想了解“自信之路作文”我们帮您搞定，作文是语文学习的重要内容之一，在孤独的时刻写作能帮助我们找到安慰和希望坚定内心的信仰。作文写不好，不妨多看看优秀作文学习和借鉴，你认为写作文需要怎么样去写？
自信之路作文 篇1
人生就意味着挑战，不是挑战别人，而是挑战自己。因为人生最大的障碍就是个人的缺点，挑战自我就是挑战缺点。
我在体育方面很不好，就连跑步都是后几名，别的体育方面就更别说了。因此，学校运动会就更没有我的份儿了。每次当看到别人快乐地踢球时，不知不觉的我就涌出一股想踢球的强烈的欲望，于是每天放学我总是缠着爸爸陪我踢球。
前几次，不知怎么的球总是跟我作对，我让它往东，它偏往西。气得我向前猛踢，没想到老爸没挡住，一下子进了球网里。我高兴极了，从此我对练好足球就有信心了。经过我长时间的练习，我从中获得了许多的经验和技巧，我心想自信是成功的法宝。于是我自信地向老爸提出和他再战一局，但是因为我太兴奋，开场就输一局，我及时吸取上一次的教训，全力以赴地去踢球，每一次老爸抢到球时，我吓出一身冷汗，我想我一定要征服它，我抢过球，眼看就要胜利了，这时我已经累得满头大汗了，但我相信我一定能行。
我把球带到门前用力一踢，球进了!我以2比1赢了老爸，我得意极了。瞧了瞧被打败的老爸，咂了咂嘴，扬了扬眉说：“怎么样，看不出来吧。”
爸爸拍了拍我的肩膀说：“嗯!还真有两下子”。
自信就能胜利!自信+努力+坚持=成功。不到最后不见分晓。
不管是球赛还是学习，不到最后一刻决不放弃。自信是一个鼓劲的音符;一个成功的阶梯;一个胜利的信号。其实人生犹如登山，登山之路中非常艰苦，但是只要有信心登上山顶就可以看到一道道美丽的风景线。
自信之路作文 篇2
我是一个美丽而健硕的精灵，带着“天启”与人类结伴而生，谦虚的门被我紧闭着，因此我毫不掩饰自己的伟大。我的名字3000多年前就被刻在了希腊帕尔纳斯山上戴尔博弈神庙的入口处——我是完善人类的第一道门槛。
我在横亘千古的天空中漫游，用赤裸和真诚诱惑着每个人。谁占有了我，谁就会变得强大无比。可我又是那样的挑剔，对己占有了诸如懦弱、自卑、虚伪的人不屑一顾，而只垂青与那些卓越者。强者对我宠幸有加，弱者视我高不可攀，恶人因为我而狂妄，智慧老人则为我唱道：“成功的基石，挺立的脊梁。”
在我眼里，世上没有贵贱、贫富之分。我行踪不定，随时准备投入钟情于我的人的怀抱，不论他是显贵富豪还是山村野夫。不过有一点相同，他们都因我而卓越于世——拿破仑亲吻着我高叫：“‘不可能’三字在我的字典里是没有的！”阿基米德在枕边恳求我：“给我一个支点，我能把地球翻个个儿。”而但丁老人则搀扶着我的胳膊指着前方矜持的一笑：“走自己的路，让别人说去吧！”
车尔尼雪夫斯基曾描述过我的强大：中世纪时，法国骑兵所向披靡，他们的几百骑就可以把整军的步兵赶得四处逃窜，因为步兵总以为自己无法对抗骑兵，于是果然就无法对抗了。可是，英国步兵出现了，所不同的是，这些骄傲的小地主带上了我，于是每次交锋，即使数量占压到多数的骑兵也被他们打得落花流水。
我对自己的'描述则是：成功的先驱，羞怯的消除剂，摆脱困境的长矛，开拓精神的后盾，能拥有我的人一扫混沌平庸，变得与众不同且无往不胜。我对人类是如此的重要，以致被我抛弃的人比赤贫还可悲可怜。为此，他们渴望我的爱恋，对我苦苦寻觅。日本有些失恋者还在富士山下建了一座“斗士所”，他们每天的必修课就是到大街上高声呼唤我：“我最强，最年轻，最优秀！我能胜，我能胜，我能胜……”
大概你已猜到了我的名字了，我叫——自信。
自信之路作文 篇3
成功是人人向往的，而实现成功的根本在于人对本身价值的肯定，对自己的信心，区角活动中培养幼儿的自信心。相信自己的能力是平衡和从容的关键，将会使孩子顺利地面对和跨越人生的各个阶段。因此，培养幼儿自信自己的力量的心理素质对其一生的发展都有着不可低估的影响。这就是培养孩子树立自信的重要性所在。
注重个体探索使幼儿获得经验的区角活动是幼儿十分喜欢的游戏,同时它又是幼儿自主选择游戏内容、自主选择玩伴的游戏，因此它是最能流露其真实情感的时机。在区角活动中，我们不难发现有的幼儿充满自信主动积极地参与活动，但也有部分幼儿在操作活动中害怕失败，表现为当他们刚刚拿起笔的时候，有的迟迟不敢落笔，有的画一点用手遮挡一点，有的怯生生地要老师一再地帮她完成作品，还有的则是将自己建构好的作品隐藏于不显眼的地方。
