这篇文章题为“聆听读后感”，励志的句子的编辑特别为您精心整理。读书可以让我们从实践中体验书中内在的无穷乐趣，在阅读作者作品的过程中，出现感悟的时刻有时候也会偶尔发生。读后感不仅能够加深对作品的理解，还能够帮助我们整理和积累知识。希望我们的网页能够给您带来更多的好处！
聆听读后感 篇1
我并不是孩子们的老师，反而我觉得他们是我的老师。
----杨永旭（1）
我打开电脑，又一次看了杨永旭的支教博文《香楠，沉甸甸的感动》。此时已经深夜，一篇博文，一杯茗茶，足以抵御那初春夜晚的寒冷。
聆听智者的声音，到底是什么意思呢？从头浏览一遍博文，我发现，智者并不一定是名人，他可以是杨永旭，也可以是那群如天使的孩子们。
随着博文的陆续更新至结束，他的支教也已经结束。在他的最后一篇博文中，他只写了一句香楠支教已经结束。读不出情感，看不透想法。读起来，只有一种无奈萦纡心头。翻看起一张又一张的照片，短短21天，令这群血气方刚的大学生，在大山深处，在那个美丽的香楠，完成了寻梦已久的夙愿。短短的21天，他们满载而归。但我想，他们也带回一种思念。
曾经在博客上看到过香楠支教的博文，每一篇博文里都凝聚了他们对香楠那个地方以及对孩子们深深的感情。其实当时并不能理解，也不能体会到那种感情，还以为那只是他们矫揉造作的文字。支教才21天，哪有那么深的感情？后来，也就是在看完这篇文章不久后，我发现自己错了。趁着一个小短假，我来到了香楠。这里，环境比我想象的要恶劣。悬崖陡峭，绿色的植物攀附在山体上，整座山形成一个圈，像是要阻断这里与外界的一切沟通。冷得直逼人。来到山脚下的一座小山，我听到了一群孩子的欢呼声。那群孩子穿着破旧的衣服，龟裂的嘴唇扬起一个微妙的角度，与当空中的炽阳相照应。我一点也不敢相信这是在这个缺少水的城镇里生活的孩子们，他们的眼睛很亮，望向你时，会有一种舒缓的感觉，他们的眼，像一股奔流的清澈小溪，淙淙流过你的心头。自身体验了一天之后，我才发现，曾经的想法大错特错，亵渎了人与人之间最纯真的情愫。
（2）
来到香楠，在这21天的时间里，我没能教会他们多少东西，也没能让他们多做对几道题，更不要说对孩子一生的成长起到了多大的作用。只有经历过才懂得，我并不是他们的老师，我觉得孩子们才是我最好的老师。
他们自己的生活就是一个活生生的例子，从博文中这些孩子身上，我才开始真正地觉悟。
他所写与七个孩子谈心时的场景，我现在还能记得。当杨永旭问起他们的平时生活和一些家庭基本情况时，孩子们沉默了一阵。每个人身上都背负着沉重的家庭负担，他们都是10岁的孩子，却有着很强的生活能力，洗衣服做饭，做菜，打柴每一样活都要自己去做。
忽然想起了城里的孩子，这个年龄段的人可能还整天被父母捧在掌心上，或整天在父母里撒娇，吵闹着要最新最好的玩具，缠着父母帮他们去肯德基去麦当劳。
生活给了他们太多这个年龄不应该有的压力，但现实就是现实，仍然会有太多的不公平。现在很多学生，以至于啃老族，平时用的都是父母的零花钱，自己从未想过要去挣几分钱，就算是在家里，那么舒适的生活，自己也没有想到要帮父母做一件事，连吃饭都要家长喊。想想不感到惭愧吗？孩子们告诉了我一件事，做什么事首先就是要告别懒惰。甚至我们班的一些学生，还要靠家长收拾书包，经常忘带作业。那这些孩子呢？长期一人在家，有谁替他们收拾呢？
聆听智者的声音，我懂得了自立与自强。
（3）
明天，我将给孩子们上第一节课。这是他在第二天的博文里写的。
本以为课堂上会非常吵闹，但结果却出乎我的意料。照片中的孩子们都坐的工工整整，上课听讲格外认真。通过浏览一段时间的博文，感觉他们一点也不比城里的孩子差，都有着不同的天赋和爱好。如果他们生活在城里，将会是一批优秀的孩子。只是由于教育和资源的不公平，将他们禁锢在了这片山里，将他们的能力封锁在了深山乡路间。我们只能看到他们打柴背柴的背影，而不是优美婀娜的舞姿，也不是一幅幅天才般的绘画，但他们没有说一声抱怨，只是用笑容去迎接每一天的朝阳。
