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励志的句子

这篇文章是励志的句子编辑花费时间筛选出的精粹“《上下五千年》读后感”。读书让我们的生活更加充实丰富,阅读作者写的作品的过程中,心中感受颇多。写读后感是对原文深度思考的体现。感谢关注,希望我们可以成为您的良好助手!

《上下五千年》读后感(篇1)

近期,在老师的推荐下,我读了马中为的《上下五千年》

《上下五千年》内容十分精彩。我经常阅读,仿佛走进了世界之书,沉浸其中,忘了吃饭和睡觉,这是平常的世。

这本书中有许多广为流传的故事,如《盘古开天辟地》《烽火戏诸侯》《屈原投江》《指鹿为马》等等。其中,我比较喜欢的是司马光编写《资治通鉴》这件事。司马光是位刻苦勤奋的人,他立志编写一部记录从战国到五代的史书,也就是《资治通鉴》。

他编写这部史书整整用了19年。他为编写这部书,时常废寝忘食,夜以继日地研读写作,他怕自己睡眠太多,耽误读书写作,竟然制作了一个圆木枕头来提醒自己,如果他不小心睡熟了,他的脑袋就会从枕头上滚到床下,这时,他就会被惊醒,再继续研读写作……司马光称这个枕头为“警枕”,这就是“圆木警枕”这个成语故事的由来。读了这个故事,我在想:

司马光为了编写史书,想尽办法去坚持坚持再坚持,最终取得了成功。其实,学习也未尝不是这样呢?只要我们勤奋认真,就不能实现所学?

所以,我想向司马光学习,做一个有理想、有目标、有努力的人。

《上下五千年》记载着从盘古开天辟地到今天的历史,共有五千多年。打开它,可以再现无数英雄,他们的精神品质不时**撼动我年轻的心灵。“以铜为鉴,可以正衣冠;以古为鉴,可以知兴衰;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴, 可以知兴替”,这就是司马光为后人写这部史书的伟大意义所在。

所以,作为新世纪的小主人,我们肩负着民族振兴的大任,为了实现伟大的中国梦,就让我们从好好地读一读这本书开始吧。

《上下五千年》读后感(篇2)

这样的例子还有很多很多,如同郭隗也是一个策士,他引用千金市骨这个典故,为燕王献计“厚币而招贤”。燕王依其言,在易水之旁,筑起高台,积**于台上,以奉四方贤士,号为“招贤台”。后人因此用“千金市骨”来比喻求才若渴。

秦攻赵,赵派平原军从门下选二十随从赴楚求援,但选来选去差一人,此时有一个叫毛遂之人以囊锥为喻,说如让自己处于囊中,早已脱颖而出,等不到今天。果然,在楚国谈判时,毛遂威言而加,才华毕露,“致楚王立定合从之约”。还有一位最年轻的策士,“十二拜上卿”的甘罗,小小年纪出使赵国,赵王嘲笑他,他则说:

“秦王用人,各因其任。年长者任以大事,年幼者任以小事,臣年最幼,故为使于赵耳。”

迄今为止,历届辅导员都以各种方式将自己的名字载入史册。古人因此而云:“术谋之人,以思谟为度,故能成策略之齐。”

当我关闭书并仔细思考时,我会感到一种可怕的力量。中国的历史不是简单的一个或几个方面,而是多种多样的。我们没有关注很多问题,因此我们很少能获得更多收益。

实际上,很少关注中国历史的各个方面。这致使我们对过去历史学习的方方面面难以扩大、深入。而不光是历史,就连我们现在生活的各方各面,我们也未能看透,更导致了许多机会从我们的眼前溜过。

因而,对于过去与现在乃至将来,我们所该考虑的事情与问题,不能仅仅是单一的一面,而必须是多样性的,要有更深入、广阔的见解才能得到更大的收获。

《上下五千年》读后感(篇3)

中国,泱泱大国,一个有着五千年历史的文明古国,上演着多少个叱咤风云的人物,多少曲催人泪下的歌谣,令人回味无穷。

翻开悠悠五千年的历史长卷,我仿佛看到了“君不见黄河之水天上来”的李白,“会当凌绝顶”的杜甫,“但愿人长久”的苏轼,“人比黄花瘦”的李清照,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹……这些才华横溢的风云人物,令我敬佩。

