如何在写的作品名观后感时把自己的真实感悟写出来呢？怎么判断一篇作品名观后感是否优秀，为了满足您的需要我整理了以下信息：“爱心观后感”，为避免遗忘请收藏此页！
爱心观后感 篇1
第一条：读了《爱情树》之后，从前有一棵大树。她是一棵苹果树。她非常喜欢一个小男孩，因为小男孩每天都来和她玩：有时他抓着树枝荡秋千，有时他在树荫下打瞌睡，树也很高兴。
一天，男孩来了，树让他玩得很开心，但他摇摇头，说他想要钱买玩具。那棵树让他把她身上的苹果都摘了。那男孩带着苹果快乐地走着。树很高兴。
过了好久，男孩又来了，树很高兴，还是让男孩上来玩，男孩说他想成家，需要房子。树让他砍断树枝去盖房。男孩抱着她所有的树枝开心的走了，树很欣慰。
一个盛夏，男孩又回来了，树雀跃万分，依然让他玩，男孩还是摇头：“我老了，想造船离开这里。”树让男孩砍断她的树干去造船，男孩完成了心愿，离开了这里，看着男孩远去的背影，树很高兴，可是……
多年后，男孩又回来了，树很抱歉的说“抱歉，孩子，我现在没有苹果，没有树干，也没有树枝了。”“没关系，我现在只想坐在树根上休息。”男孩坐了下来，树感动得热泪盈眶…….
有一棵大树。春天，我们倚靠她做梦。夏天，我们倚靠她说话。秋天，我们在她身边收获。冬天，我们倚靠她看雪。这棵树是我们的父母。
当我们长大的时候离开他们，只有当我们有求于他们或遇到麻烦时，我们才会回家……亲情无价，从我们咿呀学语到入校求学，我们每个成长过程都紧紧揪住了他们的心，他们为之高兴，为之担忧，甚至整夜整夜的睡不着觉!
家是温暖的港湾，家是心灵的庇护所。我们每个人都会这么说，但谁能想到他的父母这样？
第二章：爱情树的感人读后这是一个温馨而略带伤感的感人故事。这个故事最感人的部分是树的无私和无怨恨。最让人泪流满面的是，这棵树付出了一切，但却很快乐。
看着看着，就想到父母、朋友、老师。每个人来到这个世界，都不是无忧无虑的，父母为其付出生命，老师为其启蒙，朋友为其解决。他们是我们生命中所有的爱之树。只要我们需要他们，他们就会毫无怨言地帮助和支持我们。
而我们，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难,一有挫折，才会想起他们，想要他们帮助自己。
爱是无私的，没有回报的，但是当我们付出爱的时候，我们也应该教会我们的孩子如何感恩，如何感恩，如何满足。只有这样，爱情才有价值。感恩就是感恩，爱身边的一切，传递爱的火炬。就像我们给树浇水和施肥一样，它们很快就会长出叶子并长出新的树枝。在阳光下，它们闪闪发光，在风中，它们不停地笑。
树木感恩的最好方式就是充满活力，让浇水施肥的人满意。
感恩的方式就是用同样的方式去爱你的父母、朋友、老师和你周围的一切。
感恩,就是感谢生活。感谢为我们提供衣食住行的人们，感谢给我们带来幸福生活的人们，感谢生活中的每一个细节和每一件小事。感恩，就是感谢这个世界。
感谢蓝天让我们胸襟开阔，感谢大地为我们孕育万物，感谢河流为我们带来清澈。
如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。我们惟愿所有的花都会结出累累果实。
在我们的生活中，有人像大树一样无私地爱我们，那就是我们的父母和家人。当然我们不能做那个小男孩，我们应该做善良、心中有爱的大树，就算做不了大树，那就让我们做棵小树吧，对待父母应该心怀感恩。
这样的爱太无私，太伟大。大树的爱就像父母的爱，那么无私，那么善良，那么慷慨
爱心观后感 篇2
一次偶然的机会，我有幸阅读了《汤姆叔叔的小屋》这部名著。它是美国作家斯托夫人所写。我被书中的人物的悲惨命运深深地打动。
生动的人物给我留下了深刻的印象，小黑奴女孩托普西。托普西有一双圆圆的大眼睛，他的脸上满是精明和狡猾。她喜欢偷东西，偷了之后不仅不承认，还摆出一副被冤枉的神态；她道德品行不好，对那些招惹过他的人会进行恶作剧；她做错了事，但你很难抓住她的把柄；她会趁主人出去的空儿，疯闹几个小时，把家里弄得乱七八糟。
奥菲利亚小姐千方百计地教育她，试图改变她的坏习惯，但根本没有效果。她仍然我行我素，甚至更糟。这是为什么呢？是因为她小时候缺乏爱。
她原本可以成为一个非常可爱的姑娘，可从她出生那天起，就不幸地变成了奴隶，她从小就在打骂的恶劣条件下成长，慢慢地养成撒谎、偷东西的坏习惯。当像伊娃这样的天使把她当作好朋友，友好地对她说：喜欢和她一起玩，她立刻被感动了。
于是，她觉得自己的生活充满了阳光，渐渐改变了一些不好的问题，开始懂得关心和感恩。她决定做一个听话的好孩子，并最终成为一名优秀的传教士。在现实生活中，可能有很多孩子喜欢托普西。我们不应该像伊娃一样抛弃他们，用真挚的爱温暖和影响他们，让他们追求我们这样美好的未来。
爱心观后感 篇3
《爱心与教育》读后感：做智慧型的班主任
《爱心与教育》读后感做智慧型的班主任读李镇西老师的《爱心与教育》，被***的爱心与耐心感动着，更被***的教育智慧所折服。
一、巧抓时机，建设班级**的智慧健康的班级**可以增强学生行为的自觉性，增强教育的力度和说服力，对个人的不良行为有很好的制约作用，有利于学生提高辨别是非的能力，形成集体荣誉感，养成良好的品质，改正不良的作风。
***在教育后进生时，善于抓住每一个机会，促进好班的形成。
用力老师的话来说，就是善于巧妙地把自己对学生表扬和批评转化为集体**的褒贬。