聆听智者的声音，我学会了乐观，不为环境而抱怨。是金子放在何处总会发光。
（4）
生活在大山，却有着感恩的心，善良和淳朴是他们内心的品质。每次走在路上，看到了我们的身影，不管是认识还是不认识的，他们都会热情的和我们打招呼，总会向我们道一声老师辛苦了。杨永旭在第12篇博文中写道。
在学生家里玩的时候，总能受到最好的款待，有时走的时候会让我们带点东西回去，几根玉米帮，几根黄瓜，丝瓜，土豆，虽然这些在我们看来微乎其微的东西，但在香楠孩子们眼里，却包含了他们一片深情，小小心意表达着他们对我们的爱。读到这一段，我不禁想起教师节一些特殊的节日时，班里那些平时爱说话的不爱说话的，安静的调皮的，都拿着东西犹豫地高中生作文在办公室门口，叫他们进来时，把东西往我手里一塞，含混地说了几句祝福话然后就快速走掉了。
聆听智者的声音，我学会了感恩。
（5）
在这21篇博文中，收获最多的是感动，孩子们自立自强的精神让我感动，孩子们对老师纯洁的爱更让我不肯关闭这篇博客。孩子们让我成长了不少，现在觉得哪怕是去一次肯德基，喝一杯咖啡也算是一种奢侈，也比不上那份浓浓的感恩之情。
聆听智者的声音，我懂得了如何独立，懂得了要乐观，即使你面对的是困境，也懂得了感恩之情。
夜深了，整座城市陷入沉寂，远处的霓虹灯永远不肯停歇，而我的思绪留在了那个名为香楠的小镇
聆听读后感 篇2
最初知道张大春先生，是由于武侠**《城邦暴力团》。拿一本厚厚的书，坐在毛笔教室的后面，慢慢翻页。翻到第二章《竹林七贤》便有一种怕被现在的自己囫囵吞枣的畏惧覆上心头，于是打算搁置一段时间再读。
等着后来得闲，拿起的是那本看起来较薄的《聆听父亲》。
《聆听父亲》并非如你我所以为的是作者记录父亲教导的文字，而是张大春先生写给妻子腹中尚未出世的孩子的书。那时，作者的父亲摔了一跤之后，便再没能够痊愈。作者问病床上的父亲：
“你看我是先让你抱个孙子呢？还是先写一本儿关于你的书呢？”其实这两者没有什么冲突，于是孩子在母亲体内逐日成长，那本关于张大春先生家族记忆的书被也一字一句写了起来。
作者在书中多次明确或含蓄地问自己为什么要写这篇文章。有人说这是一部家族史，而我觉得“史”这个字眼太过于正经而完满了。此书中有作者从父辈们和奶奶口中听来的家族故事，有张大春先生自己的经历，还有作者对尚未出生的孩子说的话……对于那些家族故事，作者发挥了自身**家的才能将其润色修补，使呈现于人前的记忆活色生香，成为一段段连缀而细致的文字。
台湾作家朱天文说：“第一次他收起玩心不折不扣比谁都更像一位负责的父亲。第一次他不再操演他一向的主题——真实/虚构。
”在《我往何处去》那一章的结尾，作者对父亲说：“你可不可以不要再说那些老家的事了，听起来很烦呐——走开啦！”当初这样无情地拒绝着父亲继续怀旧的作者，为什么又要将自己曾听来的那些都记录下来呢？
当作者料到自己的孩子最初可能对这些并无兴趣，( 京icp备***号-1)又为何仍要写下这长长的十多万字呢？是否如那些忧心扞卫着祖家这种象征的人所言，“它是根，它是来历，它是饮水当思之源，它是不容践踏遗弃的记忆”？
我年轻的时候，作者和朋友们胡说八道，写了一个小和尚从寺庙里逃出来，长途跋涉去看天上的大月亮的童话。他说他没能写出那部童话，但因为孩子的即将到来，而“一个字、一个字地开始思索那个想像的我是怎么一回事”。
记忆可能过于庞大和复杂，有时进入大脑，人们不得不记忆和咀嚼。
于是他娓娓说起自己被母亲托付在杂货铺所体验到的迷失，说着从祖辈传下来的的含有训诫意味的故事，说着自己死在远方的朋友……也说父亲的莫逆之交，说父亲对春联一年比一年深的孤愤嘲诮，说父子二人合唱的《二进宫》，还有父亲在病倒后声声叹着的“老天爷罚我”……
