下面是励志的句子小编为您整理的“三国演义读后感”类希望对您有所帮助，感谢您阅读我们网页上的内容希望您有所收获。我们应该养成坚持读书，会读书读懂书这些优秀的习惯，读完作者写的作品后我的心情久久不能平静。写一篇读后感抒发自己的感想，我们的文笔也会得到锻炼。
三国演义读后感 篇1
大刀阔斧希望大下一片江山的诸葛丞相一面扬言“王业不偏安”，一面还要除掉妨碍自己事业的“碍眼同僚”，比如李严。李严的下场我们在《三国演义》中清除地看到。殊不知这样的下场也是诸葛亮希望看到的?
自入蜀以来，刘备团体一下分为两派势力。一个是与刘备作战的荆州集团，另一个是在川中生活多年的原帅集团。原蜀集团的代表就是李严。
为了把权力牢牢地抓在自己手中，诸葛亮大力排挤原蜀集团而使荆州集团独大，李严与诸葛亮同为刘备白帝城托孤的两位顾命大臣，却屡遭排挤，最终以误报吴国入侵的军务大罪由丞相独断处决，后主刘禅连过问的机会都没有。诸葛亮处决李严之后，还假惺惺地提拔一下李严之子李丰以慰军心，生怕自己所作所为惹人非议。而他治蜀期间，百官皆设，独独不设史官。
陈寿《三国志》载：“国不置史，注记无官。”光芒万丈的诸葛丞相不可能不希望有史官多记他的高尚人格，聪明才智，而他此举又是为了掩饰什么历史真相呢?
三国演义读后感 篇2
我读了《三国演义》这本书，感到意味深长。
这本书主要讲述东汉末年魏、蜀、吴的战争史。最终魏国坚持到最后。
关羽。这是最令人印象深刻的人之一。他下至汉代，未到曹操、秉烛达旦、乾利单骑、五关六将、蔡阳古城，后来又在华容道德上诠释曹操。
他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：
“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。
书中说到，刘备因东吴杀了自己的二弟关羽和三弟张飞，就一赌气率领七十五万大军进攻东吴，结果被陆逊火烧连营，且烧的片甲不留。在那场战斗中，蜀军损失惨重，这与蜀国的命运有关。七十五万大军，为了争一口没争到的气而命丧黄泉了。
可惜啊!本来蜀国粮食充足，兵多将广，武有五虎，文有卧龙凤雏，但自从那一仗以后，就开始走下坡路了!
这个故事使我想起了我曾经看到的一个故事。一个中学，一个同学经常被几个同学欺负，被欺负的同学把事情告诉自己的哥哥，哥哥看到弟弟被打当然咽不下这口气。哥哥答应哥哥去学校找他们算账。第二天，弟弟告诉全班同学：
“我哥哥今天下午会来找你们算账，你们准备好吧!准备受死吧!”同学们听到了，赶紧准备好，别搞得是真的。
然后，哥哥让他的四个同学一起去哥哥的学校谈论这件事，并带着铁棍和他一起，最终形成了学校斗殴。
咳!小不忍则乱大谋嘛!这两件事例就是因兄弟被杀死或欺负，忍不住，强出头。结果却惨不忍睹!
