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教师礼仪课件(篇1)
教师礼仪课件是一种帮助教师提高自身礼仪修养和教学素养的工具，通过对教师素质和道德修养的培养，有助于增强教师的自信和教学效果。本文将以“教师礼仪课件”为主题，阐述教师礼仪的重要性，并从四个方面探讨如何提高教师礼仪。
一、教师礼仪的重要性
随着社会的发展和教育的不断进步，教师作为传播知识、教化人民的重要力量，其职业道德和教学素养也成为社会关注的焦点。教师礼仪作为教师素质的重要组成部分，是教师在工作中体现自身修养和品德的重要方面。教师对学生的礼仪要求及自身的礼仪修养，能够有效地影响学生的学风和道德，提高学生的素质和品格。故教师礼仪的重要性首先在于：
1.树立榜样。教师作为学生学习和生活上的导师，其行为举止往往会被学生所模仿和学习。教师良好的礼仪表现可以让学生树立正确的社交礼仪观念和价值观，培养学生的良好品德，使学生在社交场合更显得得体、自信。
2.体现自身素质。教师良好的社交礼仪可以体现其优秀的社交能力和人际交往能力，增强他人对其的信任感与尊重感，使其在工作岗位上更具有竞争力。
3.提高教学效果。教师良好的礼仪不但能够提升学生的学习情绪和教学效果，而且也能够增进师生之间的相互理解和交流，减少教学冲突，提高教学效果。
二、如何提高教师礼仪
提高教师礼仪的方法多种多样，具体包括以下四个方面：
1.培养自我意识。教师应该自觉地签订自我约束、从内心养成良好的社交习惯，使自身拥有高尚的情操和崇高的道德标准。
2.改善形象形态。教师在工作场合首先要注意自己的外在形象，应该时刻保持整洁、得体、干净、俐落的形象，以增强他人对自身的良好印象和品牌认同感。
3.加强沟通技巧。在与人交往的过程中，教师应该讲究社交化的交流方式，注重言行举止和措辞，从而建立良好的社交关系，增强人际交往技巧。
4.注重心理修养。教师作为一个有责任感和使命感的职业人员，在工作生活中往往会受到各种各样的压力和烦恼，需要做好心理准备和排解。故注重自身心理修养和养护也是提高教师礼仪的关键。
三、实施教师礼仪的课件
针对教师礼仪提高的需求，我们可以制作专门的教师礼仪课件来提升教师礼仪水平。教师礼仪课件主要包括以下的几个方面：
1.课件设计方面。教师礼仪课件的制作需要进行认真的讨论和分析，设计出适合场合的礼仪表现和仪态，增强教师个人形象和价值感。
2.场景选择方面。制作教师礼仪课件需要针对教师工作生活中的常见场景进行考虑和选择，例如区别不同场合的服装和礼仪表现等。
3.内容填充方面。教师礼仪课件需要注重内容的实用性和丰富性，包括礼仪知识讲解、礼仪示范操作和礼仪案例解析等，帮助教师了解真正意义上的个人礼仪标准。
4.后续评估方面。教师礼仪课件制作完毕后，还需要进行后续的评估和反思，不断完善和优化课件的内容和效果，提高教师的社交表现和演出水平。
四、结论
教师礼仪课件的制作和使用有助于提高教师的礼仪水平和教学能力，帮助教师建立统一的社交礼仪标准和职业操守。针对教师的个人兴趣、职业需求，我们应根据实际情况量身定制教师礼仪课件内容，帮助教师更好地提升礼仪素养。最终，这将惠及教师和学生，提高教学水平和质量，建设和谐教育。
教师礼仪课件(篇2)
教师礼仪课件：提升教师专业素养
引言
教师是教育的重要角色，其所展现的礼仪行为直接关系到教育教学的成效。然而，在现实生活中，不少教师在礼仪方面存在诸多不足。因此，对教师开设礼仪课程，提升教师专业素养具有十分必要的意义。
一、教师礼仪的定义和作用
礼仪是社会生活中的约定俗成的行为规范和自觉的规则，通过它可以表现出一个人的文明素质和道德水平。教师作为一个教育者，其礼仪行为既代表了自我形象，更代表了教育行业的素质和形象，对于教师来说具有重大的意义。
教师礼仪的重要作用有三个方面：
1.树立良好形象
教师的形象对于学生以及家长来说是十分重要的，教师良好的形象将给人留下深刻的印象。
2.提升自身综合素质