当我读到周幽王的战争戏剧的故事时,我真的很想回到那个时代,推翻这位愚蠢无能的国王。当我读到《卧薪尝胆》的故事时,我真的很想告诉古健,你真好;当我读到四面楚歌时,我佩服你——项羽,因无颜见父老乡亲而拔剑自刎,难怪李清照会写下“至今思项羽,不肯过江东”的千古佳句。

曾几何时,巴比伦,古罗马等国家和中国一样,拥有悠久的历史文化,却在科技高速发展的今天失去了昔日的光泽,唯独中国,创造了一个个不可思议的奇迹:世界上最大的皇宫是中国北京的故宫;世界上最大的广场是天安门广场;最早的传记是《史记》;世界上最早的兵书是孙膑写的《孙子兵法》……这一个个奇迹都是古代人民智慧

的结晶。

当我读到火烧圆明园时,我心中燃起了一团怒火:对清**的腐败,昏庸而生气,也是对西方列强的憎恨。“物竞天择,适者生存”成了当时社会上最流行的口头语,并使“不竞争,不能生存;不自强,自取灭亡”,变成一切关心祖国命运人士的共识。

经过努力,中国人民站了起来。 我们不再是西方列强所注视的肥肉,而是一个强大的国家,一个伟大的国家!五千年的历史和文化为今天的中国铺平了道路。那令人难忘的侵略故事已成为历史。

五千年,五千年的历史,无数的人和光辉的故事将永远铭刻在我的心中!

《上下五千年》读后感(篇4)

去年过生日的时候,爸爸送了我一本书,起初我只是随手翻了一翻,也不知道从什么时候开始我已经喜欢上了它,而如今它已经成了我形影不离的一个最好的朋友,它的名字叫—《上下五千年》。

《上下五千年》讲述的是上至三皇五帝下至辛亥革命长达五千年的中国历史故事。虽然是关于历史的,但读起来并不枯燥。中国五千年历史的作者以一个个小故事的形式,以简单、生动、生动的方式。

就是这一个个生动形象的小故事,使我仿佛穿梭于历史的时空之间,回到了那个时而太平盛世、时而又硝烟弥漫的遥远年代。书中那一个个鲜活的历史人物形象栩栩如生,让我久久不能忘怀—不鸣则已,一鸣惊人的楚庄王;卧薪尝胆,忍辱负重的勾践;鞠躬尽瘁,死而后已的诸葛亮……

在本书中最让我感动的一篇文章是《五丈原》。书中写的是三国时代的诸葛亮受刘备三顾茅庐的知遇之恩,出山辅佐刘备。诸葛亮精辟地分析了天下形势,提出了“隆中对策”,从此,刘备的事业才出现了转机。

诸葛亮一生跟随刘备和后主刘禅,南征北战、浴血沙场,为蜀汉政权的巩固和发展立下了汗马功劳,最后积劳成疾,病死在五丈原。诸葛亮以其“鞠躬尽瘁,死而后已”的无私奉献精神战斗到生命的最后一息,他的忠君爱国精神,生前就深受蜀人爱戴,死后更长期受到后人的敬仰,如今已成为中华民族传统文化的一份宝贵的精神遗产。本书中还有很多令人感动、催人奋进的故事,让人回味无穷,时时激励自己不断奋发图强,力争上游。

上下五千年,英雄万万千。在中华民族五千年浩瀚的历史长卷当中涌现出了无数的英雄豪杰,仁人志士,正是他们在为了民族的未来赴汤蹈火、前赴后继,打击侵略者,创造了英勇豪迈的伟**诗般的悲壮事迹,写下了爱国主义的光荣诗篇。歌德说过读一本好书就是在和一个高尚的人在谈话,是的,读了《上下五千年》我们对自己肩负的责任有了更深刻的体验,今天的我们更应该为了祖国的未来奋发图强,勇攀高峰。

《上下五千年》读后感(篇5)

在中国五千年的历史长河中,你知道我们的祖国发生了什么令人震惊的战争或故事吗?你知道以前有哪些名人呢?你知道昏庸的纣王吗,你知道贤德的周文王吗?

