每位教师都应在上课之前准备好一套完善的教案课件，我相信教师对于编写教案课件并不感到陌生。只有讲好每堂课的教案课件，才能让教学效率得到显著提升，那么对于编写教案课件有哪些疑虑呢？为了更好地满足您的需求，我收集了以下信息：“注意力课件”。本文的目的是为您提供参考和启示，希望能够帮助您！
注意力课件(篇1)
教材分析：
为了留住孩子成长过程中的美好回忆，爸爸、妈妈珍藏起孩子出生后穿过的第一件衣服、涂鸦的第一幅画、换掉的第一颗门牙……这一件件“宝贝”或许在别人看来一钱不值，但却是爸爸、妈妈的无价之宝，凝聚着对孩子成长付出的心血。
活动目标：
1.欣赏记录自己成长历程的纪念品，了解爸爸、妈妈珍藏这些物品的原因。
2.能大胆地交流爸爸、妈妈收藏的关于自己成长的纪念品的故事。
3.体会父母对自己爱的付出和亲人之间的关心。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.幼儿提前了解爸爸、妈妈都收藏了自己哪些成长的“宝贝".
2.请几位收藏孩子成长物品的爸爸、妈妈带着“宝贝”来园参加活动。
活动建议：
1.出示“宝贝盒”，引发幼儿的兴趣。
请幼儿和家长打招呼，猜猜妈妈手里的“宝贝盒”里会有什么。
(1)组织幼儿欣赏纪念品，引导幼儿了解爸爸、妈妈珍藏“宝贝”的原因。
(2)由家长向幼儿展示自己收藏的宝贝，如：宝宝穿的第一件服装、掉的第一颗牙……这些在别人眼中看似平常的东西，都是爸爸、妈妈心中的无价之宝。这些“宝贝”记录了小朋友成长中美好的瞬间，包含着爸爸、妈妈对小朋友无尽的爱与期盼。
3.组织幼儿交流分享，体会亲子之间的爱与关心。
(1)请幼儿互相交流一下：自己的爸爸、妈妈都收藏了自己成长中的哪些宝贝?每一件宝贝分别有一个什么样的小故事?可采取自由讲述、小组讲述、个别讲述的形式进行。
(2)组织幼儿讨论：每个小朋友都是爸爸，妈妈的小宝贝，爸爸、妈妈是你们的宝贝吗?你们想怎样爱护你们的“大宝贝”呢?引导幼儿积极地交流关心父母的方法。
小结：小朋友真能干，会关心自己的爸爸、妈妈，不管是爱自己的爸爸、妈妈还是被爸爸、妈妈爱着，我们都是幸福的。
注意力课件(篇2)
这是一篇大班的社会活动和数学活动的结合，通过看刘翔的12.88记录，让幼儿产生民族自豪感，同时参加游戏，我的12.88，知道每个人的时间都很宝贵，我们在这段时间内可以做很多的事情，懂得珍惜时间的重要。
活动目标
1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。
2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌
活动过程
一、了不起的中国人
1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么?(幼儿介绍)
2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。
3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。
二、刘翔的故事
1、观看刘翔2004雅典奥运会录像
(1)这个录像中说了一件什么事情?
(2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?
2、观看录像第二篇，并提出问题：
(1)你最喜欢哪个镜头，为什么?
(2)幼儿讨论交流，教师引导(幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆)
(3)师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。
三、12.88的体验操作
1、刘翔打破世界记录的成绩是多少?(12.88)。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢?
2、教师介绍材料：(弹子——夹弹子;毛豆——剥毛豆;积木——叠积木;毛巾——折毛巾)
3、老师出示秒表，这是什么?(秒表)用来做什么?(记录时间)
4、那么，比赛时一定要做到什么?(公正)
5、12.88秒的操作体验(教师压秒表，幼儿做游戏)
6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)
7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。
活动反思
孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。
注意力课件(篇3)
活动目标：
1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。
2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。
3.体验劳动后的喜悦心情。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点：
在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。
活动准备：
幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。
活动过程：
一、看看、说说：
1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?
2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么?
