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信教学活动总结【篇1】
为响应县教研室关于开展教学质量月活动的通知精神，同时也是为了让新教师尽快成长，老教师不断进步，根据学校实际，我校于20xx年9月16日10月18日进行了为期四周的第一轮（期中考试以前）听评课活动。这项活动主要经历了：宣传与发动准备与展示互评与总结三个阶段。根据此项活动的开展情况，现向全体师生作如下汇报。
一、亮点方面
1、学校领导高度重视，保障工作有力。
此次活动受到了学校领导层的高度重视。贺辉煌校长亲自审核了本学期新制定的听评课和相关的教研制度，并提出了许多指导性的意见和建议。主管教学的贺国军校长更是精心设计了此次活动的流程，并全程参与了所有的听评课活动。另外沈建琼校长、陶贵祥主任、贺维祖书记等学校领导也以身作则，积极参与了听评课活动。办公室兼初一年级主任秦光文主任主动为评课教师提供场地，并跟踪拍照进行记录，电教处支学尧主任积极联系维修人员对全校班班通设备进行了检修--------正是因为有了这些领导的重视和支持，此次活动才得以顺利进行。
2、主讲教师精心设计，准备充分。
本次活动第一轮安排了5位教研组长的示范课和5位新教师的见面课，这10位教师积极响应学校的号召，特别是语文组长彭才劲老
师，数学组长刘国炳老师，他们丝毫不以年长而自居，不以年长而推诿，所有主讲教师均能按教研处的安排，精心准备，认真对待，把自己最佳的的课堂教学水平展示出来。这10节课节节都有自己的特色，节节都有成功之处。各教研组长主讲的公开课真正起到了示范，引领的作用。各新教师的见面课尽管稍显稚嫩，但给人的感觉的确是后生可畏，潜能无限。
3、广大教师听课积极，评课务实。
本次听评课活动，全体教师参与度广，积极性高。大部分教师都把这次听评课活动作为一次难得的机遇。每一节公开课，同学科教师到会率基本接近百分之九十，还有一些其他学科的教师也主动进行了观摩和学习。公开课后，各学科组教师都能自觉在教研组长的带领下，及时进行沟通和点评。主讲教师评课时敢于暴露和正视自己的缺点与不足，评课教师更是知无不言，言无不尽。大家本着相互学习，共同进步的宗旨，诚恳坦言，提出见解。
二、不足之处
1、个别教师觉悟程度不到位。对于这次听评课，个别教师思想落后，认识不到位，错误地认为学校开展这项活动是给教师添忙加乱，是打乱正常教学秩序……，其实，有这种想法是不对的，学校开展此项工作是长期的，其真正目的是促课堂有效、促质量提高、促学生进步、促教师成长。
2、有些教师备课深度不够。部分教师思想仍停留在原有的经验阶段，不愿意去学习新的知识，更不愿意去尝试创新，所有备课很难
会有进步，深度也远远不够。须不知，学生要一杯水，教师不再是一桶水，而是长流水。
3、个别教师不注重细节。不注意保护学生的学习积极性和培养学生的自信心。课堂教学应突出学生的主体作用，要让学生真正成为课堂的主人。
4、部分教师激情不高，课堂教学形式单一。课堂不仅仅是传授知识，而是师生融合在一起相互学习的大舞台。教师要充满激情，要能灵活驾驭课堂，使沉睡中的学生清醒过来；使迷茫中的学生接受知识的洗礼。
5、教学效果不明显。课堂教学中，各主讲教师们都展示了最出色、最优秀的一面，但有一个不容忽视的问题是课堂效率不高，目标达成率低。课下也没有足够的时间去弥补，再加上我们的学生基础差、底子薄，长此下去，学生负积累就会越积越多。
三、建议
1、全体教师要“学”字当头。千困难、万困难，唯有学习才能解决困难。作为一名教师，要想不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习。学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，使新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。
2、全体教师要“干”字当头。说一千道一万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和施假。要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。
3、全体教师要“实”字当头。常言说，纸包不住火，雪包不住太阳，空口袋难以自立。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏。作为教师，我们的工作是长期的，更是实在的。
4、全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作是具有创造性的，更是创新的。
5、全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌握和规律的寻找，要轻负担，高效率，以质取胜.