万同被骗后，他没有接受简单的批评和处罚，万同平时的困难，如上楼上课、课间上厕所、放学回家等，都是为了帮助万同集团。
我们也呼吁其他同学寻找机会，随时为万同提供全方位的优质服务。
让万同感受到班集体的温暖。
把这些事情安排好，***巧妙地把万同的作弊行为放到影响班级荣誉的高度，让全班同学给万同写一封信，谈谈自己对万同作弊的看法。
我们从集体主义的高度，对万通的欺骗行为进行了真诚的批评，并说服万通改进缺点。
通过这些实践，促进了一个团结、友好、积极向上的班级的形成。
班主任但是***利用此事进行班级**建设的活动还没有结束，在万同伤好后，***又组织全班同学讨论关于万同作弊的处理办法。
同学发言非常积极，他们在发言中充分肯定了万同这段时间的进步，也诚恳地指出了他还存在的一些不足。
绝大多数学生希望再次原谅万同，不再惩罚他。可见，学生团结友爱、支持正义、维护正义、制止错误思想、防止不道德的班级**已经形成。
我们做班主任的都应该学***师，在看似平常的小事中挖掘教育的契机，促进良好班级**的建设。
2、 用班上的智慧教育后进生，不是简单的说教，而是巧妙地运用班上的智慧，使他们扬善除恶，在班上的轨道上健康成长。
万同因与前兄弟分居，被兄弟们暴打。这时，可能动摇了万同的决心，***发动全班同学给万同写信，安慰他，鼓励他坚决和兄弟们分手，回到集体。
在这种正气、温暖的，来自整个班集体的真诚关怀中万同坚定地回到了班集体中。
最让我佩服的是***为了转化万同，提前两个月布置期中考试作文题《我为万同的进步而高兴！》或《我为万同的退步而痛心！》，巧妙地把万同置身于全班同学的监督之中，又让每一位同学有意识的关注万同的表现。
独特的作文题目成功地让万同在集体的快车上成长，这让他不得不成长。
每个后进生都有积极的一面，只是缺乏动力。
巧妙地使用**类可以给他们改进缺点和进步的动力。
三、慧眼看问题的智慧在教育学生的过程中很多容易被忽视的细节都没有逃离***的思索。
经常被我们当成无可救药的、不可改变的杂症，经过***的分析都找到了解药。
万同上进后的一次反复——上英语课时往同学生身上贴了一张糖纸。
这种现象在大多数老师看来，是很正常的，像万同这样顽劣的学生能取得那么大的进步已经很不容易了，这些做小动作的毛病是改不了的。
可是***却看着这张糖纸悟出了大道理如果不让万同在学***生愉悦感，仅靠意志来维持纪律是不可能的！万同在学校纠察期间，报复一名初中一班的班主任批评他。星期六，学校没有课。他一个人溜进学校，去了初中一年级的办公室。
我踢开门，进去后，在初中一年级二班班主任的书桌抽屉里翻了翻。我撕了几本书，最后把墨水瓶打碎了，我偷了一支圆珠笔，两瓶没喝完的咖啡和三袋薯片，然后离开了！在这种情况下，很多老师会对万同感到失望。
真是江山易改，禀性难移呀，遇到这样反复犯错的学生，我们中的大多数都会放弃，觉得这样的学生无可救药。
***然而，对万同的所有表现进行了分析，发现万同重演的关键是脱离了班主任的监督**！教育是一项普通的事业。在这平凡的工作中，在平凡的小事中，***总能巧妙地掀起惊天动地的教育浪潮，净化学生的心灵，增强学生的意志。
我们每个肩负教育重任的班主任，都应该学***师的这种用不平凡的思维分析平凡事情的精神，学***师用个案促进班级良好**形成，又用班级**纠正每个学生行为的智慧，做个智慧的班主任！
爱心观后感 篇4
万同由于脱离了昔日的“兄弟伙”而被“兄弟”们暴打，在这个可能使万同动摇决心的时刻，***发动全班同学给万同写信，安慰万同、鼓励万同坚决与“兄弟伙”决裂，回到集体中来。在这种正气、温暖的，来自整个班集体的真诚关怀中万同坚定地回到了班集体中。
最让我佩服的是***为了转化万同，提前两个月布置期中考试作文题《我为万同的进步而高兴！》或《我为万同的退步而痛心！》，巧妙地把万同置身于全班同学的监督之中，又让每一位同学有意识的关注万同的表现。
独特的作文题目成功地让万同在集体的快车上成长，这让他不得不成长。
每个“后进生”都有向善的一面，只是缺少动力。巧妙地使用**类可以给他们改进缺点和进步的动力。
三、慧眼看问题的智慧
在教育学生的过程中，许多容易被忽视的细节并没有逃脱中国共产党的思想。经常被我们当成无可救药的、不可改变的“杂症”，经过***的分析都找到了“解药”。万同上进后的一次反复——上英语课时往同学生身上贴了一张糖纸。
这种现象在大多数老师看来，是很正常的，像万同这样“顽劣”的学生能取得那么大的进步已经很不容易了，这些做小动作的毛病是改不了的。可是***却看着这张糖纸悟出了大道理：如果不让万同在学***生愉悦感，仅靠意志来维持纪律是不可能的！
万同在当学校“纠察员”期间，对一位批评他的初一班主任进行了“报复行动”星期六，学校没有上课，他一人溜进学校，到初一年级办公室。我踢开门，进去后，在初中一年级二班班主任的书桌抽屉里翻了翻。我撕了几本书，最后把墨水瓶打碎了，我偷了一支圆珠笔，两瓶没喝完的咖啡和三袋薯片，然后离开了！在这种情况下，很多老师会对万同感到失望。
真是“江山易改，禀性难移”呀，遇到这样反复犯错的学生，我们中的大多数都会放弃，觉得这样的学生无可救药。***然而，对万同的所有表现进行了分析，找到了症结所在：万同的复读是因为脱离了班级的监督**！