教师不仅要懂得传授知识，还需要具备领导、协调、组织、管理等方面的综合素质，而这些素质与教师的礼仪表现密切相关。
3.倡导文明礼仪
教师是学生的榜样，教师的礼仪行为可以引导学生树立文明的价值观，营造良好的校园文化。
二、教师礼仪的方面和要求
教师礼仪的方面分为形体礼仪、言语礼仪、行为礼仪三个方面，要求教师具备以下能力：
1.形体礼仪
教师需要具备整洁得体的仪容仪表，穿着整洁、干净、适合职业形象的服装，不穿五颜六色的衣服和过于紧身的衣物。坐姿要端正，不随意摆动手脚或者拿手摸脸等不雅动作。
2.言语礼仪
教师需要掌握正确标准的语音、语调和语速，有深入浅出讲解的能力，语言表述简洁、明确、有条理，不生硬、粗糙，语言用词不应含有歧视、辱骂、侮辱等低俗不雅的言辞。
3.行为礼仪
教师需要规范自己的行为，不能对学生进行体罚、侮辱和羞辱等不良行为，不得在教学中吸烟、喝酒、讲脏话，不得打断学生的发言，或者无端评价学生的长相和家庭。
三、教师如何提升自己的礼仪水平
1.以身作则
教师是学生的榜样，一定要以身作则，自觉规范自己的行为，体现良好的教师风范，营造出整洁、有序、文明、和谐的校园氛围。
2.多参加培训
教师需要不断地提高自己的专业素养，通过参加礼仪培训、演讲训练等方式，不断提升自己在各个方面的能力，不断追求自我完善和进步。
3.加强自我评估
在教师礼仪方面，需要教师自我审查、评估，及时发现自身存在的问题，并采取措施加以改善，形成良好的教师礼仪习惯。
结语
要提高教师的礼仪素养，需要从教师的素质和教师的专业能力入手。在校园文化建设中，教师礼仪是一个重要的方面，对于构建和谐、有序、文明、进步的校园文化具有十分重要的作用。
教师礼仪课件(篇3)
教师礼仪课件主题范文：
一、引言
教师作为一种职业，是一种具有责任感和使命感的职业。对于教师来说，不仅需要具备高素质的教育教学能力，同时也需要具备良好的教师职业道德和教师礼仪，这样才能成为受学生尊重和信任的好老师，树立起良好的师生关系。
二、教师职业道德和教师礼仪的概念
教师职业道德是教师在教育教学过程中所应遵循的职业道德规范和行为准则，它是教师职业行为的基石，是教师职业文化的核心。
教师礼仪是指教师在教育教学过程中应具备的一种礼仪意识和礼仪行为，它是教师职业形象和教师职业素养的体现。教师礼仪包含的内容是多方面的，如教师仪容仪表、着装要求、授课语言、课堂行为、处理师生关系等等。
三、教师礼仪的重要性
1. 树立良好的师生关系
教师礼仪是教师职业形象和教师职业素养的体现，它是教师与学生交往中最基本、最直接、最有效的一种表现方式，它是促进师生和谐相处、增进师生感情的重要因素之一。
2. 提升教师的教育教学水平
教师礼仪不仅能为学生树立一个良好的榜样，也能够使得教师的教育教学工作更加顺畅、有效。在课堂教学中，有条不紊、有序、井然有序的教师让学生觉得他是一位严谨、认真、负责的老师，学生才会尊重他，听取他的话。
3. 培养学生良好的行为习惯
教师的一言一行都是学生行为模式的榜样，学生模仿教师的礼仪行为对其行为的发展具有重要影响。如果教师的行为具有正面意义，那么学生将更容易形成良好的行为习惯，反之亦然。
四、教师礼仪的具体要求
1. 教师仪容仪表
教师的仪容仪表是教师职业形象中非常重要的一个方面。教师必须要始终保持整洁、清洁、得体的仪容和仪表，仪表上不能有过多的饰物，服装要干净整洁，不要太过奢华。
2. 课堂语言
教师在授课时应采取客观、中立的语言表达方式，不妄自菲薄，不自夸自奖，更不能采用侮辱、嘲笑、诋毁、挑衅等不当语言进行口头攻击和人身伤害。
3. 课堂行为
教师在授课时应该始终保持精神集中、注意力集中、行为得体、举止优雅，可以恰当地运用一些肢体语言或者动作表情进行辅助说明教学内容，但不能过分夸张。
4. 处理师生关系
教师在处理师生关系的过程中，需要始终保持客观公正、公平合理、尊重人性、彬彬有礼的原则。教师在与学生交流时，要尽量做到让学生站在自己的立场上看问题，尝试理解学生的心情和想法，并给予必要的指导和帮助。
五、结语
