编辑从众多中挑选出了这篇范文“老师的日记”，相信定会给您带来极大的启示。周记，即记录上周所做之事，展望下周计划，老少皆宜，人人皆知。养成写周记的习惯，有助于我们更深入地瞭解自我，希望这对你有所帮助！
老师的日记 篇1
今天，王老师要去出差，下个星期才能回来，所以我想知道没有王老师的一天，我们班的同学都是怎过的?
早上，我刚走到教室门口就听见同学们的晨读声。他们一个个都很专心投入大声字字清晰地读。读的最专心投入是朱可馨和向翊凡;读的声音最大的是张恒宇。带读的饶易安也非常认真。
今天的午间时我感觉最快乐的时候。吃完中饭我们就回到自己的教室，我以为会有数不胜数的作业，为了确认答案我就去问了一下，陈老师说：今天中午没有作业，做自己的事情。我惊喜万分，心想我可以做自己想做大事了，那就先睡会吧。哪知道我刚准备睡，同桌崔诚俊就和张恒宇七最八舌说了起来，我顿时火冒三丈，心想不能和他们吵，我还是干点别的，练字吧。我站起来去讲台上拿张餐巾纸，结果被陈老师叫去了，原来陈老师是要我回答一个问题，我胸有成竹地回答说：好。之后，这道题真的没有难住我，全答对了。
时间过得真快，午休就这么结束了。这让我想起刚学不久的《时间》：
时间
像一条小河
永不停息地流淌。
一直流到很远很远的地方。
勤劳的人
从小河里捞起无穷的宝藏。
懒惰的人
只能捞起后悔和失望。
这让我学会了珍惜时间，今天就这样在快乐中结束啦!
老师的日记 篇2
今天下午放学开完家长会，我进班整理抽屉，拿着文件夹和妈妈走出了教室。老师看到走出教室的我和妈妈，就告诉妈妈我上课的注意力不集中，我惭愧地低下了头。我想着：老师跟妈妈说了我的毛病，妈妈会怎样惩罚我呢？我乖乖的跟着妈妈回到了办公室。
妈妈没有吵我，反而告诉我：我们一三班的四十七个小朋友就是就是四十七个小水滴，每个小水滴如果都能严格要求自己，专心做好每一件事。那么我们班的四十七和小水滴团结在一起力量是很大的。
我知道我做的不好，听了妈妈的话，我以后要改正自己的毛病，做个水滴班里最骄傲的一颗小水滴！
老师的日记 篇3
今天去初一（3）班听课，由学生自讲。先是掌握重点词语、读音、词意。然后问同学哪一句不理解。
冷场，老师救场。我笑了，坐在我旁边的一个学生投来鄙视的表情，一个很不屑的表情。
当时我坐在最后面，一直闻到一股好大的肉火烧的味。不知道是哪个学生买的放在抽屉里，后面这一排都是这个味。
坐在最后一排的这个男生，他的抽屉里头很乱，他总是忍不住偷偷地扭过头来看了我好几次。
办公室的老师中午在食堂吃，怕遇见以前的老师我中午都是去姑姑家吃饭。中午吃完饭，办公室里有时有牌局，有几个女老师有时会在一起练郑多燕减肥操。
今天看学生的作文，题目是《这就是我》，一个学生写的《这就是我》：虽然长得有点胖，但我觉得我听帅的：不是很大的眼睛；小而精致的鼻子；中等大小的嘴巴；肉多又富有弹性的脸；圆润光滑的下巴；大大的耳朵和宽厚的耳垂。
老师的日记 篇4
今天是星期一，上午，数学老师忽悠了我们。
第二节课时数学课，数学老师跟我们讲书上的题目，讲着讲着，我们遇到了一个题目，这个题目是：下面哪一种容器能盛2升水?容器是，小碗、大碗、饭盒、炖堡这四种。老师说：哪一种?我们一口同声的回答：第四种!老师竟说：画个大叉!我们就纳闷了，怎么不是炖堡?我也很纳闷，心想：怎么不是炖堡 ?其余的都不能盛2升水呀!难道还有一种能盛2升水的，炖堡不是，那就是饭盒了，我就选它了。老师又问：是哪种容器?有的答道：饭盒!有的答道：大碗!老师笑着说：都错了。我们见只有小碗没说，就一口同声的答道：小碗!老师又说道：不对，是炖堡!我们一听是炖堡二字，便气坏了，大叫：老师是大坏蛋，骗我们，老师忽悠人!老师马上笑得手舞足蹈，笑得满脸开花。方镇宇壮着胆子大叫：老师忽悠人，老师是忽悠大王!听到方镇宇的喊声，又有同学壮着胆子喊：老师是忽悠老羊!听到这两句话，我们笑得肚子痛，老师也笑了。
今天上午可真开心!虽然老师忽悠了我们，但我们以后也要提高警觉了。
老师的日记 篇5
20xx年7月13日星期三阴有阵雨
今天，是我一个人睡的第10天，也是我不用闹钟闹、不用爸爸妈妈叫而起得最早的一天。
早上6：30，我就起床了，爸爸妈妈还没有睡醒呢，我起得够早吧!爸爸妈妈还不断夸我呢!7：30分，我就和爸爸来到了幼儿园。到幼儿园的时候，才看到两三个小朋友呢，老师也一直夸我呢!
