扶工作，加大行业扶贫和社会扶贫力度，全面做好我市扶贫开发各项工作。
(二)目标任务
加大农村扶贫开发力度，创新扶贫开发模式，对4个贫困村实施整村推进工程;完成“雨露计划”培训***人，提高贫困农民劳务技能;完成***人独居、散居贫困群众的搬迁扶贫任务，改善贫困地区群众生产生活条件;选择4个村开展到户增收项目，切实增加群众收入;开展产业扶贫贴息贷款工作，带动贫困户就业脱贫;认真开展老区村建设，改善革命老区村发展条件;扎实搞好定点扶贫，深入持久开展社会帮扶。
(三)主要工作精准扶贫个人帮扶计划
1.全面开展搬迁扶贫
坚持群众自愿原则，对生存条件恶劣地区的扶贫对象实行迁户并村，充分考虑资源及就业条件，因地制宜，科学规划，有序搬迁，把迁户并村与新型农村社区建设、小城镇建设、产业聚集区建设有机结合起来，引导搬迁对象向中小城镇、产业集聚区、新型农村社区集中。确保搬得出、稳得住、能发展、可致富。20**年计划完成搬迁***户***人，同时做好市级搬迁工作。
2.分类实施整村推进
以改善贫困村生产生活条件，发展特色支柱产业，增加贫困农户收入为着力点，促进贫困村物质文明、精神文明、生态文明协调发展，实现贫困村整体脱贫。20**年计划实施4个村整村推进任务，按照规定重点用于村级道路建设、小型农田水利设施和小型农村饮水安全配套设备建设。
3.搞好雨露计划培训
加大“雨露计划”培训力度，促进贫困农民就业增收。以促进扶贫对象稳定就业为重心，以提高贫困农民职业技能素质为目标，积极创造条件，促进培训就业农民向城镇转移。结合贫困村产业实际和需求开展农村实用技术培训。20**年计划培训***人。
4.稳步推进到户增收项目精准扶贫个人帮扶计划
选择贫困人口比较集中和具有产业发展基础的村，在改善生产生活基本条件的同时，以村为单位，实施到户产业发展项目，实现增收目标。20**年计划开展4个村，实施到户产业发展项目。
教师扶贫帮扶计划及措施4篇这篇文章共12226字。
教师扶贫工作计划(篇2)
一、工作目标
把推进教育扶贫工作作为全县教育工作的重要任务，构建全覆盖的教育扶贫多元扶持机制，支持贫困家庭学生就学、升学，提升综合素质和技能水平，促进贫困家庭从根本上脱贫;完善全县各级各类学校贫困家庭学生资助的工作体系，实现所有贫困家庭学生“应免尽免、应补尽补、应助尽助、应贷尽贷”，不让一个贫困家庭学生因贫失学;加快学前教育发展，巩固和提升义务教育均衡普及成果，提高职业教育促进脱贫致富的能力，提升教师队伍综合素质。
二、工作任务
(一)巩固提升基础教育水平。
1.继续大力实施第二期学前教育三年行动计划。实施好民生工程，201X年完成新建1所公办幼儿园目标任务,加强对民族乡(镇)、贫困村学前教育发展工作的指导。
2.继续推进县域内义务教育均衡发展。巩固义务教育基本均衡工作，优化新型城镇化背景下的义务教育，均衡配置教育资源，切实解决城镇学校“大班额”问题，同步推进城乡义务教育均衡发展，确保顺利通过国家连续三年对我县义务教育均衡发展的任务追踪和目标检测。
3.落实义务教育控辍保学责任。落实县长、乡(镇)长、局长、校长、家长等“五长责任制”。根据本地城镇化进程,科学把握人口流动规律,建立健全区域内义务教育学生流动趋势和管控，适龄儿童、少年户籍乡(镇)政府要建立儿童、少年花名册,做到人头清、数据准。充分利用中小学生学籍信息管理系统,加强义务教育适龄儿童少年入学、转学等学籍管理。进一步落实父母作为第一监护人的责任。巩固农村义务教育学校布局调整成果,保留并办好必要的村小学和教学点，做好留守儿童关心关爱工作。认真落实义务教育“三免一补”政策，确保应免尽免、应补尽补。
4.加快普及高中阶段教育。进一步健全经费保障机制，积极推动建立普通高中综合预算保障制度。积极探索普通高中和中等职业学校多样化发展的模式和路径，鼓励各类高中办出特色和水平。
5.大力发展职业教育。“4·20”职业教育灾后恢复重建项目按期完成，加快推进合格、示范中职学校建设，争取与优质中职学校结对共建，切实改善中职学校办学条件。对接扶贫产业发展需求，调整优化专业设置和建设，着力提高中职学校为贫困地区产业培养技术技能人才的能力。加大职业教育宣传力度，加强招生统筹管理，积极引导贫困家庭初中毕业生到中职学校接受职业教育;帮助贫困学生免费接受中职教育，增强贫困山区人口创业就业能力。深入实施“9+3”免费教育计划，服务民族乡村扶贫工作。积极配合相关职能部门引导优质培训机构到贫困地区建立培训基地，依托贫困地区中职学校和县级职教中心，大力开展形式多样的职业技能培训，针对需求开展订单、定向培训，培养一批新型职业农民和高素质技能人才。
(二)强推重大教育扶贫项目。
教师扶贫工作计划(篇3)
为把我院毕业生就业工作落到实处，采取切实有效措施，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，加大对贫困家庭毕业生的就业指导服务。我院决定加强家庭经济困难毕业生群体的就业工作，建立就业帮扶机制，实施“一对一”的就业服务，帮助他们顺利就业。为发挥我院党员的先锋表率作用，在家庭经济困难毕业生或零就业家庭中开展“一对一”就业指导服务，具体指导方案如下：
1、指导对象为家庭经济困难的毕业生。
2、经常与学生家里加强沟通，同家长共同关心其毕业生的学习、生活、身心健康等状况。