直到最后一章，作者才直接表达了写这本书的意图：正是他祖先对被吸引到一个陌生地方的抗拒留下的痕迹使他着迷。写作的过程是作者试图了解父亲和其他祖先的过程，是作者不断地自问自答的过程。
他写道：“我现在每年作一副春联，发现自己家门口老有父亲走过的影子。”昔日见闻的一言一行，便是在回想和咀嚼中也如作者坐在父亲膝上听的章回**般有了打动人心的力量。
我也想起了很久以前从家人那里听到的一些事情。奶奶说她姐姐结婚时，嫁妆是为整条街准备的。奶奶的二哥在婚船上撒尿，哭着说家里人要被姐姐搬走了。还住在老家时，爷爷从杭州回来便上吐下泻，奶奶举起马桶盖嘭嘭嘭地敲了三下竟什么事儿也没有了。
当我高考前头疼着名着没有看完题不会做时，爸爸说他上学时每天和同学轮着讲《三国演义》，谁接不上就要挨罚，以至于现今好多情节他还能张口就说。也想起我小时候描着奶奶家雕花大床上的纹理，一玩就是一整个下午……
我的祖辈们不常讲起以前的事，很可惜我能听到的家族记忆并不多。
若问我为什么会记得这些，我跟你说说书里的一段：“我曾经指着那‘海底’问过我父亲：‘那是什么书？
’我父亲说：‘胡扯八蛋。’‘那奶奶为什么喜欢看？
’‘人都喜欢胡扯八蛋。’”
若问我记起的那些有什么意义，我家又不是同人家那样的书香世家。很抱歉，我也不清楚。只是隐约觉得，那些我听过的或是没听过的事，那些记起或是记不起来的事中，也存在着一些并不如想象中那么轻的东西。
读后感》
聆听读后感 篇3
三、每个你都很重要
以往我们都习惯于用“说教”和“练习”的方式去“告知”、“要求”、“约束”幼儿，而忽视幼儿社会情感的激发和社会行为自我调控能力的培养。我们经常用统一的标准区来评判孩子，却忽视了孩子个性的培养。沈从文试图将儿童的社会修养渗透到社会主题活动中；正视和尊重儿童的个体差异，开展个性化活动；强调建立良好的师生关系可以促进儿童自我意识和自信的发展。
四、让孩子的**有方向
如何借助具有**性的问题激发幼儿的好奇心，将幼儿引入到发现问题、解决问题的**过程中来，成为**科学教育的新问题的切入口。首先**性问题的提出要有价值，其次**性问题的转化要有可操作性，然后**性问题的后续要善于提问。
五、与孩子欢唱共舞
沈老师以**教学为切入点开展艺术教育的改革实践，力图让传统的**教育从重幼儿的“掌握**作品”走向新的在《纲要》指导下的让幼儿充分“感受作品、表达自我”的创新性**教育。教师在**活动准备方面要选择适合的“舞曲”；选择恰当的“舞步”；遵循“审美、互动、感受”的原则。在**过程中作品的呈现与示范要入情；元素的理解与诠释要动情；情境的创设与对话要激情；载体的搭建与延展要达情，从而促进**活动更好的开展。
此外，书中还有很多典型的案例，透彻的分析，让我们认识到问题的所在，记忆深刻，可以减少自己在工作中再次碰到这类现象。“聆听童声，解读童心”是整本书的宗旨，让我们一起聆听童声、解读童心，与孩子一起共成长。
聆听读后感 篇4
在学习日活动中，我们接触到移情倾听的概念。《高效能人士的七个习惯》这本书中说道：我们的聆听通常是有层次之分。
一是充耳不闻，压根就不听别人说话；二是装模作样，“是的！嗯！没错！
”三是选择接收，只听一部分，通常学龄前儿童的喋喋不休会让我们采取这种方式；四是聚精会神，努力听到每一个字。然而，很少有人能达到第五层次，即最高层次——移情倾听。
“聆听”，大家都是明白的，无非就是听对方说话，可是“移情”，未必就能大家都做到。我的简单理解是，我们设身处地为对方着想。这就要求首先能够做到自己是一个聆听者，而且在聆听的同时能够了解对方的真实想法和需求。
站在对方的立场上，他是希望能够得到自己的理解和认同；站在自己的立场上，自己是希望能够在认同对方观点的基础上让自己的观点得到对方认同；站在双方的立场上，大家都希望双方能够有效交流并且能够得到一定的认同。这个也响应了上次学习日中学到的“知彼解己”。首先要了解对方的真实想法和需求。