这些现象都表明，这些孩子的自信心不足，而自信并非是一种与生俱来的品质，它是通过一定的环境，一定的条件而不断激发逐步形成的。那么在区角活动中又是如何培养幼儿的自信心呢？
一、尊重与欣赏是培养幼儿自信的前提条件。
人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏，同样每个孩子都希望得到他人的赏识与信任。在被人肯定的过程中孩子能体验到自己的能力，从而最大限度地发挥自己的潜能。例如在每一次的美工区活动开始的时候，我都用积极的态度关注孩子，用信任的目光去支持鼓励孩子，他们从老师的态度中感受到了信任，正是这种发自内心的信任激发了孩子自信的萌芽。看，一部分的孩子开始试探在纸上留下了浅浅的、小小的形象。这时我会及时地发现它，并以惊喜的目光去欣赏他，欣赏他的“作品”。“***，你好棒，我觉得你画得真漂亮，但如果你再多用点力把它画得更大一些，那它肯定会特别漂亮的。”教师的鼓励使孩子的心灵深处透进了希望的曙光，在下一次的尝试中，他就会把画画得更大一些，画面更清晰一些。有时，孩子们总是很努力地想把画画好些，但结果总是那么的不尽人意，弄得很糟糕。在“我与颜料宝宝作朋友”活动中，孩子们总习惯于作反复地涂抹，这样不仅没把水粉颜料的色彩涂到自己所想象的效果，还经常把画纸弄出一个个洞来。这时，孩子们会用怯生生的眼光搜寻老师的身影，等待老师的反应。遇到这种情况，我都会先稳定自己想发火的情绪，平静地说：“怎么了，哦，可能是颜料涂得太多了把纸浸透了，所以纸破了，你再去拿一张纸试一试好吗？”教师没有直接去责备孩子，而是用和蔼可亲的话语告知孩子问题的症结并鼓励他再试一次。因此，当幼儿自信心产生动摇时，老师千万不可以指责孩子的过失，因为此时此刻孩子最需要的是理解与安慰。
二、帮助幼儿获得基本技能是增强幼儿自信心的有效途径。
教师的尊重与欣赏是给予孩子自信心的外部动力。没有欣赏就没有教育。如何帮助幼儿从依赖外部动力转化为自发的、内心的对成功的向往呢？答案是帮助孩子获取能力，这是建立自信最有效、最直接的途径。试想当幼儿成功地完成一件作品或当他的作品得到别人的认可时，他的内心满足感是不可言喻的，他就会感到自己是有这个能力来完成作品的。因此，教师可以把技能溶于平时的活动中，引导孩子一步一步地积累，让孩子感到完成作品是水到渠成的事情。幼儿在活动中不断地学习到新的技能与表现方法，也不断地体会到成功和自信。例如在建构区，我会让幼儿先认识积木的属性，了解一些基本的建构方法，学习搭一些简单的建筑（围墙等）或物品（xx等），对过平面图与实地参观，知道物体的空间摆设方位与前后遮掩关系等，循序见进，由浅入深，让幼儿在建构前有一个全方位的知识积累，这样在搭建时就不会有一种“无从下手、不知所措”的感觉。当然，在活动中也可以教给孩子一些与人合作的交往技能，让孩子们在活动中互帮互学创造出更加出色的作品。由此可见，在幼儿掌握技能的同时也逐渐地建立起一定的自信心。
三、创设机会与条件让幼儿展示自我，是帮助幼儿树立自信心的关键。
在区角活动中，要培养幼儿的自信心，必须激起他们对共同游戏的兴趣和参加游戏的愿望。为此，我习惯于观察幼儿的操作过程与细节，了解幼儿的游戏情况，并注重与孩子进行个别谈话，通过谈话了解他们在区角里玩什么内容，喜欢操作什么材料，做什么游戏，再让他们在集体面前交流自己的游戏经验。事实证明，大多数缺乏自信心的孩子在多次的展示后，他们的胆子大了许多，自信了许多。例如：班上有部分相当聪明的孩子，他们能迅速地探究出材料的内在奥秘，偶尔也能兴冲冲地拿自己的作品请老师欣赏，但更多时候他们选择默默地将操作材料与结果一并结束于游戏。其实，我们知道，有时他们向老师展示作品是为了得到肯定与表扬，而老师一句“嗯，好样的！”这一简单的敷衍之词根本无法满足他们渴望被更多人认可的心，处于期待肯定的孩子刚刚燃起的自信之火倾刻间被老师惯性的评语无情地熄灭了。而老师不假思索地肯定孩子的作品很有可能是老师流于形式地鼓励，还不太了解孩子的心理特点，更不了解孩子行为的真正涵义，教师一句简单的话很有可能将大大削弱幼儿想表现的欲望。因此，为幼儿创设各种条件与机会让幼儿与同伴分享游戏的经验，交流游戏的体会对于幼儿来说是非常有益的。一方面，可以锻炼展示者的胆量，增强他的信心；另一方面，展示者的行为将会在一定程度上激励更多的同伴加入到这个开放的团体当中。从中使老师可以进一步发现孩子的长处、肯定孩子的成功、保护孩子的自信心，使幼儿在园得到理解，都能淋浴在温情的环境与氛围中。
