伴随着社会的发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以帮助我们自身的写作，有哪些范文值得参考呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的小人国观后感实用，希望能帮助到你的学习和工作！
小人国观后感【篇1】
今天在儿童教育学的课上第一次看了以往不会特意去注意，去观看的纪录片《小人国》。没有强大的明星阵容，没有华丽的服饰住宅，但是它却深深地吸引了我，给我带来欢乐，同时也使我产生了诸多感慨。
首先是在情感方面。
在这个无忧无虑的巴乐园里，孩子们的唯一任务就是玩和听故事，想干什么就干什么，不论做了什么事情，没有责备，没有漫骂，没有体罚，有的只是和风细雨般的问候和无微不至的关怀，有的是张扬的个性和幻想的空间，还有无尽的体验与亲近大自然的机会。作为一名大学生，我回想起自己幼儿园的生活，不就是如此吗?每天都开开心心，不需要考虑以后做什么，不需要思考自己的未来会怎么样，真的，特别的羡慕他们，可以活出自我!
其中让我比较感动的是辰辰，四岁的辰辰每天早上都要等一个小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了还给南德带奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依旧在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。让我想到了我自己，我是一个特别没有耐心的人，我讨厌等人，对此我深感内疚!当我看着辰辰时候，儿童之间这种真挚的友谊深深地打动了我，成人之间还有这样只有付出不求回报的友谊吗?在这一方面，我想我们有太多人需要向儿童学习，不要过于功利。人活着终究会空手离开，名利是你带不走的，而友谊是我们一辈子可以回忆，可以带来欢乐的东西。
另外我发现现实世界让我们慢慢地变得圆滑，喜欢隐藏自己，不敢说出自己的真实想法，担心自己惹到别人;担心影响到自己的形象;担心……但是儿童却很纯真，想说什么就说什么，就像豆豆大发雷霆，佳佳和池亦洋争吵之类，联系我们的生活不觉感到惭愧。我想，很多时候其实将自己的想法都说出来也许才是解决事情最好的方法!
小人国观后感【篇2】
做好了，做好了，一起看《小鬼当街》了！随着小李子的高叫，我们便做好了**电影《小鬼当街》的准备。
一个小大人出来了，他刚出生，就开始和三个坏人打架！那三个坏人是大人，可在我眼里却是小人，他们以拐卖小孩赚钱，可小大人一出现，他们就有了史上第一失败记了！
叮——一辆汽车开过，小大人就在那车子下面，因为太小，所以车子并没有撞到他，过了一辆车，便爬了起来，又有一辆车开过来了，小大人就定住不动，车子也没撞到他，这个小聪明把坏蛋仍在后面，自己慢慢爬走了。三个恶棍头朝路中间跑去，一辆汽车从他脚下驶过。
看到这里，我们都哈哈大笑。为什么必须要拐卖小孩赚钱呢？你自己有手有脚，完全可以去找个工作呀！
你不知道好人有好的回报，坏人有坏的回报吗？我想着。后来，他们又去了动物园。小大人坐在黑猩猩的怀里。三个恶棍都想抢劫那个小大人，但最后都被吓坏了。爸爸-其他猴子拍手。
我们又笑了，那三个坏人后来被发现了。
恶有恶报，你们所做的事，上帝都看在眼里，你们可以去找个工作，就做孤儿院的工作人员吧，跟他们玩，跟他们聊天，他们都会欢迎你的！反正你们喜欢孩子！
小人国观后感【篇3】
园里组织了师德学习活动，学习中提到了闫老师提到了《小人国》这部纪录片，当时节选了几分钟的视频给我们看，我当时就想一定回家看看这个电影，正好闫老师最后也布置了观看纪录片《小人国》这部电影。我打开电脑，带着好奇心我开始了观看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了这部影片。