教师礼仪是教师应该具备的最基本的素养之一，也是成为成功的教师的关键之一。只有通过不断地自我反思、自我修正、自我提升，才能真正做到教学相长、行为恰当、风范高贵的大师水平。
教师礼仪课件(篇4)
教师礼仪
教师是一个非常特别的职业，教师不仅仅承担着教育和培养学生的任务，更要在生活中起到榜样和引领的作用。而作为一个榜样，教师的言行举止自然不可忽视，尤其是教师的表征-教师礼仪。教师礼仪是指在教育教学活动中，教师在为学生塑造好的人格形象的同时，也要表现出艳岛让学生学习尊重他人、尊重自己的良好行为习惯和仪表、言语等方面的规范要求。本文将从教师礼仪的含义，教师礼仪的重要性，如何提高教师礼仪等方面进行论述。
一、教师礼仪的含义
教师礼仪是指教师在教学工作中，因教学工作的特殊性，而要遵循的一些行为规范。教师礼仪包括教师的仪表，言谈举止等。
教师的仪表主要指教师的着装、仪态和卫生等。穿着体面，仪表整洁干净，给人以良好形象，让学生具备了好的审美能力。因此，在教学过程中，教师需要在穿着上着重体现出自己的身份感和职业。
言谈举止是教师的一种良好的情感表现。言语需要流畅，语音需要婉转，不要出现口齿不清、发音不准的情况。同时在教学时需要注意自己说话时的口气和语气，以及一些礼貌用语的运用等，使学生感受到教师的温情与和蔼。
二、教师礼仪的重要性
教师礼仪在教学工作中占有至关重要的地位。教师是学生的榜样，教师的礼仪举止及行为规范极易被学生模仿，会对学生成长会造成深远的影响。教师礼仪是培养学生良好的教育习惯和修养的关键之一。若是教师的言语、行为上存在偏差，会影响学生的语言表达和行为模式，甚至导致学生产生误解，使他们从小就养成了不良的习惯，从而导致影响心理及整体健康的不良影响。
三、如何提高教师礼仪
提高教师礼仪的重要性几乎不用赘言，作为一个教师，必须掌握良好的教育规范，提高自己的社交礼仪、修养，并创造良好的交往环境。教师在工作中需要加强自己的礼仪意识，必须要具备一定的礼貌、认真、客观、诚信的规范要求，要时刻保持自己的优良士气，加强自身修养，提高观念和修养素质，从而改变一些习惯和表现模式，表现出更好的自己。
总之，教师礼仪起着至关重要的作用，教师应掌握一定的教育规范和礼仪知识，遵循科学的教育管理和教育方法，打造更好的师生关系，从而获得更好教学效果，提高学生服务质量。我想只要教师们懂得1一个努力和巨大的坚持，坚持好自己的人生信念，勇于面对自身的缺点和不足，发扬自身的优点和长处，我们必定会铸就出一支群众中所需要的好老师。
教师礼仪课件(篇5)
教师礼仪课件主题： 提升教师礼仪素养，营造和谐教育教学环境。
随着社会的发展，教学工作也在不断发展和变化中。如今，教师在课堂上除了要完成教学任务之外，还要尽可能满足学生的各种需求，这就对教师的礼仪素养提出了更高的要求。教师是学生的榜样，其人格魅力、言行举止、仪表仪容等方面的高低水平不仅关系到自己的形象，更关系到学生的学习态度和情感体验。 因此，教师需时刻保持一个无可挑剔的形象，尤其是在教学中更应该注重个人的言行举止和仪容仪表。
正确认识教师礼仪的重要性是提升教师礼仪素养的前提条件。教师礼仪不仅仅是表面的外在形象，更关系到教师的教学水平和人格魅力。教师要向学生传授知识，潜移默化地影响学生的成长。此时，良好的教师礼仪不仅可以让学生心生敬意，还能够帮助教师更好地完成教学任务。
教师的仪表仪容是教师礼仪的重要方面之一。在教学过程中，教师的仪表仪容直接与教学效果有关。教师需要注重个人形象、穿着整洁、言行得体，不仅可以让学生心生尊敬，更能够创造一种良好教学环境。
另外，语言礼仪也是教师礼仪的重要表现形式。教师需要注重语言的文明与规范，避免口头禅、方言习惯、口吃等不良言行。教学语言应该简练明了、流利规范，语调、音量、语速都要适宜合理。同时，教师还应注意避免批评、责备和打击学生自尊心的言行。
在教师的言行礼仪方面，教师需要牢记自己处于一种特殊的职业中。教师需要时刻以一个教育者的身份出现在学生们的视线中。在言行和举止方面，教师应该意识到言传身教的重要性，合理掌控情绪，不要在学生面前发生情绪化行为，避免对学生造成不良影响。