四、评比结果
根据各听课教师对十位主讲教师的课堂教学评分表的记载情况，并结合各教研组的评课意见。此次十位教师的评比结果如下：
获得校内教学比赛一等奖的是:瞿芳董青山
刘国炳高寒
获得校内教学比赛二等奖的是:支学尧彭才劲李斌
郑威付涵唐从明
课堂教学永远都是一门带有缺憾的艺术，它最吸引人的地方也在于此。尽管是做了最充分的准备，在课堂上也会有一些这样那样的小小的瑕疵：也许是无意间忽略了学生精彩的回答；也许是时间把握得不够精准；也许是内容安排不够恰当；也许是调控力不强；也许是学生参与气氛不够。
但是我们相信，伴随着不断的学习，伴随着全校教师的共同努力，我校的课堂教学水平一定会越来越高，越来越好。
信教学活动总结【篇2】
幼儿园第二学期期末报告
参加人员：全体幼儿及家长
活动主持人：
课堂布置、活动准备：各种表演和操作设备
活动内容：
一、教师介绍本次活动程序。
二、汇报各领域部分知识点：
（1） 英语（团体或个人）（时间9:00-9:10）1。所学英语单词
2、所学的英语儿歌歌曲。
（2） （团体或个人）（时间9:10-9:20）1。节奏表演
2、歌曲《小乌鸦爱妈妈》《蝴蝶花》《玩泥巴》《树苗苗》《小鸟醒来了》
《香蜜宝贝》
（三）珠心算（集体或个人）（时间9:25——9：45）（四）数学方面（作业单操作、个人或小组）：（时间9:50——10：15）
1数字识别-100以内的数字
2.听写号码-听写在20以内
三。分解组分——6以内分解组分
4、添数——10以内的添数
5、我会算——5以内的加减法
6、唱数
（5） 语言（集体或个人）（时间10:15-10:30）1。小邮差——全是汉字，
短句、短文阅读比赛——所认识汉字
本学期所学字宝宝乐园与童心画语里所要认字词2、识字宝宝儿歌背诵
3、互动分享故事讲述
（6） 素质教育：健康、安全、文明礼貌：教师提问：
1、早上起床要自己做什么？（刷牙）要做到早睡早起。
2早上见到老师你想说什么？（早上好）见人要怎样打招呼！
3、饭前饭后要做什么？（洗手、漱口、擦嘴）4、小朋友怎样过马路是正确的？（你不能在路上玩耍或打架。过马路时，你应该看到红绿灯和走斑马线等。）
5假日里有陌生人敲门，我们就不能开门。
6不要打开煤气和玩插座，以防中毒和触电。
（七）自信表现
1、自我介绍
2、介绍家人情况
3、表演展现
4、走秀展现
（八）家长会
1家长工作活动及相关事项摘要。总结本学期班务工作。
2全园召开总结会，颁发荣誉证书
信教学活动总结【篇3】
为期一个月的教学论坛活动按计划进行始于三月台2月，并于三个三十日落下帷幕。本次活动以“校校发展提升，个个乐教成功，生生学好学会为目标，以典型引路，同伴互助，个人钻研，共同提高为宗旨，在更好的推进有效教学，建立高效课堂，促进学校教学，工作更加科学规范，有序的展开，再以陈校长为首的各位领导的精心组织与安排下，八位教学人手陆续进行了示范课展示，本次活动中讲课的教师不尽在课堂教学中起到了示范作用，而且在教员活动中结合实际有效教法，示范课前各教研组都要对即将展示的课进行研讨，听课结束后，执教者进行说课，再让每位教研成员谈感受和看法，可以说本次活动为最大限度的发挥了听课活动对课堂教学的促进作用，现在我将本小组总结情况反馈如下：
一，课堂教学中的亮点。
1. 每一位执教者都能认真钻研教材，精心备课，如我们小学语言教研组对执教老
所上课程召集各备课组长，同年组同学科的老师进行专题研究，执教先将整理思路过程设计说一说，再由同年级的老师和其它备课组长提出商榷之处，从本教研组成员的反馈情况看，教者的教学设计具体，思路清晰，师生活动得体，突出了老师的主导作用，教学秩序井然，教学重难点突出，从教学设计到课件制作，都下了很大功夫。
2课堂教学气氛从**到民主，从灌输到对话，从封闭到开放，民主和平
等和谐的教学环境，是让每个参与者身处其中，感受到亲切，有成就感，执教老师们以平视的眼光看待学生，师生在同一平台上，在一种宽松和谐和谐民主的氛围中展开，从知慧到精神再到心灵的沟通与交流，众所周知，书本不再是学生获取知识的唯一渠道，教材也不再是教堂的唯一材料，教学的终极目标不是学生记住了背会了多少知识，而是以教材为载体，使学生学会学习，适应社会，健康和谐地发展，这几位老师的课堂充满着生机和活力，体现着学生是教学中心，能够迁移教学，方法指导为重，情景**等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移成自然生成，绝不是灌输，因而学生对知识重点理解难点的把握，很有效。