3.听一听盖房子时发出了什么声音。
二、玩玩、想想：
1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。
2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。
3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。
三、听听、唱唱：
1.播放音乐，幼儿听一听。
2.听赏并学唱歌曲《盖房子》
3.幼儿练习演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。
一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。
活动反思：
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
注意力课件(篇4)
设计意图：
《纲要》指出: "科学教育应密切联系幼儿实际生活进行,应利用身边的事物和现象作为科学探索的的对象。”我班幼儿大部分都有去电影眼看3D电影的经验,有的甚至去科技馆参观时发现在空气中出现的立体效果的3D全息投影，当我问到"它们为什么可以在空气中以立体的方式出现的呢”，孩子们满怀欣喜和激动,一个个争着把自己的所见、所闻、所感告诉我。当我追问到"3D全息投影里面可能藏着什么秘密?”时,孩子们的思维一下被抓住了,小眼睛里瞬间折射出求知的光芒，这为我积极组织《奇妙的3D全息投影》这一科学探索活动注入了不竭的动力。
在这一活动中,我选择了操作性较强的PVC透明薄片作为探索材料,将抽象的科学概念转化为幼儿可亲自投入的游戏，以让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边身边可触及的科学现象,从而进一步提高科学兴趣和实践能力!
活动目标:
1、探索发现3D全息投影的秘密。
2、体会用自制3D全息投影的工具的乐趣。
3、在日常生活中发现3D全息投影的用途。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动目标：
活动准备：手机、PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明胶带、铅笔、白纸
活动过程：
一、出示图片和视频导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片和视频，提问：小朋友，你有见过人或者动物以立体的方式出现在空气中吗?去参观科技馆时，为什么有些物体看得见而摸不着的呢?
小结：哇!好神奇哦，不用配戴3D眼睛，就可以产生立体效果，我们把这种效果叫做“3D全息投影”。
二、观看小实验，初步认识3D全息投影的现象。
播放小实验，让幼儿初步了解3D全息投影的现象，让幼儿知道用手机也能做出“3D全息投影”，而且能让物体跳动起来，从而激发幼儿的探究欲望。
三、制作3D全息投影
1、认识材料
PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明胶带、铅笔、白纸。
2、制作过程
第一步：拿出白色卡纸，展示等腰梯形
师：小朋友，你看，老师这里有一个有趣的图形，它有一个好听的名字，叫“等腰梯形”,上边为0.5cm,高为：5cm,下边为7cm,
第二部：用剪刀把卡纸等腰梯形裁剪出来
第三部：把白纸等腰梯形作为模板，把透明薄片剪出来。
师：第三部把刚裁剪下来的等腰梯形作为模板，按照这个模板在透明模板上裁剪4个一样的等腰梯形哦!
第四部：把四个透明的塑料板粘贴在一起
第五步：打开视频素材，观察手机图片上的四只小鱼。
师：第五步：打开视频素材，我们先观察一下手机上的图片，我们看到手机上有四只小鱼。并且每一个面朝的方向不同。
把做好的小金字搭倒放在四只小鱼的中间，注意观察手机上的图像，小鱼出现在金字塔上了吗?我们可以把手机伸进去，看一看能不能摸到小鱼。尝试转动一下金字塔，或者放大缩小一下手机图片，看一下会是什么样的效果呢?
四、探索发现3D全息投影的现象
出示小视频，讲述3D全息投影现象的原理。让幼儿更深入的了解3D全息投影的现象是如何产生的，激发幼儿的探索欲望。
五、了解3D全息投影日常的应用。
1、3D全息投影利用全息投影，让产品达到等立体，更吸引人的效果，小朋友们还知道全息投影还有那些应用吗?
小结与延伸：今天我们发现了3D全息投影的秘密，其实我们身边好友许多奇妙有趣的科学现象，细心观察，你也能成为科学家。下次我们再来一起探索，好吗?
活动反思：《奇妙的3D全息投影》是大班科学教育活动,活动于幼儿的日常生活经验,这种贴近幼儿生活的活动不仅有助于拓展幼儿的经验，还有利于激发幼儿的科学兴趣和探究精神。充分的活动准备是活动顺利开展的先决条件,PVC透明薄片作为基本的操作材料为幼儿提供了自主探索3D全息投影秘密的机会，通过想象、探索、制作等过程，让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边身边可触及的科学现象,从而进一步提高科学兴趣和实践能力!