三国演义读后感 篇3
《三国演义》是文学史上一部重要的著作，它讲述了从东汉末年到晋朝统一之间发生的故事，塑造了栩栩如生的人物形象。
《三国演义》中，对于战争情况的描写，作者注重智慧的碰撞和谋略的较量。正如孔明用空城计划吓跑司马懿一样，也体现了智慧的力量。关羽可以称得上是一个勇猛的人，他能在战场上百战百胜，但是他也只能败在智慧之下。
在三国时期，曹操无疑是个大人物，他雄霸于东汉末年，曹操在我心中是一个人才，一个有情有义，爱憎分明的人；一个豪情万丈，气度非凡的人；一个雄才武略，机智聪明的人。
在作品中，关羽是“义”的化身，在文章开头桃园三结义的誓言就有显示，“今后同心协力，救困扶贫，报效国家，保卫百姓。不求同年同日生，但求同年同月同日生死。如若背义忘恩，天地不容。
”曹操欣赏关羽，派张辽前去说降，被关羽一口拒绝，后来为了保全刘备和夫人，不得已才投降了曹操。曹操每天酒宴款待，却不动。后来，他知道刘备在袁绍的位子上，毅然放弃了曹操给他的优待，经过5次传球和6次削球后就去找了刘备。
读完罗贯中的《三国演义》，才感觉到它果然不负四大古典名著之一的称号。令人有种畅快淋漓的感觉。ml
三国演义读后感 篇4
读《三国演义》有感-
最近，我读了四大名著之一的《三国演义》，读完后，我深有感触。这本书主要讲述从汉末到三国回归晋的历史故事。
《三国演义》中塑造了许多形象鲜明的好汉。如为人温和的刘备，武艺高超的赵云，神机妙算的诸葛亮，气量狭小的周瑜等。其中给我留下最深印象的人物是关羽。
东汉末年，刘备、张飞和关羽桃园结为死党。自从那时起，关羽一直守在刘备身边。关羽被曹操封官后，尽管曹操用“三日一小宴、五日一大宴”、“上马一提金、下马一提银”的待遇款待他，但都无法将他留在曹营。
关羽一直找机会去寻找刘备。找到机会后，他辞去官职，千里迢迢去找刘备，途中五关杀六将。关羽情同手足的精神深深地打动了我。
他是一个情深意重、忠肝义胆的人。当他败走麦城被孙权俘虏后，也毫不畏惧，大义凛然，视死如归。
关羽的正义和重情义的品质值得我们学习。作为一个小学生，我们不仅要努力学习，而且要做一个不贪财、有正义感的好人。
三国演义读后感 篇5
最近我读到了《三国演义》，从刘备、关羽、张飞桃园三结义，讲述了魏国、蜀国、吴国在乱世中创立了国家，又相互混战的一些精彩的故事。刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，辅助自己强兵立国，创建了蜀国。孙权独霸江东，曹操挟天子令诸候。每一个故事都令人产生不同的思想，一段段精彩的内容、栩栩如生的人物常常使我爱不释手。
这本书中我最喜欢诸葛亮，也觉得刘备是一个足智多谋的人，所以刘备放下架子，三顾茅庐请来了诸葛亮来帮助蜀军。蜀军在诸葛亮的调遣之下，无人能敌，既使战败了，也可以反败为胜。
在他使用空城计中，纵使司马懿率领了三十万大军，看见诸葛亮在城楼上弹琴，司马懿也急忙后退三十公里，后来觉得不对劲，返回了城里发现诸葛亮不见了，才知道自己上当了。
在《三国演义》中还有一场战役很著名，叫“赤壁之战”，也是诸葛亮的`英明之作。
看了这本书，我了解了三国的历史。我相信在今后学习的道路上，我会学到诸葛亮的机智勇敢，更让我明白了一些道理:一个民族，一个国家要团结一致，只有这样才能战胜一切。一个人不能做见利忘义、奸诈狡猾的人，不能做背信弃义的人，如若这样绝对没有好的结果。
三国演义读后感 篇6
伯乐与千里马
——《三国演义》读后感
《三国演义》，这是一本关于英雄的长篇古典**，使我不禁对文中的英雄两字有了深深的感触，书中的人物性格各异，有性格粗暴的张飞，有义薄云天的关羽，也有年轻有为的孙策，还有阴险狠毒的曹操，他们各有长短。
但在我看来，刘备是个英雄。因为刘备礼贤下士，求贤若渴。
在刘备三顾茅庐中，刘备为了解除汉室危机，而找到诸葛亮。炎炎夏日，刘备第一次徒步拜访诸葛亮，诸葛亮四处奔波，几个月后才回来。第二次，冒着风雪，刘备又踏雪拜访诸葛亮，而诸葛亮又云游去了。
春暖花开之际，刘备第三次到茅庐拜访诸葛亮。诸葛亮终于被刘备的诚意打动了，出去帮助刘备。它已成为刘备政权的核心力量，帮助刘备取得胜利。