这些疑问就在你打开这本书时化为灰烬。这本书将带你穿越时空隧道,走进五千年前的中国。向你介绍那时的名人,学***的品德。

本书还将向您介绍历史上著名的帝王和突如其来的战争,以及祖先的伟大创造。读这本书,我想:做为中国人,我们应该了解中国历史的开端,了解我们的祖国经历了多少沧桑。

是我们的祖先辛辛苦苦劳作了这五千年,才有了现在这么先进的科技和社会和平的现象。我们应该珍惜现在的一切!我们也要从现在开始努力学习,上课认真听讲,认真完成作业等。

以强健的体魄,丰富的知识,良好的性格迎接明天的挑战。最近我在电视上看到一个前国王的坟墓被偷了。我看了之后心酸酸的,是那些君王把这么丰厚的物资留给我们的呀,我们为什么不好好感谢他们,而是去破坏他们的墓,让他们在土下也不能安息。

我认为我们应该感到骄傲,因为我们是世界上最古老的国家。在这五千年里,我们中国人没有气馁,没有进步。做了多少非凡的事情。

这部正体现了我们中国人,美好的品德。我们应该骄傲,我们是中国人。我们也应该从小就有理想和抱负,成为国家的栋梁。

《上下五千年》读后感(篇6)

读《上下五千年》有感城南小学五(2)章智聪

我读了《上下五千年》这本书,里面有许多小故事都深深的吸引了我,有的故事惊心动魄,有的故事感人肺腑,有的故事令我回味无穷。

这本书是贾平凹写的。它记录了中华民族五千年来的光辉历程和坎坷。

在这五千年中,多少个奇迹诞生在我们的这片华夏大地上,在这漫长的历史过程里,发生过许多有意义的事件,涌现出许多优秀的人物,了解这些历史的事件,可以开阔眼界,启发知识,培养民族自尊心和爱国热情。有一位古希腊哲学家所说:“一个远离历史文明、头脑中失去这方面知识的人是最贫穷的。

”16世纪英国哲学家培根在他的笔记中写道:“历史使人明智。”因为历史是前人成功和失败的记录,前人更是把历史当作一面鉴人鉴己的镜子,所以,我们应该把我们久远的历史和优秀的民族文化看做我们民族的骄傲,把它当成民族赖以生存的沃土。

作为中国人,只有充分了解民族知识的历史和昨天,才能更好地把握今天,创造明天。

《上下五千年》读后感(篇7)

中国五千年历史:《三顾茅庐》、《郑庄公掘地见母》、《解放全中国》……在《上下五千年》这本书中,无一不显示了我们中华民族的美德:知错就改,深明大义,孝顺父母、舍已为民……这本书记载了我们中国五千年的辉煌历史,读过之后,祖国的悠久历史让我深有感触!

在这些故事中之中,《晋文公退避三舍》的故事最让我深有感触。晋文公——重耳经历了许许多多磨难,当上了国君,以超人的胸怀广纳贤士,使国势越来越强大。一天,宋国司马公孙固送来告急文书,说宋国被楚国的军队包围,请晋国速速派兵解围,但当年逃难时这两个国家都给予他很大的帮助,这使晋文公十分为难,该不该去呢?

于是晋文公召集大臣商议对策。先轸说:“晋国如今大业初成,正是在诸侯中树立威信的时候,所以一定要帮宋国解围。

”狐偃也同意,但也了解晋文公的难处。于是,狐偃出了个主意:曹、卫两国已附楚国,当年逃难时,曹、卫两国对文公很无礼,晋国可以以此为由,讨伐两国,两国被围,楚国自然出兵相助,宋国的围也就解了。

楚将成得臣攻打宋都胜利在望,突然接到楚成王的命令,要他带一部分军队解曹、卫之围,成得臣冷笑一声:“当初听我的建议杀了重耳,哪有今天的麻烦。”便没有听令,只因这一怠慢,曹、卫都城被晋国攻破了。

这时,成得臣又得到了一道命令:与晋军能不战就不战,不可与晋军轻易交战。成得臣一副倔脾气根本没有把晋军放在眼里便有人献计派楚使去晋军军营,告诉他们,如果晋国撤兵,那我们楚国就撤兵,并派人暗中去宋国,让他们知道这个计划;如果晋不撤军,宋就会恨晋,他们就必须撤军。

楚使的到来给晋国带来了一个难题。楚国使者宛春虽然开口了,诡计被发现了,但他找不到办法。先轸先打破僵局,说:“成得臣,有勇无谋,我们可以暗中告诉曹、卫,如果同意与楚国断交,就恢复他们的国家,然后扣留楚使,他必然尽全力与作战,这样就万无一失了。