教育是一项普通的事业。在这平凡的工作中，在平凡的小事中，***总能巧妙地掀起惊天动地的教育浪潮，净化学生的心灵，增强学生的意志。我们每个肩负教育重任的班主任，都应该学***师的这种用不平凡的思维分析平凡事情的精神，学***师用个案促进班级良好**形成，又用班级**纠正每个学生行为的智慧，做个智慧的班主任！
爱心观后感 篇5
题目：《润泽心灵的爱心故事》读后感
姓名：杨馥蕊
年部：五年二班
学校：养士堡九年一贯制学校
这几个星期，我读了《润泽心灵的爱心故事》这本书，读后感受颇深
书中一个个故事都传递着爱。其中让我印像最深的是《感谢一只流浪猫》这个故事。据说楼下有一个公共汽车站。大约七八个人焦急地等公共汽车。
而在人群不远处，有一只流浪猫在寒冷中徘徊着，嘶叫着，它显着很无奈。最后，它会送到等车的人那里。也许在它看来，在这个冰雪世界里，只有不远处的人才是依靠它的人
猫钻进了人群中，人群开始骚动。一个时髦的年轻女子尖叫起来，旁边的男人踢了踢猫。猫再次的钻进了人群，人们开始不断的躲着它，猫的一个个寄望被破灭了，他只好无奈的趴在离人群不远的雪地上悲伤的哀叫。
这时一个推着垃圾车的清洁工来了，这是一位中年妇人。当她找到那只猫时，她把它抱在怀里。猫不再叫了。她很好，咕噜声很好听。然后清洁工脱下外套，把猫裹在里面，放在路的一个角落里，然后离开了。
人们看到这一幕，肃静无声
几十秒后，一个男乘客把自己的文件箱拿出来，随后把猫放在里面，接着有同学把零食丢给猫咪。公共汽车来了，人们一个接一个地上了公共汽车。他们以为一切都结束了。这时，倒车镜里出现了一个熟悉的身影。推垃圾车的是清洁工。她回来带走了放在路边墙角的猫。如果猫是人，它应该感谢所有帮助过它的人。
但是换个角度想，那些动了恻隐之心的人，他们应该感谢那只猫，是它，救活了他们即将枯死的心灵
这篇文章让我明白了一个道理：这世世界上最好的感觉，它柔软如羽毛，温暖如阳光。正如一句歌词：
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让我们懂得时刻都献出一点爱心，学会感恩吧！
爱心观后感 篇6
《爱心与教育》的读后感4提要：《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬
更多《爱心与教育》的读后感4
作者：章盟萌
看着书目里那么多的好书，一时不知道看哪篇，不过我感觉《爱心与教育》应该是一本不错的教育类书籍——着名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。细心研读，在感动之余常常受到很多启发。
“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。
读书是一种享受。你可以暂时忘记你的空间位置和复杂的事情。尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学***教育教学，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。
“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。”是我作为人民教师的一个目标。读了***的书，感触颇深。
感慨之一：作为一名教师，我们应该多读书，多读各类书籍，特别是名著。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。
李镇西先生经常向学生推荐各种有意义的课外阅读材料，以丰富他们的精神世界，这不仅能提高他们的语文素养，还能使学生在阅读过程中获得自我教育的力量。当然，推荐给学生的书都是初读的，有的学生甚至从***的书架上借书阅读。这一点特别值得我学习，虽然我曾今是教美术的，但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。
读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给学生提供适当的精神营养。最近，我也经常看《输在坏习惯》，《每天多做一点点》等等，看了之后，觉得轻松愉快，心灵上有很大的触动，我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学***点。
感受二：教师要真心实意地爱学生，走进学生的内心。李镇西先生总时反省自己，向学生学习。他还认为，学生的心是纯洁可爱的，学生的心比老师高得多。
在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！
今后，在与学生相处的过程中，要特别注意树立教师形象，用心爱护学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。***转化万同的方法和耐力很值得借鉴。
上学期里的“阳光体育”运动中，我们班级那么多弱小的家伙，输给别的班级是不可避免的了，按着我以前的急性子，也会批评他们的。但我深深的感到，他们尽了很大的努力，也想为班级争光，也非常富有集体荣誉感，我不能伤害他们，所以我一直安慰他们，一直鼓励他们，其实这个过程中不仅他们很开心，我也很开心，有些事很容易释然的。