看了这个故事，我不禁想，当时刘备虽然兵不过万，地不过十里，但他毕竟是皇室后裔，还有关、张等虎将，简、孙等谋士，却要苦苦去追寻一个农民身份的隐士，带着这个疑问，与爸爸讨论了一番，才明白刘备找到诸葛亮才是他打下江山的前提。就像伯乐发现了千里马，这叫虎视眈眈，有了人民的欣赏，才能发挥出最大的潜力。
这不禁让我想起了另一件事。 国庆节时，爸爸拿了一把弄坏的菜刀去磨，磨刀的老人说磨这把刀要五块，而爸爸说：“你不是说磨一把刀要三块吗？
”但老人很固执，仍坚持要五块。爸爸说：“五块就五块，反正再放着就废了。
”于是老人用尽其本事，磨了很长时间才磨好，拿起了刀刃欣赏起来，刀刃在阳光下闪过一线，老人拿起了跟发丝，迎着刀刃吹去，发丝竟然断成了两截，原来这真是一把好刀啊！因为是好刀，要么就体面地把它的锋利体现出来，要么遇到不爱惜的它的人干脆就这么废弃下去。
是啊！用人就像用刀。无论一个人有多有才华，他都需要遇到一个了解他、爱他、珍惜他的人，这样他才能发挥自己的巨大潜力。刘备是这样的，磨刀的老人也是这样。我们需要千里马和伯乐，他们能找到千里马。
三国演义读后感 篇7
最近我读了三国演义这本书，使我感受到书中无穷的风情与豪迈。
我主要了解到《三国演义》是一部断代体古典着名**，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列传奇的故事。三国时期虽然是一个战乱激烈的时期，许多人过着衣食无忧的生活，但也是一个人所生的时代，使世界三地统一起来。对于我来说它就是一本宏篇巨作。
其中，诸葛亮和张飞是我最崇拜的。从他们身上，我也学到了很多道理。诸葛亮对于我来说就是一个鞠躬尽瘁，死而后已的忠臣。诸葛亮熟悉天文地理。他从船上借箭，骂王朗，足智多谋。
但他也并非完人，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭，柳列城两个重要城镇，而后发生了接下来一系列事情。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡人。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。
而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。
恰恰相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的侮辱置若罔闻，乐观向上，这让一代天才诸葛亮毫无计划，最终死了五丈原。由此可见，当你遇到悲伤、痛苦和愤怒的事情时，你应该理性地控制自己的情绪，以乐观的态度战胜它。如果你用心做事，后果将不堪设想。
三国演义读后感 篇8
英勇善战的刘备、关羽、张飞、赵云，再加上心点多的曹操、孙权和周瑜，就成了一部完美无缺的名着——《三国演义》了。 《三国演义》描述了三国时期的局面。自从董卓被杀后，法庭一片狼藉。人人都想当皇帝。
为了恢复汉朝，刘备等人请来了诸葛亮。在诸葛亮的帮助下，他们连续占领了许多城市。孙权一心要得到荆州，没想到赔了夫人又折兵。但不久前，关羽和张飞被曹操和刘备杀害，被孙权杀害。
很快，孔明也死了。这时，地盘已被晋军占领。
我想：刘备他为了完成一个心愿，就坚持不懈地朝目的地去拼搏。 而我呢?
想起这事就脸红。 小时候的我可喜欢写板报了。于是，妈妈给我买了一块黑板。
我可兴奋了，天天在上面画画写字。后来，渐渐的我有点写厌了，两天晒网三天捕鱼。到了最后，那块黑板我就一动也不动。
为了这事，妈妈还指责过我。 《三国演义》里，我十分钦佩貂蝉有顾全大局的好品质。在班级里，我总为了一点小事而发脾气。
记得那一天下午，我在教室里写字，前面的同学不下小心碰了一下我的桌子，使我把字写歪了，这可惹恼了我。尽管他已经向我赔礼道歉。于是，一场“血腥暴风雨”就这样来临了。
天哪，看看《三国演义》里一个个英雄好汉的品质，再跟自己对照一下， 真使我无地自容。刘备对目的地的努力，赵云的勇敢，关羽的大度，张飞的义气，貂蝉对大局的考虑，我想像他们一样学习。(这是一位六年级学生写的读后感.
