好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
教师教学课件
教师上课前准备教案课件是工作中的重要表现之一,每天都要负责任地撰写教案课件。编写教案是教育教学实践的必要要求,但是是否有样板教案可供借鉴呢?“ps教学课件”为我们提供了许多启示和思考,本文仅供参考并请收藏!
ps教学课件 篇1各位评委,大家好!我叫王全威,来自安阳市第七中学,我说课的题目为《修图工具的使用》。
据此,我从教材分析(教材的地位和作用,教学目标,教学重难点)、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程分析、教学反思六大个方面,对本课进行剖析。
一、教材分析
1、教材的地位:本节课是河南省基础教育教学研究室主编的初中《信息技术》八年级下册第二章第三课。本课是photoshop(以下简称ps)图像处理中的一个重要组成部分。它是在学生基本掌握了xp系统自带的画图软件基础上的进一步学习。
2、教材的作用:本节课所讲的修复工具的操作方法都是最基本的,适用于不同版本的图像处理软件,同事对学习其它类型图像处理软件也是非常有帮助的,具有一定的通用性。通过学习此节内容,可以使学生掌握图像修复的基本操作技能,从而提高学生对修图处理的能力。通过教师的具体引导让学生的审美、阅历有所增长。
3、教学目标
3.1、知识目标:掌握在ps中正确使用图章工具;掌握其他修复工具的使用方法和技巧。
3.2、能力目标:通过在网上收集图片素材,培养学生自主探究的能力;通过展示学生作品,培养学生的心理素质和语言表达能力;通过小组练习、讨论,培养学生协同合作、创新学习的能力。
3.3、德育目标:在收集资料的过程中,引导学生关注美、发现美,提高学生的审美情趣;在自由探究中展示学生的优秀作品,激发学生的求知欲。
4、教学重点与难点
教学重点:图章工具的使用方法和其参数设置。
教学难点:四种修复工具探究式学习能力的培养。
二、学情分析
学生课堂中存在的问题:
1、心态问题:初中生思维相对活跃,求知欲旺盛,对计算机有一定的学习兴趣和基础。但计算机水平参差不齐(运用几张图片资料(修复前后)的对比来调动学生的积极性)。
2、方法问题:应创设情景,激发学生兴趣,消除他们对图像处理的“恐惧”心理(任务驱动法提高学生操作熟练程度)。
3、习惯问题:在体验中理解修复图像的使用方法和技巧,体验成功和收获是完全能够达到的(维护好自己的机器,在有限的时间里完成无限的思维)。
三、教法分析
1、任务驱动法:完成任务作为教学
查看更多>>每位老师在上课之前,通常都需要准备一个教案和课件,因此老师必须认真地去撰写。完整的教案是教师设计课程和制定教学计划的先决条件。在此,本励志的句子编辑为您细心整理了一个符合您需求的“支教课件”,相信它会为您提供有益的帮助!
支教课件(篇1)购物中的学问
活动目标:使学生在购物中熟练运用小数加减法,进一步体验所学知识与生活的关系。活动过程:
一、创设情境,激发学生的学习兴趣
1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水(还有其他同学也买了汽水),店门口挂着一个牌子,上面写着:“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这4位学生最多可喝多少瓶汽水?
二、主动探究,小组交流
请你们想尽一切办法使他们尽可能多地喝到汽水,可以独立研究、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。(下面开始研究)
汇报:(请一生)你是愿意上来写呢?还是把你的想法说出来?但有一个原则要让其他同学和听课老师明白你的思路。
第一次换:4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶
是5瓶吗?你们同意吗?还有没有更多的?当第一次换后,喝光以后还有几个空瓶?(2个)这2个空瓶有没有办法再换?
第二次换:(2个空瓶+借来1个空瓶)÷3=1瓶汽水然后再还给别人1个空瓶。4+1+1=6(瓶)
2.如果途中有10位学生每人买了一瓶汽水,“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这10位学生最多可喝多少瓶汽水?
第一次换:10个空瓶÷3=3瓶汽水……1个空瓶第二次换:4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶
第三次换:(2个空瓶+借来的1个空瓶)÷3=1(瓶汽水)
10+3+1+1=15(瓶)
三、应用规律,解决问题
同学们,你们有没有发现什么规律?这个规律是否正确,我们来验证一下。
今天来了多少位同学?(30位)
3.如果30位同学每人买一瓶,每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶?4.如果5位同学每人买一瓶,每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶?7位同学每人买1瓶,每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶?
