用励志的句子传递美好的祝愿是一种美德，要想让大家能多多感受到身边的正能量，我们可以准备一些比较励志的句子。哪些励志的句子是富有内涵的呢？为了满足您的需求编辑特意整理了告别语录励志句子的相关内容，非常感谢您的到访！
1、用心品读作者对母亲的描写，说说母亲是怎样关心照顾“我”的。
2、我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么?(“咱娘儿俩，要好好儿活，好好儿活……”课件再次出示，学生说出什么体会就再读这句话)
3、为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的状况。那里有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶：(课件显示)――正确、流利、有感情。(让学生能够先自由读一读，然后让学生读书，让其他学生评价该生读书属于怎样的层次，以学定教。能够重点指导几个儿话音，比如“咱俩儿”，“好好儿活”)
4、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
5、透过文字，你能感受到母亲怎样的心理活动?
6、根据新闻记者提示，边读边在书法上标标画画。
7、生默读课文。师：你们读懂了什么？
8、（出示课文放大的插图）看老师给大家带来了史铁生和他母亲的一幅画。从这幅图上，你们看懂了什么？
9、母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。
10、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？
11、在这个秋天，作者还会砸、会摔、会捶吗?用什么来代替发泄情绪的动作(坚强、自信、乐观)引导学生读第三次看菊花，读出作者的乐观心态
12、虽然童年很短暂，但是它对我们每一个人来说却都意义深远。那是因为我们过去的苦与乐都意并夹杂在我们童年的深处，我逐渐看到了朝阳过后更加美丽迷人的风景，阳光的无限明媚，感受到朝阳过后阳光的炙热，在我的视野中，朝阳是那么的令人留恋却又渐行渐远了。
13、学生自由朗读第二自然段，要求把握好语气、感情读好对话
14、就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到此刻，从母亲去世到此刻，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀念他对“好好活”又有怎样的理解呢
15、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？
16、角色体验说话：假如你是作者的妹妹，你会怎样劝说哥哥呢?(情境说话练习，同时引出母亲第一次要带我看菊花)
17、自学生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。
18、老师向扮演角色同学提问：问“母亲”：为什么儿子在看窗外的落叶会挡住他?为什么忌讳说跑踩一类的字眼?问儿子：这次你看成菊花了吗?
19、有感情地朗读课文，体会母子深情。
20、品味重点句段，让学生走进母子的内心世界。
21、引导学生读题(深情、有怀念感)
22、曾今付出真诚，收获朋友的友情；曾今付出真心，收获恋人的爱情；曾今付出真情，收获父母的亲情。2017的付出我无怨无悔，2017的收获我快乐无比！
23、作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么？是怎么体会道的？
24、平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？
25、分角色朗读(一生读母亲的话，一生读儿子的话，其余同学读旁白)
26、处于童年时代的我们，思想永远是那么天真无邪，幻想着星星能在天空中和月亮聊天；幻想着鱼儿们会在海底自由自在的跳舞；幻想着丛林里的鸟也会讲故事。在我们眼中看来，狼并不是凶恶的；老鼠不是讨人厌的，而是聪明可爱的；老虎不是可怕的，而是慈祥和蔼的……总而言之，世界上一切的一切在我们的眼里，都是天真有趣令人向往的。
27、品读重点句：她出去了，就再也没有回来。(字字含泪、字字含情)
28、这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
29、原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。懂得的是什么?
30、对于史铁生的“好好活”，我们是怜悯吗感到他活得痛苦吗那究竟是什么(对着黑板“苦”字说――是佩服，是敬重，也是敬仰――他活出了境界。活出了生命的高贵。在报纸上看到史铁生和世界长跑冠军刘易斯的合影。身体衰弱的史铁生虽然连站也站不起来，但他的灵魂却在无羁地奔跑着，跑得跟刘易斯一样快，甚至比刘易斯还快。我想，如果说“好好活”是对母亲的回报，母亲必须会含笑九泉的。
31、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？
32、根据学生朗读状况得出结论。比如，提出进一步要求：(同学们说的有感情，到底怎样算是有感情有时候我们说的时候很模糊。难道是语调的高亢或是技巧的高超我们要在“正确、流利”的朗读中咂摸他人的人生，要在“自己的理解”中读出自己的滋味，即“读出味道”。(课件以阶梯状出此刻“有感情”的基础上)。你怎样理解这个“味道”(结合生活实际讲)
33、2017到，痛苦忧伤不快统统离你而去；2018来，快乐幸福健康统统扑进你怀抱。祝福短信我发，过年别忘请我吃饭哦。
34、当您观见哪信息时，幸运已降临到你头上，财神已入了您家门，荣华富贵已离您不遥。祝福您伙伴：新年高兴！
35、抓住“菊花”，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。
36、有没有明白得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明
37、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子?
38、对比下“我”和母亲两个人的身体状况
39、学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中，再细细品味母爱：
40、儿子领悟了母亲教给的“好好儿活”，在今后的人生道路上敢勇地前进，让有缺憾的生命不再缺憾。面对自己的成功，我一次又一次地怀念起母亲。作者在他的很多作品中都先后提到了他的伟大的母亲，是母亲的“好好儿活”，让他好好地活了下来，并用笔代替双腿走出了一条非常人能走的路。(板书总结)
41、让我们通过朗读最后一段，来表达作者对母亲的怀念之情。
42、天天上班，下班，过得随意，平淡，不经意的点头间，不经意的请教候间，不经意之中，由原本的生疏变的熟悉，似乎没有花费太多的时光和过程，也许哪就系伙伴的缘分，相处的时光不多，偶然的聊天也很短暂，但系莪把哪些当作系1种亦师亦友的交情，也许真的值得归忆的地方不多，但莪会把哪些放在记忆的抽屉里，偶然拿出来归味！
43、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）
44、听配乐朗读，思考：课文主要写了什么？你有什么感受？
45、2017年，付出诚实，收获信任。付出善良，收获友谊。付出体谅，收获和睦。付出坦率，收获亲密。祝福2018年，朋友，友谊地久天长。
46、20xx年，感叹时光匆匆，经历和收获都太多太多。感恩有我平我a有朋友聆听有你相伴。20xx年再见，20xx年你好，请多指教～
47、想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。
48、引导学生读懂动作背后的作者的心情，把体会融入文字，再读暴怒无常的句子(齐读)
49、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（可以先让学生结合课文内容写一写，然后再交流。）
50、齐读第一自然段，走进母亲的内心世界
51、今天老师给大家背一首诗，会背的和我一起背。（师生齐背《游子吟》）知道这首诗写什么的吗？（生答：这是一首赞美母爱的诗）。是啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。今天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。（板书课题：10、秋天的怀念）
52、2017你迎接辛勤奔劳，收获丰厚业绩，挑战困难曲折，欢笑成绩斐然，战胜艰辛困苦，笑纳如意顺心，抵制距离长短，接受友情万年，2018祝你大鹏展翅，一飞冲天！
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