小作者从三国的人物入手,先列举一些人物,再抓住其中一个人物的典型事例进行感悟,和自己的平时一些做法相比较,从而让自己的在思想有一个全新的认识.由此达到读书的目的.)
三国演义读后感 篇9
今年暑假，妈妈给我买了一本彩图本的三国演义，这本书的内容真是太精彩了，我一连看了三遍，还觉得不过瘾。现在，你只要任意指出书中的一幅插图，我就能马上说出这是描写哪一场战争的或是描写哪个英雄人物的。
这本书人物描写栩栩如生，叙述有声有色。有料事如神的.诸葛亮，周瑜，有阴险狡诈的董卓，曹操，还有英勇善战的关羽和赵云。其中，我最喜欢，最佩服的人物是诸葛亮。虽然周瑜和诸葛亮一样聪明过人，足智多谋，但是，他心胸狭窄，处处为难诸葛亮，想尽办法加害于他。竟然让诸葛亮在三天之内造十万枝箭，还要他立下军令状，完不成任务就按军法处置。而诸葛亮却以国家大事为重，顾全大局，从容应对，既巧妙地避开了周瑜的无端加害，又顺利地完成了任务，他才是一个真正的，充满智慧的了不起的人物。
读完了这本书，我懂得了做人要心胸开阔，做事要顾全大局，只有这样，才能成就大事，才能成为国家的栋梁之才。
三国演义读后感 篇10
读《三国演义》有感-
一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊!在假期里，我欣赏了《三国演义》，同古人谈古论今，结果深受感触。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尺英雄”。《三国演义》塑造了这么多的活生生的人物和有趣的事例，使我百读不厌。令我最印象深刻的是诸葛亮的“空城计”，它不仅在故事情节上很吸引我，还告诉我一个道理：
做任何事情都应胸有成竹，才能达到事半功倍的效果。
司马懿率领十几万大军来攻打诸葛亮，诸葛亮的人却死的死，伤的伤，只有二千五百人，根本不够抵挡对方的猛烈的攻击，很是着急，怎么办呢?情况十分危急，此时我们的“卧虎”军师诸葛亮并没有坐以待毙，他眼睛一转，计上心头。于是，上演了“空城计”一幕。
司马懿来到城门，发现城门大开着。街上有些人在扫地洒水，诸葛亮和两个小男生坐在城市月台上静静地弹钢琴。他感到十分奇怪，于是就不敢轻举妄动，他认为里面一定布置了很多伏兵，诸葛亮鬼计多端，在摸不清对方的情况下，只好谨慎地撤退了。事后，大家才明白，诸葛亮使了“空城计”。
读了这个故事，我深受启发，智慧勇敢化身的诸葛亮明知道自己硬拼是无法取得胜利的，但他临危不惧，巧妙地运用了司马懿的谨慎，使用了“空城计”。他的这种在危难面前如此镇定做到胸有成竹，那是常人无法做到的。司马懿的谨慎并不完全是好的。书中的诸葛亮足智多谋。我们向他学习是多么有价值啊！
在生活中，遇到事情，我们既要学***亮的机智、勇敢，不露一点破绽;也要学***懿的小心谨慎。前者可以使我们临危不惧，化险为夷;后者可以使我们不易上当、受骗。我们需要时刻小心地握住救生艇，使它能平稳安全地航行。
三国演义读后感 篇11
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……
名著《三国演义》开篇词就十分吸引人，内容更加振奋人心！《三国演义》是中国四大名著之一，深受兵家及读者喜爱。
《三国演义》讲述的是这样一个故事：
东汉末年，天下大乱，朝廷腐败无能，人民无法生活。于是，群雄四起，逐渐形成了蜀、魏、吴三国鼎立的局面，经过多年战乱，中原大地终于“分久必合”归晋国所统。
《三国》里的人物栩栩如生，都有各自的特点。而我最喜欢的是三绝之一智绝——诸葛亮。诸葛亮字孔明，人称卧龙，身高八尺，头带红纶巾，气度不凡。
初出茅芦，火烧新野，草船借箭，火烧赤壁……，战绩累累。刘备死后，他辅佐后主刘禅，六出歧山，空城抚琴退仲达，上方谷智困司马懿更是令人惊叹不已。
