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中班教学方案(篇1)
命题提供一组词语，要求学生按照要求把提供的 词语组合在一起写出一个语段。
【例7】 以“黄昏、我、海风”中的“黄昏”为重点，运用想像写一段话。
掌握扩展语句的结构特点 【答案】 示例：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海--她最宠爱又任性的孩子--正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。 2．扩展式
命题提供一句短语，要求学生按照一定的条件“添枝加叶”扩展成段，使其语意丰满。 【例8】 煤烟钻进窗户
①前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。
②中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。
命题者提供几句话，要求学生在已有语境的基础上续写一段话。
这种类型的扩展，既要考虑语意、语气，又要考虑句式，综合性强。 【例9】 请选择恰当的句子填充到句子中的①②处。
(雾中的松树)有风修剪的波浪形华盖，它们因风展开了飞翔的羽翼。从峰顶俯视，①________；从山腰仰视，②________。沿着岩壁折缝，一个个走将出来，薄纱轻绸，露出身段，翩然起舞。 A．①它们如天女，亭亭而玉立
【答案】 B 1．某学校为营造学校的文化氛围，要求学生为自己的宿舍拟一个三字室名，体现“雅居寄情”的主题。要求内容文雅、健康，富有文化内涵；并拟一副对联(30字以内)或写一段50字以内的话，解释室名的寓意。
基础题 志存高远之人，情趣高雅，室名也别具一格。蒲松龄有“聊斋”，梁实秋有“雅舍”，梁启超有“饮冰室”，冯友兰有“三松堂”，皆可谓风流雅致，超凡脱俗。
______________________________________ 【答案】 示例：从人生追求、事业理想方面入手：凌云斋--胸怀凌云壮志，心系天下苍生。书剑阁--观千柄剑而后识器，读万卷书而后晓理。
从修身养性、培养情操方面入手：勤虚斋--书山有路勤奋为径，学海无涯虚心是舟。书香斋--爱书藏书，始得书香四溢；读书研书，方能超凡脱俗。 从同学相处、同窗情谊方面入手：舒心阁--肝胆相照，心存舒爽。幽然居--无争无吵方知境幽，有谈有笑方知情谐。 2．下面是某酒店的提示语，请你补充完整，并分析其妙处所在。
你对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理；你对我们的服务要是满意，________
第二句的妙处是：_ _________________ 【答案】 示例：请告诉你的朋友。
第一句亲切友善，并不只是生硬地说，对我们的服务不满意，请到经理处投诉。
第二句委婉含蓄，言下之意为如果对我们的服务感到满意，请你为我们多宣传。 3．从下面的词或短语中选出8个，组成一副对联。
上联：______________________________
下联： ______________________________ 【答案】 示例：上联：睡至二三更时凡功名皆成梦幻
(或：无少长想到一百年后俱是古人) 4．就生活、学习中的某一问题，按要求把下面这段话补写完整。
泰戈尔有句名言：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。”
【甲】________________________________
【乙】________________________________
①在甲处补写一句过渡性的话。
②在乙处仿照泰戈尔名言的句式写一句话，谈谈自己的看法。 【答案】 示例：①教育孩子不也正是这样吗？②不是狂风暴雨式的训斥，而是春风化雨般的教导，使孩子健康成长。 5．请你把句子中“美丽”前面的修饰语转换成具体的意象，使其表述生动形象。
当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。 【解析】 注意句式相同，要有具体意象。
【 答案】 示例：你就会有一种秋菊傲霜的美丽，一种冬梅笑雪的美丽。 1．(2009年全国Ⅱ高考)利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”
____________________________________ 高考题 【解析】 本题考查扩展语句的能力。此题应扣住“征集全民健身口号”这一中心话题，然后组织各个词语。
【答案】 示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。 2．(2009年江西高考)请展开想 像，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)