感受之三：做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。
在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，***教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生学***出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有？
二问今天上课开小差没有？三问今天学***出什么问题没有？四问今天的功课复***？
五问今天预***的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天“过电影”没有？
八问今天计划完成没有？九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费的时间？
”他要求学生把这十个问题制成**，每天按实际情况填写。并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学***性循环。”我对比了一下，我也经常建议学生问问自己今天学***么内容，今天复***了吗？
今天预***课了吗？有的学生真的在做这些事情，有的学生还没有习惯，学习一团糟，所以我们必须经常引导个别学生学会学习，培养良好的学习能力。
《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！
爱心观后感 篇7
“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”
——李镇西《做最好的老师》读后感
李镇西老师的《做最好的老师》这本书，语言朴实、诗意、形象而充满激情，字里行间处处流露出作者的真诚与谦逊。李镇西老师在书中这样说到：“从教20余年，我可以这样说，我一直在不停地阅读，这已经成了我的生存方式之一——或者干脆说，“阅读欲”就是我的“生存欲”！
这种“阅读欲”源于自身的危机感。学问的功底，学识的功底，使我如饥似渴地阅读。”，李镇西老师无疑也给我指出了一条提升教师专业水平的一条“捷径” 。
阅读此书，我在激动、赞叹、折服的同时，受到了激励、鼓舞，找到了前进的方向，看到了未来和希望。
李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的老师’不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！那就是把今天的李镇西和昨天的李镇西相比。
我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更有诚恳？
我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”。***所谓的“做最好的老师”，强调的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”也就是“做最好的自己”。
这与 “没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，能理直气壮地提出‘做最好的自己’，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。”
感受着这份“最好”，我开始每天审视自己，看今天的课上的比昨天进步了没有，今天处理学生的问题比昨天冷静了没有，今天为学生做得每一件事尽力了没有。同时我也引用***的“做最好的自己”来教育我的学生，并告诉他们凡是做一件事就必须尽心尽力，凡是做一件事就必须尽善尽美，凡是做一件事今天就要比昨天尽如人意。 “每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。
”要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
李镇西老师告诉我们：“‘做最好的老师！‘是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
孩子们在成长的过程中不得不走一些弯路。如果对恨铁、缺钢、急功近利的纠正不能立竿见影，那我们不妨向李镇西学习，捧起爱的明灯，用心灵的光芒引领前进。给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分鼓励，为他的每一进步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，——因为，爱学生就等于爱自己。
在书中，李镇西先生还介绍了许多教育实践中的好做法，以及提高教师素质的方法。读后，心里极不平静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探索！前行！
我不知道选择教师这个职业是对是错，也不知道将来是否会成为一名优秀的人民教师，但至少现在我一直在努力工作，用心去做我做为一名教师应该做的一切义务和责任。我想这样就够了。