当我读到诸葛亮病逝五丈原时，十分难过，非常愤慨。诸葛亮为北斗祈福。如果这盏灯还亮着七天，它可以延长十年的寿命。然而，当魏延来报告军情时，他强行闯了进来，走出了主灯。我看得气愤填胸，和姜维一样恨不得杀了魏延。
但诸葛亮说：生与死不是魏延的错。他那海一样的胸怀，真令我敬佩呀！
读《三国演义》不仅使我了解了那段历史，更使我懂得了很多人生的哲理。读一本好书就象与高尚的人谈话，不仅仅是《三国演义》。
专业店长读后感
实际上，我不知道我为什么读这样一本书，但我从中学到了很多。
作为一个店的店长，她要管理好一个店铺，而经营一个店铺所组织的结构也就是由店铺、店员及货物所构成，这也是我们学***售业铁三角，这三者也是区分不开。现在很多企业都发现，店长的管理能力和水平对店面的可持续经营至关重要。过去，很多企业都认为，一个好的店长只要能卖得好，就可以卖得好。
但现在评价一个好的店长的标准，不仅是销售商品，还要看他的管理，看他能否拿出一支好的团队。
这些对于店长、店员和整个团队都是非常重要的，所以作为一名专业的店长，首先要认清自己的角色，而要实现这样的角色，就需要一个成长的过程。
首先，我们需要认识到**中商店经理和员工的要求之间的区别？
店员的主要职责是掌握商品，与顾客面对面沟通，根据顾客的需求向顾客推荐商品，使顾客满意。
店长的要求是人与人之间的直接沟通，以及组织、管理和领导的能力，使店员有明确的目标，共同努力，达到预期的价值。这里的商品专业知识也是不可或缺的。
这就是店长与店员之间的差别。作为店长，不是优秀的导购员可以晋升为店长，不是店长可以成为优秀的导购员，也就是说，作为店长，不是每个人都能做好的。世界上有各种各样性格的人，不是所有性格的人都适合做某一项重要工作的人，而有些人的行为可以通过环境、人物的影响可以改变，而有些人是无法改变得了，对于企业来说，所以在选择一个适合做这个企业的人，经过塑造及培养成为一个店长的可能性比你选择一个性格本身不适合这个的人，比你投入大量的精力、物力、时间、财力去塑造她，成功的可能性要大的非常多。
其次作为一个店长应具体什么样的素质？
1、要有归属感，忠于公司：作为基本职业人，一个人要受别人尊重，一定要懂得去尊重别人、懂得尊重自己，才会受人尊重，如果说连自己的行为都不尊重，你是不可以得到别人的尊重。另外对于知识，有知识并不代表有多大的文化，知识是在前校学***中，学校可以给你的，而文化是来自于后天的学习，后天的学***大量的文化，文化也来自于社会，不是来自于学校书本、文凭，从而牵扯到一个人的素质，所以这也是不相符的。
2、主动、力求上进：作为一个店的领导者，要主动、积极帮助他人，努力进取，通过眼睛看到，耳朵听到，来学***积知识，提升自己。
3、具备责任心：要了解工作的原则及自身的立场是什么，做事要有责任感。
4、队制精神：发挥一个团队的能力而不是个人能力，统领一个团队的人，而不是个人善长的人，所以通过一些学***法，发扬一个团队精神。
5个。尊重和关爱下属：关爱员工，尊重员工，了解员工成长。
6。果断的指挥，永不忘记的教育：我们需要知道，我们需要有执行力，在做事情，我们需要果断地处理问题。惩罚不是主要手段，而是辅助手段，而是教育的成长环境。
我认为，做为一个成功的店长，心态是非常重要的，因为它不仅影响到店长，也影响到店内所有员工和整个团队。当一个商店经理有信心完成某件事时，他的团队就能做到。我认为一个好的店长不仅要具备以上六项素质，而且要有开放、积极、乐观、向上的心态。
这才是做为一个店长的成功所在。
《羚羊木雕》读后感
这个周末，胖胖同学的老师给家长布置了一份回家作业：写一篇左右的《羚羊木雕》的读后感。这是一篇初中预备班语文书上的文章。
对于我来说是极少去接触教科书上的文章的。说实话，让我读完后再写，我的心有点空。因为已经有很长时间没有对着文章写读后感了，那大概还是在自己做学生的时候吧。