______________________________________
______________________________________ 【解析】 本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情有境，生动形象，而且还要关照“想像”和“描写”。另外，要用思想统率 材料，不能生硬地堆砌词藻。 【答案】 示例：“馨园”内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美 。我静静地靠在一棵树上，入迷地 读起心仪已久的《红楼梦》。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自已。 3．(2009年重庆高考)大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15～30字解读“水”与“火”的寓意。
“水”的寓意：______________________________________ “火”的寓意：_____________________________________ 【解析】 本题考查语言概括能力，对家乡地理特征的感知与表述能力。解答此类题一要审清题干要求，二要紧扣题干要点准确阐释。 【答案】 示例：(“水”的寓意：)重庆地处长江流域，坐落在长江一大支流--嘉陵江边，大小径流交错，降雨频多，地表水丰盈四溢，故曰水城。(“火”的寓意：)重庆处于暖湿气流的控制下，地势低洼，夏季炎热高温，故曰火城。 一、未能运用正确的表达方式，导致答题失误
根据所给材料，推断出一个合理的结论。
看看我们的周围吧。每一棵树，每一叶草，每一朵花，每一只鸟，都不化妆。面对骄阳，面对风雪，它们都本色而自然。它们会衰老和凋零，这也是一种真实啊！
结论：作为万物之灵的人类____________________________________
_________ ___________________________ 【考生答案】 我们的本色是这样的美好，无论你是一位男人还是一位女人，自然的你就是最美的你。
【现场点评】 解答本题时要抓住材料中的“都不化妆”“本色而自然”“真实”等关键处来组织答案。此题的失误是不能正确运用议论的表达方式，对“结论”二字把握不到位。 【正确答案】 更应追求本色，追求自然，无须刻意修饰、打扮自己。为何要把自己藏在脂粉和油彩的后面呢？ 二、审题不准，未能针对特定要求扩写
根据下面特定情景扩展一段描写性语段，要求具体、优美。
(1)森林里换了一番秋景。
(1)秋天来了，森林里有了 秋的韵味。天气冷起来，北风呼呼地吹着，小动物忙着过冬，树叶也都落了，天气一天天冷起来，一夜北风，终于下起了皑皑白雪。 (2)松鼠是一种驯良的`小动物，它性格很温和，喜欢吃松子、榛子，它有巨大的尾巴，像降落伞一样帮它保持平衡，松鼠也是冬眠的动物。 学生B
(1)一层秋雨一层凉了。秋天在秋雨中悄悄降临了，森林里的秋天也来到了，森林里换了一番秋景。
(2)冬天到来了，动物们往往为食物发愁，它们在秋天储存食物，松鼠也忙着准备过冬。 【现场点评】 (1)学生A所扩写的内容脱离题目的要求，没有突出中 心，忽略情境设置。
学生B所扩写的内容太笼统缺乏具体描述，语言太苍白。 (2)扩展语句答题时，一定要审清题目要求，所给的词语必须放进扩写内容之中，以规定词为重点，符合规定情景。例如：
①森林里换了一番秋景。必须明确所描写的是秋天的景象，而且还必须是森林里的秋天的景象，所选取的景物就必须是森林里的秋天景物，这几个重点必须抓准。 ②松鼠正准备过冬。明确的是：松鼠这种小动物为过冬做了什么事情，抓住松鼠的习性特点。 (3)扩展语句中常见的要求是使扩展后句子形象、生动。为达到这一目的，可使用比喻、拟人等修辞手法，也可以运用描写等表达方式，还可以运用一些恰到好处的词语。 这就要求我们在平时阅读中积累一些生动的文章或语段，揣摩其中妙处，建议可以建立摘抄本抄写积累较生动的文章或语段，以提高自己的语言表达 能力。 【正确答案】 (1)一到秋天，森林里又换了一番景色：落叶树的叶子变成了金黄色，不落叶的树显得更苍翠了，各种山果子都熟了，榛子、野枣、山里红，说也说不完。
(2)松鼠忙起来了，它不停地把各种山果子搬进洞里，准备度过漫长而寒冷的冬天。
中班教学方案(篇2)
班竹中学
“教育教学研讨”活动方案
为全面贯彻落实科学发展观，进一步提升全体教职工的理论水平和业务能力，促进全体教师在实践中学习，在教学中**，在反思中成长，推进全体教师专业化发展，打造一支学识渊博、业务能力强、师德良好的教师队伍。经行政及支委研究决定，在全体教师中开展“教育教学研讨”活动。具体事项如下：
一、 组织机构
成立“教育教学研讨”活动领导小组，下设办公室于文学社团。负责组织实施活动，确保活动的有效性。
组长：罗立新