在《小人国》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤；一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋；一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。从这三个小朋友的成长变化中我看到了李跃儿老师的教育理念和巴学园对孩子成长的促进。电影刚开始我就被每天在门口等好朋友的辰辰给感动了，直到最后几次，外面刚下完大雪，辰辰还是在坚持不懈的等着好朋友南德。
当然还有超级叛逆的池亦洋，我们看到了霸道的池亦洋，抢走了一个小男孩的棍子。那个小男孩害怕池亦洋会打他，不敢跟他要回棍子，哭着请求老师帮忙。老师却鼓励他自己开口问池亦洋要，小男孩开始依然害怕而不敢开口，但老师却坚持鼓励他自己当面向池亦洋要回棍子，最后小男孩终于勇敢地开口了。期间，另一个很够义气的小男孩站出来帮忙讨要棍子，这个小男孩先是威胁池亦洋，不还人家就不和他做朋友；这招不行，小男孩又来软的，还人家我就送个玩具给你。哈哈，真是威逼利诱！然而，池亦洋却蛮不讲理的拒绝，还扬言要打人，甚至真的举着棍子朝老师打去……
当看到池亦洋这个“孩子王”犹如一个“小流氓”影响着集体生活时，我和巴学园里孩子的家长一样有意见，认为这个孩子王太没教养，给小朋友造成了威胁，觉得应该开除这个“小流氓”。可是，李跃儿老师却看到他的闪光点，这个孩子王的身上，体现出了男子气概，关键在于你怎么样去引导。
还有喜欢探索的锡坤，李跃儿老师给他足够的空间，让他自己探索，直到锡坤把珠子扔了一地，李跃儿老师没有直接去把它捡起来，而是换了另一种方法鼓励锡坤慢慢的把珠子收好。作为老师，和李跃儿老师相比，真是惭愧。她是多么的和蔼可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，是对淘气的孩子，对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的，不对的原因是什么，应该怎样做。她的耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会要求孩子要遵守游戏规则，培养孩子的责任心。像经常打架说脏话的池亦洋，李跃儿老师就让他去反思角去反思，时间到了才能出来，我认为这种方法就非常的好。
辰辰可爱、腼腆、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，等待成为辰辰每天必修课。一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会？”“老师和你一起等南德”，同时李跃儿老师把自己的围巾围在辰辰的身上……这都足以体现了老师对孩子的尊重、理解和关爱。正是在这样的氛围中辰辰不断的成长。孩子们的真诚友谊，值得我们尊敬！
还有一幕让我记忆犹新，两个小女孩闹矛盾了，互相打了对方，老师过来调解，让她们自己说说刚才的情形。其中一个女孩向另一个女孩表示她开始不是故意的，是不小心碰到她。而另一个女孩竟掩耳不听，爆发式地冲着对方喊出“大—发—雷—霆”四字！还重复喊了两遍，最后委屈地哭起来解释说：“大家都欺负我，所以今天我要大—发—雷—霆！”这可爱又让人心疼的一幕，真是让我热泪盈眶！而安静下来，我们却发现，孩子也需要有发泄的时候！
整部影片没有剧本，没有提前安排的故事情节，一切都是那么的真实，孩子们简单而真切的生活，让我热泪盈眶。“儿童是脚，教育是鞋”。这句话我至今都记忆犹新，这是巴学园校车上的标语，也是我们应遵循的教育理念，这句标语说的太好了。尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误，我们要通过教育为孩子量制出适于不同孩子的鞋子。让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！