现在我只看了这篇文章，很少去想一些深层次的问题，我懒得去想。这样一来，也是不会思考了。所以以下的一点读后感看来仿佛是有些牵强附会的了。
“珍贵”究竟为何物？物质、金钱？亲情、友情？
两相比较，此刻在“我”父母的眼里，大概那个价值不菲的羚羊木雕要比“我”和万芳的友谊珍贵的多吧。父母心中“珍贵“的东西大概就是那个看得见摸得着的物质世界。然而，在我看来，我和万芳的友谊是那个木雕无法比拟的。
“我们要能多得到深挚的友谊，允许还有多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。”（邹韬奋）但是在父母的威慑下，我不得不向“友谊”发出了挑战。向别人要回已经送出去的东西，那种感受是难以名状的，“我”做了一件很不光彩的事情。
然而万芳却把“我”还给她的小刀塞到“我”的手里并且坚信“咱俩”还是好朋友。万芳对于友谊的珍视给“我”好好地上了一课。
父母和孩子之间的沟通也值得一提。“我”向万芳要回羚羊木雕完全是在父母的绝对坚持下，万不得已才做出的。整个过程中，“我”的父母似乎没有给“我”太多的申辩的机会，而是“紧紧盯着我”，让“我”感受到他们的“十分严厉”甚至是爸爸那种不可抗拒的力量，即使是在“我”哭着喊“不”的时候，也是没有理由不去要回已经送出去的东西。
的确，父母们很多时候总是以自己的思维方式在左右着孩子们，却很少站在孩子们的立场去思考问题。当出现分歧时，只有父母的权威才能使孩子们服从。这样，表面看来问题解决地很顺利，但事实上可能只是“口服心不服”，甚至在孩子们的心里留下阴影。
久而久之，父母与孩子之间的沟通会越来越少，越来越不顺畅。所以，父母和孩子的沟通问题的确不可小觑。
做一个幸福的教师读后感
教育是一个需要爱心和激情的活动，是一个需要参与者全身心投入的活动，没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；没有教师在职业生涯中自我实现的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。教育的目的是培养幸福的人。只有快乐的老师才能培养快乐的学生。
幸福还在于心理快乐之法，面对物质和精神，我们能够坦然对待一切名利，带着一种平常心去面对身外之物。“快乐，是种与生俱来的权力，而不是取决于你所完成的成就。”“要快乐地去完成事情。
”我们应从关注身边的事情开始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己决定用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。”
在平时的书法课堂中，我尊重学生的自觉参与，把***、练书法的主动权交给学生，创造出完全属于学生自己的幸福书法氛围。我常常在想如果在学校里，只局限在文化课及作业束缚中的学生，就如同生长在阴暗角落里的花草，虽也生长但不茁壮，是环境使他们“营养”不良。因此，学校要让学生“营养均衡”，就要提高他们的综合素质。
在我们的校园里，孩子们把练书法当作一件幸福的事情来做，每周的书法课成了孩子们最期待的事情。书法修养的迅速成长，让孩子们获得了赞美，重新认识了自我，重拾起自信，感受到学***并不是枯燥的，有一线温暖的阳光照射到自己的心坎上。孩子们在自觉练***的行动中，收获了快乐，找到了感觉，改善了精神状态和发展状态，让童年灿烂地开放在人生之路上。
其实对于教师来说，是否能处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有幸福的教师才能塑造出幸福的课堂，才能培养出幸福的学生，才能营造出幸福的氛围。
总之，享受教育的每一天吧！幸福是一种态度，只有想不想幸福，没有幸不幸福，决定权掌握在自己手中。成为一个幸福教师，并将幸福的源泉挥向祖国的未来吧！