因为一大早就有了爸爸妈妈和老师的夸奖，我高兴极了。更让我高兴的是，爸爸妈妈还邀请我的三位老师晚上到家里吃饭呢!我上学的时候，妈妈就去菜市买菜了。妈妈会做我爱吃的啤酒鸭、牛排、酱油鸡。听到这些菜，我就快流口水了。
下午6：00，爸爸就开车来接我和三位老师了。又让我高兴的是，我的同学卢思雨也到我家吃饭，这可是我家第一次有同学来呢，真新鲜，真好玩!
到了家里，我和同学一起给三位老师端水、拿哈密瓜。老师直夸我们懂事。到吃饭的时候，我和同学还用苹果醋跟老师碰杯呢，还说“老师辛苦了!”大家吃得可开心了。
吃过晚饭，我带着老师和同学参观我的新房间。她们一直夸我的新房间真漂亮，还夸我一个人睡很勇敢。
今天，可真好!开心，好玩。
老师的日记 篇6
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
老师的日记 篇7
原本从国外回来，是件好 事，是间喜事!我只觉得耳朵里嗡嗡响，往下看，地上的人群和花草随之转动起来。老师，谢谢您回到家，吃完饭，赶紧拿来两张纸、四根竹片、胶水、剪刀、线，便做起风筝来。 不一会儿，只见鸡蛋已完全浮上来了，就像鸡蛋悬在空中，真有趣;尽管文学新秀层出不穷，胸怀文学抱负者比比皆是，有文学才华的也目不暇接，但文学并不是为名为利而来的艺术，妄图通过文学来造就自己的名望的会失望，妄图通过文学来发财的也不可不必。
九月二号我们开学了我终于又见到了我可敬的老师们。回想起这三年来在老师们的关心和帮助下我长大了我进步了。教师节就快到了我要对每一位老师说：“老师您辛苦了谢谢您！”
老师您像辛勤的园丁从我们是花骨朵儿起就细心地培育我们一直到一朵朵鲜花竞相开放脸上才露出了笑容。在您的浇灌下我们的花园中花儿开得最美香气飘得最远吸引的游客最多您笑得最甜。
记得我刚来学校时性格内向到了一个陌生的环境中又第一次远离爸爸妈妈我两个星期没有说一句话。是刘老师耐心地开导我让我懂得了许多道理慢慢地熟悉了这个地方也慢慢地融入了这个集体。
刘老师对我们非常关心而且也非常公平从来没有只喜欢个别人她把自己的爱分给了班上的每一个人使全班同学都能得到她的照顾和爱护。刘老师就像妈妈一样我们都喜欢她。
每当我看到她认真地批阅作业为了让我们获得更多的知识日夜操劳我心里总在默默地说：“老师您辛苦了谢谢您！”
教师节快到了我真心地祝福老师们节日快乐也感谢每一位老师让我幸福快乐地成长！
老师的日记 篇8
课堂上，同学们像绵羊一样，对老师言听计从，可当老师走后，教室里却又是另一番“景象”。
星期二第二节课时，老师走进教室，用她那犀利的目光快速地扫描一遍教室后，低着头。从讲台上拿起一堆卷子正色道：“今天考试，时间40分钟，大家都是身经百战的老兵了考试规矩大家也清楚，我就不讲了，好了，考试开始。”话音刚落。一阵阵叹息声如雨后春笋，老师不顾同学们是否愿意，快速地发完试卷后，坐到了讲台上。盯着同学们写卷子。
教室里鸦雀无声，“沙沙”的写字声回响在同学们的耳边。一位仁兄一边思索，一边表演手上绝活—转笔。还有一位同仁靠在椅背上，抓耳挠腮，正为那道补全对话而抓狂呢！更有人把手做成八字，搭在下巴上，八成是《名侦探柯南》看多了，抢去柯南的招牌动作，查找题目的蛛丝马迹，好攻下“城池”。
大多数同学在心里向上帝许愿，要是老师能出去或打一下瞌睡，就好了。可老师精神抖擞，眼睛睁的大大的，注视着下面每个人的一举一动。终于，黄天不负有心人，在临近考试结束只有20分钟时，老师走了。同学们风驰电掣般地从书包内拿出英语书﹑练习册等“外挂”来辅助自己。顿时，教室里掀起了抄书风潮，翻书声此起彼伏。正当同学们忘乎所以时老师像幽灵一样来到了教室门口，仗义的小b为了向大家通报老师来了的消息，挺而走险。跑到老师面前：“老师，我要上厕所。”其他同学一听，将资料胡乱地往抽屉里一扔，又装出思索的神情。老师一听，对着全班同学说：“大家千万不要像这位同学一样。课余时间只知道玩，你去吧！下次不准再犯了。”小b一溜烟儿跑了。他并未去厕所，而是在得意洋洋，“老师太笨了。”他情不自禁地匿笑着。收卷后，小b转悲为喜，他忘了还有一面卷子没写。