最后，建立一个和谐的教学环境是所有教师的共同责任。当教师们携手合作，形成一个朝气蓬勃、和谐共处的教育教学环境时，学生将会受益匪浅。在教学中，教师应该始终尊重学生的个性差异，维护学生的自尊心，以融洽的态度促进教学效果。
因此，为了营造一个和谐的教学环境，提升教师的礼仪素养尤为重要。教师需时刻保持优秀教师的仪表仪容、言行举止与语言礼仪方面的优秀表现，以达到最优秀的教育效果。
教师礼仪课件(篇6)
教师礼仪课件
近年来，随着社会的发展和教育的不断改革，教师的形象和身份变得越来越重要。教师作为社会的灵魂和学生成长的指导者，必须保持良好的教师形象和社会形象，发挥好教师的示范作用，为学生树立正面的社会形象。为了达到这个目的，教师礼仪显得尤为重要。本文将从教师礼仪的概念、重要性和实践方法三个方面进行探讨。
一、教师礼仪的概念
教师礼仪是指教师在教育教学过程中所表现的仪态、仪表、语言、行为等方面的规范和标准。它是教师职业道德的重要体现，也是教师形象的重要表现。教师的礼仪涵盖了多个方面，包括课堂礼仪、办公礼仪、社交礼仪、服装礼仪等。它是教师对社会的尊重和对学生的尊重的表现，可以有效地提升教师形象，号召师生树立良好的社会文明意识。
二、教师礼仪的重要性
教师礼仪具有至关重要的意义，对师生和社会都有积极的影响。
首先，教师礼仪是提升教师形象的重要手段。一位有良好礼仪的教师，可以得到学生和家长的尊重和信任，也可以赢得同事和领导的认可和支持。良好的形象可以让教师得到更好的发展和更广泛的人脉资源。
其次，教师礼仪是提高教学质量的重要保证。教师在教学过程中，如果表现出了不良的礼仪行为，很容易引起学生的不满和反感，影响教学效果。如果教师能够严格遵守礼仪规范，尊重学生，激发学生的学习热情，而且能够得到学生的信任和认可，教学任务才能更好地完成。
最后，教师礼仪是推动社会文明的重要手段。教师是社会的灵魂和引领者，他们的言行举止直接影响到学生对社会的认知和态度。如果教师能够有良好的礼仪行为，能够向学生传递积极向上的社会价值观，就可以让社会更加和谐、文明。
三、教师礼仪的实践方法
教师礼仪需要有实践方法的支持才能真正落地。具体而言，教师在提升自身礼仪形象方面需要注意以下几点：
1.注重仪表形象。教师应该保持整洁清爽的衣着，遵守职业装规范，并尽量符合自身的身材特点。另外，教师的仪表还需要体现出一份精神力量，可以通过定期锻炼、培养兴趣爱好等方式来增强自信和气质。
2.注重礼仪礼节。教师在平时的工作中，需要时刻关注自己的礼仪礼节，涵养未来的社交力量。在与同事、上级、学生和家长交往时，需要注意言行举止，让人感到自己的高尚和专业。
3.注重语言表达。教师在进行教学和沟通时，语言表达需要规范，字正腔圆，有节奏感。同时，教师还需要注重自己的语言礼貌，用文明文化的方式与人交流。
4.注重时间管理。教师工作比较繁忙，需要懂得合理利用时间，完成各种任务。此外，教师还需要在固定时间内完成工作，让自己的工作有可操作性。
总之，教师礼仪是提升教师形象和教育质量的重要手段之一。教师应该注重自身礼仪修养，展示出更加高尚崇高的教师形象，以期成为学生理想化形象，具备教育主义开拓人生思维和精神领袖的意义。
教师礼仪课件(篇7)
活动目标：
1、了解幼儿园了解园长，会计，保健老师的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的情感。
2、引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。
一、开始部分
谈话引入活动主题。
1、教师通过提问，组织幼儿讨论，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师用语参考：你们上幼儿园已经很长时间了，你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?