然后再作出回应。回应的时候还不能采用自传式的回应（价值判断、刨根问底、好为人师或自以为是）。在表达自己的观点时，你应该能够把对方的观点描述为你的合作伙伴，然后站在对方的立场上试图理解自己的观点。
在生活和工作中，我们应该努力学习移情倾听，不仅是家人，还有朋友、同事等。我们希望别人能理解我们自己，或者在别人身上找到理解的慰藉和启迪。举个例子，身边的朋友总会遇上不开心的事情，这个时候他会来找你诉说，这个时候你需要做的不仅仅是听朋友诉说，而且还要宽慰或者开导他，这就要求我们去了解一下他为什么不开心，注意他的语调、表情和动作（看看他不开心的程度），更有时候他的表达比较含蓄或杂乱，我们更要有耐心的听、更认真的听，有效倾听，注重听时的情感交流（站在他的角度想想换做是你你会不会不开心，自己会怎么做），然后在了解的基础上对他说出自己的看法，这样才比较容易让他接受自己的看法。又比如，我曾经听我一个朋友提及他与他的领导之间的小矛盾，无非就是这个领导总是以领导的架势压人，还经常把自己的话当作圣旨，不给下属提出意见或建议的机会。
《论语、学而》篇中有这么一句话，“患不知人也。”意思是说，担忧的是不理解他人。这也正是我们目前大部分人的共同特点。
尤其是在领导者身上更为突出。他们与下属缺乏共同语言，不能听取下属的意见，总是用自己的经验去了解别人的生活，总是把自己的经验灌输给别人，用自己的眼镜给别人**。得到的结果是不能被人理解。
这就要求领导转变思维方式，首先要以人为本。在管理过程中，要以人为出发点和中心，着力激发和调动人的主动性、积极性和创造性，致力于人与企业的共同发展，关注人的需要，激励员工。学会移情聆听。
凡事替别人多想想，你敬人一尺，人敬你一丈。用自己的心、感情和智慧去了解我们的同事、朋友和亲戚。要学会用眼睛去听，用嘴巴去听，用手和脚去听，用身体去听，用耳朵去听。
想别人之所想，解决实际问题。实现真正意义上的理解。
聆听读后感 篇5
成长也许只要一朵花开的时间，蜕变却需要开到荼蘼…
花木棉，花一样的名字，如同花般美丽的女孩。十四岁的女孩花木棉酷爱绘画艺术，她自由叛逆的个性使她与学校的教育格格不入，一心想跟随画家表姐花木槿过自由艺术的生活。
一个美丽的春天早晨，表姐画完最后一幅画后，木槿花凋谢了…木棉因此极度自责、自闭﹑“失语〞不得不回家休学。
没想到，凋谢的木槿花又以另一种形式绽放：她遗留给木棉的最后一幅画极具收藏价值，从而引出许多人物。在于这些人物的接触中，木棉的心智和思想在飞速成长着，她用自己独特的视角观察感受着世界。
突然有一天，偶遇儿时的小伙伴。木棉童年的记忆复苏了，终于开始说话了。她不再拒绝发育成长，不再拒绝青春—“木棉花”终于开放了…
我会去哪里呢？我与世界如何融合呢？花木棉的迷茫和率性属于每个成长中的男孩和女孩。这本书柔婉又犀利地塑造出一个要走自己的路的女孩形象，真切展露出青春时代的愤懑和温情。
并不是每个孩子都有花木棉的奇妙经历︰逃学、流浪。可每个孩子都有花木棉一样的个性：直率、叛逆。
时间一下就回到了八年前，我独立上小学的第一天。
风吹着柳条，柳条在那儿摇曳着；风吹着迎春花的枝条，迎春花的枝条在那儿手舞足蹈；风吹着月季花的花瓣，带来阵阵芬芳；风吹着我湿润的面庞，吹干了我的泪痕。
想起我昨晚信誓旦旦，拍着胸脯对爸妈保证，明天自己一个人上学，就疑惑了。当时自己哪里来的勇气？
妈妈抱着正在牙牙学语的妹妹，送我过了小区大门前的马路，嘱咐了我几句，正准备离去。“妈妈，你就没有什么别的事了吗？”“哦，差点忘了，下午放学回家的时候等爸爸来接你，不要乱跑。”
望着妈妈愈来愈迷糊的背影，之前的信誓旦旦一下就不见了。直到妈妈的背影彻底消失在这车水马龙中，心里的最后一道防线就这样崩塌了。眼泪哗啦啦地往下流。
