文章接下来将会从多个方面深入分析和探讨“水浒传观后感”。这部优秀作品为我们带来许多感叹和赞赏，写一篇观后感就是最能表达我们思考和领悟的方式。现在就拿起笔来，写下自己对作品的真实感受，同时锻炼我们的快速表达能力。您是否已经理解了写好水浒传观后感观后感的关键所在呢？
水浒传观后感(篇1)
在梁山泊中有一位我非常喜欢的英雄，他就是“花和尚”鲁智深。
鲁智深本名鲁达，原是一名军官，因打抱不平而失手伤人性命，为避吃官司，被迫出家作了和尚，他师傅给他起了个法名为“智深”。
我喜欢他爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。当他听到金家父女对郑屠的血泪控诉时，他非常同情和关心他们。他不仅赠送了银器，还亲自保护他们不被虎口。而对恶霸郑屠则十分痛恨，在惩罚他时失手三拳将其打死。
鲁智深与金家父女素不相识，对郑屠也没有个人恩怨。他的行为充分显示了他爱恨分明的立场，他勇敢勇敢的高尚品格，帮助被压迫者和嫉妒压迫者的品格。
我喜欢他慷慨大方，仗义疏财。当他了解了金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京老家。**中为凸现鲁智深的这一性格特点，还用李忠的“小气”作了陪衬。
当李忠只从自己身上捡到两两银子时，鲁智深认为李忠没有站出来伸张正义，立即把两两银子还给了李忠。
我喜欢他率直粗犷。做和尚他不拘泥于佛门戒律，喝酒吃肉，但心中有佛，替天行道，最终求得“正果”。我喜欢他侠义热肠，勇而有谋，胆大心细。
他不遗余力地帮助他的朋友。林冲被高俅陷害流放沧州时，一路暗中护送。在野猪林护送宽容地图**伤害林冲的关键时刻，他救了林冲的命，然后直接护送林冲到沧州后离开。面对失手打死郑屠的意外，他随机应变，遇险不惊，他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。
”“一头骂，一头大踏步走了。”
我们要向“花和尚”鲁智深学习，学***一身正气、有勇有谋，为维护社会的公平正义挺身而出。当然，也要讲求方式方法，在法律的框架下见义勇为，不能因为做好事把自己也搭进去。
水浒传观后感(篇2)
近日，读完《水浒传》一书。
《水浒传》，中国四大名著之一。《水浒传》是作者施耐庵根据自己的生活经验和北宋农民大起义而写成的一部伟大的小说。小说的倾向生动地描写了当时人民反抗压迫的情况，总结了当时不同社会阶层人民从觉醒到反抗的斗争道路。
《水浒传》塑造了众多的栩栩如生、惟妙惟肖的人物形象。其中，高俅、蔡京等统治者就像吸血鬼。最具反抗精神的李逵；性格刚烈的武松；逆来顺受，最终走上反抗道路的林冲，都给人留下了十分深刻的印象。
在《水浒传》一百零八个好汉中，我最欣赏的是宋江。用三个字形容他：孝，义，忠。
孝，即他对父亲非常孝顺。宋江早年丧母，家中只有父亲宋太公与弟弟宋清和他相依为命。他事事听从父亲的建议，尽心竭力地侍奉父亲，被人称作孝义黑三郎。
在当今社会，他们大多是独生子女家庭，不孝的事情时有发生。百善孝为先，我们是否也应该像宋江一样，好好孝顺自己的父母呢？
义，即宋江正义、讲究义气。他爱好枪棒，学会了许多武艺，喜欢结交江湖好友，仗义疏财，周人之急。他之所以享誉江湖，主要就是因为他的“义”。
他的“义”并不只如此，他的“义”还体现在他为人们除暴安良，出生入死，他支持正义的事，而且还反抗非正义的事。正是因为他有这么多“义”行，所以人们才把他称作及时雨。
忠，即是对自己的祖国,对自己身边的亲人,朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿,这就是忠。宋江坐上梁山第一把交椅后，改“聚义厅”为“忠义堂”，树起“替天行道”大旗。
宋江被朝廷录用后，成为朝廷忠臣。虽然是宋江的求安行为导致了梁山起义的最终失败和梁山的衰落，但只能归咎于当时朝廷的黑暗。忠诚，虽然只是一个简单的词，但需要一个人付出很多代价才能完成。
一个人，不可没有志向。现在，我们青少年的主要抱负是把我们的祖国建设成为一个更加繁荣富强的国家。因此，这也是我们民族大义的根本所在。
水浒传观后感(篇3)
这个暑假中，我读了许多的名著，如：《钢铁是怎么炼成的》、《老人与海》、《假如给我三天光明》······其中，让我感受最深刻的就是《水浒传》。
这本书是我国第一部歌颂农民工起义的章回**，全书共一百二十回。前七十回是以宋江、晁盖，逐渐吸纳四方豪杰上梁山。这些人聚集梁山的目的是“替天行道”，反抗腐朽的**恶霸；后五十回是以宋江向朝廷招安以及招安后发生的种种事情。