在这个小人国里，每个小孩都被视为与大人一样平等看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误，这才是我们应该做的。
小人国观后感【篇4】
几千年前，孔子就有因材施教的理论，但现代教育往往忽视了这一问题。在纪录片《小人国》中巴学园的院长大***的教育方式相对与现代的工厂试教育方式展现出了明显的优点。《小人国》通过真实的拍摄北京一所幼儿园小朋友之间的真实故事，意在呼吁家长们主动去了解孩子们的世界也提醒了我们幼儿教育的重要之处
《小人国》中主要记录了辰辰、池亦洋和锡坤三个孩子的故事，而巴学园的院长大***的教育则贯穿了整部影片。影片中的每一个短篇故事都是从辰辰等待南德开始的。辰辰在幼儿园基本上没有其他朋友。南德来学校之前，他一直在门口等着。老师问他是否愿意和其他孩子一起玩。他总是拒绝。他的小眼睛里有着不同的固执。对于辰辰这样的行为，大***并不是采取强硬的让辰辰进屋的方式，而是温声劝慰，在反复询问辰辰仍不肯进屋时，大***决定陪辰辰一起在屋外等待，然后在影片最后大***略带诙谐的解释中辰辰的笑容与之前等待南德的表情形成了鲜明的对比，或者说观众终于安心了。
而池亦洋则是与辰辰截然相反，辰辰是小时候自卑害羞的自己，而池亦洋则是小时候每个班级都会有的“恶霸”。整个电影中受到大***教育最多的也就是池亦洋，然而在池亦洋受罚与摄制组的对话中我们知道池亦洋并不是不知对错，只是可能受到自尊心的影响而不敢去认错，大***看到了池亦洋身上的闪光点池亦洋的霸道，也可以说成是义气，大***的教育方式也并不是单一的强硬教育，而是让他在“反省角”反省自己的错误，不触碰到幼儿敏感的自尊心，也加强了幼儿的道德观的教育，在教育孩子方面也是以温和的语气为主，哪怕池亦扬在抢夺棍子时，拿起棍子打向老师时都不是大声训斥，而是严肃的拿下棍子，这种教育方式都是我所需要学习的，在有学生家长建议巴学园开出池亦洋以免自己的小孩被欺负的时候大***的那一番话也是值得我们去反思的。世界上从来没有坏的儿童论文，只有老师不愿意教的儿童论文。
到最后我们在池亦洋调节别人打架中也看到了大***的教育成功之处。
锡坤，一张对世界充满好奇的儿童纸，在父母眼里可能算不上好的儿童纸，因为他总是在大人眼里捣乱，然后巴学园的老师就给他自由发挥的空间。老师一次一次的为他“擦屁股”。大***花一整个下午陪锡坤玩珠子，一次次讲房间弄乱，再整理，大***丝毫不见烦躁，反而是耐心陪锡坤整理，在影片的许多细节中，都可以看出大***对幼儿的态度，当幼儿说大***是个播放器时，大***并没有随意敷衍，而是认真配合幼儿玩耍，这不得得使我们佩服，在十几年的教育中一直用这种方式对待孩子，支持大***的是对幼儿的喜爱和对幼儿教育事业的热爱。
在整部电影中，无论小纸犯了多大的错误，大兴总是用自己独特的方式和孩子们讲道理，或者总是把自己和小志放在同一个位置，从不用大人的方式说教。而最后我们也发现，大***的教育是很成功的。观看完纪录片后，我感想良多，在幼儿教师的道路时，我所需要做的还有很多，在幼儿教育事业上，我仍需努力，以大***这样的优秀老师作为榜样努力。
小人国观后感【篇5】
刚刚看到这个名字的时候，心中充满了猜想，猜它是一部动画片还是什么，更多的是以为这部片子是在讲有侏儒症的人的生活。带着这种猜想，观看了这部影片。
《小人国》向我们讲述了一段洁白无瑕的时光，一群孩子纯真甜美的世界。稚嫩的童趣、欢乐的笑颜下，藏匿着一个个思维的天使，他们用独特的方式演绎着自己的童年，诠释着自己的快乐。“孩子是脚，教育是鞋”，鞋子好不好，脚说了算。
这也是在警示我们的家长和教育者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们需要什么。
温馨舒适的户外环境，亲切大方的大、宽松自由的教学理念这就是孩子们想要的——一个思想自由奔放的天堂！