3、把国家出台与毕业生相关的就业政策及时传达到毕业生中，要对“一对一”帮扶对象进行认真的解读，使其深刻领会并积极响应。
4、号召毕业生积极参加“选村官”“三支一扶”“西部计划”即“公务员”考录，积极引导毕业生到基层建功立业。
5、指导毕业生参加相应的技能证，上岗证的培训，使其成为技能复合人才。
6、积极组织“一对一”帮扶对象参加适合自己专业和兴趣的用人单位招聘会，帮助选择用人单位。
7、从学生就业经费中给予部分特困生就业补贴。
教师扶贫工作计划(篇4)
为了不断加强农村薄弱学校建设，促进城乡义务教育均衡发展，充分开发、利用和共享教育资源，通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量，促进义务教育均衡协调发展，根据彬政教发〔20xx〕128号文件要求，结合我校实际，特制定本计划：
一、目的意义：
1、开展结对互动交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。
2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座，为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、增进校际间的友谊。促使城乡学校相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。
二、工作原则
按需帮扶，重点帮教，长期坚持、共同进步、共同发展的原则。
三、组织机构
组长：弥维民
副组长：孙智民、李小荣、蒙战礼、纪冠军、马爱莲
四、结对帮扶学校：
义门柴村小学、义门弥家坪小学、义门福托小学
五、工作内容
按照教育局的统一部署，对帮扶学校传授先进的教育管理理念、选派优秀学科教师送教帮扶和改善教育教学设施等工作。
六、工作步骤
1、第一阶段(20xx年5月5日-20xx年5月10日)，根据县局有关文件精神，积极展开宣传动员工作，选拔优秀的年轻教师为薄弱学校送教做准备。
2、第二阶段(20xx年5月10日-20xx年5月20日)，分析实际情况，制定帮扶计划。深入被帮扶学校，了解学校的具体情况，征求被帮扶学校的意向，共同研究制订帮扶方案。
3、第三阶段(20xx年5月20日-20xx年4月10日)，具体实施帮扶阶段。一是支教人员入校熟悉了解薄弱学校情况，制定个人帮扶计划并具体实施送教下乡。二是在根据被帮扶学校的实际需求，给予教学用具和器材设施等方面的帮助。
4、第四阶段(20xx年4月11日-20xx年5月31日)，总结阶段。对全年帮扶活动进行总结，为下一年更好的服务于被帮扶学校积累经验，并收集整理相关过程资料归档。
七、具体措施
1、通过调研，确定薄弱学科，每学年开展2次以上的以课堂教学为主题的研究活动，切实解决被帮扶学校课堂教学中存在的问题和困惑。
2、针对师生现状，以高效课堂为主要内容，定期开展师资培训(专题讲座、观看名师教学实录等)。
3、定期选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验的优秀教师分批赴被帮扶学校送教，做到人员、时间、精力三到位。
4、利用网络和学校构建的资源库，为被帮扶学校提供教学帮助。
5、根据被帮扶学校的需求，提供相关器材，帮助其改善教育教学设施。
八、几点要求：
1、全体教师要充分认识结对交流互动帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，促进和谐发展的重要途径，积极参与。
2、加强管理与考核，教导处和年级组要密切配合、周密安排、认真实施。且把此项活动纳入教研组，教师(班主任)全方位考核之中。
教师扶贫工作计划(篇5)
下乡教师扶贫工作计划是一项旨在帮助贫困地区发展教育事业的计划。在贫穷地区，缺乏良好的教育资源和师资力量阻碍了当地人的发展。因此，下乡教师扶贫工作计划的目的就是为贫困地区提供更高质量的教育和培训，同时帮助当地的孩子们有更好的未来。
为了实现这一目标，下乡教师扶贫工作计划会招募一批高素质的教师，他们将去到贫困地区，为那里的孩子们提供教育和培训。这些教师将会接受培训，以便他们能够更好的应对教育现状。他们将推广更先进的教育理念和技术，以便当地孩子们能够学习更多的知识和技能。
在前期的准备阶段，工作计划的实施者们会与当地政府和社区代表进行沟通，以便了解当地教育事业的现状和需求。然后，他们将制定出针对这些需求的具体计划。计划将根据当地教育资源的实际情况，为当地学生提供最适宜的教育服务。此外，还将有定期的评估和监测活动，以确保计划得到有效实施。
工作计划的实施者还将为教师提供必要的培训和指导，确保他们能够胜任自己的工作。培训计划将包括心理辅导、班级管理、教学技巧和沟通技巧等方面的内容。这将使得教师们更加自信和能干，从而提高他们的工作效率和质量。
除了教育工作，下乡教师扶贫工作计划还将推动当地经济发展。计划将支持当地小企业发展，以提高当地居民的收入水平。此外，计划还将培养当地年轻人的技能和创业精神，以支持本地经济的增长。
总之，下乡教师扶贫工作计划是一项非常有意义的活动。它将为贫穷地区的发展带来积极影响，从而帮助当地居民取得更好的生活和工作。我们希望这个工作计划能够得到广泛支持和关注，以使其在整个社会中发挥重要作用。
教师扶贫工作计划(篇6)
一、落实好义务教育阶段各项政策。