书里面的人物都被作者刻画得栩栩如生：慷慨仗义的宋江，乐善好施的卢俊义，锄强扶弱的武松，见义勇为的鲁智深，足智多谋的吴用······这些性格都与当时恶霸、官人的腐败形成鲜明的对比。而这本书在叙事和山水生活方面远远优于其它书籍。
阅读时，似乎可以看到北宋生动的民间生活场景。
《水浒传》以悲剧结尾，它是一部荡气回肠的好歌。它揭示了社会的黑暗、**的腐败和百姓的困苦；也写出了人们对公平、平等的渴望，更写出了梁山英雄们为了能让老百姓们不再受为官的欺压而奋起反抗的那视死如归的精神。
这本书使我了解了中国古代历史，了解了水浒英雄那可歌可泣的反抗精神和封建社会丑陋、腐败的一面，这真是一部耐人寻味的好书。
水浒传观后感(篇4)
篇一：水浒传读后感这是一部让我日夜思念的书，一部让我提心吊胆的书，也是第一部让我流泪的书。它不愧为中国四大名著之一。它经历了时间的考验，让后人无休止地阅读。
我知道它没有《红楼梦》文字优美，没有《三国演义》足智多谋，没有《西游记》意趣横生，但仅那一百单八条好汉就够了。
记得我上小学的时候，一个同学问我，你知道四大名著是什么吗？我用清脆的声音回答：指南针、印刷、火药和造纸。对方听了哈哈大笑，说道，那是四大发明，四大名著是《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。
我那时因孤陋寡闻而贻笑大方，实在惭愧。
上初中时，读了《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》。。。反而把四大名著忘到了脑后。直到高三到高考，只是匆匆忙忙地又看了一遍，根本没有收获。
对于《水浒传》我只是隐约有些印象，比如武松打虎，鲁提辖拳打镇关西，智取生辰纲等，还有就是刘欢的那首《大江向东流》。
终于上了大学，终于有了多一点的空余时间，是该认真读一读中国的四大名著了，以解我的思念之苦。照你说的做，拿钱去书店买四本名著。我不借它们，因为我知道它们值得永远收藏。
别的不说，先说书中人物的气概。
路见不平，拔刀相助，豪爽，豁达，嫉恶如仇，真的是天罡地煞，气宇不凡。就拿武松醉打蒋门神为例吧，且不管施恩的快活林是黑道还是白道，武松只知道蒋门神倚权杖势，于是便看不顺眼，一路上几十碗酒下肚，到了快活林三下五除二就把蒋门神给收拾了。可恨他还不服气，回头又勾结张都监设计陷害武松，打虎英雄怎受的了这口鸟气!
随即血溅鸳鸯楼，一口气杀死张都监上上下下十五口人。有人认为武松太残忍了，但我认为这才是真正的武松。他不是文人，不会想那么多，他只知道他被人陷害了，他就要报仇，一心想杀人，只有杀了，心里才痛快。
如果只有张都监、蒋门生、张团练被杀，那就不是和武松作战了！他不会成为梁山的英雄。
其次，就是书中频频闪现的智慧光芒。就拿大家都熟悉的智取生辰纲为例吧!经验丰富的杨志怎么也想不到有一群反枣子的商人在松林里等着他呢，偏偏又是这三伏天，乱虬丛生的松树，还有杨志身边的那几个龌龊厢禁军和老都管。
对手呢，天时地利人和占尽，小小的一勺***就把杨志他们给收拾了。这是一场智慧之战，但杨志孤身一人，所以他最终会去梁山。智取生辰纲一节是梁山的真正开端，故事从此拉开了大幕。
再来看看《水浒传》的语言描写，那叫一个精细。且说王婆贪贿说风情这一段，王婆本是市井小人，卖茶老妇，因为着自己的送终衣服着想，竟设计帮西门庆勾引潘金莲。不过姜到底是老的辣，咱不看别的，就看她杂说：
“大官人，我今日对你说，这个人原是清河县大户人家讨来的养女，却做得一手好针线。大官人你便买来一匹白绫，一匹蓝绸，一匹白绢，再用十两好绵，都把来于老身。我却走将过去，问她讨茶吃，却与这雌儿说道：
‘有个施主官人与我一套送终衣料，特来借历头，央及娘子与老身拣个好日，去请个裁缝来做。’他若见我这般说，不睬我时，此事便休了。他若说：
‘我替你做。’不要我叫裁缝时，这时便有一分光了。我便请他家来做。
他若说：‘将来我家里做。’不肯过来，此事便休了。
他若欢天喜地说：‘我来做，就替你裁。’这光便有二分了。。。。。。
”哎，看完了《水浒传》会有许多感想，但不能尽述了。总的感觉是：那些你听过很多评论的书和你听过的不完全一样。你必须自己读才能看到真正的。
还有一些小小的感受：《水浒传》写的是宋朝的事，都城是开封，那时开封的繁华景象有一幅画可以说明----清明上河图。不幸的是，开封现在已经沦为地级市，发展很差。
去过的同学回来都说不好玩，从**的背景看上去确实挺破的，除了清明上河园，其他的景区开发都不怎么样。街道很脏，小吃其实也没什么特色。总之，和中国其他地方区别不大。
但我还是想看看菜园里的大相国寺是什么样子；去小吃街品尝那里的小吃；我不去清明的河畔花园，这在现代人的一堆尴尬幻想中是没有意思的。其实开封完全可以以旅游带动经济发展，只是觉得他们不太会开发，搞得不好，还不够大刀阔斧。真正的旅行应该是感受一个地方的人文、地理和气候，穿梭于大街小巷，在路边吃一碗混沌，拍张**，就够了。