2、幼儿就怎样访问进行讨论，教师帮助归纳。
二、中间部分
(一)幼儿自由结伴讨论，教师以参与者的身份加入讨论。
(二)有目的的帮助幼儿归纳出：首先要到他们的工作的地方去，去的时候要轻轻敲门，得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好，有礼貌地提问，安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候，如：老师，你好。要礼貌地板寻找被采访者，然后向被采访者作自我介绍，向被采访者讲清自己是来干什么的，如：我们想了解一下您在幼儿园的什么部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系?
(三)采访活动
1、全班分为三大组，每组采取自荐和推选相结合的方法，选出组长。知道组员要服从组长的指令。
2、由组长带领组员去访问，教师以参与者的身份跟随他们去，提出建议，帮助幼儿完成采访任务。
3、访问结束，幼儿有礼貌地献上一朵大红花，表示大家对老师的敬意。
(四)交流访问的结果，并进行小结。
1、全班聚集在一起，由三位组长互相叙述采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。
2、小组代表进行记录。
2、教师引导能力强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。
三、结束部分
鼓励幼儿分为两组，将老师每天要做什么和如何尊敬老师用绘画的方式画出来。
教师礼仪课件(篇8)
教师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅仅是教授知识的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必须遵守的行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此，为了提高教师的师德素质，更好的`树立教师形象，我们将开展面向全体教师的礼仪培训活动。
活动目标：
1．通过礼仪培训，提高全体教师的职业道德规范和道德准则。
2．通过礼仪培训，提高教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。
3．营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。
活动时间：
20xx年5月27日
活动对象：
全体教师
活动流程：
1. 第一环节：教师礼仪之情景表演
游戏规则:
击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要搭档，可以自己选择。
表演内容：
（1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。
（2）你要参加一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开始，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机震动，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。
（3）你请一个朋友吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。
2.第二环节：教师礼仪之我问你答
游戏规则：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。
我问你答内容：
（1）教师仪表
干净：身上无异味，无异物。
整齐：整整齐齐，一丝不苟。
文雅：显得有教养，有文化品位。
美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。
（2）教师行为举止
a．体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范
（a）体态挺拔，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。
（b）走姿稳健轻快，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。
（c）交谈姿势以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。
（d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长）
b.日常办公
（a）遵守时间——按时上下班，有事请假，带班不离岗。
（b）学习开会——准时到会，专心聆听，认真做笔记，真诚交流，手机静音。（忌讲闲话、玩手机、乱丢纸张、随意进出等）
（c）使用物品——轻拿轻放，节约水电。
（d）生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）
（3）教师课堂礼仪
a.不能体罚和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
b.不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。
c.不中途打断学生发言，不讽刺挖苦学生，不回绝学生的问题。
(4)教师社会交往礼仪篇
a.见面礼仪
b.交谈礼仪
c.接电话礼仪
d.接待来访礼仪
3.第三环节：教师礼仪之评头论足
游戏规则：
设计三种情景，并事先安排老师表演情景，由下面的老师通过抢答的方式来评论。
评头论足内容：
（1）教师仪表
（2）教师课堂上的行为举止
（3）教师语言
教师礼仪课件(篇9)
为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。
一、培训目标
1．让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2．让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、培训内容及要求
1．在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。