一个背着书包，穿着宽大的校服，扎着俏皮的羊角辫的女孩，蹲在人行道边，显得特别的渺小。
“嘿！小妹妹，怎么啦，怎么哭了啊？”黑墨镜、黑胡子、黑衣服。这样的外貌让我一下就联想到了电视里的杀人犯、黑社会、人贩子之类的坏人。于是我的哭声更大了，引起了周围人的注意。大家都用怀疑的眼光看着这位“黑叔叔”。
时间就像牛鞭一样，鞭打着这些懒惰的人。
八点半了，人们的步伐越来越快了，当然“黑叔叔”也走了。所有的人都忽视了这样一个小女孩。我依然呆呆地站在原地，不知道干什么。
“怎么还在这！”身后传来了熟悉又威严的声音。“内个…”我支支吾吾地不知道说什么。说什么呢，坦白自己是因为害怕？不！这怎么可以，不可以认输！
“我遇见坏人了，黑胡子、黑墨镜、黑西装，长得可凶了，内个他…他还想诱惑我，给我汤匙，还好我聪明，没去。后来我怕他会在我上学路上绑架我，所以就没去！”说的一切都是那么的理直气壮。
妈妈并没有拆穿我的谎言，嘴角微微上翘。我却还在为我刚刚漏洞百出的谎言沾沾自喜。
拥有一个丰富的经历，就是完美的。
聆听读后感 篇6
利用这个突如其来的漫长的寒假，我断断续续读完了《爱的教育》。虽然我没有流眼泪，但是我不得不承认，这的确是一本好书，一本能够洗涤人内心深处的好书。
这本书，吸引我的，并不是他的文学价值有多高，而是在于他用最平凡、朴实的言语，近完美地写下了亲子之爱，师生之情，乡国之恋，友情之贵处处散发着浓厚之情。
爱，就像是空气，无时无刻不在我们的身边，但，又往往会被我们所忽略，可是，我们的生活不能没有他，他的意义就是把自己融入到每个人的生活中去。
读了《爱的教育》，我走进了安利柯的生活，目睹了他们是如何生活、如何学习、如何去爱的。再感动之余，发现爱的方式其实有很多种，有对生活的追求，对新生事物的感悟，在学习中成长，在成长中懂事，在爱中长大，在父母的天然大伞中长大。
《爱的教育》，把爱比作了很多东西。我认识到，天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在，我们张口闭口就是所谓的隐私，最简单的东西，就容易被人忽略，正如这博大的爱中的亲子之爱。很多人感受不到，甚至对自己的父母不尊重。
而谁言寸草心，报的三村晖。却也道出了天下儿女对父母的感恩之心。
新型冠状病毒，破碎了多少家庭的梦。母亲过世，只能目送，一声崩溃地：妈妈!哭碎了多少人的心。
我们，要学会感恩，感恩是有意义的，我们要学会用怀着感恩的心，去看待这个社会。
想想这次突如其来的灾难，没有白衣天使的逆行，哪里来我们的安定，平安。没有他们的大爱，哪来我们的健康。都是别人的孩子，别人的父母，他们选择了舍小家，顾大家，因为，他们心里有爱。他们知道，在这个时候，祖国需要他们，人民需要他们。我们是中国共产党员，哪里需要我们，我们就会出现在哪里!这是在这次抗病毒战役中，听到的最为普通的一句话。到处可以看到他们的身影，他们在践行他们的使命。
一份帮助，乘以13亿就能帮大家度过难关!
一份关爱，乘以13亿就会变成爱的海洋!
一份信心，乘以13亿就是中国人的脊梁!
而在灾区奋战的白衣天使们，就是用自己的双手去做好这个乘法!
大难中，我们用最快的速度，让全世界都看到了，一个古老而又顽强的民族，万众一心，共赴国难!
大难中，我们用最人性的方式，让全世界都看到了，一个国家的大爱无疆!
大难中，我们用最刚强的方式，让全世界都看到了，一支军队的英勇无敌!
大爱无疆，壮哉白衣天使!
爱是没有限制的，小到同学之间的互相帮助，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的爱，甚至素不相识的人的一个微笑大到献血，逆行者们的爱虽然，有些爱会被释放、消失，但是，如果有爱的存在，我们用心去感受，这个世界一定会变得更加美好!你会发现，爱的力量是博大的，是伟大的!