老师走后，教室里展开了一场别开生面的比赛—与时间赛跑的“运动会”。想今日，何必当初呢？
老师的日记 篇9
又是一个天气晴朗的一天，打开窗户远眺，一阵阵暖风扑脸而来，把冬天的寒冷撒去了，留下一缕清风，空气是格外的清新，街道上的大妈大婶神采奕奕的散步健身，感觉生活变得非常美好。关上窗户，我便想起了今天要去陈老师家里，她叫我们这些要去语文竞赛的同学去那里给我们指点讲课，便于可以考出一个优异的成绩。
穿好衣服，漱口洗脸完后我就准备去陈老师家了。我背着书包走在大街上，碰巧遇到了何XX，他幼稚的说：哈哈，你再这么走下去，就要迟到喽！我没想反驳，还是宽以待人为好。又碰见了范XX，便三人同行啦。又一次的来到了令我厌倦的学校，走上陈老师家的楼梯（陈老师家住在学习里的），他们有一点恐高感了，可是对我来说就是一些鸡皮蒜毛的事，陈老师家住在六楼，所以要走很久。终于到啦，范XX居然毫不犹豫的就敲开了门，我都不敢，毕竟是陈老师有点凶，不过开门的不是陈老师而是一个同班同学，她也被陈老师的邀请来让陈老师讲课了。里面的装修特别温馨，因为我是第一次去陈老师家啊，所以我一无所知。客厅里门庭若市，非常热闹，同学们在认认真真的写作业，我们一进去就礼貌地叫：陈老师好！陈老师也反过来热情地向我们问好：你们好，感谢你们在百忙之中抽空来上课哈！我们坐在椅子上，拿出作业，写了起来。陈老师还不时的问问我们：哪里不会就问我啊！就这样感觉陈老师以前的严厉不再显露出来，陈老师家的壁纸贴的也很恰当，很惬意，没想到在学校很对待我们很严格，在家里却是一个有品味热爱生活的家庭主妇。
我把陈老师布置给我的作业写好了，给她检查后就可以回家了。走在路上，我感觉有点口渴了，发现书包里有一些钱，就去益禾堂买了一杯烤奶，可又想到姐姐也会要喝，所有我就买了两杯。
啊，今天真好玩，我又重新认识了追求生活的陈老师，又可以喝上驱散心中的那把火的烤奶，真好，明天更好！
老师的日记 篇10
毕业了这么久，好怀念曾经教过我的恩师们，今天我们就来说一说我的语文老师吧。
我的语文老师有很多，因为我转过一次学。在以前那个学校，我们每个学期都要换语文老师，所以我对以前那个学校的那些语文老师映像不是很深，感情也不是很深，又过了那么久，所以在我的脑海里，他们的模样已经淡化了。而我转到一个新的学校后，来了一个新的语文老师来教我，而这一教就是三年。这位老师就是我的班主任——陈老师
初次见到语文老师的时候，她给我的映像是说话小声，爱讲方言，脾气很好，她对人总是很和善。所以我们同学都不陈老师生气。说实话，平常陈老师训斥我们的时候，我根本就没有一点点儿的害怕，脸上还是和平常一样的表情，并没有感到很自责和愧疚。
陈老师的品格是善良的，她待人是很温和的，并且时刻为别人着想。说实话，从陈老师那里，我学到了很多为人的道理，她在我们取得成绩时为我们高兴，在我们失落迷茫时开导我们，所以我们大家都很喜欢陈老师。
虽然陈老师很温柔，但是她也有特别生气的时候。她特别生气的时候简直和平常和善的她判若两人，她生气的时候不管你是谁，该批评就批评，该教育就教育，所以陈老师特别生气的时候，我就很惧怕陈老师了。
陈老师时常在课堂上跟我们讲大道理，讲发生在她身上的事，有的时候她以她的经历来告诉我们什么能做，什么不能做。
临近毕业的前几天和毕业的那一天，陈老师问我们快毕业了，我们要走了，怎么办。我告诉她，我们会时常来母校看望她的。我们绝对不会忘了陈老师对我们的恩情，她的恩情是我们永远也报答不了的。
这就是我的语文老师，平凡而又伟大的语文老师！
老师的日记 篇11
经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。
新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢?