注意力课件(篇5)
故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，整个故事以轮胎为线索，以清新的语言，形象生动的比拟描述了小动物们滚轮胎的快乐情感，同时唤起了幼儿对轮胎的喜爱情感。
整个活动我将故事讲述了两遍，在第一遍讲述时我本来设想的是让幼儿安静倾听故事，然后回答教师的提问，可后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了课件。果然，生动的画面把幼儿的注意力都吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。第二遍讲述时，我让幼儿带着问题去看课件听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，并通过提问，随着故事情节展开想像。体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。而且引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，一起做动作。
在活动中我为幼儿提供了宽松和谐的氛围，让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。通过看一看，说一说，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣。
音乐活动《糖果真好吃》课后反思
注意力课件(篇6)
动作建议：
前奏：
动作指令动作
小猪集合出发了;四散站好，准备出发。
第一部分：
动作指令动作
去一街，去一街：开始踏步走，寻找自己在队形中的位置
有吗，有狼吗：停止脚步，做四处查看的动作。
去二街，去二衡：继续踏着节奏寻找自己在队形中的位置。
有狼吗，有吗：停止脚步，做四处查看的动作
去三街，去三街：继续踏着节奏调整自己在队形中的位置
有狼吗，有狼吗：停止脚步，做四处查看的动作。
去四街，去四街：站好自己在队形中的位置，踏步。
有狼吗，有狼吗：停止步，做四处查看的动作。
第二部分
动作指令动作
体息一下玩游戏，体息一下玩游戏：寻找最近的伙伴面对面站好，拍两下手边，双手食指指伙伴。(重复一次)
一登、叠、啪，二叠、叠、啪：听到数字指令(一、二、三、四)，其中一人先双手手心向下向前伸出，另一人听到指令“叠”时双手手心向下在对方手上。再次听到“叠”时。手在最下面的一方将双手到对方手上。听到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人双手，另一人迅速躲避
三叠、叠、啪，四叠、叠、啪听到数字指令(一、二、三、四)，其中一人先双手手心向下向前伸出另一人听到指令“叠”时双手手心向下叠在对方手背上。再次听到“叠”时，手在最下面的一方将双手叠到对方手上，听到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人双手，另一人迅速躲避。游戏进行四次。
集合了，集合了;双手放嘴两旁做呼碱状，同时面问前方。
尾声
动作指令
小值小镇平安啦：拍手四下后双手向上举起做胜利状。
游戏玩法：
1.幼儿分两组，每组八人，游戏开始前，分别挑选确定一份队形图。
2.前奏部分，两组各自站在自己的区域，组员四散站好。
3.第一部分，听到一街、巡二街、巡三街、巡四街指令时，可以移动行进，和其他组员合作逐渐站成队形图中的队形。听到有狼吗指令后，停下移动的脚步，仔细查找有无狼的踪连
4.第二部分，听到“体息一下玩游戏”指今时，队形已经站好，所有组员各自寻找距离自己最近的伙伴，转身两两面对面。听到"一(二、三、四)叠叠啪....”指令时两人玩打手背游戏，玩四次。
5.尾声部分，听到“集合了”指令时，所有组员保持队形、面向正前方并做指定动作。
活动目标：
1.尝试与伙伴合作在音乐故事情境“小猪巡查四条街”处调整自己的位置并站成自选的队形。
2.通过仔细观察示范、讨论、尝试、检验等方法了解站成各种队形的方法。
3.游戏过程中努力协作，与他人一起完成任务。体验合作获得成功的悦，初步体验成功是需要齐心协力的。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.材料准备：音乐《欢沁)、队形图、手花两个、磁扣、每位幼儿一把小椅子、教师一把小椅子、另备两把小椅子
2.经验准备：幼儿会玩音乐游戏“小猪巡逻”
活动过程：
1.回忆律动游戏：“小猪巡逻”
(1)幼儿半圆形坐好，听故事：猪小镇的小猜亚队每天都会到街上去仔细检查有没有狼的踪迹，他们守护着小慎的安全。今天，小巡逻队又要出发了，请准备。
(2)随乐用上肢动作回忆游戏“小猪巡逻”。
2确定小巡逻队在音乐的哪一部分开始调整和站成整齐的队形。
(1)故事：每次小猪巡逻队出去查看有没有的踪迹时都会站成整齐的队形，他们有时站成一横排，有时站成一竖列，有时站成两横排，有时站成两竖列....
(2)教师示范：今天我和我的朋友给大家示范一下小猪巡逻队是怎样站成整齐的队形的。我们要站成一竖列，请大家仔细观察，我们从巡第一街时开始调整想站成的队形，巡第几街时站成了想
站的队形?