聆听读后感 篇7
“只要你心中有爱，它就会产生神奇的力量”，“爱的付出是会有回报的”，“教师的事业是爱的事业，教师就是爱的播撒着与传播着”，“宽容所引起得到的震动又是远远超过惩罚”“有爱的地方就有阳光”“生命因教育而精彩”，“ 学然后知不足，教然后之困”……一句句令人感动的话语，读着读着，我的眼睛湿润了，我省吾身，自己做到了多少？以后自己该如何去做？
从我们日常的工作来看，看上去是较多的烦心的、累心的事情。诸如每天一大堆的要批阅的学生作业；你坐在办公室里。不时有同学来告诉你***的事情；这个学生不再做作业，那个学生又病了等等。同时，还有来自同行的压力和竞争，还有学校组织的各种活动，上级要求各种“征文”活动，让我们的身心几乎没有片刻安静，一个字“累”，二个字“疲惫”，三个字“……”。
但是，我们必须冷静、耐心，冷静、自信地处理眼前的一切事情。
因为，最重要的工作就是每天要面对一群无辜的孩子，每天走进教室，还要用几十双纯洁的眼睛说话。他们也许能够理解一些老师的工作，但他们不会关注和体验老师的心情，也不愿意看老师的脸。他们最期待的是能够每天看着老师的笑容，快乐地学习和玩耍。
因为，在老师的微笑中，他们感到信任、鼓励、认可和满足。想到这些，我们迫切需要反思自己的行为，反思自己不正常的面貌。很多时候，我们把不良情绪转嫁给学生。
我们自以为的忧伤、叹气只会伤害学生的心灵，使他们懦弱、避让、沉默，而原本他们多么希望老师和自己一样充满天真、活泼，快乐地度过每一天。
让我们每天至少给孩子们三个微笑！三个已经是够吝啬的了！
早晨给孩子们一个微笑，灿烂的，毫无掩饰的，发自肺腑的，让孩子感觉真诚，感觉亲情，感觉到温馨的阳光，如沐浴春风。中午再给孩子们一个微笑，充满鼓励的，和蔼可亲的，作用有可能相当于一顿午餐，让他们自由地在微笑的笼罩下，时刻充满活泼，远离**的精明与深沉。傍晚也给孩子们一个微笑，使大家都感觉到每天都是一个艳阳天，充满对快乐和美好的认识与享受，甜甜地跟你说：
“老师，再见！”……其实这也是给我们自己的微笑。因为微笑是沟通心灵之间的桥梁，我们也会感觉到自己所做的每一件事情原来可以使我们的生活多么充实而有意义，自己的心情是多么舒畅，周围的一切是多么美好！
我们给孩子们的三个微笑将回到我们身边。我们为什么不做呢？。
微笑-温暖你，温暖他，温暖我。一个连微笑都吝啬给与学生的老师，将永远做不成成功的老师，因为没有微笑就没有爱，没有爱的教育是死亡的教育，而师爱比渊博的知识更重要，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。我们怎么能吝啬我们的小爱？
泰戈尔曾说“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到教育中去吧！因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。
让那份爱铭记在心，用一腔热血和汗水浇灌一茬幼苗，一簇花蕾，让他们更加健壮！让我们用爱心托起明天的太阳！
聆听读后感 篇8
这是一本生动、有趣、感人的动物故事集。它描述了奇妙的动物故事。书中有伟大的爱、友谊和感情。这是一幅充满爱的图画。
爱情，是美丽的。动物有雌雄之分，但一心为对方的心是没有分别的。雌的动物生孩子时，因为饥饿十分难受，雄的动物可以咬下自己的腿去喂妻子，全然不顾自己的伤痛。爱情，无微不至。
友情，是快乐的。动物也有友情，为了朋友，它可以用生命去换取朋友的笑容。看着我，朋友们常常无助地哭泣，但我只能袖手旁观。
亲情，是善良的。为什么说亲情是善良的呢？因为母爱可以用生命去换来奇迹。
有一只驯鹿妈妈为了孩子们的生存，不顾生命危险，与鬣狗博斗。后来，女儿把别人当母亲看待，直到真正的母亲去世才醒来。我认识一个朋友。她母亲早逝。她有一个继母。后来，继母怀孕了，但她不喜欢继母。一天，她发烧了。继母把她送到医院。后来，继母流产了。
她破天荒地叫了一声“妈”！
有时，不少的爱就在身边，《聆听生命的颂歌》让我明白了生活中哪怕是一颗小草，一株花也是有感情的。
六年级:紫涵琴音
聆听读后感 篇9