四、小结活动后记:
本活动设计符合学生的年龄特点,联系(转载于:×12cm(学具袋中)、直尺、三角板、剪刀。活动过程:
一、激情导入,揭示课题
1.师:今天老师给大家带来了五个小秘密,想不想知道呢?首先来看第一个小秘密,猜一猜这节课谁将和
查看更多>>做好教案课件是老师上好课的前提,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案应该是满足学生自主学习和自我发展要求的重要工具,教案课件应该从哪些角度来写?我们为您整理了一份“学校教育课件”的详细信息供您参考,我们提供这些资料以供参考和使用愿它们对你有帮助!
学校教育课件【篇1】一、指导思想
心理健康教育是现代社会对学校教育提出的新要求。心理健康教育的内容已日益渗透到人们的生活态度、观点及实际生活中,因此,作为一名教师,关注学生成长,就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:实施素质教育必须加强学生的心理健康教育,促进学生整体素质提高,确保学生健康发展。
二、教育目标
针对学校心理健康教育的现状,加大心理健康教育的管理力度。
首先,加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支自身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍,建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次,加强心理健康教育科研课题的研究,努力提高我校心理健康教育的质量和水平。
三、实施方案
1、确定领导小组,组建教师队伍。
学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓,成立以校长亲任组长的心理健康教育领导小组,抓紧师资队伍培训,力求全员参与。
2、大力向师生、家长宣传有关的心理健康知识
利用xx中学校报、校园广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识,增加广大师生的心理知识。以心理咨询室为中心,组织一定人员,在定期出版的学报上开设心理专栏。校广播利用课间操和中午、晚上两个时间段,宣讲心理健康知识,在每班设心理委员,建立心理档案和典型案例的跟踪记录,帮助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。
3、搞好家校联系,做好家庭教育指导。
家教对学生的心理健康起着奠基作用,家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教育网络,积极搞好学校配合,向家长宣传“心育”知识,让家长体会心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理辅导的指导,及时对子女进行心理辅导,请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。同时积极开展丰富多彩的课外活动,组织学生参加各种社会实践及校内外德育基地活动,提高心理健康教育的实效。
4、开展心理咨询
根据学校实际情况,主要有现场咨询、电话咨询、来信咨询等,其中现场咨询
查看更多>>教案课件是老师上课的重要部分,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。写好教案,课堂教学更有效。在众多文章中励志的句子编辑为大家推荐一篇很棒的文章“方程教学课件”,愿您在这里找到自己喜欢的书籍和作者掌握自己的阅读节奏!
方程教学课件 篇1ⅰ、教学内容:
本单元教学方程的知识,是在五年级(下册)用字母表示数的基础上编排的。第一次教学方程,涉及的基础知识比较多
教学内容分成三部分编排。第12页教学等式的含义与方程的意义,根据直观情境里的等量关系列方程。第311页教学等式的性质,解方程,列方程解答一步计算的实际问题。第1214页全单元内容的整理与练习。
本单元安排了关于等式性质的内容,分两段教学:
第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数,结果仍然是等式
第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数,结果仍然是等式。
在每一段教学等式的性质以后,都及时让学生运用等式的性质解方程。
ⅱ、教材分析:
教材首先结合具体的情境,认识等式和方程,了解等式与方程的关系;探索并理解等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式,学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着探索并理解等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得的结果仍然是等式,学生解只含有乘法或除法运算的简单方程;会列方程解决一步计算的实际问题。
ⅲ、学情分析:
学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习,积累了较多的数量关系的知识,并学会了用字母表示数。我们在教学时,要让学生有效地参与学习和探索活动,通过自主探索和合作交流理解方程的含义。引导学生通过观察、分析、和比较,由具体到抽象理解等式的性质。
第一课时:方程的意义
一、教学内容:
教科书第1页的例1、例2和试一试,完成练一练和练习一的第1~2题。
二、教学目标:
1.理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,会列方程解答一步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象成方程的过程。
三、教学重点:
理解等式的性质,能利用等式的性质解方程。
四、教学难点:
会列方程解答简单的实际问题。
五、教学准备:
多媒体、挂图、小黑板等。
六、教学过程:
(一)教学例1
1.出示例1的天平图,让学生观察。
提问:图中画的是什么?从图中能知道些什么?想到什么?
2.引导:
(
查看更多>>