对就读我镇的建档立卡的家庭进行帮扶，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。落实好农村义务教育学生营养改善计划，为学生提供营养餐。坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
二、切实做好贫困救助工作。
组织全校教师和同学自愿捐款活动，积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
三、全面落实“党员包户、教师帮扶学生”的政策。
开展专题会安排扶贫工作，每月一次次谈心谈话和每学期的三次家访是否落实到位，定期查看教师的扶贫会议记录本。
四、保证资金落实到位。
对于县级财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，要及时精准发放到学生手里。对各班“三免两补”和幼儿园“一免一补”政策的落实情况定期教学督查审核。
五、建立贫困学生信息台账。
在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。
六、加强舆论引导。
我镇充分利用手机短信、微信、led、家长会等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。进一步统一广大干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。
教师扶贫工作计划(篇7)
一.指导思想
以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二.具体措施
1.加强组织领导
成立结对帮扶工作领导小组，由李杰校长任组长，虞博副校长为副组长，教导主任阮荣全、教研员王鸿海、教研组长孙莹、王柏林、寇越有、封修元为成员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由虞博具体负责。
每学期一至两次定期召开两校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。
2.校际资源共享
学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。定期组织开展各类活动,并且全方位展示学校办
学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。
3.师徒结对帮扶
我校现有市县级教学能手、教学名师、高级教师20余人，根据结对学校要求，每位教师与两岭学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。
4.灵活开展活动
原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。
加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。
5.目标考核总结
为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报县教体局。
教师扶贫工作计划(篇8)
一、指导思想
进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容
采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要(试行)》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的.作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。
三、具体目标
1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。
2.提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
3.提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织"送教下乡"活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。
4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。
四、工作措施
1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。
3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。
五、效果检测
被帮扶幼儿园：
1.配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。
2.教师优课率达30%，合格率达100%。
3.有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。
4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。