就像书名一样，《平凡的世界》讲述的是一个发生在上世纪70年代中期到80年代中期，中国西北部黄土高坡上一个叫双水村的村庄里一群平凡人的故事。书中的人物既没有显赫的身份，也没有离奇的身世，就是一个个普通得不能再普通，世代生活在农村，务农为生的农民。故事的情节上，既没有悬疑小说的悬念迭出，也没有侦探小说的惊险刺激，叙述的都是生活中的平常事。但就是这一个个平凡人、一桩桩平常事所编织的复杂矛盾纠葛，刻划了社会各阶层普通人的形象。人生的.自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁交织，共同为读者描绘了平凡世界中不平凡的人生图景，讲述了平凡人不平凡的人生经历。
书的作者路遥生于陕北清涧县一个世代农民家庭，一生钟情于陕西的黄土地，创作了大量诗歌、散文、短篇小说以及《人生》、《在困难的日子里》等优秀中篇小说。《平凡的世界》是路遥文集中份量最重的一部长篇小说，荣获第三届茅盾文学奖。小说把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛，以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘了出来，构成了一幅中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷。
阅读《平凡的世界》需要静下心来细细品读，把自己融入到作者所讲述的故事中去，代入到故事中的人物身上去，怀着一颗仁心去感知每个人物所经受的苦难和不幸，去体会平凡人生中不平凡的经历，去经历平凡人不平凡的人生。阅读《平凡的世界》还需要一股子韧劲，怀着一颗耐心去读，不仅仅是因为全书长约百万字，读起来需要一段不短的时间，还是因为在阅读过程中随着情节的跌宕起伏，人物的悲欢离合，读者也会经历情绪上的波澜和心灵上的煎熬，更是因为坚韧不拔、百折不挠，在困难和挫折面前永不言败正是小说本身所要传达的精神内涵之一。
作为一个平凡人，在日常的生活和工作中总会碰到这样那样的困难，也会遭遇这样或那样的挫折。面对困难和挫折，是逃避放弃，还是迎难而上，不同的态度将得到不同的结果。小说主人公少平、少安在一个个困难和一次次挫折面前并没有被击垮，而是坚韧而乐观地面对生活，不断地去探索和追求，在平凡中经历不平凡。天行健，君子当自强不息，便是对小说主人公坚忍不拔、百折不挠精神的最好诠释。
聆听读后感 篇10
今天下午，我校蒲公英文学社邀请蔡校长为我们上了一堂名为“读而思，思而书”的读后感习作指导课，我感到受益匪浅。
为什么这么说呢？让我来解释一下。过去，我总以为读了之后，就写下了一本书的主要内容，但蔡校长的精彩点评让我再次认识到：
它是一种阅读笔记的形式，写下阅读一本书、一首诗、一首**等的收获、经历和想法。
一堂课下来，我有一种胜读十年书的感觉，他用自己独特的方式向我们传送着一种写作方法，真是“润物细无声”啊！正如书法老师传达写作技巧一样，英语老师传达记忆单词的技巧数不胜数。
我们要把老师们传递的铭记于心间。我真想在这里向蔡校长说一声：“谢谢！”
————社员：萧鹏辉
今天，我深受鼓舞，听了蔡校长的工作辅导。
蔡校长讲解了阅读后如何写作。他不断地问我们问题，做了精彩的解释，然后进行了有趣的比赛。有时我们笑，有时我们沉默，有时我们举起我们高高的小手
校长的讲述生动形象，让我们在玩中学，学中玩，学到了很多知识，知道了读后感要先“引”，再“议”，然后“联”，最后“结”。并且通过很多实际的例子，带领我们进行了一番对比，告诉我们写好读后感的秘诀：把“感想”写得比“引用原文”的内容多一些。
这门课不仅有趣，而且给了我们丰富的知识。真是难得的好课。希望这样的课以后再多一些！
————社员萧鹏飞
自从我懂事以来，我上过无数次教师的课。一节又一节，都好似浮云。今天我上的五节课中，最有意义的一节对我影响很大，就是蔡校长给我们带来的作文指导课。
“你的读书习惯是什么？你有什么好的读书方法？”一个个问题呈现出来便引起大家的注意，每个人都七嘴八舌地讨论起来……紧接着，校长为我们分别讲解了读后感的四个结构：
引、议、联、结。校长生动、有趣的语言，滑稽的动作，让我们大笑不已，也让我们了解了更多写作的诀窍。
在问题的引导下，让我想想我读书时有多粗心。读一本书，我也会偷懒。当心情好的时候，就一目十行；心情不好的时候，可以随意翻阅几页，读完。
甚至有的时候，老师布置写读书感悟，我读也不读，拿起笔就写。今天，听到蔡校长的教导，我感到很惭愧。
聆听读后感 篇11
聆听花开的声音
——十岁成长仪式活动观后感