2．新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3．指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4．要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。
此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
三、培训措施
1．参加校本教研。
本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。
2．结对跟踪培养
充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。
3．在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。
4．确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老教师、名优教师。
教师礼仪课件(篇10)
一、活动背景
有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育活动，有着重要意义。
此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育活动，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目;在教师节当天，可以班为单位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的`辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。
这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：
①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。
②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。
③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。
④了解教师节相关的知识和信息。
二、活动组织
(一)各年龄段主题活动目标
小班
1、知道教师节是老师们的节日，认识教师的角色，初步了解老师的工作。
2、愉快地参与教师节的活动，产生喜爱老师的情感。
中班
1、知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师节的由来、教师工作的意义。
2、初步尝试用语言、绘画、歌曲等不同的形式表达自己对老师的爱戴。
3、感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。
大班
1、知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和意义。
2、能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。
3、懂得知恩感恩，尊重教师，与老师共享节日快乐。
(二)活动准备
1、布置教师节的主题墙饰和节日环境。
2、制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。
3、举办《我的好老师》幼儿绘画展。
4、布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。
5、张贴海报，欢迎家长来园参加活动。
6、鼓励家长与幼儿一起收集有关“教师节”的图片、录像等资料。
7、建议中大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。
教师礼仪课件(篇11)
一、活动主题：新语心愿——太仓市双凤镇新湖小学xx年秋季开学典礼
二、活动时间：2月26日上午9：15
三、活动场地：操场
四、活动安排：
1.主持词撰写、主持人培训：李芳
2.拍照：邱晓玲
3.队形：金艳东
4.活动道具准备：
(1)校门口：气球拱门、威风锣鼓、智慧龙娃，活力狮娃(滕金花)
(2)开学典礼背景宣传及红地毯布置：新语心愿——太仓市双凤镇新湖小学xx年秋季开学典礼(黄永刚)
(3)缤纷寒假活动展示：一个年级一块展板，2月25日放学前布置完毕(负责人：各年级年级组长检查：顾建平)
一二年级：家乡的年味照片展(旅游篇、美食篇，人物篇)结合红领巾寻访家乡的年夜饭主题活动。
三四年级：结合教育局组织的“童心里的诗篇”诗歌征集展览
五六年级：剪纸作品、对联、灯笼、中国结、年画展
(4)学生：开学典礼前在彩纸上写上一句祝福语，署名，折成自己喜欢的形状，并塞入红包。开学典礼时，可以送给自己班级的，也可以跨班级、跨年级送给其他同学，或者送给老师。学生的彩纸和红包自己准备，各班班主任提前通知学生每人做好准备，每个学生至少准备一个红包。
(5)教师：班主任为班级学生送上祝福红包。开学典礼前，班主任在每张彩纸上写上一句祝福语，署名，塞入红包。
(6)三位校长各自的新年祝福红包、大队长代表全校学生给全校老师的一个祝福红包。(红包学校准备，祝福大队长书写)负责人：滕金花
5.活动布置、新闻撰写：李芳
五、活动流程：
(一)中国鼓开场(负责教师：张兆麟)
(二)升旗仪式(滕金花)
(三)赠红包：送伙伴最美的祝福
1.学生互送祝福：学生将准备好的祝福红包送出。
2.教师赠红包：班主任给学生送祝福红包。
(四)拆红包：与伙伴分享祝福
1.学生清点自己收到的红包个数，并拆开祝福红包分享祝福。
2.采访，比比谁得的祝福最多。
主持人采访学生，得到几个红包，说说都是写什么祝福等等。一二年级学生采访三到四个学生，中高年级各采访两个。采访教师，说说收到什么祝福?心情如何?
(五)学生代表赠红包
1.少先队大队长代表全校学生给全校老师送上祝福红包。
2.大队辅导员滕金花老师代收红包，并说几句感谢语。
(六)特别的红包给特别的你
表彰优秀家长志愿者、优秀家长、及学生
(七)校长赠红包
1.金虹霞校长总结此次活动。
2.金红霞校长诵读给全校学生的红包祝福语。
3.三位校长送出红包，大队委代表全校同学接收三位校长的祝福红包。
(八)舞龙表演(负责教师：张静)
开学典礼结束。
注：如下雨，各班正副班主任在班级中组织学生送祝福红包活动。