3.教学基极进取，并显示出扎实的教学基本技能。 不同年级的老师表明他们不是
同年段的教学特点，成为了学校教学战线上一道亮丽的风景，我们语言教研组对周玉华老师上的这节朱自清的“背影”情感渗透评非常高，听课的老师仿佛又回到了读书时代，想起了当初自己学文时的情景，也回忆起了自己对父亲的爱，老师都如此，何况学生呢？
二，商榷之处
1. 设计的问题能否更精更准，这样往往会使我们的课堂轻松，游刃有余
2能否加强理论知识的学习和教学实例的分析，提高我们在课堂上处理生成问题的智慧。
三，一点思考
能否把上展示课时热情专注，精心设计教学共同集备**的精神，用在我们平时的每
节课中？我想那时，我们班不仅效率高，而且离高效率也不远。考虑到学生的实际情况，我们应该重视教师的教学，关注学生的学习。由关注学生需要学什么转向，怎样学才有效，充分调动学生自主参与学习的乐趣。
教学有法，教无定法，我相信们们东升学校全体教师，在朱校长带领下，在陈校长的亲临指导下，我们的教学水平的能力会不但提高，我们课堂会更和谐有效，东升的明天会更加灿烂辉煌。
小学语文教研组：张春莲
2011年4月
信教学活动总结【篇4】
乐东思源学校首届“教学比武”活动小结
老师们，为期四个周的课堂教学比武活动结束了，圆满地完成了各项规定任务，实现了活动所要达到的预期目标，现将活动情况总结如下：
一、上级领导关怀
我们在比武开始之际，邀请了县研训学校的领导前来指导，蔡运慎主任对我校开展的这次活动给予了高度评价，认为这个活动开展的好，并给活动提出了宝贵的意见和建议，让我们深感上级领导部门对我们的关怀。
二、学校领导重视
为此，学校成立了以王正刚校长为组长的领导小组，其他领导多次到现场参观。另外，还成立了“评委组”、“摄像组”，保证了活动的顺利开展。
三、组织得力
方案出台后，教务处、小学部、各教研组积极行动起来，开教研组会、学习方案或个人自荐等方式，推荐、选拔参赛人员，在很短的时间内，确定了参赛教师的名单。
四、积极参与
活动开展初，老师们踊跃报名，我们本要求各组不超过三个选手，但有些组报名时远远超过了三名，不得以，有个别组还是超过了这个数字、这足见教师们的积极参与的精神，非常可嘉。
五、效果良好
1、这是一次水平较高的比武，参赛选手全部使用多**手段进行教学（除体育课外），有许多都是自行制作的课件，并且技术水平相当高，教学中，老师们都力求运用新的课程理念来决定教学思路，三维目标落实到位，教学目标意识强，有针对性，自觉做到一课一得，堂堂清，做学生学得轻松，突出了课堂教学的有效性。
2、通过比武活动，我们发现了在教学改革中涌现出的新的能手，我们也将送她们参加省里、县里的比赛，或承担校内对外的公开课、讲座等。
3、教学常规更加规范。通过这次竞赛，教师对如何写出好的教案、教学设计和反思有了更清晰的认识，格式更加规范，水平更高。
4、教学方法各有千秋。参赛老师都能紧扣教材，依据新的教育课程理念为指导，精心设计教案，课堂上常有新招奇招，尽显个性化教学风格，让听课的老师、评委眼前一亮，耳目一新，可谓各具特色、精神纷呈。因为时间的关系，我们不能在这里一一评论。
5老师们积极认真地听课，我相信他们会互相学习的。
六、存在的不足与改进措施
1、个别老师课堂激情不够。
2新思想与实践碰撞，有时穿新鞋走老路，有时课堂教学效率低下。
三。个别教师的教学程序和环节不明确、不完整。
4老师的黑板书写不工整，偶尔会出现错别字和倒笔画。
5有些年轻教师不够谦虚，不会听和记笔记。
改进措施：
1、加强常规教学检查
2、教务处随意听课
3、教研活动要正常开展
4、教师对照自查
2010年5月7日
信教学活动总结【篇5】
勤工助学活动是职业教育人才培养模式改革的重要突破口，是校企合作的主要方式之一。培养高素质的技能型人才离不开生产实践的锻炼，通过与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，培养学生的实际生产能力。在这一学期，我担任《职场素质教育》这一模场的教学工作，现将在教学活动小结总结如下：
1、转变传统的教学管理体系