(3)幼儿观察示范。
(4)数师提问：我们是在巡第几街时站好想站的队形的?我们才在第一街的时候在商量件么?
3.尝试在固定的几个乐句中站成一竖列。
(1)请4名幼儿和教师一起尝试站成一竖列。
(2)尝试后讨论：
①变队形时我们要商量什么才能帮助我们很快速的站好队形?(教师捕捉幼儿站队时的情况并将话题引向“我们不能自己站自己的，得互相看着站，应该看谁呢?需不需要现确定一个人，他
先站好，我们其他人看着他再站好。我们给他起个名字吧一一领头人。”)
2)我们所有人应该面向哪里?为什么?
(3)请8位幼儿尝试在固定的几个乐句中站成一竖列。
①师这次我们站队的人多了，需不需要有个标志给这个领头人好让大家都看到谁是领头人?(幼儿自选是否需要标志)
2幼儿尝试
3试后讨论：我们在巡一街的时候是否商量出谁是领头人?如果没有怎样解决?我们是不是站在场地中心的位置?如果没有怎样解决?
4.幼儿分为两组，尝试自选队形，并在固定乐句中站成自选的队形。
(1)分组。
(2)两组分别选择自已想站的队形
(3)教师分别引导两组分析自己所选队形。(哪是第一排?每一排分别几人?中心点在哪里?)
(4)两组分别在自己的场地进行尝试和练习。(教师随乐说提示儿歌。)
(5)两组分别展示自己的成果。
(6)展示后根据队形图进行检核(中心点、面向、应该站几排、每排几个人、每个人的位置)。
(7)如时间允许，两组可再次选择队形并进行尝试和展示。
5.活动结束
注意力课件(篇7)
动作建议
动作：
[1-8小节]猴子下山动作，边走边挠痒。(可以挠手、头、脖子、屁股等身体部位，建议对称挠痒
[9-12小节]猴子左右打望、眨眼找食物锣声：猴子发现了好吃的，做出惊喜的定型
结尾：猴子吃东西。
游戏玩法说明：
(农夫与猴子的游戏)T1扮演农夫，T2与幼儿扮演猴子
[1-8小节]：猴子们(猴先生、猴小姐、猴宝宝)去农场里找好吃的，边走边挠痒，可以表现不同特点猴子的角色动作
[9-12小节]：猴子们来到农场里左看看有看看找好吃的。
锣声：农夫来啦，变成不同造型的石头猴定住不动。
结尾：农夫走了，猴子们开心地吃东西
活动目标：
1.初步掌握猴子角色动作的特点以及“跳点步”和“交又步”的基本舞步。
2.大胆想象和创编猴子角色的动作，进行动作与音乐的匹配。
3.体验不同的表演风格，感受音乐游戏及表演的乐趣。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备
经验准备：幼儿前期有观看与猴子相关的视频，对猴子的特点有一定的了解。
物质准备：音乐、猴于相关动作图片。
活动过程：
一、游戏导入，初步感受音乐，模仿不同类型猴子挠痒、打望的角色动作。
1.手指游戏《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激发幼儿兴趣。
2.故事导人，教师配乐做猴先生、猴小姐动作，引导幼儿观察猜测，了解猴先生、猴小姐不同动作特点
3.引出猴宝宝，幼儿配乐扮演猴宝宝跟着猴先生和猴小姐挠痒、打望。
二、聆听音乐故事，学习猴子下山“跳点步”、“交叉步”等基本动作，并根椐故事情节尝试分角色表演。
1.教师配合音乐边讲故事，站在座位前做猴先生、猴小姐下山动作，尝试学习“跳点步”、“交叉步”等下肢动作。
2.幼儿的讨论并猜测，出示图片验证幼儿猜测，
3.引导幼儿在座位前完整配乐模仿猴先生、猴小姐下山。
4.引出猴宝宝下山情节，幼儿讨论并创编猴宝宝下山的动作。
5.分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基本动作特点，体验表演的乐趣。
三、《猴子下山》互动游戏
1.故事延续，引发幼儿讨论怎样才不被农夫发现的动作。
2.引出游戏农夫角色，重点引导幼儿聆听农夫出现音乐的变化。
3.交代游戏规则：当听到在“铛”的锣声时，T1扮演的农夫出现，幼儿变成不同造型的石头猴。
4.播放音乐进行情境游戏表演。(1-2次)