那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的`时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。
学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。
在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。
理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提倡培养学生的综合能力，那么就要靠教师集体能力的发挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，那语文课到底是什么课?
现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识
老师的日记 篇12
今天是教师节，我们班召开了一个关于教师节的主题班会——《谢谢您，老师！》。
伴着动听的音乐——《感恩的心》，主持人李嘉铭和苏贵川走上台来，大声地宣布：“六年级一班班会正式开始！”
“感恩的心，感谢有你，是你让我有勇所重新做我自己，感恩的心，感谢有你，花开花落我依然会珍惜……---”同学们被这动听的音乐给迷住了，情不自禁地跟着唱了起来！
音乐声中我的脑海中浮现出了一幕幕的往事：记得有一次，一道题把我难住了，我去请教老师，老师细细地给我讲，不厌其烦，直到我明白为止！还有一次，班里的一个同学生病了，老师亲自去他家慰问，并帮他回顾以前学过的课程；讲解今天所学的知识；预习明天将学的内容。直到他痊愈为止。这样的事情还有很多很多……
听完了歌，主持人提问了：“我们应该怎么报答老师呢？”有的说：“好好学习，天天向上。”有的说：“认真完成家庭作业。”……
接下来主持人苏贵川说：“大家说的都很好，现在让我们放松一下，猜几个谜语！”有几个我印象很深，如：“一群羊被狼吃了！”尹箫首先举起手说：“羊没（杨梅）。”
“九十九！”我大声说：“白（比一百少一）。”
“能吃没有口，能走没有腿，死了没有鬼！”刚开始，没有一个人知道，后来程乐文举手并回答说：“是象棋。”我们仔细一想，还真的是呢！在不知不觉中一节课就要结束了，他们代表全体同学向老师表示深深地感谢，最后隆重的宣布：“班会到此结束！”
其实，我的心里还有句一直想说的话：“老师，您就像一位慈爱的母亲，也像一位严厉的父亲，更像一位辛勤的园丁，在我们的心中撒下希望的种子！”
谢谢您，老师！
老师的日记 篇13
教师是一种高尚的职业，我相信所有热爱这份职业的老师都会认同这个说法。到今天，我已经有了xx的教龄了，也感受到了“高尚职业”光环背后的酸甜苦辣。而今年的教师节，幸福和感动更是时刻包围着我。
画面一：
教师节的前两天，东风村的所有村干部邀请我校的全体教师共进晚餐。在东风小学任教二十几年的老教师杨端云老师说：“村干部在教师节请学校老师吃饭，这在二十几年来还是第一次。”在那晚的聚餐中，我校的老师与村干部们和谐、融洽的团结气氛，真让我感动。
画面二：
9月10日那天，当我穿着那条代表喜庆的红连衣裙早早的来到学校，只见我们的段校长、史书记和工会主席李俊早就站在学校门口，拿着鲜花和贺卡迎接着每一位到校的老师，送上最诚挚的祝福。当我接过校长递过来的鲜花、听到他们的亲切问候时，顿时，我的心头一热，那种幸福不言而喻。
画面三：
9月10日下午，当我午休后来到学校，刚走到二楼楼梯间，就碰到我们二年级的小朋友洪敏智等在办公室外面，一看见我马上对我说：“周老师，教师节快乐！我妈妈买了一束鲜花送给你，我把它放在你的办公桌上了！“我连忙说：“谢谢！”一进办公室，就看见那一大束漂亮的鲜花摆在我的桌子上。我的眼睛湿润了，要知道，学生家长送给我的不光是这一大束鲜花和祝福，同时也代表了他们对我工作的一种肯定！
有了这些幸福和感动，我相信在今后的工作中，我将更加热爱我的工作，用爱心、耐心、恒心抚育幼小的心灵；用知识、学识、才识奠基他们成长的人生；用我的智慧开启孩子心灵的大门；用我的双手放飞孩子理想的翅膀。