校企合作、工学结合的办学模式需要建立相应的创新教学管理体系。其理由有三：（1）在教学管理运行中，由于行业、企业的参与，工学交替进行，必须做到工学过程科学，工学衔接合理，传统的以学校和课堂为中心的教学组织形式已经无法适应工学结合的要求。
（2）由于教师习惯了传统的课堂教学方式，对下企业、进车间指导实训有一定的不适应性（3）在教学质量监控上，由于学生分散在不同的生产线上或不同部门，下班时间不固定，上课人员不好统筹，实习成绩的考核很难统一标准。
2、加强对“校企合作、工学结合”办学理念的认识
要做到不能 “以工代学”，简单地认为把学生推到社会上工作就是“校企合作、工学结合”，最常见是“放羊式”的实习；也不能 “以学代工”，把工学结合等同于以往的“见识实习”，仍然强调学生以课堂学习为主，学生的综合技能得不到训练。这就对专业教师与德育课教师都提出了更高的要求，不仅要求上好课，还要处理好与企业的关系，作为一名教师，我们是“校企合作、工学结合”的直接参与者和执行者，要不断加强对“校企合作、工学结合”办学理念的认识，加强对工学中教学的理解与把握。
三。注重教学内容与学生实践活动的结合。
由于企业不可能允许学生在生产岗位上有太多的实训时间，作为德育课教师有义务帮助学生，一要让学生尽快适应企业的生活、工作环境。二要让学生学做人。学生走上社会，进入企业半工半读的时候，他们经历了从学生到“社会人”，的转变，要引导他们感受到“纪律”和“责任”，从而提高适应企业生活、工作的能力，懂得做人的道理。
4、要重视教学艺术。
实践证明，相同的教学内容，常常会引发不同的学习态度，导致不同的学习效果，这其中最重要的原因是教师的教学艺术。
一要重视课堂导入艺术。一堂好课的开始就像一出好戏的序幕。开讲得好，能先声夺人，激发起强烈的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而引起“**反射”。
开讲一般从“情、趣、疑”入手。教师应以饱满的热情、生动的语言、恰当的方式引入新课程，达到酝酿情感、渗透主题、融入情境的目的。疑是思维的开端和启动器。
兴趣是激发心理活动和思维活动的兴奋剂和催化剂。它能使学生情绪高涨，思维高度活跃。
二是要突出主体教学，运用灵活的教学方法启发和解惑，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。由于学生是在工作之余参加的学习，这就更需要教师采取灵活的教学方法，下面几种典型的方法值得吸收、消化、推广。
（1）引探式教学法又称启发式教学法，就是在课堂教学中，教师通过正确的引导、启发，激发学生去探索问题，以培养学生创造能力的一种方法。如通过故事再启发学生，使抽象问题简单明了，易于理解。
（2）茶话式教学法又称研究式教学法，它是在克服传统“注入式”、“一言堂”缺点的基础上出现在课堂的一种民主教学形式，正如茶馆中对谈的顾客一样，师生在民主、平等的气氛中进行教学，因而课堂形式显得活跃、灵活、轻松、自由。这种方法能够把引导学生进行积极思维活动的启发式谈话提到首位，它可以由教师或学生提出问题，以对话的方式进行教学，体现了学生是教学的主体，不是向学生灌输知识，而是诱导学生自己发现并独立掌握知识，它不是“奉送真理”，而是“教人发现真理”。因此，学生的个性和智力不会受到压抑，而是会得到充分的发展。
(3)幽默教学法又称示错式教学法，它是增强德育课教学吸引力的相当可取的方法。幽默是一种心理机智，是一种表达艺术，是一种使人在愉快的气氛中接受影响的方式。德育课中的幽默可以活跃教学气氛，更生动、灵活、熟练地完成教学任务。
总之，工学活动的教学大有学问可做，如何调动学生学习的积极性，增强教学实效，真正实现其育人教化功能，是当前摆在每一位师面前的一个亟待研究和解决的课题。要进一步提高教师素质，不断开展教学科研，深化教学改革。
信教学活动总结【篇6】
活动总结
作为有七年中学数学教学实践经验的中学教师，有幸走近高校，成为高校教师的一员，以自己的教学实践为基础，我参加了我系教法课教师的一系列研讨活动，现将收获感触叙述如下：
一、 理论学习