十岁，孩子将告别幼稚的童年，迈入美好的少年时代。5月11日我有幸参加了儿子所在的常熟市东南实验小学举行的“花开有声成长有样”三年级学生十岁成长仪式。活动分三个环节，校园亲子游、仪式表演、甜蜜分享。
早上的校园一片欢声笑语，孩子们个个面带笑容，天真可爱。我们首先参观了“花开有声”作品展，孩子们精心制作的作品每一样都是那么可爱、精美，再到“成长有样”祝福长卷那儿留言，孩子们都在把自己的梦想认真的写了上去并签名。
8点左右，家长和孩子们都来到了舞台现场，主持人宣布仪式正式开始!顿时，响起热烈的掌声。观看了同学们精彩的表演，家长们都纷纷拿着手机，记录下了精彩时刻。学校安排了家长给孩子读信和增礼物的环节，每个家长都对宝贝的表白了心声。一张张带着泪水的小脸，一个个扑到爸妈怀里的幸福拥抱，一串串感动的镜头，引起了所有参加者的共鸣，更激发了孩子们对父母的感恩之情，整个会场被一片浓浓的亲情所包围。随着一曲《感恩的心》响起，所有班级的同学们都面向家长，整整齐齐的做着手语表演，将活动再次推向高潮！
洪校长的致辞，内容鲜明突出，字字铿锵有力，句句激动人心，掌声不断。甜蜜分享环节，孩子们都把自己精心制作的悄悄话卡送给了爸爸妈妈们，家长们看了都非常激动，眼眶湿润，孩子真的长大了。当孩子们把第一口生日蛋糕往爸爸妈妈们的嘴里送时，亲子间的两颗心紧紧地融合到了一起，幸福满满，久久未能平静
活动虽然过去了，但是这次活动的余音还在我心头荡漾，时时冲击着我的灵魂深处，这别开生面的场面还在我脑海中浮现，触动着我的神经。学校组织开展这样的活动，目的是让孩子们知道了在自己成长的道路上，不仅要感恩父母、感恩老师，还要感恩同学，感恩所有帮助、关心自己成长的人，他们将永远铭记:“感谢有你，快乐成长”。
感谢学校组织的三年级十岁成长仪式，感谢老师们为每个学生的成长所付出的辛勤和关爱，你们是无私的，你们是最可爱的人，老师你们辛苦了！
聆听读后感 篇12
伏尔泰说过：耳朵是通向心灵的路。而今天，我们学习了和这句话大有联系的一篇课文《学会聆听》。
课文主要讲了作者五六岁时，晚上害怕惊雷和狂风，她的母亲便教她把这些声音听成鼓和口琴的声音，教会她去用心聆听发现这世间美好的事物。长大后，她也用母亲的方法去帮助了一位小女孩找回生活的信心。
聆听，如果用耳朵去聆听只能听到现实的声音，而静下心来用心聆听，我们会发现自己内心的想法。我们生活在朝气蓬勃的环境与时光中，每个人都有自己的憧憬和希望，而我们却常常迷茫在这样的时间里，虚度了它。而我也一样，常常憧憬着考上一所好学校，但我却成了说话的巨人，行动的矮子，整天这样说着想着却没有用实际表现出来，经不住电脑手机的诱惑。于是，别人用来努力刻苦，专研题集的时间，我却用来吃喝玩乐。每次听到老师在耳边强调着：不刻苦，不努力，不奋斗怎么可能有成就，有前途！时，我都自愧弗如，低着头反省自己的迷茫，后悔着虚度的时光没有拿来做有意义的事情。
我的内心一个强大的力量告诉我，我不能整天消遣，我应该放下手机电脑，去阅读大量的书籍，强化自己的知识。因为这是一个拼搏的时代，去年二胎政策开放，预计着会有更多的人在种种事情中与我们争斗。没有渊博的知识，灵活的大脑，败下来的那个人就是你自己！
世界首富比尔盖茨毕业于哈佛大学，聚美优品陈欧毕业于斯坦福大学，新浪创始人王志东毕业于北京大学，他们都是伟大的企业家，他们都是就读于名大学，用知识去创造。我们也许无法成为像他们那样的人，但我们可以成为最好的自己，不卑不亢，努力拼搏。
青春不能虚度，应放手一搏，聆听内心的想法，按着内心的想法去做。不读书，不吃苦的青春，算什么青春。自己想成为怎样的人只能我们自己决定，哪怕路上有再多坎坷，都应当义无反顾向前冲。
聆听读后感 篇13
以前，一提到听，我的大脑便会命令左耳和右耳一起出动，认为“听”就是耳朵的工作，可现在我不这样认为了，这是为什么？因为崔老师在《养成聆听的好习惯》这篇文章里给了我答案。
我明白了，当一个人在说话时，很多地方要去听。
眼睛要“听”，要全神贯注地看着对方；嘴巴要“听”，听的时候要把它关闭起来，不打断别人；四肢要“听”，边听边把他管好，不要让它动来动去；身体要“听”，必须在听的时候站直或立正；大脑要“听”，认真去体会说话人的意思，与他（她）产生共鸣。
但是最关键的还是要用心去“听”，当你用心的时候，耳朵、手脚、眼睛、嘴巴……一切都会跟着认真“听”。
懂得了这个道理，我知道了如何聆听，我一定要在课堂上、生活中养成聆听的好习惯。相信我，我会做到的！