片子中那个敢骂老师、打老师、经常欺负人、让其他小朋友惧怕的“小霸王”——池亦洋，让我印象深刻，这样一个孩子在一般人眼里一定是个坏孩子，但这个幼儿园老师的话让我很受震动，她说这个孩子身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的榜样，所以老师是带着欣赏的眼光来看这个孩子的，但同时老师也从不放过任何一次“改造”他的机会。当时我以为，这样一个聪明有特色的孩子，只要有正确的教育方法，将来一定会变成一个不一样的人。确实在片子的后面，这个孩子带着男孩子们打仗，处理孩子们之间的纠纷，很有一种领导才能，变成正义使者，而那些原先一直被他欺负的孩子还从内心特别地拥护他。
这样一个“孩子王”，在我们身边，是不是也越来越少了呢？
在这所幼儿园里，自由和规则是并存的。在没有学习的时候你可以干自己想干的事情，比如扫幼儿园的空地，比如在沙地上玩游戏，比如玩滑梯；但是在上课时，你必须遵守规则，不能把腿翘在桌上，否则就会被罚去反思角；在比赛时，必须听裁判（大***）的裁决，即使小朋友非常不愿意或者不配合，即使裁判的判决是错的。
电影结束了，可我的思想仍然沉浸在“巴学园”。这是一所充满爱的幼儿园，老师和孩子之间是平等、老师对孩子们的尊重……一幕幕在脑海中一遍又一遍的放映，蹲下来和孩子说话“我可以和你一起等吗？”“棍子是你的，你有权利把它要回来”。
“你觉得这样可以吗？”……一系列的语言，平凡的不能再平凡的，普通的不能再普通了，可它却触动着我们，不是导演便的台词，是老师发自内心的，每句话，每个场景，都不是演的，而是记录的！看到了孩子们是幸福的。
其实孩子就像一本书，你要用心去读、去挖掘！尤其现在的孩子特别早熟，想法也稀奇古怪的。别说他们还小着呢，不懂。
其实他们心若明镜，“我忘带结婚证了”，还有池亦洋的暴力、粗俗，这都是有一定根据的。因此，无论作为家长还是老师，我们都应该为孩子们树立榜样！
希望我们的幼儿园也能像“巴学园”一样，让孩子快乐、健康的成长；希望我们的老师能够像“大***”一样给予每个孩子无微不至的关爱、尊重与自由。
小人国观后感【篇6】
经朋友推荐，我潜心阅读了《小人国的秘密》这本书。我的心里是有些小小的激动的，还记得上大学的时候，于树漫老师给我们看得纪录片《幼儿园》，孩子们的可爱、天真、活泼还都历历在目。最让我印象深刻的是一个孩子穿着衣服，把椅子放在桌子上的情景。他们尴尬，聪明，可怜，坚强。。。。。。
于是，对这本书我是格外期待！
在看《小人国的秘密》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，她是一部真实纪录幼儿内心世界的“纪录电影”。在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。
看了整本书，我的结论是，书中墨迹最深的三个孩子是四季待客的四岁女孩、五岁的王池洋和两岁的探险家锡坤。他们讲述了一个关于儿童世界中的权利、情感和探索的故事。读了辰辰一遍又一遍的默默等待，我的心真的很酸。当我读到辰辰的沉默时，我想到了我们班的孩子们。有些孩子喜欢辰辰不喜欢说话，不喜欢和孩子的老师交流。很多时候，他们都在静静地做自己的事情。
读到辰辰每天都沉默地站在门外期待南德的出现，我给辰辰的等待起了一个名字叫“心酸的等待”，她的等待真的让我感到心酸，让我忍不住的留下泪来。读完这本书后，我一直在想，每当孩子在安静的做自己的事情时，当他们安静的看着老师和小朋友时，他们是不是也在等待着我，等待我们老师真正的走入她的内心，走入她的世界，成为她的朋友“南德”。想到这里，我觉得，在以后的活动中，我要更用心的去对待有着“辛酸等待”的孩子，想法设法去走进他们的内心世界，更加的用心去贴近他们的每一个举动，早日成为好朋友“南德”。
此故事发生在一个叫巴学园的幼儿园里，提起巴学园，我想起了那本很著名的《窗边的小豆豆》，《窗边的小豆豆》也是讲述了一个发生在巴学园里的真实故事，幸好手边也有这本书，趁着看完《小人国的秘密》的一些感触还在，我抓紧时间重温一下教育经典名著《窗边的小豆豆》。