副组长：赵光明、胡学明
组员：唐经平、周海军、曹春林、肖平、谭千里、刘文明
二、 活动目的
通过“教育教学研讨”活动，促使我校教师进一步理解课程改革的意义，了解当前教育教学工作的新趋势，增强理论水平、业务能力和职业道德意识，培养和造就一支优良的教师队伍，促进我校教育教学健康、协调发展。
三、 活动内容
“教育教学研讨”以“四课同创，提升教师教育教学专业发展”为主题，开展每月一次的教育教学研讨活动。每月设置不同的月主题和四个分论题，将全体教师分为三个小组，中层领导及群团领导为一个小组，共四个小组，每一个小组对应一个分论题。
分论题（一）备选中心发言人名单：罗立新、赵光明、谭将来、肖平、何秀荣、刘明英、谭素敏、王方菊、何春艳、王瑶、韩放、王红艳、高佳玉
分论题（二）备选中心发言人名单：胡学明、唐经平、曹春林、杨军、李楠、邓春燕、俞光军、段竹君、王小莉、蒲雄生、邓玉梅、明学国
分论题（三）备选中心发言人名单：周海军、陈诗荣、刘文明、胡洋、郑蓉、王海丽、段清华、周爱华、刘春兰、易孝明、刘太华、王东
分论题（四）备选中心发言人名单：罗立新、赵光明、胡学明、唐经平、周海军、曹春林、肖平、谭将来、刘文明、陈诗荣
四、 活动步骤
1. 撰写文章。举办“教育教学研讨”是提高教师理论水平和专业能力的一种形式，也是促进教师队伍专业成长的有效途径。
全体教师必须认真重视，围绕主题，根据分论题深入开展调查研究，思考教育教学中的深层次问题，谈想法、谈困惑、谈问题、谈解决办法。他写了一篇有思想性、前瞻性和实用性的文章。题目可以自己决定。不得空谈，不得抄袭。
每次讲座前一周，将以上讲课材料用a4纸打印后交给肖平老师。
2. 研讨交流。每月组织一次教育教学研讨会，集中讨论和交流。请教研室、教办领导作综合点评。
3. 总结表彰。每次讨论前，领导小组对收集到的**进行评估。
每次研讨交流结束后，评选出“教育教学研讨优秀研讨人”，并将**汇编成册。一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。分别记绩效考核分3分、2分、1分。
有4名优秀的研讨会演讲者，绩效考核得分为2分。评优晋级优先。
宝箴塞初级中学校
2012年2月16日
中班教学方案(篇3)
“学以益智诗以修身书以达意乐以冶情”
六年二班金玉洁
（一）关于读书教师引言。
书籍是人类进步的阶梯。阅读可以增加知识，陶冶情操，培养审美能力。阅读已成为当今社会不可缺少的活动。不断提升自我，完善自我，从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，用学识的厚重丰富生命的内涵，将吸收的营养运用到学习生活中，能有所发现，有所建构，体验到精神拓展的愉悦和潜能显化的快乐。我们班的学生在长期的阅读活动中要增加阅读量，使用手抄报纸制作、阅读体验写作等形式养成良好的阅读习惯。
（2）请学生汇报读书感受。
一个从小就爱读书的孩子，长大后一定是一个极其富有、思想开放的人。因为一本书就是一个世界，阅读越是多，内心越是沉稳。
1下面就请读书之星曹智波谈谈他对读书的感受。
2.书香少年姚烁汇报
（三）请家长汇报亲子读书感受。
一个从小便培养孩子阅读习惯的家庭，必定深深的懂得读书对个人发展的重要性，他们对孩子言传身教的教育方式，必定会使孩子一生受用。
1.有请书香家庭姚烁家长汇报。
2请看明星曹智博的家长报告。
（四）学生展示诗歌背诵。
1.教师引言。
中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。古诗词可以创造和改变一个人的性格，培养和升华一个人的志向和情操。一首好诗就是一位良师益友。
学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野。
2.诗歌背诵。
请参赛小选手李奇运同学汇报诗朗诵《江城子》
这首歌，江城子，表达了无尽的思念。这首歌，江城子，表达了持续的悲伤。我们要以心灵感悟古诗词，以一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。
今**国无门，回想起昨日奔腾疆场，意气风发，这是怎样一种悲愤叹息。下面请欣赏男女生合诵《诉衷情》
经历苦难，深陷元军，却依然坚贞不屈，在被逼迫服从的时候，毅然选择一死，这种舍生取义的精神，值得人敬佩。下面请欣赏男生独诵《过零丁洋》
“鞠躬尽瘁死而后已”为一生写照，最后却“出师未捷身先死’令天下人扼腕痛惜。下面请欣赏女生独诵《蜀相》
我们的中国在封建的统治下，成了“老大中国”，我们怎能不希望它成为“少年中国”？下面请欣赏领诵《少年中国说》
（五）诗朗诵欣赏。
1. 教师引言。
诗歌是中华文明的象征，是中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。腹有诗书气自华，诗歌可以使我们充实，诗歌可以使我们明智，让我们每个人都走进古诗文的乐园，让心灵沐浴书香。让我们跨越时空的局限，聆听智者的忠告，领略中华文明的瑰宝。