总之，区角角活动对孩子的发展起着举足轻重的作用，它能让孩子在不断的自我探索与操作中获得知识与能力，而在这一过程中，孩子总是在不断地接受外界（包括教师、家长和同伴）的暗示。积极的暗示可以使孩子不断地上进，增强自信心；消极的昱暗示可以让孩子产生挫败感，严重的可以导致自卑。因此，作为幼儿的教育者与引导者的我们都应该来爱护孩子的自信心，帮助孩子树立更强的自信心，让孩子在区角活动及教育的各个领域体验到成功，建立自信心。
自信之路作文 篇4
然而，在这样的笼罩之下，我们有并不失掉自信力的同学在。
一直以来，我们身边都有埋头苦干、勤奋学习的同学。例如初中时班级里公认的“学霸”。是我在成长过程中认识的非常优秀，甚至自律到疯狂的人。她用最认真的态度对待每一节课、学校布置的作业，无论占总评中的多少分，她都会用力求完美的态度来完成；在学习过程中，身边的同学的行为也从不会影响她的节奏。这样的学习状态，她保持了两年，成为了被拜的对象。她的优秀与成功，是用自信和努力所积攒而成的。即使身处很好的学习环境中，接受着良好的教育、课内课外都不放手，她也依然不会相信所谓的“环境”“条件”“补课”，因为在自信力面前，这些也不过是推动她进步的非必要因素。诚然，环境是玄虚的，但这样的环境却始终无法掩盖自信的光芒。
同时，我并不同意补课和拜学霸、拜神龟是她信力和自欺力的表现。正是因为我们相信自己可以做得更好，才会参加补课，去弥补知识的漏洞，或是丰富自己的知识库。并非所有参加补课的学，都在学校中不认真听讲，指望补课直到良好的环境，那些所谓的学霸，也不是都不进行课外的补课，而是筛选出了适合自己的课程，提高了学习的效率。拜学霸、拜神龟时，我们并不相信仅此一拜，就能保佑我们在最近的一次考试中取得优秀的成绩的玄学。亦不会长久地麻醉自己。我们渴望成为和他们一样的“学霸”。我们不会用这一拜来取代过往的所有努力。只是在拜学霸、拜神龟的同时，我们获得了心态上的调整，而不是让自己的神经一直紧绷，并不等同于自欺。
说失去自信力，并不能加于全体，我们相信自己的能力，也不会始终他信和自欺。
自信之路作文 篇5
从字面上的意思来看，自信就是相信自己，有能力且有信心去完成某一件事。自信的人往往活泼开朗，容易获得他人的好感。且除此之外，自信还能使你在以后的学习、工作和生活中充满期望，让你变得更加优秀。那么如此说来，自信确实是有大大的好处。但你是否想过，你有些时候的"自信"，反而会让人觉得你自傲自大，目中无人，继而遭到他人的排挤。
这时，你就应该好好地想想：到底什么才是自信?自信是自以为自己天下无敌，什么都会，便任何事都冲到最前面，并且信誓旦旦保证自己一定会做好吗?但那不是真正的自信，而是自大。且还是毫无原则，毫无底气，毫无智慧的自大。
那么，到底什么才是自信呢?换句话说，就是怎样才算是自信呢?依我愚见，我觉得自信就是在自己有能力去完成某件事的时候还带有独属于个人的那份谦逊。我始终觉得自信是由内而外散发的，且它来源于内心，体现于外在。它令人捉摸不透却又无处不在。
真正自信的人，会让人由衷地感到到亲切、舒适，让人觉得他值得信赖。但同时他也具有一定的威严，让我们都会不由自主地信服于他，敬畏于他。
好了，关于自信的问题暂时告一段落。现在，让我们回到上一个话题：自大并不是真正的自信，那它到底属不属于自信呢?本人虽不才，但也想就这个话题发表一下个人见解：我觉得自大属于自信，但它是肤浅的自信，是没有灵魂的自信，是苍白的自信!且自大的人往往没有深厚的内涵，没有良好的教养，没有丰富的认知。他们往往只注重自己的面子，却不在意自己曾许过的诺言能否实现，甚至无视他人的感受，以自我来评判他人。长此以往，这类人会逐渐失去他人的尊重。
好了，这次所讨论的话题到此结束。在这里，我衷心的祝愿你们能够拥有自信，拥有一种温润如玉的自信。