”果然,如先轸所料,成得臣得知宛春被扣,怒火中烧,要与晋国决一死战,坚决出兵。晋军众将领见楚军压境纷纷摩拳擦掌,谁料,晋文公决定,大军后退90里,用此报答楚国恩情,之后成得臣不罢休,贪功求利,有勇无谋,败得一败涂地。晋文公不忘自已逃亡时的恩情,依然后退了三舍,最终成就了大业,不只因为他有忠臣还因为他知恩图报,晋文公凭借着胆量,与超人的谋略,使成得臣落荒而逃。

读了《上下五千年》,我更加了解我的祖国,而且为我的祖国骄傲。我为我的祖国而骄傲,因为祖国历史悠久;我为我的祖国感到骄傲,因为它壮丽的山川;我为祖国骄傲,因为祖国的财富;我为我的祖国感到骄傲。没有理由,就因为我是中国人。

《上下五千年》读后感(篇8)

读《上下五千年》有感···

众所周知,中国是一个历史悠久的国家。它有5000年的历史。

在过去的5000年里,中国从原始社会逐步走向了现在的共产主义社会。

在此期间一个又一个王朝的兴衰并不意味着中国逐渐变得强大。

从夏、商、西周、东周、春秋、战国、秦汉、三国、金、南北朝、五代、十国、隋唐,最后到宋、元、明、清。

一位又一位英雄豪杰的出现周武王姬发,汉高祖刘邦,唐太宗李世民……一位又一位文人墨客的现身王羲之,李白,吴道子……他们身上有着许多优秀的品质刘备的仁德,李白的豪放,岳飞的忠诚……都值得我们学习。

再回首一个个颇有意义的事件郑成功收复台湾维护了祖国领土的完整,捍卫了中华民族的尊严,沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰;郑和七次西行,体现了中华民族爱好和平、睦邻友好、自强不息的优良传统;林则徐在虎门卖烟,一幅画面又浮现出来。

然而历史上也有许多人性的扭曲周幽王烽火戏诸侯,只为搏褒姒一下,把天下大事当儿戏;南京大学,日本人残忍不羁,一个个深深地伤害着中国,画面生动,就像电影一样,伤害着中国人的心。

中国屈辱的历史告诉我们,作为新世纪的青年,我们不能辜负祖国和人民的殷切期望。

在改革开放和现代化建设的广阔阶段,我们要充分发挥聪明才智,努力创造无愧于时代和人民的成就。

面对侵略者,我们应给予重重的打击,我们要保护我们的祖国,努力建设好防线,使他们望而生畏,不敢再来进行侵略。

数风流人物,还看今朝。

今天,数以亿计的中国人正以新的面貌跨入一个新世纪。

全国人民充满自豪和信心。他们正在努力实现建设强国富民、实现民族伟大复兴、全面迈向小康社会的伟大目标。

这是历史的方向,也是今天历史发展的动力。

中国是一个神圣的领土。我们不能让任何人玷污它。这是历史赋予我们的使命。

读了《上下五千年》,我们对自己肩负的责任,有了更深刻的体验……

《上下五千年》读后感(篇9)

从远古时期的华夏始祖开始,到新中国成立,让我增长见识,广博见闻。看到古代战场上的大将军、三国赤壁之战、谢安淝水之战、戚继光的抗日战争、黄巾军的起义,令人肃然起敬。再看看各个朝代的皇帝,昏君把整个朝廷指挥的走向败落,明君治理国家都会减税负和鼓励生产的办法,更多明君会重用那些聪明的大臣,其中我最崇拜的就是管仲,诸葛亮,商鞅,蔺相如等名将忠臣。

其中,令我印象最深的是,商朝商纣王的时候,商纣王平日里压迫和虐待从东夷抓来的俘虏。周武王伐纣,商纣王马上拼凑了七十万人马,但那七十万商军有一大半是临时武装起来的奴隶和从东夷抓来的俘虏。周军勇敢地进攻时,他们长矛相接。 大批奴隶与周军合作对抗商军。

七十万商军,一下子就土崩瓦解。最终周武王灭了商朝。商纣王的失败可以用一句名言:

“行不义必毙。”

《上下五千年》这本书,让我增长见识,广博见闻。值得我们去读,去看,去学习。

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