5.特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。
6.每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。
帮扶幼儿园：
1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。
2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。
3.接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。
4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。
5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。
教师扶贫工作计划(篇9)
下乡教师扶贫工作计划
随着中国的现代化进程加速，城市与乡村的差距也越来越大。许多偏远地区经济落后，贫困严重，教育资源匮乏，许多孩子因家庭贫困而无法接受良好的教育。为了帮助这些孩子摆脱贫困，享有良好的教育资源，政府提倡下乡教师扶贫工作计划。本文将详细介绍这一计划以及它的意义和实施过程。
一、下乡教师扶贫工作计划是什么？
下乡教师扶贫工作计划是指政府组织一批教师到贫困地区任教，改善当地教育生态，提高当地教育水平，使贫困地区的孩子能够享受和城市孩子一样的教育资源和机会。教师们不仅传授知识，还会引导学生在学习之余培养自信、勇气和毅力，积极探索和发掘自身潜力。
二、下乡教师扶贫计划的意义
1. 改善贫困地区的教育环境
贫困地区因为资金和人力资源的缺乏，经常面临着师资不足、设备陈旧、师生比例过高等教育问题。下乡教师扶贫计划能够吸引有高素质专业知识并热衷于公益事业的教师到贫困地区任教，有效改善当地教育生态，提高教育质量。
2. 帮助贫困孩子接受良好的教育资源
教育是突破贫困、实现社会公平的一个重要途径，良好的教育资源是孩子们远离贫困、寻求更好未来的关键。下乡教师扶贫计划为贫困地区带来了更好的教育资源，让孩子们能够受到良好的教育。从而帮助他们拥有充足的知识储备，在未来实现自身价值。
3. 促进教育公平
有些地区因为经济基础薄弱，缺少优秀的师资力量和教育资源。因此，这些地区的孩子们在受教育的机会上与城市孩子存在着不同程度的差距，这造成了地区之间的教育不公平问题。下乡教师扶贫计划的实施有助于促进教育公平，让青少年走向各自的梦想和未来。
三、根据计划，应如何实施？
1. 组织复合型、专业化的扶贫教师队伍
下乡教师扶贫工作计划需要专业、有爱心的人才。教师们必须在教育知识、教育理论、思维方式和多元文化等方面有充分的专业知识和能力，因此可以组建由具有教育学、心理学、社会学、乡村发展研究等多个学科专业构成的复合型教师队伍。
2. 加强贫困地区基础设施建设
在扶贫教育工作中，基础设施建设是非常必要的。尤其是在偏远的贫困地区，基础设施的不足往往会制约教育水平的提高。政府应该进行基础设施投资，包括教学楼、图书馆、实验室、电脑室等。
3. 增加教育支出
增加教育支出是推动扶贫教育改革的核心措施。财政部门应该加强对贫困地区的资金支持，为教育事业提供强有力的保障，这些资金主要应用于教学设施和教师队伍建设。
结论
下乡教师扶贫工作计划是推进偏远地区教育现代化的重要一环。这项工作不仅实现了城乡教育公平，还帮助了无数贫困孩子摆脱贫困，实现梦想。同时，它也使参与此计划的教师学习和成长，他们不仅能帮助贫困地区的教育工作者更好地发挥作用，而且还能回到其它地方，将其所学的经验和方法与他人分享，推进国家教育事业的进一步提高。
教师扶贫工作计划(篇10)
近年来，我国积极推行扶贫工作，尤其是针对偏远农村地区的扶贫工作更是备受关注。下乡教师扶贫工作计划，即依托教育资源下乡开展扶贫工作，旨在通过对偏远农村地区的教育普及，帮助当地贫困家庭的学生有更好的学习机会和发展空间，让他们更好地融入社会，不断提高自身素质和生活水平。
下乡教师扶贫工作计划主要包括以下几方面内容：一是定点帮扶。根据当地教育资源和实际情况，以学校为基础，对当地的贫困家庭学生开展有针对性的帮扶工作，如提供助学金、学习用品、教学辅导等服务，帮助他们顺利完成学业。同时，通过课程改革、教学方法改进等措施，提升学校教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
二是义务教育普及。通过维护和完善当地教育设施，加强对当地学校师资力量和教育管理的培训和支持，推进义务教育的普及。同时，鼓励优秀教师到偏远地区去任教，通过他们的示范和指导，提高当地教师的专业水平，推动教育事业的健康发展，为贫困地区儿童的教育奠定基础。
三是职业教育培训。因地制宜，根据当地的状况和经济发展水平，开展各种形式的职业教育培训，为当地的贫困家庭提供就业技能培训，增强他们的就业竞争力和生活保障。在此基础上，组织企业开展包括实习、就业等各种形式的职业指导和就业服务，帮助他们更好地融入社会和职场。
总之，下乡教师扶贫工作计划是一项涵盖面广、任务艰巨的工作。它不仅关注到贫困家庭学生的学习和成长，也为当地的教育事业和经济社会的发展做出了积极贡献。我们相信，在政府和社会各界人士的支持下，下乡教师扶贫工作计划能够取得更加显著的进展，为偏远地区的发展注入新的活力和动力。