作为成年人，我们可能不完全了解小人国的世界；作为成年人，我们可能不完全进入小人国的世界；作为成年人，我们可能不完全了解小人国的世界。但是，我想，在小人国的每一个孩子，无论是在自己的国家，还是在自己的国家，为了更好的成长，他们都需要这种宝贵的理解，走进来，看清楚，支持！我是一名教师，我仅仅是一名教师，我仅仅是一名幼儿教师，我的年纪不大，能力也有限，但是我真想为我的“小人儿”们做些事！
不是每一所学校都是“巴学园”，不是每一个孩子都是“小豆豆”，不是每一位老师都俯下身来看到“小人国的秘密”！但是，我相信，会好的！
小人国观后感【篇7】
在大***巴学园拍摄的纪录片《小人国》公影以来，在家长中引起了轰动，今天上午有机会与一三班的家长们一起观看了这部影片，片子拍得如何我没资格评论，其他家长看后有何感想，我也不得而知。我只知道，在观看影片的短短一个半小时中，眼泪一直在眼里打转，不是感动，而是感慨。当中的许多片段引起了太多共鸣，勾起多少成长往事，今日回想，依然历历在目。
片段一：《小人国》整部片的取景都在巴学园，虽然没亲身经历过，但对李跃儿、对她的巴学园却十分亲切。这让我想起了女儿上幼儿园的经历。
记得在齐齐2岁半时就开始了解幼儿园，当时才开始混房网，才开始认识乐山（现在南山巴学园的创办人），才开始知道孙瑞雪，知道蒙特梭利，知道小巫，才开始听说华德福，从《窗边的小豆豆》中得知巴学园，从网上知晓李跃儿。。。。当时，我发现原来的教育可以这样，这是我一直在寻找的理想的育儿理念。。。。从此，我就象久逢甘露的一株小草，如饥似渴地学习她们的育儿理念，从《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《给孩子自由》、《和孩子划清界线》、《跟上孩子成长的脚步》到蒙氏的一些书籍，从《倾听孩子》、《夏山学校》、《窗边的小豆豆》、《牵手两代》、《谁拿走了孩子的幸福》到《美国式家庭教育》、《风不吹，它睡了吗？
》、《怎么听，孩子才会说，怎么说，孩子才肯听》等等等等太多了。当然，上面的一些书都是小班以后读的，所以当时找幼儿园也不是很有帮助。
经过三四个月的考查，在齐齐2岁10个月时，把她送进了银鹰，由于老师照顾的不细心，女儿的手指被户外游戏设施夹得红肿了一周，老师当时却说女儿不懂规则，一来就带领小朋友们玩饮水机，这让我很不放心把孩子交给这些老师，二天后决定转学。转到同事介绍的长城盛世实验幼儿园，当时被同事的一番鼓动，让我心驰神往，天真地认为以后可能会有上实验小学的机会，当时我对蒙氏教育，对孙老师、大李的理念还处在混沌状态，了解得不多。就这样，齐齐又被我转到了这所传统的幼儿园，当时不允许家长陪园，更没有依附老师，我也不懂，女儿就在幼儿园天天哭，有一次还把大便拉到裤子上，孩子也不敢跟老师说，等放学回家，发现大便早已干巴巴地粘在**上，也不知拉了多久。
现在想来，女儿竟有点象《看上去很美》中的孩子一样，太可怜了。小班里也有孩子每天都有作业，但齐齐没有精力完成。他每天从花园回家，都睡不着觉。有时他甚至连晚饭都不吃就睡着了。因为紧张，女儿中午在园里都无法放松地睡觉。
随着当时阅读量的逐渐增加，我觉得这不是我想要的教育，这不应该是我女儿长期居住的地方。
2006年9月，孙瑞雪和她的团队来深演讲，“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由”这句话深深吸引着我，在二天的精彩演讲中，我淋浴在爱与阳光中，自由之火在心中不断燃烧。当时，在众多的听众中，我也发现了银鹰的杨园长带领她们的教师团队来听讲座。当时的学费是每人800元，学费也不便宜。我当时非常感动。
后来我听说他们有兴趣和孙的组织合作，这给我带来了一线希望。我记得当时问过王树先生关于调动的事。我哭了。为了找到一个理想的幼儿园，我太过焦虑和执着。我只记得她说的一句话：如果你能转学到你认为不错的幼儿园，当然，你还需要转学。