篇二：水浒传读后感《水浒传》与我国《三国演义》《红楼梦》《西游记》是我国四大古典名著，水浒传在我们生活中也有许多形式，有电视、有书籍，在我们小学课本中就出现过《林冲棒打洪教头》 ，记得那时的我，觉得林冲是一个十分机智勇敢的人，所以我十分的佩服他，而且从那时候开始我就对水浒传有着好奇之心，想**一下它的奥妙。在寒假的时候，我阅读了《水浒传》，里面的一百零八将的各个传奇，令我为之痴迷。
记得里面有一章节是第四十回梁山泊好汉劫法场白龙庙英雄小聚义，在这个故事情节之中宋江是被囚禁在牢狱之中，然后有许多的梁山好汉去救他，这就体现出了忠、义二字。
忠、义二字一直有着很深的理解，而我，却一直理解不透彻。因此，我从网上搜索中学到了这两个词的意思。所谓忠，基本字义是诚心尽力，如：
忠心耿耿、忠言逆耳、赤胆忠心等等。而在水浒传之中，忠即是对自己的家人、祖国竭尽全力，就像宋江在各种的威逼利诱之中，依然宁死不屈，这就是忠诚;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,对高俅之子的**,宁死不屈,最终上吊自杀,这是对丈夫的忠诚。
从古到今，都有很多的人能够做到忠诚，但是，“义”，就很难有人做到了。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了一个"义"字;为人民除暴安良,出生入死, 也只为一个"义"字.“义”呢?
在这里的义，是指情谊，如：义气等。在我们的现实生活中，有多少人能做到，有多少人愿意帮助他们的朋友死去？
都是要想一想自己的利害关系，所以，读了一本《水浒传》，让我受益匪浅。
水浒传观后感(篇5)
作为一名教师，从书本中获取知识是非常重要的。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为一名教师，我们需要加强各方面的自我修养来提高自己。
因此，我们应该多读书，净化我们的心灵，用书本中的知识充实我们自己。
一年来，我读了《水浒传》一书。记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：
“忠”、“义”。
忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子被迫去梁山后，宁死也不向高俅的儿子投降，最后上吊自杀，这也是忠贞。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。
一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字；为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。
在现实生活中，几乎每个人都能做到，但不是每个人都能做到。因为它需要很大的勇气，甚至是改变一个人的生活的决心。
义，可以解释为正义。有强烈正义感的人是有高尚精神的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。
难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人是不会理解这些的。
因为他的正义感被麻木所吞噬，斗争的激情被冻结，但他的灵魂却被社会上一些丑恶的事物所同化。
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人**。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。
对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。
董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥
之不去的光辉。
教师，作为一种职业，虽然不能像水浒传中的英雄、近代革命烈士那样大义凛然，但我们肩负着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。我们也可以忠于党，忠于党的教育事业，忠于党的教育方针的执行。随着新课程改革的实施，教师的“一个字”被彻底否定。教师只需多读书，多学习，不断提高自己的专业知识。
在教学中，教师要发挥学生的主体作用。教师是学生学习的向导。教师要成为研究者、专家和名师。
2014-6-26