经过七年的教学实践，我清楚的知道我们的数学教育任重而道远，而要搞好数学教育，必须从中小学的基础教育做起，现阶段我们的中小学教育有很多收获，如我们学生的数学技能很扎实，我们的课堂教学模式越来越关注学生自主学习的需要，考虑学生的长远发展等等，但仍存在很多的问题。由于应试体制下，我们的学生不得不通过模仿，记忆做很多的练习，这样，我们的学生的数学技能是扎实的，但对数学基本概念的理解，数学内容的学习过程仍然不能满足创造性的发展人才的需要。鉴于此，作为一个有中学教学经验的教师，我有必要对我们的基础教育投入更多的关心，并学习较多的理论知识，包括国内外数学大家的数学著作，及与数学教育相关的著作等，希望在这其中得到一些启发，可以为我们的中小学教育做点事情。
二、 听评课活动
同一教研组教师深入教学一线，开展听力和评价活动，参与学校的教研活动。我们对新的教学方法和教学理念的实施效果有了清醒的认识。了解中小学教师在教学过程中面临的常见问题和困惑。
最后，作为师范院校的一名数学教师，我们的目标就是培养合格的未来走上工作岗位的中小学教师，结合我们的理论学习，以及对中小学数学教育实践的研究，为更好的培养我们的未来数学中小学教师服务，帮助我们的学生为将来的工作奠定扎实的理论基础和有效的教学技能。
数学系郭娜
信教学活动总结【篇7】
数学组根据教育局“课内比教学”活动精神，我校组织的“教学大比武”数学科已经顺利结束了，达到预期目的。这次教学活动在罗校长、冷校长、罗主任的安排下，全体数学教师积极参与，旨在深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新观念的落实，全面提高教学质量，构建教师展示课堂教学才华的平台，让他们展示个人教学魅力，促进教师专业化的成长。现总结如下：
一、活动的组织与策划
经全体数学老师协商，由从高年级到低低年级进行讲课，主要采取“同课异构”的形式，共有9名教师参加了本次“课堂教学大比武”活动。这次“课堂教学大比武”，由教师讲课，其他数学老师做评委，当场评分。
二、活动的过程
本次活动历时2 周，分布三天，每天都有一个年级的教师参与讲课，由于学校的条件有限，虽然大部分教师们没有运用多**，但是教师们还是精心准备，讲的每一堂课并不逊色于使用多**。数学组的所有老师都参加了观察活动。
三、活动的主要特点
（一）教研氛围非常浓厚。
大家在这次比赛活动中应该也能感受到，每一位老师的心态都摆得很好，我们没有带着负担来上比赛课，我们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。这也反应我们老师在内心深处有一种需要，需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高，需要在这样的活动历炼自己，通过同事的互相听课，来发现自己的长处和不足，继而场长避短，使自己的课堂教学日趋完美。全校高度重视，认真准备，积极参与。
学校领导高度重视这项活动的开展，罗校长在繁忙的工作中也抽空听取了不少老师的意见。
（2） 参加活动的态度非常积极。
一是参赛老师积极的态度。他们准备充分，构思巧妙，在游戏类节目中展现风采；二是其他老师的积极参与。赛课期间，大家通力合作，互相协调，把课堂的安排、学生的调度都安排得非常妥帖，教导处没有为一堂课进行过协调，这体现各位精诚团结，能用集体和力量和智慧办好一件事，这其实是一种工作的态度，是大家积极的态度使得这次活动取得圆满成功！
（三）活动的风格、闪光点：
参赛教师积极参与，顺利完成比赛任务。这次“教学比武”对学校的发展意义重大，对个人也是一个难得的机会，每位教师都做了比较充分的准备，板书设计规范、教学重难点突出，体现了教师的良好敬业精神。同时，老师们在备课、讲课、点评中互相学习、取长补短，提高了自己的教学业务水平，圆满完成了此次比武任务。
四、不足之处及改进措施
教师在今后的教学中要做好反思，不断改进教学方法，在设计教案时不仅要设计教师如何教，还要设计学生如何学，课堂上可能会出现的情况等，不然课堂上随时出现的情况教师很难应付，在教学的过程中，要让学生积极主动地参与观察、实验、猜想、验证、推理等数学活动。学会从具体的情境中发现并提出数学问题，能够有条理地、清晰地阐述自己的观点，敢于质疑和发表与他人不同的见解，养成用数学的眼光去观察周围事物的习惯，逐步培养运用所学数学知识解决日常生活中简单的实际问题的能力。
总之，此次“教学大比武”活动为教师搭建了一个展示、交流学习的平台，促进了新课程改革理念、也为教师提供了一个相互学习的机会，更能看出一个真实的课堂。
朋兴中学数学组
2012年10月18日