2.小组诗朗诵汇报。
以酒入诗，豪情万丈；借酒抒情，荡气回肠。古往今来，又有谁有这般豪情，这般胸襟？请欣赏第一组带来的《将进酒》
一二三四五六七**十百千万，独独少了一个“亿”，你已无意，我便与君长诀。请欣赏第二组带来的《白头吟》
“还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙！是谁在望潇潇秋雨，对天长啸？是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐？歌声起处，但见岳飞报国心。请欣赏第三组带来的《满江红》
白雪皑皑，诗中凛冬已至。这首诗带大家走进那个战火纷飞的年岁。让我们感受这位指点山川的伟人，他的气势恢宏，意境深邃，胸怀宽广。请欣赏第四组带来的《沁园春.雪》
独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一起涌来。深秋骤热又骤冷的时候，这种光景，一个愁字怎么能概括得了！请欣赏第五组带来的《声声慢》
感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，给人以撼魂荡魄的艺术力量请欣赏第六组带来的《念奴娇赤壁怀古》
（六）读书汇报。
1姚烁、张桐瑶、付佳鑫、齐家诚、李佳蓬、陈思丹报道。
2.家长参观学生读书作品。
（七）教师对活动总结。
家长开放日是一个平台，有利于家庭和学校之间的直接双向沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。它缩小了家长和老师之间的距离，开阔了他们的视野，增进了相互了解。
七、其它
服从学校分配，按课程表安排进行。
中班教学方案(篇4)
关于“用手划出彩虹，让爱成为行动”手语班开班教学活动的方案
一、活动主题：
用手划出彩虹，让爱成为行动
二、活动目的：
为了丰富校园文化生活，让我校师生能够更加了解无声世界的聋哑人、了解手语，聆听聋哑孩子的纯洁心声，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，同时也为我校广大师生提供一个手语学习和交流的平台。我们希望通过宣传手语活动，提倡大家学习手语日常用语，使社会更加关注聋哑人的生活，关心他们，爱护他们，特开展“用手划出彩虹，让爱成为行动”手语班活动。
三、活动时间：
2012年3月15日至2012年5月17日（双周星期四，下午14:00-17:00）
四、活动地点：
1校园主教楼（教室待定）
2北校区b教学楼（教室待定）
五、主办单位：
广州国际经济职业技术学院青年志愿者协会
六、活动对象：
广州对外经济技术职业学院全体师生
七、报名方式：
1学院师生可通过协会组织的摊位宣传，到摊位报名；
2联系海报负责人报名。
八、宣传方式：
1张贴标语进行宣传（校园主教学楼外草坪旁）（附件2）；
2使用海报进行宣传（南校区：21栋楼和36栋楼的外墙；北校区：青年志愿者协会公告栏）；
3.利用广播进行宣传；
4.通过摆摊宣传（南校区：15栋、36栋处；北校区：a栋一楼）
5.以短信方式通知青协会员；
6在学校的**上发帖，在青年志愿者协会的微博上发布信息。
九、活动内容：
1学习一些鼓舞人心的手语歌曲；
2开展手语教学，加强对话训练。
十、活动步骤：
14:00-14:15 指引人员和签到人员就位；
14:15-14:30 教学人员在课室集中按照安排的位置就位；
14:30-16:30 由教学人员逐字逐句教导会员青年志愿者协会会歌《爱因为在心中》；
16： 30-16:45与会员沟通，收集会员意见；并对会员们的绿色登记本进行登记；
中班教学方案(篇5)
“让每个孩子都成为最好的自己!”
——杭州市西湖区“小班教育合作研究共同体”2011年活动方案2010年，西湖小学教育集团文新小学、省教研室附小、省府路小学同时被评为杭州市小班化实验学校,这是继2007年三校首次成立“西湖区小班教育合作研究共同体”以来的一大飞跃，也是三所学校携手共进、不断努力的成果。
新的收获，应该有新的起点。小班化是教育现代化的标志，是教育创新的标杆。如何让小班理念更加实效性地深入课堂，如何让每一个孩子都受益，如何真正让每一个差异都成为最好的教育资源，如何让每一个孩子都称为做好的自己… …这是一直以来小班教育合作研究共同体一直在不断思考和孜孜追求的问题。
本届活动，将以“让每一个孩子都成为做好的自己！”为行动指南，以“小班环境下的课堂有效评价”为研究载体，致力于在通过课堂观察的手段，寻求“为了每一个、上好每一课”的有效途径。
1时间：12月9日（星期五）
2活动形式：课堂教学实践、课堂观察研究成果报告3。活动地点：西湖小学教育集团文新小学
4.活动场地：二楼阶梯教室
5.活动安排：
杭州市西湖小学教育集团
杭州市省府路小学
杭州市省教研室附小
二〇一一年十二月