就这样，3岁2个月的女儿又转回了银鹰。
在银鹰，齐齐渡过了一年半，随着我对蒙氏的不断学习与理解，更随着我对银鹰教育理念的深入接触，我频频感到不满，当时齐齐读的也是蒙氏班，但这只是表面或形式上的蒙氏，而蒙氏的自由学习意志、尊重与爱、自由与规则的把握、个性化的教学在这里却体现不到，老师们的骨子里还是改不了传统教育的烙印，尽管老师也爱孩子。我不断地给她们提建议，给园长提自己的看法，给老师们送书，与家长们分享自己的学习心得与理想。。。。
与主班老师促膝长谈。。。。后来渐渐发现老师离我远了，家长对我也不再热情了。后来，老师也承认齐齐妈妈说的很好，但仅靠个人力量是不可能改变整个园区的教育模式的。
这时，我才意识到，我给老师们带来压力了。当时，唯一的出路是与传统教育妥协，接受一切现状。
要么离开。但对于已直在中产阶级的女儿来说，父母要付出多大的勇气才能转学！后来，我一直徘徊在焦虑的状态中，齐齐的心理能量并没有增强（这是我女儿转学的最大动力）。
之后参加孙老师机构的心理课程，当时有许多房网名人都在一起学习，通过她们得知景田的快乐宝贝蒙氏幼儿园，柔柔（现在和乐山一起创办华德福幼儿园），斑主柴禾妞、披着羊皮的猴（后来转到李跃儿的巴学园）、小猪七七（后来自己创办小松树华德福儿童之家）这些妈妈们的孩子都转到快乐宝贝。这给我坚持理想中的教育模式再次点燃了希望。之后就有齐齐在快乐宝贝的一年半真正自由快乐的童年时光。
虽然一切都不尽如人意，但也不可能十全十美。为了孩子，我尽了最大的努力去付出，也许更多的是为了我自己的理想。
片段二：池亦洋在巴学园就是一个孩子王，常常破坏规则，欺负别的孩子（这样说不一定对）。
这让我想起了齐齐刚转到快乐宝贝时碰到的女孩舒一，比齐齐大一岁，也是个爱控制别人的孩子，齐齐常常被她欺负，就当时女儿的心理能量，根本无法与她对抗，女儿又是个特别和善温存的孩子，只能听她的话，害怕她，任她指挥。当时我也很着急。我不知道怎么帮齐齐，干涉还是放手？我也常处于矛盾中，当时就有个妈妈因为不甘心孩子被她控制而转园。
我当时一直认为：齐齐刚到一个新环境，还没建立起完全感，所以可能需要一个比较强大的对方作为依附的对象，所以一直没怎么插手干涉。半个学期后，舒一上小学了，我总算松了一口气。
后来有一天，齐齐告诉我：妈妈，我以前很坏，总是被舒一欺负。我当时不知道该怎么办，但现在不知道了。如果她还是这样，我就不会和她玩了。
我不知道这次经历对齐琦是好是坏。我女儿能从中学到什么？我希望她下次遇到这样的孩子时能处理好。不过世界很小，这个女孩现在竟与齐齐跟同一个钢琴老师学习，只是见面的机会不多，齐齐将以怎样的心态与她相处，我将拭目以待。
片段三：辰辰每天都在门口等德南，不管酷暑严寒，孩子间纯得不能再纯的“爱情”让我觉得他们太美太幸福了。稚嫩的情感在爱和自由的环境中得到了**怎样的尊重和保护!
所幸齐齐在婚姻敏感期也同样得到老师家长的理解与呵护。
女儿一直对婚恋的话题特别感兴趣，在银鹰时就说要跟吴刚结婚，还记得我们当时的对话：妈妈，我长大了要跟吴钢结婚。我问：
他爱你吗？刚好吴钢在身边，齐齐问：吴钢，你爱我吗？
吴钢很认真地回答：爱啊! 齐齐一脸幸福。
“那好，你爱他，他也爱你，那你俩可以结婚。
转来快乐宝贝后，齐齐在这里找喜欢的男孩更是“如鱼得水”。因为后来整个班只有3个女孩，齐齐最大，她在这里很爱欢迎，一会跟我说要跟睿睿结婚，一会要跟小米，一会又跟辰辰，还有悠悠。。。但最喜欢的应该还是andy。
有一次女儿说：“妈妈，andy不能跟我结婚了，因为他要跟贝贝结婚。我问“那怎么办啊？
结婚是要二个人都相互爱对方才能一起生活的”。齐齐说“那我就找个我爱的人，他也爱我的再结婚贝”。
直到现在，上过小学的女儿还是说：我觉得泓政很帅。当她长大后，她会嫁给他。。。。幸福天真的孩子。
胡老师说过：孩子在幼儿时如果能得到情感上的满足，到青春期就能预防早恋，虽然不太绝对，但人类自然的天性应该得到尊重与理解。
片段4：一个孩子想知道垃圾桶的肚子有多大。他一直在悄悄地把能得到的东西扔进垃圾桶：从足球、洋娃娃、玩具到鞋架上的一堆鞋子。
羡慕这个幸福的孩子，在他对空间好奇的阶段没受到干扰，能尽情地探索，我想也就在大李或和一些我们熟知的蒙氏园或华德福幼儿园才能做到，而在许许多多的幼教机构，甚至家庭，孩子也无法得到自由的空间探索机会。
我记得齐齐很小的时候，可能是在空间敏感期。有一次吃饭前，大家都把碗筷放在桌上准备吃饭。齐齐好奇地把筷子都扔在地上，全神贯注地看着筷子会发生什么。我没有立即停止。这时，齐爷爷很着急。他说我溺爱孩子，不懂教育。我怎么能让孩子们这么不听话。。。我说：
这是孩子在探索空间（我当时的处理也欠妥）。外公气得用近乎绝望的眼神对我教育了一番，饭后出去见老乡时还声讨我，老乡们都笑着说：“为什么不给孩子一部手机去扔啊。。。。
”二代人的教育观念相去甚远，我无力改变，庆幸的是，在女儿的空间敏感期间，印象中我一般都能尽量提供适合的东西给齐齐去扔去捡去探索。现在齐齐的绘画老师说她有很好的空间感。我不知道这是否与这个敏感时齐的完全满足有关。
片段五：看着孩子们在学校公园里自由玩耍，特别是那些男孩子，在土里挖地道，捉敌打仗，我觉得：哎哟，多脏啊。
带着这种本能的反应，我相信这也是大多数家长的想法，立刻自嘲：这不是我最喜欢的自由模式吗？有一次，每天接孩子放学的时候，我都会看齐齐的衣服是否整齐。在《快乐宝贝》里，我女儿每天都玩得又脏又乱，象个野孩子。我的眼睛和心里都看到了，这证明我的孩子今天可以在户外活动中快乐地玩耍和自由地奔跑。
当然最惨的是家里的保姆，天天给齐齐洗脏衣服。
片段六：片中有个镜头拍得特别美，秋天的叶子在逆光中随风摇曵，纷纷扬扬洒落一地。。。此情此景，让我想起了孩子们在小公园游玩回来，老师拍的那张照片。
这也让我想起了快乐宝贝老师，海燕、子风、小禹。。。尽管少有联系，但喜爱你们的心依旧。还有c班的孩子们，是你们陪伴齐齐渡过快快乐乐的童年时光。
还有这里的家长们，太多能量超强的妈妈让我学习，让我进步。
幼儿园对面的小公园是孩子们常去捡拾秋天的地方。
孩子是脚，教育是鞋。在巴学园上学的孩子很幸福，没在巴学园上学的齐齐也很幸福，希望爸爸妈妈为你选择了一双舒适合脚的鞋。
看《小人国》观后感
看过《小人国》后，不禁让我想起《教育呐喊》里面的开头诗《飞鸟与鱼》《天地之间》。孩子们就像是鸟儿自由飞翔，鱼儿快乐的游泳，飞鸟与鱼竞相绽放生命的光芒。老师呢！
你像是一个导游，只讲述这里曾经的传说；你愿做一个农夫，低头把面前的麦苗滋养；你接受他们每个人不同的想法；你期待他们每个人精彩的绽放，如果有梦想，不是让他们和你想的一样；只盼望他们把曾经和未来的美好，连同你一起回望一同遥想。
其实这些都离我们很近，我们也生活在这样一个世界里，我们也是幼儿教师，我们也可以享受这样的幸福。我们需做以下几点：
1、认真倾听孩子们的声音，走进他们的童心世界，尊重他们。
2、给孩子们自由的成长空间
3、我们是孩子的支持者、合作者、引导者。
4、让我们与孩子相互信任。
5、爱孩子，不是溺爱，不是严厉的爱，而是严格的爱。
6、培养孩子的质疑精神，给他们探索的空间。
7、改变传统的教学方式
当我们做到以上几点，我相信幼小的心灵在这里得到滋养。孩子是帆，老师是风，他们都深爱瞬息万变的海洋，在探索与征服的同时，一起成就乘风破浪的梦想。
原本以为小人国是动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我。影片带我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个小孩都被视为与大人一样平等看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误，将之看成一个小社会，遵循社会的相关规则！